托福写作教案
托福教案英语模板范文
课程目标：1. 帮助学生掌握托福写作的基本结构和技巧。
2. 提高学生的写作速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
教学时长：2课时教学对象：托福写作基础学员教学准备：1. 电脑及投影仪2. 托福写作教材3. 托福写作练习题4. 学生写作范文样本教学步骤：一、导入（10分钟）1. 通过展示托福写作高分范文，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍托福写作的评分标准，让学生了解评分要点。
二、讲解写作技巧（30分钟）1. 分析托福写作的评分标准，包括内容、组织、语言和语法等方面。
2. 讲解托福写作的基本结构，包括引言、主体段落和结论。
3. 介绍写作技巧，如如何提出论点、如何组织论据、如何使用过渡词等。
三、写作练习（40分钟）1. 学生根据教材中的练习题进行写作练习。
2. 教师对学生的写作进行现场点评，指出优点和不足。
3. 学生根据教师的点评进行修改，提高写作水平。
四、范文分析（20分钟）1. 教师展示优秀的托福写作范文，分析其优点和亮点。
2. 学生分组讨论，分析范文中的写作技巧。
3. 每组选派代表分享讨论成果，教师点评。
五、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学技巧，完成一篇托福写作练习。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的写作兴趣。
3. 通过范文分析和小组讨论，提高学生的写作水平。
4. 加强对学生写作过程中的错误纠正，提高学生的写作准确性。
课后作业：1. 完成一篇托福写作练习，要求符合评分标准。
2. 阅读教材中的范文，分析其中的写作技巧。
3. 根据课堂所学，总结自己的写作心得，撰写一篇心得体会。
通过本节课的学习，学生能够掌握托福写作的基本技巧，提高写作水平，为托福考试做好充分准备。
托福教案模板英语初中
年级：初中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解托福写作的基本结构和要求。
2. 提高学生的英语写作能力，包括语法、词汇和逻辑思维。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 托福写作概述2. 托福写作基本结构3. 托福写作技巧4. 实战演练教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍托福考试及写作部分的重要性。
2. 学生分享自己对托福写作的认识和困惑。
二、托福写作概述1. 介绍托福写作的评分标准。
2. 分析托福写作的常见题型。
三、托福写作基本结构1. 讲解托福写作的三个部分：引入、主体和结论。
2. 举例说明每个部分的结构和内容。
四、托福写作技巧1. 语法：讲解常用句型、时态、语态等。
2. 词汇：介绍托福写作中常用的同义词、反义词、短语等。
3. 逻辑思维：教授如何组织论点、论证和反驳。
五、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试写一篇短文，内容为：介绍一个自己喜欢的地方。
2. 教师点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习1. 学生回顾上节课所学内容。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握程度。
二、实战演练1. 学生根据所学技巧，尝试完成一篇完整的托福写作练习。
2. 教师提供写作题目，如：你认为科技对人类社会的影响是积极的还是消极的？3. 学生独立完成写作，教师巡视指导。
三、批改与点评1. 教师收集学生的写作练习，进行批改。
2. 学生互评，找出彼此的优点和不足。
3. 教师点评，总结写作中的常见错误和改进方法。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：学生根据所学技巧，写一篇关于“环保”的短文。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 写作水平：通过学生的写作练习，评估学生的写作能力。
3. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
教学反思：1. 优化教学环节，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 培养学生的英语写作兴趣，激发他们的学习热情。
托福写作教案
1.解决基本语法问题，练习写长难句，把名词短语和句子的区别掌握；掌握三种基本句型结构，并且会加定语和状语2.大作文基本构架熟悉，以及怎样选择side 框架不规则（可以整篇写一个故事的都有）可以不写对方的观点（让步段）3.确定选材“写什么”：内容要直接简单明了，最重要是考语言和逻辑，不是考内容的新颖度和深度；内容为语言服务，语法准确、内容合理即可有的时候，想写的内容，即使用中文说，都会很晦涩，那就更别用英文了；不要把自己的想法硬套到文章里，会造成中式英语；写自己会写的，不要写自己想写的！！！！！中式思维的理由不要写：放之四海皆准的才可以1，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因2，复习上次内容3.