《鸟鸣涧》PPT资料
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鸟鸣涧课件PPT
04
CATALOGUE
鸟鸣涧的游览路线
游览路线规划
线路一
游客从山脚出发，沿着山道蜿蜒 而上，途中可以欣赏到各种鸟类 的鸣叫声，以及山间清新的空气
和美丽的风景。
线路二
游客可以选择乘坐缆车直达山顶， 从山顶俯瞰整个山谷的美景，同时 也可以欣赏到山谷中流淌的溪流和 飞瀑。
线路三
游客还可以选择步行爬山，感受大 自然的美妙和挑战自我的乐趣。
天的短暂。
03
文化内涵
鸟鸣涧的诗歌体现了中国传统文化中对自然和生命的尊重与欣赏，强调
人与自然的和谐相处。同时，诗歌中的“鸟鸣”和“山寺”等元素也反
映了中国文化的宗教和哲学思想。
对未来发展的展望与期待
深入理解
通过对鸟鸣涧诗歌的深入分析和理解，可以更好地体会诗人的情感和思想，进一步感受春 天的美丽和生命的价值。
百鸟争鸣
在春天和夏天，许多鸟类在这里繁衍生息，形成了百鸟争鸣 的热闹景象。
夜鸟幽鸣
到了夜晚，一些鸟类会发出悠扬的鸣叫声，给这里增添了一 份神秘和诗意。
03
CATALOGUE
鸟鸣涧的特色植物
杜鹃花
总结词
鸟鸣涧的杜鹃花是该景点的明星植物，品种丰富，花期较长，色彩鲜艳，具有极高的观赏价值。
详细描述
鸟鸣涧的杜鹃花品种繁多，包括高山杜鹃、云锦杜鹃、映山红等，这些杜鹃花在春季和夏季陆续绽放 ，其丰富的色彩和芬芳的花香为游客带来了愉悦的视觉和嗅觉享受。此外，杜鹃花在山林间生长，与 古朴的建筑相映成趣，更凸显了鸟鸣涧的自然之美。
文化传承
鸟鸣涧的诗歌是中国传统文化中的瑰宝，应该得到传承和发扬。未来可以通过多种形式， 如朗诵、音乐、绘画等，让更多的人了解和欣赏鸟鸣涧的诗歌。
鸟鸣涧课件PPT
娱乐设施
增设观景台、野餐区、游乐园等娱 乐设施，丰富游客的游玩体验。同 时注重设施的安全性和文化内涵。
鸟鸣涧的旅游市场推广
品牌建设
树立鸟鸣涧独特的旅游品牌形象 ，强调其自然美景和文化底蕴。 通过广告宣传、公关活动等方式
提升品牌知名度和美誉度。
网络营销
利用互联网平台进行旅游产品推 广，如建设官方网站、社交媒体 账号等。运用搜索引擎优化、内 容营销等手段提高网站曝光率。
自然灾害预防
加强自然灾害的预防和应对，如山体滑坡、洪涝 灾害等，保障鸟鸣涧的生态安全。
鸟鸣涧的文化传承
传统文化保护
保护和传承鸟鸣涧的传统文化，如民间艺术、民俗文化等，保持 文化多样性。
文化产业发展
发展鸟鸣涧的文化产业，如旅游、影视、出版等，推动文化创新和 发展。
文化交流与传播
加强鸟鸣涧的文化交流与传播，推广鸟鸣涧的文化品牌，提高文化 影响力。
鸟鸣涧的社区参与
社区参与决策
鼓励社区居民参与鸟鸣涧的保护与发展决策，提高公众参与度。
社区经济发展
发展鸟鸣涧的社区经济，提供就业机会，促进经济发展。
社区能力建设
加强社区能力建设，提高社区居民的环保意识和文化素养。
传统制茶工艺
鸟鸣涧是著名的茶叶产区，当地人民有着世代相传的制茶工艺，采用传统的制茶 技术和天然的茶叶原料，制作出品质优良的茶叶，口感醇厚、香气扑鼻。
01
鸟鸣涧的旅游开发
鸟鸣涧的旅游资源评价
自然景观评价
鸟鸣涧以其独特的山水风光、丰富的 动植物资源吸引游客。其评价包括山 峦叠嶂、溪流淙淙、鸟语花香等自然 景观的优美程度和独特性。
独特的民间艺术
鸟鸣涧有许多独特的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、泥塑等，这些艺术形式在 当地有着广泛的群众基础，传承了数百年，是当地人民智慧的结晶。
增设观景台、野餐区、游乐园等娱 乐设施，丰富游客的游玩体验。同 时注重设施的安全性和文化内涵。
鸟鸣涧的旅游市场推广
品牌建设
树立鸟鸣涧独特的旅游品牌形象 ，强调其自然美景和文化底蕴。 通过广告宣传、公关活动等方式
提升品牌知名度和美誉度。
网络营销
利用互联网平台进行旅游产品推 广，如建设官方网站、社交媒体 账号等。运用搜索引擎优化、内 容营销等手段提高网站曝光率。
自然灾害预防
加强自然灾害的预防和应对，如山体滑坡、洪涝 灾害等，保障鸟鸣涧的生态安全。
鸟鸣涧的文化传承
传统文化保护
保护和传承鸟鸣涧的传统文化，如民间艺术、民俗文化等，保持 文化多样性。
文化产业发展
发展鸟鸣涧的文化产业，如旅游、影视、出版等，推动文化创新和 发展。
文化交流与传播
加强鸟鸣涧的文化交流与传播，推广鸟鸣涧的文化品牌，提高文化 影响力。
鸟鸣涧的社区参与
社区参与决策
鼓励社区居民参与鸟鸣涧的保护与发展决策，提高公众参与度。
社区经济发展
发展鸟鸣涧的社区经济，提供就业机会，促进经济发展。
社区能力建设
加强社区能力建设，提高社区居民的环保意识和文化素养。
传统制茶工艺