解决中式英语：构句的时候要抛开中文的影响，切忌先想中文，然后逐字逐句翻译避免直译，要explain而不是translatewordbyword;不要去想中文的对等，而是找英文的相似有些表达，是必须经过提炼的，因为中文没有对等的意思不会造复杂句怎么办？原始中文——简单中文（核心意思提炼）——简单英文（句子主干）——地道英文（修饰成分，句式多样化）想表达的内容太难，句子无从下手怎么办？：先找主干，在写其他部分怎样摆脱中文限制，来扩展思路呢？（搭配也知道挺多，但是自己想不起来用：中文只想一个大概的意思，然后用英文思考，在已知的英文表达中，搜索最地道，和自己表达的意思最相近的搭配——故意用搭配提分的意识尤其是套模板的时候，句子一定要精简，要动起来，避免冗长1，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因2，复习上次内容3.在上了一定量的阅读和听力课之后，开小作文阅读第一段倒着读，剩下三段正着读找句号法，快速抓住核心内容段中不需要逐句读懂，学会找关键词，两三个即可；时刻看首段的中心思想，联系着猜笔记越简单越好，可以用汉语；看懂了再下笔，需要把多次出现的名词记下来，猜一下发音信息整合，逻辑重排听力首先听出是AorB类型还是yesorno类型根据阅读，边猜边听以听为主，记为辅，记关键词就可以了，而不是记整句话笔记是画出来的，别人看不懂听力结束后，先不要马上看阅读，先把听到的内容整理一下，补充笔记写作熟悉固定模板：2+3*4+1=14句，150-225字不能抄原句，同义替换不需要写很复杂的句子，清晰明了即可注意对比。
托福基础班step2学生教案
写作教案（step2）教学目标：会总结概括综合写作中的reading 和lecture, 并会对要点进行转述；会解独立写作中的难题；学会并运用逻辑连接词使自己的文章有逻辑；教学步骤：通过教材第二章前两个真题，P26-P39，即2010年2月7日和2月21日的真题，练习综合写作，提高其总结概括的能力和对要点进行转述的能力；通过具体例题提高学生快速突破新托福独立作文难题的能力；强调独立写作的结构；带着学生学习P192-194，学习托福iBT写作常用的强有力表达；学习强调写作高频词汇-工作类。
教学内容:I.综合写作1.听录音时可能用到的速记符号（抛砖引玉）2.两种特“美国”的能力（1.）summarization skills(概括能力) 快速把握核心信息的能力在美国实在是学术生存的关键。
不论是恐怖的reading list, 还是课前发的充斥着awe-inspiring words 的handouts, 再或者seminars 前的准备工作……一切都在逼着人去summarize everything. 在美国“Get down to the nitty-gritty.”完全是想顺利毕业而不被中途累死必备的大学求生法则，这与你是否刻苦无关。
(2. ) Citation skills(引证能力) 这种技能有一点接近paraphrase, 但不同之处在于：citation是有着强烈目的的性的paraphrase, 是为了让文章更充实，更连贯而做出的有严密选择的改写。
两种极常见的论文格式：APA, 首行不缩进，段与段之间隔一行；MLA，首行缩进4个字符，段与段之间不间隔。
不管以后你的教授是指定APA, MLA, 还是其他的format(格式)，除了bibliography/reference(参考文献)在文章后面或者书后必须出现之外，文章中的citation "ation(间接转述和直接引用)也是crediting resources 的重要形式。
托福教案英语模板范文
课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握托福写作的基本技巧和结构；2. 学生能够运用所学技巧，撰写一篇完整的托福写作文章；3. 学生能够通过修改和润色，提高写作质量。
教学重点：1. 托福写作的基本技巧和结构；2. 写作过程中的逻辑思维和语言表达。
教学难点：1. 如何在短时间内完成一篇高质量的写作文章；2. 如何针对不同的写作题目，灵活运用写作技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍托福写作考试的形式和评分标准；2. 分析托福写作中常见的错误和问题。
二、写作技巧讲解1. 介绍托福写作的基本结构：引言、主体段、结论；2. 讲解如何撰写引言，包括背景介绍、观点陈述等；3. 讲解如何撰写主体段，包括论点、论据、论证等；4. 讲解如何撰写结论，包括总结全文、重申观点等。
三、写作练习1. 学生根据所给题目，进行写作练习；2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调写作技巧的重要性。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾上节课所学写作技巧；2. 教师提问，检查学生对写作技巧的掌握程度。
二、写作修改与润色1. 学生对上节课所写的文章进行修改和润色；2. 教师针对学生的修改和润色，提出意见和建议。
三、写作实战演练1. 学生根据所给题目，进行写作实战演练；2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调写作实战演练的重要性。
教学反思：本节课通过讲解托福写作技巧、写作练习、修改与润色等环节，帮助学生掌握托福写作的基本技巧和结构。
在今后的教学中，应注重以下方面：1. 注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的写作质量；2. 加强写作实战演练，提高学生的写作速度和准确性；3. 针对不同学生的写作特点，进行个别指导，帮助学生克服写作难点。