鸟鸣涧是著名的茶叶产区，当地人民有着世代相传的制茶工艺，采用传统的制茶 技术和天然的茶叶原料，制作出品质优良的茶叶，口感醇厚、香气扑鼻。
01
鸟鸣涧的旅游开发
鸟鸣涧的旅游资源评价
自然景观评价
鸟鸣涧以其独特的山水风光、丰富的 动植物资源吸引游客。其评价包括山 峦叠嶂、溪流淙淙、鸟语花香等自然 景观的优美程度和独特性。
独特的民间艺术
鸟鸣涧有许多独特的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、泥塑等，这些艺术形式在 当地有着广泛的群众基础，传承了数百年，是当地人民智慧的结晶。
《鸟鸣涧》ppt课件
THANKS
感谢观看
人生哲理的启示
通过《鸟鸣涧》这首诗所蕴含 的哲理，引导观众思考人生的 意义和价值。
分析人生中的选择和决策对于 命运的影响，以及如何做出明 智的决策。
探讨人生的真谛和追求，以及 如何实现个人和社会的和谐发 展。
05
CATALOGUE
作品评价
历代评价
总结词：褒贬不一
详细描述：自《鸟鸣涧》ppt课件发布以来，得到了广泛的关注和讨论。一些评论者赞扬其精美的画 面和深入的解读，认为它有助于学生更好地理解这首诗；而另一些评论者则批评其过于侧重于视觉效 果，忽略了诗歌的文学性和艺术性。
人心。
诗句分析
每句诗都运用了生动的意象和丰 富的比喻，如“白日依山尽”描 绘了太阳下山的美景，“黄河入 海流”则表现了河流奔腾不息的
壮丽景象。
诗句理解
通过对诗句的解读，可以深入理 解诗人所表达的情感和意境，感
受大自然的美妙与壮丽。
意境分析
01
02
03
画面感
诗歌通过描绘山水景色， 营造出一种壮丽、宏大的 意境，使读者仿佛置身于 大自然之中。
积极向上
诗歌中充满了积极向上的 情感，激励读者不断追求 更高的境界和目标。
03
CATALOGUE
艺术特色
语言特点
简洁明了
王维的《鸟鸣涧》语言简练，用词精 准，没有过多的修饰和冗余，使得诗 歌的意境更加深远。
自然流畅
含蓄蕴藉
诗歌的用词含蓄，不直接表达情感， 而是通过描绘自然景色来暗示内心的 感受，让人回味无穷。
层次分明
诗歌的结构布局清晰，层次分明，使得诗歌的主题更加突出。
首尾呼应
诗歌的开头和结尾相互呼应，使得诗歌的整体结构更加严谨和完整 。
王维《鸟鸣涧》古诗词PPT
诗 词 赏 析
古代 诗词
三 诗词赏析
“人闲桂花落，夜静春山空”，便以声写景，巧妙地采用了通感的手法， 将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。花开花落，都属于天籁之 音，唯有心真正闲下来，放下对世俗杂念的执着迷恋，才能将个人的精神 提升到一个“空”的境界。当时的背景是“深夜”，诗人显然无法看到桂 花飘落的景致，但因为“夜静”，更因为观风景的人“心静”，所以他还 是感受到了盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们也似乎进 入了“香林花雨”的胜景
四 诗人故事
资助韩干
韩干年少时家中贫困，在酒馆当佣工，常去王维家送酒或收酒钱。有一天， 韩干在王维门外地上用手指画人画马，被王维看见，王维见韩干有此志趣， 于是每年都资助韩干2万钱去学习绘画，持续了十多年。而韩干也在王维 的资助下，奋发图强发，逐渐画技精熟，被传为画马神手。
四 诗人故事
看画识曲
王维曾到位于京城长安招国坊里的庾敬空 宅中，看见室内墙壁上有一幅画——《奏 乐图》。看到这幅画后，王维便笑了。同 去的人感到疑惑，便问其缘由。王维便回 道：“这幅画画的是演奏《霓裳羽衣曲》 第三叠第一拍。”有好求真的人听了这件 事情后，特意请来乐工检验，乐工说一点 差错也没有。
三 诗词赏析
鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静 默，似乎连月出也带有新的刺激。但月光 之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变化， 亦可想见。所谓“月明星稀，乌鹊南飞” （曹操《短歌行》）是可以供读者联想的。 但王维所处的是盛唐时期，不同于建安时 代的兵荒马乱，连鸟兽也不免惶惶之感。 王维的“月出惊山鸟”，大背景是安定统 一的盛唐社会，鸟虽惊，但决不是“绕树 三匝，无枝可依”。它们并不飞离春涧， 甚至根本没有起飞，只是在林木间偶而发 出叫声。
《鸟鸣涧》PPT课件
我最棒
✿扫清字词障碍。
鸣 涧 桂 ✿我来说说它们的意思。 ◇ 涧： ◇ 闲： ◇ 时鸣： ◇ 桂花：
团结就是力量
• （1）小组内有感情地朗读古诗，比比谁能读出诗的 韵律美？ • （2）想一想：《鸟鸣涧》中描写了哪些景物？这些 景物写出了山间月夜什么特点？ • 能力训练点：学完这首诗，你最喜欢哪一句，能用自 己的话说说你对它的理解吗？