托福英文教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解托福综合写作的考试形式和评分标准。
2. 帮助学生掌握综合写作的模板结构和写作技巧。
3. 提高学生的英语写作能力和逻辑思维能力。
教学时间：2课时教学准备：1. 托福综合写作真题若干份。
2. 综合写作模板示例。
3. 学生笔记本和笔。
教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍托福综合写作的考试形式和评分标准。
2. 通过展示真题，让学生了解综合写作的具体要求。
二、讲解综合写作模板1. 介绍综合写作的模板结构，包括引言、主体段落和结论。
2. 通过模板示例，讲解每个部分的具体写作技巧。
三、学生练习1. 分发托福综合写作真题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生完成写作后，进行小组讨论，分享各自的观点和写作思路。
四、教师点评1. 针对学生的写作，进行一对一的点评和指导。
2. 强调模板的正确使用和写作技巧的重要性。
第二课时：一、复习上节课的内容1. 回顾综合写作的模板结构和写作技巧。
2. 学生分享上节课的写作心得。
二、模拟练习1. 教师提供一篇阅读文章和一段听力材料，要求学生在规定时间内完成综合写作。
2. 学生完成写作后，进行小组讨论，分享各自的观点和写作思路。
三、教师点评1. 针对学生的写作，进行一对一的点评和指导。
2. 强调模板的正确使用和写作技巧的重要性。
四、总结1. 对本次课程进行总结，强调综合写作模板的运用。
2. 布置课后作业，要求学生根据模板练习综合写作。
教学反思：1. 通过本次课程，学生掌握了托福综合写作的模板结构和写作技巧，提高了英语写作能力。
2. 在点评环节，学生能够积极互动，分享自己的写作心得，有助于提高学生的逻辑思维能力。
3. 教师在教学中应注重引导学生正确使用模板，避免模板化写作，培养学生的个性化写作风格。
课后作业：1. 根据模板练习综合写作，选取一篇阅读文章和一段听力材料，完成一篇综合写作。
2. 课后与同学交流写作心得，互相学习和提高。
托福老师教案设计模板范文
课程名称：托福写作技能提升课时：2课时课程目标：1. 帮助学生了解托福写作的基本要求和评分标准。
2. 提升学生的写作技巧，包括观点阐述、论据支持、段落结构和语言运用。
3. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
课程内容：第一课时一、导入1. 引导学生回顾托福写作的评分标准，强调内容、组织、语言和准确性四个方面的要求。
2. 介绍本节课的学习目标。
二、写作技巧讲解1. 内容（Content）：阐述观点清晰、论据充分、逻辑严密。
2. 组织（Organization）：段落结构清晰，各段落之间过渡自然。
3. 语言（Language）：词汇丰富、语法正确、句式多样。
4. 准确性（Accuracy）：避免语法错误、拼写错误和标点符号错误。
三、写作练习1. 学生根据给定话题进行写作练习，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作文，教师进行点评和修改。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在课后进行写作练习，巩固所学知识。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，让学生进行写作练习。
2. 教师针对学生的练习情况进行点评和修改。
二、实战演练1. 给定一道托福写作真题，让学生进行实战演练。
2. 学生独立完成作文，教师巡回指导。
三、作文展示与点评1. 学生展示自己的作文，教师进行点评和修改。
2. 学生之间互相点评，分享写作心得。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在课后进行写作练习，提高写作水平。
教学资源：1. 托福写作真题集2. 托福写作评分标准3. 写作技巧讲解PPT4. 课后练习题教学评估：1. 学生课堂表现：参与度、回答问题积极性等。
2. 学生课后作业完成情况：作业质量、完成速度等。
3. 学生写作水平提升：作文内容、结构、语言等方面。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课后进行写作练习，教师可提供个性化的指导。
3. 定期进行写作水平测试，帮助学生了解自己的进步情况。
托福写作教案
托福写作教案教案标题：提高托福写作技巧一、教学目标：1. 了解托福写作的评分标准及要求。
2. 掌握托福写作的基本结构和写作技巧。
3. 提高学生的写作表达能力和语言素养。
4. 培养学生批判性思维和逻辑推理能力。
二、教学准备：1. 托福机经和写作样题。
2. 雅思写作评分标准。
3. PPT或黑板。
4. 合适的写作素材和范例。
三、教学过程：授课方式：小组合作探究、讲解与练习相结合。
1. 引入（5分钟）介绍托福写作的重要性及对学生未来出国留学的影响，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解托福写作评分标准（10分钟）根据托福写作评分标准，讲解托福写作的检查要点，包括主题集中性、逻辑连贯性、语言运用等，并给予相应的范例解释。
3. 针对性指导写作结构（15分钟）根据托福写作的题型和要求，讲解不同类型写作的基本结构，如观点对比、问题解决、提供观点等，并结合具体样题进行分析。