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
• 王维生于公元701年，字 摩诘，汉族，唐朝诗人， 外号“诗佛”。今存诗 400余首。王维精通佛学， 佛教有一部《维摩诘经》， 是维摩诘向弟子们讲学的 书，这是王维名和字的由 来。王维诗书画都很有名， 非常多才多艺。音乐也很 精通。受禅宗影响很大。
。
•
苏轼曾说：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。
（1）我能结合注释正确流利地朗读古诗。 ①下列字的读音要读准： 涧jiàn 桂guì 鸣mí ng ②重点词语解释： 涧：指山间的小沟。 春山：春日的山。 时鸣：偶尔，有时。 惊：惊动。 （2）我要有节奏地再来读一遍，初步感受诗歌的节奏美 。 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花落， 夜静/春山空。 月出/惊山鸟， 时鸣/春涧中。 （3）我要试着借助图画，初步理解诗的意思，体会诗中 表达的感情。
1、我爱读古诗。
鸟鸣涧
唐·王维
示学大舞台
人闲∕桂花落，夜静∕春山空。 月出∕惊山鸟，时鸣∕春涧中。
2、我来述诗景，我来悟诗情。
鸟 鸣 涧
︵ 唐 ︶ 王 维
人 闲 桂 花 落 ， 夜 静 春 山
《鸟鸣涧》课件ppt
夜静春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中
时时发出的鸣叫在山涧 中回响。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
医 院 护 士 xx大 心得体 会及感 受 党 的 第 十 七次 人民代 表大会 召开了 ！近日 来 ， 医 院 上 下掀起 了学习 xx大报 告的热 潮。仔 细阅读 之下， 作为中 国公民 ，我甚 感 欣 慰 ！ 我 为我的 祖国感 到自豪 ，为祖 国的国 际地位 一步步 提升有 压抑不 住的兴 奋 ！ 我 感 谢 我们的 祖国有 这样的 领导人 在领导 全民奔 小康， 实践创 建和谐 社会伟 大 目标！ 感谢有 这样的 总理能 够体恤 民情， 为民分 忧！ 我生 长在这 片土地 上， 我 热 爱我的 祖国 …… 今天我 们的医 护人员 、护工 、患者 ，大家 聚集一 堂， 认 真学习 了党的 xx大报 告，从 高举中 国特色 社会主 义伟大 旗帜到 落实科 学发展 观， 开 辟 马 克 思 主义新 境界， 改善民 生得民 心等等 …..我感 受着他 们的热情，感动着他 们 的 喜 悦 和 激动， 在他们 眼中我 可以看 到祖国 未来无 限的希 望。 干 大 事 的人 可 以 爱 国 ， 干小事 的人也 可以爱 国。爱 国不分 先后、 不分高 低、不 分大小 、不分 远 近。因 为一个 国家的 发展， 就像一 个生命 世界的 大合唱 ，既需 要“龙 ”的叱 咤， 也 需 要 “ 虫 ”的低 鸣。有 了这些 ，我们 的祖国 才会更 加和谐 的发展 下去。 一 位 哲人说 过：“ 不要问 你的国 家为你 做了什 么，而 要问你 自己为 国家做 了什么 ？”
《鸟鸣涧》完美版课件ppt
06
互动环节：课堂活动与练习设 计
小组讨论
小组讨论的目的
通过讨论，使学生更深入地理解《鸟鸣涧》的意境和语言表达，同时培养学生的审美能力 和表达能力。
讨论步骤
教师可以将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生自由讨论《鸟鸣涧》中自己最喜欢的 句子，并阐述理由。在讨论过程中，教师可以给予适当的引导和提示，鼓励学生充分表达 自己的看法和感受。
提高学生兴趣
通过课件中丰富的图片、音频和视频等多 媒体元素，激发学生对《鸟鸣涧》的兴趣 和好奇心，提高他们的学习积极性。
适用范围和使用方法
适用范围
本课件适用于中小学阶段的语文教学，特别是针对《鸟鸣涧 》的课堂教学。
使用方法
教师可以在课堂上使用课件进行辅助教学，引导学生通过课 件中的多媒体元素和互动环节来深入理解《鸟鸣涧》。同时 ，学生也可以在课后利用课件进行复习和巩固。
02
文本解读与赏析
《鸟鸣涧》原文呈现
原文内容
人闲桂花落，夜静春山空。月出 惊山鸟，时鸣春涧中。
作者介绍
王维，唐代著名诗人，被誉为“诗 佛”，擅长描绘自然景色和表达隐 逸情怀。
重点词汇及句式解析
重点词汇
闲、桂花、夜静、春山、空、月出、 惊、山鸟、时鸣、春涧。
句式解析
运用简洁自然的笔触，通过描绘一幅 幽静闲适的山间夜景，表达了诗人内 心的宁静与淡泊。
诗中通过“鸟鸣”与 “涧”的意象，营造 出一种空灵、悠远的 艺术境界。
作品以细腻笔触描绘 山间幽静之景，表现 出作者对大自然的热 爱与向往。
时代背景对作品影响探讨
唐代是中国古代文学史上最辉煌 的时期之一，诗歌创作达到了巅
峰。
王维所处的时代，社会稳定、经 济繁荣，为文学创作提供了良好
《鸟鸣涧》__公开课教学PPT课件(正稿)部编版·统编教材人教版小学五年级语文下册
四 季 桂
人 闲 桂 花 落
夜 静静 春 山 空空
月 出 惊 山 鸟
时 鸣 春 涧 中
月 出时 惊鸣 山春 鸟涧
中
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
静
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
此景此境流露出诗 人怎样的情感呢？
春日
宋.朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
绝句
唐.杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
村居
清.高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊/山鸟， 时鸣/春涧中。
想一想，诗 人写的是什么 时候的景色呢？
春 夜 之 景
金桂
银桂
丹 桂
人们都说，王维的诗就像一幅画， 你能在诗中找出这画中的景物吗？
江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧 两山之间
的流水。
作者简介
王维 （701-761） 字 摩诘，唐代著名山水田 园诗人。他写的诗以优 美著称，一向被人称 “诗中有画，画中有 诗”。外号“诗佛”本 诗作者觉得友人皇甫岳 居住的地方环境优美， 风景如画，所以作了这 首诗送给友人。
《鸟鸣涧》PPT
诗意：在这寂静无声的地方，人才能感觉大
桂花从枝头飘落，安静的夜晚使得春山更
加空空荡荡。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
诗意：月亮从东边的山头出来，惊醒了山林 中 诗 情
鸟 鸣 涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
鸟鸣涧 人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
唐 王维
人 花
鸟鸣涧
山
月 夜
静
花落
月出
以动衬静
鸟鸣
“鸟鸣山更幽”
诗情
• 这首诗以花落、月出、鸟鸣等动态的 景物，映衬了春山的空寂，春涧的幽 静，表达了诗人内心清净闲适的精神 境界。
鸟 鸣 涧
（唐）王维
鸟 鸣 涧
（唐）王维
鸟鸣涧：是一个地名，为云溪风景之一。
两山之间流水的沟。
王
维
字摩诘， 唐朝著 名诗人、绘画大 师。外号“诗佛”
苏轼曾赞颂 他：诗中有画， 画中有诗。
鸟 鸣 涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
一、入 诗 言
一、入诗言 （学生字，读通诗句）
二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
主题：
1、这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗 人对山中春景的喜爱之情。
2、前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的幽静（人静、夜静、 山静），直接描写春天的空寂。 3、后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反衬前面的静，表现 春夜山涧幽静的美。
桂花从枝头飘落，安静的夜晚使得春山更
加空空荡荡。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
诗意：月亮从东边的山头出来，惊醒了山林 中 诗 情
鸟 鸣 涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
鸟鸣涧 人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
唐 王维
人 花
鸟鸣涧
山
月 夜
静
花落
月出
以动衬静
鸟鸣
“鸟鸣山更幽”
诗情
• 这首诗以花落、月出、鸟鸣等动态的 景物，映衬了春山的空寂，春涧的幽 静，表达了诗人内心清净闲适的精神 境界。
鸟 鸣 涧
（唐）王维
鸟 鸣 涧
（唐）王维
鸟鸣涧：是一个地名，为云溪风景之一。
两山之间流水的沟。
王
维
字摩诘， 唐朝著 名诗人、绘画大 师。外号“诗佛”
苏轼曾赞颂 他：诗中有画， 画中有诗。
鸟 鸣 涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