4. 提供写作素材（10分钟）为学生提供相关的写作素材，包括观点、事实、统计数据等，帮助学生拓展思路和提升论证的有力性。
5. 练习和示范（20分钟）5.1 学生分组合作讨论给定写作题目，并确定论点。
5.2 每个小组选取一名代表进行现场示范写作，其他学生观摩并给予反馈。
5.3 分享优秀范文，讲解范文的亮点和写作思路。
6. 语言表达和修辞手法讲解（10分钟）分析和讲解一些常用的语言表达和修辞手法，如比喻、转折、举例、因果关系等，以提升学生写作的语言鲜活性和逻辑性。
7. 练习和反馈（15分钟）7.1 学生进行小组练习，互相修改和改进对方的作文。
7.2 教师逐组点评，指出学生在表达和结构方面的问题，并给予建议和改进方案。
8. 总结和作业布置（5分钟）总结当天的教学内容和要点，并布置托福写作模拟题作业。
鼓励学生继续练习和挖掘写作的潜力。
四、教学延伸：1. 鼓励学生自主查找托福写作素材，培养学生的信息获取和总结能力。
2. 引导学生多阅读托福写作范文，分析范文优点和不足之处，不断提升自己的写作水平。
初中托福备课教案模板范文
课程名称：初中托福写作课程课程目标：1. 帮助学生掌握托福写作的基本结构和要求。
2. 提升学生的英语写作能力，包括语法、词汇和逻辑表达。
3. 培养学生快速阅读和总结信息的能力。
4. 增强学生的批判性思维和观点表达能力。
课时安排：2课时教学内容：1. 托福写作概述2. 写作类型及要求3. 写作模板及范文分析4. 写作练习及点评教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）- 以一个与写作相关的英文故事或视频开头，激发学生的兴趣。
- 引导学生思考写作的重要性，并简要介绍托福写作的背景和目的。
二、托福写作概述（10分钟）- 介绍托福写作的基本结构和评分标准。
- 解释托福写作的两种类型：综合写作和独立写作。
三、写作类型及要求（15分钟）- 详细讲解综合写作的要求，包括听力、阅读和写作的结合。
- 讲解独立写作的要求，包括观点表达、论证和结构。
四、写作模板及范文分析（15分钟）- 展示一篇托福写作的范文，分析其结构和内容。
- 介绍常见的写作模板，如“引言-论点-支持论据-结论”结构。
五、写作练习（15分钟）- 给学生提供一篇阅读材料，要求他们根据阅读内容写出一篇简短的总结。
- 指导学生如何运用模板进行写作。
第二课时一、复习上节课内容（5分钟）- 回顾上节课的写作类型、要求和模板。
二、综合写作练习（20分钟）- 提供一篇听力材料和一篇阅读材料，要求学生结合两篇材料写出一篇综合写作。
- 学生完成写作后，进行小组讨论，互相点评。
三、独立写作练习（20分钟）- 提供一个独立写作的话题，要求学生根据自己的观点进行论证。
- 学生完成写作后，教师选取部分作品进行点评和修改。
四、总结与反馈（10分钟）- 总结本节课的写作要点和技巧。
- 收集学生反馈，了解他们对写作课程的看法和建议。
教学资源：- 托福写作教材- 阅读材料和听力材料- 写作模板和范文教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和写作表现。
- 评估学生的写作练习，给出具体的反馈和改进建议。
托福教案英语模板范文高中
课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解托福写作中议论文的基本结构；2. 学生能够掌握托福写作中议论文的常用句型和表达；3. 学生能够独立完成一篇议论文的写作，并符合托福写作评分标准。
教学重点：1. 议论文结构；2. 常用句型和表达；3. 论证逻辑和论据的运用。
教学难点：1. 如何在短时间内组织思路，形成清晰的文章结构；2. 如何在文章中运用丰富的词汇和句型。
教学准备：1. 讲义：《托福写作专项训练——议论文写作技巧》；2. 电脑及投影仪；3. 托福写作真题及范文。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生回顾高中英语写作中的议论文结构；2. 简要介绍托福写作中议论文的基本结构。
二、讲解议论文结构1. 引言（Introduction）：引出论点，提出观点；2. 主体段落（Body Paragraphs）：分别阐述论据，支持论点；a. 段落结构：主题句、支持句、结论句；b. 常用句型：对比、举例、数据、权威观点等；3. 结论（Conclusion）：总结全文，重申论点。
三、练习1. 学生根据所学结构，完成一篇简短的议论文；2. 教师批改，并指出学生写作中的问题。
四、讲解常用句型和表达1. 列举托福写作中常用的句型和表达；2. 通过例句讲解句型和表达的使用方法。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调议论文写作中的重点和难点。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学议论文结构；2. 学生再次练习，巩固所学知识。
二、讲解论证逻辑和论据的运用1. 讲解论证逻辑的基本原则；2. 分析托福写作中常用的论据类型；3. 讲解如何运用论据支持论点。
三、实战演练1. 学生根据所学知识，独立完成一篇托福写作议论文；2. 教师现场批改，并给予指导。
四、总结1. 总结本节课所学内容；2. 强调议论文写作中的关键要素。
五、布置作业1. 学生根据所学知识，完成一篇完整的托福写作议论文；2. 下一节课进行展示和点评。
托福老师教案设计模板范文
---课程名称：托福写作与口语技巧提升授课对象：高中生及大学生，托福考生课程目标：1. 提升学生的托福写作和口语能力，使其能够达到托福考试的要求。
2. 培养学生批判性思维和逻辑表达能力。