一、入 诗 言
一、入诗言 （学生字，读通诗句）
二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
主题：
1、这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗 人对山中春景的喜爱之情。
2、前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的幽静（人静、夜静、 山静），直接描写春天的空寂。 3、后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反衬前面的静，表现 春夜山涧幽静的美。
鸟鸣涧优秀教学课件.pptx
•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
•静
人闲桂花落， 夜静春山空。
•动
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
再品诗，升感情
在王维这首诗中，我们不仅可以看到春 山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种宁 静幽美的迷人环境，而且还能感受到盛唐时 代和平安定的社会气氛。表达了作者对山中 春景的喜爱之情。
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
ห้องสมุดไป่ตู้
•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
•静
人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
•静
人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
鸟鸣涧
•唐 王维
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
知诗人——王维
字摩诘，河东蒲州（今山 西运城）人，祖籍山西祁县 ，人称“诗佛”，与孟浩然 合称“王孟”。
代表作有《相思》《山 居秋暝》等，有《王摩诘文 集》等行世。
苏轼曾评价其作品：“味 摩诘之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。”
明背景
1.安定统一的盛唐社会。 2.为友人居所而题，《皇甫岳云溪 杂题五首》中的第一首。
解诗题——鸟鸣涧
涧：山涧，夹在两山间的流水。 鸟鸣涧：一个地名，在王维朋友皇
甫岳别墅的附近，是一处 风景极优美的地方。
看注释，解诗意
人闲桂花落，夜静春山空。
闲：安静、悠闲,含有人声寂静的意思 。 空：空寂、空空荡荡。
小学语文六年级下册《鸟鸣涧》课件
赏析：
这是一首五言绝句，描写了春天的夜晚， 山中空寂幽静的景色。“静”被诗人强烈地感 受到了。为什么呢？是由于“山静”，所以人静。 人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。 花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，却反衬 出春山的幽静。 这首诗主要写春山夜景。花落，月出，鸟鸣， 都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到 “鸟鸣山更幽”的艺术效果。 表达了作者对山中春景的喜爱之情。
人闲桂花落，夜静春山空。
安静。
空虚。这时形容山中寂静， 无声，好像空无所ห้องสมุดไป่ตู้。
春天的夜晚寂静无声，桂花不知不 觉地凋落，寂静使春夜里的山更让人 觉得空空荡荡。
这首诗描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物， 通过衬托的手法，突出山涧的幽静。
月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。
惊： 惊动，惊扰。时： 时而，偶尔。
月亮升起来了，竟惊动了正在栖息 的小鸟，山涧中时不时传出一阵阵 清脆的鸟鸣。
作者简介：
王维（701年－761年），字摩诘（mó jí é） ， 人称诗佛 ，名、字合之为“维摩诘”，“维 摩诘”乃是佛教中一个在家的大乘佛教的居士， 是著名的在家菩萨，意译为净名、无垢称诘, 意思是以洁净，没有染污而称的人。可见王维 的名字中已与佛教结下了不解之缘。王维在唐 诗的范畴有更高的成就，他是唐代山水田园派 的代表。今存诗400余首，重要诗作有《九月 九日忆山东兄弟》《山居秋暝》。
鸟鸣涧