3. 提高学生对托福考试流程和题型的熟悉度。
课时安排： 2课时---第一课时：托福写作技巧一、导入（5分钟）1. 以一个与写作相关的热点话题引入，激发学生兴趣。
2. 简要介绍托福写作的评分标准和考试流程。
二、教学内容（45分钟）1. 写作概述：- 讲解托福写作的两种题型：综合写作和独立写作。
- 分析两种题型的特点和要求。
2. 综合写作技巧：- 讲解如何有效地总结阅读和听力材料。
- 演示如何结合阅读和听力材料进行写作。
- 提供综合写作范文，分析范文结构和写作技巧。
3. 独立写作技巧：- 讲解如何确定论点并支持论点。
- 演示如何组织文章结构和段落。
- 提供独立写作范文，分析范文结构和写作技巧。
三、课堂练习（30分钟）1. 学生根据所学技巧，进行综合写作和独立写作的练习。
2. 老师对学生的写作进行个别指导。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 强调写作练习的重要性。
---第二课时：托福口语技巧一、导入（5分钟）1. 以一个与口语相关的热点话题引入，激发学生兴趣。
2. 简要介绍托福口语的评分标准和考试流程。
二、教学内容（45分钟）1. 口语概述：- 讲解托福口语的四种题型：独立口语、综合口语、口语任务1和口语任务2。
- 分析每种题型的特点和要求。
2. 独立口语技巧：- 讲解如何快速组织思路和语言。
- 演示如何回答独立口语题目。
- 提供独立口语范文，分析范文结构和回答技巧。
3. 综合口语技巧：- 讲解如何有效地总结阅读和听力材料。
- 演示如何结合阅读和听力材料进行口语表达。
- 提供综合口语范文，分析范文结构和回答技巧。
4. 口语任务1和口语任务2技巧：- 讲解如何快速理解题目要求。
- 演示如何回答口语任务1和口语任务2。
《托福写作教程》课件
托福写作的评分标准是什么？
A1
托福写作的评分标准主要包括内容、组织和语言三个方 面。内容方面要求观点明确、逻辑清晰；组织方面要求文 章结构合理、段落分明；语言方面要求语法准确、表达流 畅。
Q2
如何提高托福写作的语言表达能力？
A2
提高语言表达能力的有效方法是多读、多写、多听。多 读可以培养语感，熟悉常用表达方式；多写可以锻炼语言 组织能力，提高写作技巧；多听可以增强语感，熟悉英语 表达方式。
综合写作范文解析
总结词
综合写作范文解析部分主要介绍托福考 试中综合写作题型的答题技巧和范文示 例。
VS
详细描述
这部分内容将重点讲解如何进行有效的阅 读、听力和写作的整合，并提供一些综合 写作题型的答题技巧。同时，将提供一些 优秀的范文示例，帮助考生更好地理解综 合写作的评分标准和要求。
05
CATALOGUE
《托福写作教程》ppt课 件
CATALOGUE
目 录
• 托福写作简介 • 托福写作技巧 • 托福写作题型解析 • 托福写作范文解析 • 托福写作模拟试题及答案 • 学生常见问题解答
01
CATALOGUE
托福写作简介
托福写作考试目的
01
评估非英语母语者的英语写作能力
02
确保考生具备足够的英语表达能力，以适应国外大 学的学习和生活
独立写作题型解析
总结词
独立写作要求考生在30分钟内完成一篇150-225词的作文，就某一话题阐述自己的观 点。
详细描述
独立写作题目通常涉及教育、文化、科技、社会等话题，要求考生在有限时间内清晰、 有条理地表达自己的观点，并使用具体例子和细节支持论点。
评分标准
独立写作的评分主要依据内容、语言、结构和例子四个方面，要求考生在文章中展现出 良好的语言表达能力和逻辑思维能力。
托福教案模板范文
课程名称：托福写作课程课程目标：1. 提高学生英语写作能力，尤其是学术写作。
2. 帮助学生熟悉托福写作题型和评分标准。
3. 培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
课时安排： 2课时教学对象：托福写作备考学生教学材料：- 托福写作真题- 托福写作评分标准- 写作范文- 课堂练习材料教学流程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍托福写作考试的形式和评分标准。
2. 学生分享自己写作中遇到的问题和困难。
二、主题句写作技巧（20分钟）1. 讲解主题句的定义和作用。
2. 分析优秀范文中的主题句，讲解如何撰写有力的主题句。
3. 学生练习撰写主题句，教师点评并给予反馈。
三、段落结构讲解（20分钟）1. 讲解段落结构的基本要素，包括引言、主体和结论。
2. 分析优秀范文中的段落结构，讲解如何构建清晰、连贯的段落。
3. 学生练习撰写段落，教师点评并给予反馈。
四、课堂练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一篇短文写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课内容（10分钟）1. 教师简要回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己的写作心得。
二、综合写作技巧讲解（20分钟）1. 讲解综合写作的题型和特点。
2. 分析优秀范文中的综合写作技巧。
3. 学生练习综合写作，教师点评并给予反馈。
三、独立写作技巧讲解（20分钟）1. 讲解独立写作的题型和特点。
2. 分析优秀范文中的独立写作技巧。
3. 学生练习独立写作，教师点评并给予反馈。