唐· 王维
夹在两山之间的流水
人闲桂花落 ， 夜静春山空。 月出惊山鸟 ， 时鸣春涧中。
王维写《鸟鸣涧》的背景是安 定统一的盛唐社会，该诗是王维题 友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的 组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首。 五首诗每一首写一处风景，接近于 风景写生，而不同于一般的写意画， 或许是一处景点。《鸟鸣涧》，侧 重于表现夜间春山的宁静幽美。 《鸟鸣涧》中，不仅可以看到春山 由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样 一种迷人的环境，而且还能感受到 盛唐时代和平安定的社会气氛。
鸟鸣涧PPT
王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚 书右丞，原籍祁（今山西 祁县），迁至蒲州（今山西 永济）， 崇信佛教，汉族。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”，尤以山水诗成 就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛， 故后世人称其为“诗佛”。著有《王右丞集》，存诗400首。 善画人物、丛竹、山水。唐人记载其山水面貌有二：其一类似 李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作《辋川图》即为后 者。可惜至今已无真迹传世。传为他的《雪溪图》及《济南伏 生像》都非真迹。王维在唐诗的范畴显然有更高的成就，他是 唐代山水田园派的代表。
这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。从文学创作的角度来赏 析，这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。 首句“人闲桂花落，夜静春山空”，便以声写景，巧妙地采用了 通感的手法，将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。花 开花落，都属于天籁之音，唯有心真正闲下来，放下对世俗杂念 的挚着迷恋，才能将个人的精神提升到一个“空”的境界。当时 的背景是“深夜”，诗人显然无法看到桂花飘落的景致，但因为 “夜静”，更因为观风景的人“心静”，所以他还是感受到了盛 开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们在诵读的同时 也似乎进入了“香林花雨”的胜景。此处的“春山”还给我们留 下了想象的空白，因是“春山”，可以想见白天的喧闹的画面： 春和日丽、鸟语花香、欢声笑语。而此时，夜深人静，游人离去， 白天的喧闹消失殆尽，山林也空闲了下来，其实“空”的还有诗 人作为禅者的心境。唯其心境洒脱，才能捕捉到到别人无法感受 的情景。
作品译文：
春山的夜晚寂静无声，桂花不知不觉地凋落， 人闲桂花落， 寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。 夜静春山空。 月出惊山鸟， 月亮出来了，竟惊动了正在栖息的小鸟， 时鸣春涧中。 山涧中时不时地传出一阵阵清脆的鸟鸣。
鸟鸣涧ppt课件下载
鸟鸣涧的山水风光
01
02
03
山峦叠嶂
鸟鸣涧的山脉连绵起伏， 峰峦秀丽，给人以雄伟壮 丽之感。
溪流潺潺
涧水清澈，溪流潺潺，四 季不断，为游客提供了清 凉宜人的休闲环境。
飞瀑倾泻
在雨季，山间的瀑布水量 充沛，飞瀑倾泻，景象壮 观。
鸟鸣涧的植被和野生动物
植被丰富
鸟鸣涧的森林覆盖率高， 植被丰富，包括各种乔木 、灌木和草本植物。
野生动物繁多
鸟鸣涧是野生动物的栖息 地，包括鸟类、哺乳动物 、爬行动物等。
珍稀植物和动物
在鸟鸣涧的深处，还有一 些珍稀的植物和动物物种 ，如珍稀的草药和濒临灭 绝的动物种群。
鸟鸣涧的天气和季节变化
天气变化无常
鸟鸣涧的天气变化无常，游客需 要随时准备应对不同的气候条件 。
季节性变化
在不同的季节，鸟鸣涧的自然景 观会有所变化，如春季的山花烂 漫、夏季的绿树成荫、秋季的红 叶漫山和冬季的白雪皑皑。
01
生态修复与保护
未来，将继续加大力度进行生态修复和保护工作，提升鸟鸣涧的生态环
境质量。
02
科学研究与教育推广
通过科学研究揭示鸟鸣涧生态系统的内在规律，同时通过教育推广活动
提高公众的生态保护意识。
03
可持续发展与旅游开发
在保护的前提下，合理开发利用鸟鸣涧的旅游资源，推动地方经济的可
持续发展。同时注重生态旅游的开发与管理，使游客在欣赏美景的同时
03
鸟鸣涧的文化景观
鸟鸣涧的历史遗迹和文化传承
历史遗迹
鸟鸣涧保存了丰富的历史遗迹，包括古代建筑、石刻、墓葬等，这些遗迹见证了 该地区悠久的历史和文化。
文化传承
鸟鸣涧是传统文化的重要载体，当地居民通过各种形式传承和弘扬传统文化，如 民间音乐、舞蹈、戏曲等。
《鸟鸣涧》课件ppt
你知道多少有关月亮的古诗句？
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄
明月几时有？把酒问青天。
——苏轼
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 —张若虚
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 —白居易
野旷天低树，江清月近人。
——孟浩然
月落乌啼霜满天，江枫渔火对）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
怎样学习古诗
• 知作者 • 解诗题 • 晓诗意 • 明诗情 • 悟诗境
王维 （701-761）盛唐时期
的著名诗人,字摩诘，唐代 著名山水田园诗人,与孟浩 然合称“王孟”，其诗、画 成就都很高，苏东坡赞他 “味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。” 晚年无心仕途，专诚奉佛， 故后世人称其为“诗佛”。 本诗作者觉得友人皇甫岳居 住的地方环境优美，风景如 画，所以作了这首诗送给友 人。
•
古朗月行
•
（唐）李白
•
小时不识月，
•
呼作白玉盘。
•
又疑瑶台镜，
•
飞在青云端。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸. 深林人不知, 明月来相照。
静夜思 （唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
读流利
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。
3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。
4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
《鸟鸣涧》课件ppt
赏析 1.这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2.这首诗写出了夜的什么的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3.本诗表达了诗人怎么样的思想 感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
鸟鸣涧
2.猜诗意
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落
夜晚人都安静了下来 ，只有桂花 在春风中无声地飘落。
夜静春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动
偶鸣 尔叫
时 鸣春涧中
时时发出的鸟儿的鸣叫在山涧 中回响。
（ 唐）王维
人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
背诵并默写
读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
1.初读解题
• 鸟鸣涧 • 鸟：鸟儿 • 鸣：鸟叫 • 涧：夹在两山间的流水 • 鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
四年级上册第二单元
执教：樊晓英
鸟 鸣 涧
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友人。
鸟鸣涧 （ 唐）王维
人闲 桂花 落， 夜静 春山 空。 月出 惊山 鸟， 时鸣 春涧 中。
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人花鸟鸣涧 山
静
月
夜
花落 月出 鸟鸣
以动衬静 “鸟鸣山更幽”
诗情
• 这首诗以花落、月出、鸟鸣等动态的 景物，映衬了春山的空寂，春涧的幽 静，表达了诗人内心清净闲适的精神 境界。
主题：
1、这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗 人对山中春景的喜爱之情。
2、前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的幽静（人静、夜静、 山静），直接描写春天的空寂。