四、课堂练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一篇综合写作和一篇独立写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的写作心得，提出疑问。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？是否达到了预期的教学目标？2. 学生的写作水平是否有明显提高？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，完成课后练习。
《托福教案》
《托福教案》word版一、教案概述本教案针对托福考试的四个部分：阅读、听力、口语和写作，提供系统的训练方法和实践练习。
通过本教案的学习，学生将提高在托福考试各部分的得分能力，为顺利进入国外高校打下坚实基础。
二、教学目标1. 提高学生的阅读速度和理解能力，使他们在托福阅读部分取得好成绩。
2. 增强学生的听力技巧，帮助他们更好地应对托福听力部分。
3. 培养学生的口语表达能力，使他们在托福口语部分展示出色的表现。
4. 提升学生的写作水平，让他们在托福写作部分得到更高的分数。
三、教学内容1. 阅读：本部分包括词汇训练、长文章阅读、快速阅读等，旨在提高学生的阅读速度、理解能力和词汇量。
2. 听力：本部分包括对话、讲座、语音识别等，旨在提高学生的听力技巧和理解能力。
3. 口语：本部分包括话题阐述、观点表达、即兴发言等，旨在培养学生的口语表达能力和思维能力。
4. 写作：本部分包括文章结构、论点阐述、语法运用等，旨在提升学生的写作水平和语言表达能力。
四、教学方法1. 阅读：采用词汇卡片、阅读练习、速度测试等方法进行训练。
2. 听力：采用听力材料、听力练习、模拟考试等方法进行训练。
3. 口语：采用口语练习、角色扮演、模拟考试等方法进行训练。
4. 写作：采用写作练习、文章修改、模拟考试等方法进行训练。
五、教学评价1. 定期进行托福模拟考试，评估学生在各部分的得分能力。
2. 针对学生的弱点进行个性化辅导，提高他们的整体水平。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的口语表达和思维能力。
4. 定期检查学生的写作作业，提升他们的写作水平。
六、教学资源1. 托福真题库：提供历年的托福考试真题，用于模拟练习和分析考试趋势。
2. 托福教材：选用权威的托福考试教材，如《托福考试指南》等，用于指导和补充教学。
3. 在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源、练习题和模拟考试。
4. 词汇卡片：制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习重要词汇。
托福教案英语模板范文高中
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握托福写作中议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生批判性思维和逻辑思维能力。
3. 提高学生的英语写作能力和词汇运用水平。
教学对象：高中英语水平学生教学重点：1. 议论文的基本结构：引言、主体段落、结论。
2. 托福写作评分标准中的写作技巧。
3. 批判性思维和逻辑推理的应用。
教学难点：1. 如何在短时间内构思并撰写一篇高质量的议论文。
2. 如何在写作中运用丰富的词汇和恰当的语法结构。
教学准备：1. 托福写作评分标准的相关资料。
2. 议论文写作模板和范例。
3. 学生写作练习的反馈和修改建议。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 介绍托福写作部分的基本情况，包括评分标准和考试形式。
2. 引导学生思考：什么是议论文？议论文有哪些特点？二、基本结构讲解（20分钟）1. 讲解议论文的基本结构：引言、主体段落、结论。
2. 分析每个部分的作用和写作要点。
3. 展示议论文写作模板，并举例说明。
三、写作技巧训练（20分钟）1. 讲解如何运用批判性思维和逻辑推理进行写作。
2. 分享一些常用的论证方法和技巧。
3. 让学生根据提供的题目进行写作练习，教师现场点评。
四、总结（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容。
2. 强调写作练习的重要性。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾议论文的基本结构和写作技巧。
2. 学生展示自己的写作练习，教师点评。
二、词汇和语法练习（20分钟）1. 提供一些与议论文写作相关的词汇和短语，让学生进行拼写和造句练习。
2. 讲解一些与议论文写作相关的语法知识，如条件句、比较级、最高级等。
三、模拟写作（20分钟）1. 给学生提供一篇托福写作真题，要求学生在规定时间内完成一篇议论文。
2. 教师现场点评，指出学生的优点和不足。
四、总结（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容。
2. 强调写作练习的重要性。
教学反思：1. 通过本节课的学习，学生是否掌握了议论文的基本结构和写作技巧？2. 学生在写作过程中是否能够运用批判性思维和逻辑推理？3. 教师是否能够及时发现并纠正学生的错误？课后作业：1. 完成一篇关于自己观点的议论文，字数不少于300字。
新托福写作学习教案
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牢记自己的任务是从讲座中挑选与阅读文章相关的重要信息，并将这 些信息连贯、准确地在作文中表述出来。作文应符合下列要求：
第一篇是综合作文，要求： 1. 150~225词（建议写180词左右）；