诗意：月亮从东边的山头出来，惊醒了山林 中的鸟儿，不时发出一声声的鸣叫回荡在 春日的山涧中。
四、悟 诗 情
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
鸟鸣涧
唐 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
三、品 诗 意
品读诗句，理解诗意，同时 解决大家的疑问。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
诗意：人声已经闲寂了，细碎的桂花轻轻的 落着，夜静得好像整个山全是空空的。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
月 出 惊 山 鸟，
时 鸣 春 涧 中。
学习生字，读通诗句。
涧鸣桂
（山涧） （鸟鸣） （桂花）
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
二、寻 诗 疑
请你静下心来读诗，借助工具 书自学诗句，寻找诗中的疑问。
1、“闲”、“空”、“惊”是什么意 思？
2、“人闲桂花落”，为什么是 “桂花落”？
鸟鸣涧
（唐）王维
鸟鸣涧
（唐）王维
两山之间流水的沟。
鸟鸣涧：是一个地名，为云溪风景之一。
王维
字摩诘， 唐朝著 名诗人、绘画大 师。外号“诗佛”
苏轼曾赞颂 他：诗中有画， 画中有诗。
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
一、入 诗 言
3、后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反衬前面的静，表现 春夜山涧幽静的美。
4、“月出惊山鸟”有创意，月亮出来无声无息，而它的月光惊醒了 鸟儿，更显山里月亮之明，山中夜晚之静。
一、入诗言 （学生字，读通诗句） 二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
静
月
夜
花落 月出 鸟鸣
以动衬静 “鸟鸣山更幽”
诗情
• 这首诗以花落、月出、鸟鸣等动态的 景物，映衬了春山的空寂，春涧的幽 静，表达了诗人内心清净闲适的精神 境界。
主题：
1、这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗 人对山中春景的喜爱之情。
2、前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的幽静（人静、夜静、 山静），直接描写春天的空寂。
诗意：月亮从东边的山头出来，惊醒了山林 中的鸟儿，不时发出一声声的鸣叫回荡在 春日的山涧中。
四、悟 诗 情
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
鸟鸣涧
唐 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
三、品 诗 意
品读诗句，理解诗意，同时 解决大家的疑问。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
诗意：人声已经闲寂了，细碎的桂花轻轻的 落着，夜静得好像整个山全是空空的。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
月 出 惊 山 鸟，
时 鸣 春 涧 中。
学习生字，读通诗句。
涧鸣桂
（山涧） （鸟鸣） （桂花）
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
二、寻 诗 疑
请你静下心来读诗，借助工具 书自学诗句，寻找诗中的疑问。
1、“闲”、“空”、“惊”是什么意 思？
2、“人闲桂花落”，为什么是 “桂花落”？
鸟鸣涧
（唐）王维
鸟鸣涧
（唐）王维
两山之间流水的沟。
鸟鸣涧：是一个地名，为云溪风景之一。
王维
字摩诘， 唐朝著 名诗人、绘画大 师。外号“诗佛”
苏轼曾赞颂 他：诗中有画， 画中有诗。
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
一、入 诗 言
3、后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反衬前面的静，表现 春夜山涧幽静的美。
4、“月出惊山鸟”有创意，月亮出来无声无息，而它的月光惊醒了 鸟儿，更显山里月亮之明，山中夜晚之静。
一、入诗言 （学生字，读通诗句） 二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）