2. 20分钟之内完成。 考试一开始就要戴上耳机，因为中间有听力，到正式写作时
摘下耳机。综合作文包含三个阶段：
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阅读一篇230-300词的学术性文章（3分钟完成），阅读时就文 章要点做笔记。
听一篇230-300词、与阅读文章话题相同但角度不同的讲座，听 的时候就讲座要点做笔记。
• 不必担心忘记阅读文章中的某些内容。在开始写作时，阅读文章会在 屏幕上再次出现。
• 既要注意文章中那些支持中心思想的论点，也要关注那些对中心 思想提出质疑的论点。通常，中心思想会通过三点展开。
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在听听力短文时：
在草稿纸上做笔记。
努力听出那些使阅读文章中的观点看起来似乎错误、不具有说服力， 甚至不真实的信息、事例，或者解释。
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Strategies for raising your score on the Integrated Writing Task
阅读文章时： • 在草稿纸上做笔记。 • 找出阅读文章的中心思想。中心思想通常是与某一问题的政策、
实践活动，或对某一问题的立场有关，也可能是对某些行为过程 或某些自然现象的产生做出的一些概括性假设。 • 了解作者是如何评价和展开中心思想的。展开中心思想通常有 以下两种方式： 1. 用议论性或说明性语言支持中心思想。例如：说明为什么有理 由相信某些政策或实践行为是有益的；或证实这些政策、实践 行为是有用的、明智的；或者说明为什么某些政策或实践行为 在过去是好的事物。 2. 用议论、说明，或者提出问题的方式引出人们关心的问题—为什么 某种政策、实践行为、某个审视问题的立场或某种假设行不通、 无法实施、毫无用处，或者不明智。
托福老师教案设计模板范文
课程名称：托福写作技巧与实战训练课程目标：1. 帮助学生掌握托福写作的基本技巧和结构；2. 提高学生的英语写作能力，使其能够熟练应对托福写作考试；3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
课程时长：8周，每周2课时课程内容：第一周：托福写作概述课时1：1. 介绍托福写作考试形式和评分标准；2. 分析托福写作常见的题型和题目特点；3. 分享托福写作备考策略。
课时2：1. 讲解托福写作常见错误及修改方法；2. 分析优秀托福写作范文，总结写作技巧；3. 学生进行写作练习，教师点评。
第二周：论说文写作技巧课时1：1. 讲解论说文的基本结构和写作步骤；2. 分析论说文常用的论证方法和论据；3. 学生进行论说文写作练习，教师点评。
课时2：1. 讲解论说文写作中的过渡和衔接；2. 分析论说文写作中的语法和词汇运用；3. 学生进行论说文写作练习，教师点评。
第三周：论说文实战训练课时1：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
课时2：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
第四周：议论文写作技巧课时1：1. 讲解议论文的基本结构和写作步骤；2. 分析议论文常用的论证方法和论据；3. 学生进行议论文写作练习，教师点评。
课时2：1. 讲解议论文写作中的过渡和衔接；2. 分析议论文写作中的语法和词汇运用；3. 学生进行议论文写作练习，教师点评。
第五周：议论文实战训练课时1：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
课时2：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
第六周：图表作文写作技巧课时1：1. 讲解图表作文的基本结构和写作步骤；2. 分析图表作文常用的论证方法和论据；3. 学生进行图表作文写作练习，教师点评。
托福教案万能作文模板范文
标题：论______的重要性教学目标：1. 帮助学生掌握托福写作中常用的论证结构。
2. 提升学生对不同论点的分析和回应能力。
3. 培养学生运用丰富词汇和句型进行写作的能力。
教学内容：1. 介绍托福写作的评分标准。
2. 分析常见的托福写作题目类型。
3. 提供万能作文模板，包括引言、主体段落和结论。
4. 讲解如何运用不同类型的论据和例子来支持观点。
5. 演示范文，分析其结构和语言特点。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍托福写作的评分标准，强调内容、组织、语言运用三个方面的要求。
2. 提问：你们在写作中遇到过哪些困难？如何克服？二、讲解万能作文模板（15分钟）1. 引言：- 简要介绍话题背景。
- 提出观点，明确文章立场。
- 使用过渡句，引出主体段落。
2. 主体段落：- 每段围绕一个论点展开。
- 使用论据和例子来支持论点。
- 使用不同的句型和词汇，使文章语言丰富。
3. 结论：- 总结全文，重申观点。
- 提出进一步的建议或展望。
三、范文分析（20分钟）1. 向学生展示一篇托福满分作文范文。
2. 分析范文的引言、主体段落和结论。
3. 强调范文中的语言特点、论证结构和逻辑关系。
四、写作练习（30分钟）1. 分配写作任务，要求学生根据万能作文模板完成一篇作文。
2. 学生在规定时间内完成作文。
3. 教师巡视教室，给予学生个别指导。
五、点评与总结（10分钟）1. 学生展示自己的作文，教师进行点评。
2. 强调写作中需要注意的要点，如论点清晰、论据充分、语言规范等。
3. 总结本次课程的重点内容，鼓励学生在课后继续练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和写作水平。
2. 收集学生的作文，进行批改和评分。
3. 定期进行写作测试，评估学生的学习成果。
课后作业：1. 阅读托福写作相关书籍和资料，了解更多的写作技巧。
2. 练习写作，每周至少完成一篇作文。
3. 参加写作俱乐部或与其他学生进行写作交流。
通过本教案，学生可以掌握托福写作的万能作文模板，提高写作水平，为托福考试做好准备。
托福英文教案模板范文初中
教学目标：1. 学生能够理解托福写作模板的基本结构和用途。
2. 学生能够运用模板进行英语写作，提高写作速度和效率。
3. 学生能够识别并改进自己的写作中的常见错误。
教学重点：- 托福写作模板的结构和内容- 如何运用模板进行写作- 如何识别和改进写作中的错误教学难点：- 学生对模板结构的理解- 在实际写作中灵活运用模板教学准备：- 托福写作模板的示例- 写作练习材料- 计算机及投影仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问，引导学生回顾英语写作的基本要素，如：引言、主体段落、结论等。
2. 介绍托福写作模板的概念，强调其在英语写作中的重要性。
二、讲授新知（15分钟）1. 展示托福写作模板的示例，包括引言、主体段落和结论。
2. 分析模板的结构和内容，解释每个部分的作用。
3. 讲解如何运用模板进行写作，包括：- 如何在引言部分提出论点- 如何在主体段落展开论点，并举例说明- 如何在结论部分总结全文，重申论点三、实践环节（20分钟）1. 学生根据模板的示例，进行写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并提供反馈。
3. 学生互相批改作文，找出彼此的错误，共同学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调托福写作模板的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高写作能力。
五、课后作业1. 学生根据所学模板，完成一篇英语短文。
2. 要求学生在课后提交作业，教师进行批改。
教学反思：本节课通过讲解托福写作模板的结构和内容，帮助学生掌握了英语写作的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的实践环节，让他们在实际操作中体会模板的运用。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
在课后，教师应鼓励学生多加练习，不断提高英语写作能力。
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托福写作教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
1.解决基本语法问题，练习写长难句，把名词短语和句子的区别掌握；掌握三种基本句型结构，并且会加定语和状语
2.大作文基本构架熟悉，以及怎样选择side
框架不规则（可以整篇写一个故事的都有）可以不写对方的观点（让步段）
3.确定选材“写什么”：内容要直接简单明了，最重要是考语言和逻辑，不是考内容的新颖度和深度；内容为语言服务，语法准确、内容合理即可有的时候，想写的内容，即使用中
文说，都会很晦涩，那就更别用英
文了；不要把自己的想法硬套到文
章里，会造成中式英语；写自己会
写的，不要写自己想写
的！！！！！
中式思维的理由不要写：放之四海
皆准的才可以
1，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因
2，复习上次内容
3.解决中式英语：构句的时候要抛开中文的影响，切忌先想中文，然后逐字逐句翻译
避免直译，要explain而不是
translatewordbyword;不要去想中
文的对等，而是找英文的相似
有些表达，是必须经过提炼的，因
为中文没有对等的意思
不会造复杂句怎么办？
原始中文——简单中文（核心意思
提炼）——简单英文（句子主干）
——地道英文（修饰成分，句式多
样化）
想表达的内容太难，句子无从下手
怎么办？：先找主干，在写其他部
分
怎样摆脱中文限制，来扩展思路
呢？（搭配也知道挺多，但是自己
想不起来用：中文只想一个大概的
意思，然后用英文思考，在已知的
英文表达中，搜索最地道，和自己
表达的意思最相近的搭配——故意
用搭配提分的意识
尤其是套模板的时候，句子一定要
精简，要动起来，避免冗长
1，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因
2，复习上次内容
3.在上了一定量的阅读和听力课之后，开小作文
阅读
第一段倒着读，剩下三段正着读
找句号法，快速抓住核心内容
段中不需要逐句读懂，学会找关键
词，两三个即可；时刻看首段的中
心思想，联系着猜
笔记越简单越好，可以用汉语；看
懂了再下笔，需要把多次出现的名
词记下来，猜一下发音
信息整合，逻辑重排
听力
首先听出是AorB类型还是
yesorno类型
根据阅读，边猜边听
以听为主，记为辅，记关键词就可
以了，而不是记整句话
笔记是画出来的，别人看不懂
听力结束后，先不要马上看阅读，
先把听到的内容整理一下，补充笔
记
写作
熟悉固定模板：2+3*4+1=14句，
150-225字
不能抄原句，同义替换
不需要写很复杂的句子，清晰明了
即可
注意对比。