我爱故乡的小路
我爱你，故乡的小路
一条小路
在田野间蜿蜒匍匐
春风是它的入口
我就在春风吹拂下步入
桃杏吐蕊
我走在小路
绿油油的麦苗在微笑
笑意中洋溢出甜美祝福
荷花盛放
我走在小路
片片金黄的麦穗挡了我的路
我仿佛置身于麦海与之一同起伏
丹桂飘香
我走在小路
满眼是玉米大豆红薯
棉桃含笑害羞的高粱在秋风中跳舞
梅花怒放
我走在小路
厚厚雪被下酣睡的麦苗使我驻足
这哪里是在冬睡
分明是在积聚力量化为明年的金谷
走在故乡的小路
多次沉醉
不知归路
空中鸟儿的欢唱
使我顿醒悟
我爱故乡
我更爱故乡的小路
美丽的小路作文
美丽的小路作文 美丽的小路作文（一） 在我上学时，会经过一条特殊的路;;那是和我已有太多深厚感情的美丽的小路。 上学路上，只要看到小路上的美丽的、争奇斗艳的花儿，我就对今天充满了希望，呵呵，心情很好呀！ 放学时，我和刘子瑶，唐雨晴就一起背着书包，在小路旁边的草地上摘花。 今天，我们也来到了这片草地，一起来寻花。我们先在草地上轻轻的踏出一条路来，再去寻花。走着走着，我在草地上发现了一朵紫色的、可爱的小花，我连忙跑过去，把它凑在鼻子前一闻：“啊！真香！”我的声音引来了唐雨晴和刘子瑶，她们异口同声地说：“大姐，干啥了？”“哦，这？真香呀！”“哦，是吗？”她们也把鼻子凑过来闻，“哇！香香，太香了！”她们也感叹道。于是，我摘下了这朵花，并把它放在鼻子前，使劲儿闻了闻。接着，我们在草地上陆续发现了这样的花，并把它取名为“净莲”，虽然这花的名字奇怪了点，但也有它独特的含义：这种花可以净化空气，它的外形也像莲花，所以叫“净莲”。我们还在这片草地上发现了各种美丽的花，并陆续给它们取了名字。 今天真开心，花儿真可爱，小路真美丽！
每天上学，我都要经过一条美丽的小路。 小路两旁绿树成荫，路边的树下有一个花店，店的里里外外摆满了千姿百态的花：春天，玉兰、水仙花争奇斗艳；春夏之交，在苍翠欲滴的绿叶间，洁白的栀子花吐露芬芳；秋天，浓郁的月季花香又把小路浸裹起来；就是初冬，小路也不寂寞，菊花和一些不知名的花争先恐后地比起美来。 放学经过小路时，常看到花店的主人在忙碌着：一个人手上戴着灰色的手套，时而蹲下身子，时而把头探入花丛中，给花儿松土；另一个人手里托着根皮管，皮管里的水慢慢地流到了花丛中，花儿在水的滋润下个个精神焕发。他们配合得那么默契，那么快乐，他们在用自己的双手创造着美好的生活。经过小路的人们常被扑鼻而来的花香所吸引，有的干脆驻足欣赏。 沿着小路往前走，快到清林小学的路口，有个绿道驿站。一排排绿色的自行车，像士兵一样笔直的挺立着，时刻提醒人们文明出行，快乐出行。人们只需要拿租车卡在自行车的感应装置上刷一下，锁扣便自动感应开锁，自行车就可以自由骑行了。周末，有些骑车爱好者，邀上三五个朋友，每人租上一辆车，自由自在地穿梭于小路上，快乐的欢笑声此起彼伏。 我每天上学经过的这条小路，虽然没有深圳大小梅沙的风景亮丽迷人，没有深圳世界之窗的建筑雄伟壮观。可在我的眼中，这条小路才是深圳最美的风景，它是那么的勤劳而富有活力。
小学音乐《故乡的小路》
小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案 教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴 教学过程： 一、课前准备： 聆听《思乡曲》 二、新课教学：
（一）组织教学 同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！ （二）教学过程 1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。 一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。 2、师生齐读歌词 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？ 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节） 3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。 用lu模唱 4、学唱歌曲 通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！
故乡的小路高中作文800字
故乡的小路高中作文800字 在故乡，小路虽然没有繁华的面容与身段，但是却凝聚着孩子的笑声与童年的回忆。下面是为大家搜集整理的高中作文故乡的小路，仅供阅读! 当我再一次站在故乡的那条小路上，它已经不是那条窄窄的、坑坑洼洼的、碎石横陈的小路。路，加宽了，也加长了;而我，也不再是当年那个充满稚气、走在上面都会摔倒的顽皮小孩。毕竟，我们都在成长…… 奶奶告诉我小时侯我在小路上学步的情形：一摇一摆的，站立不稳，又急着想早点学会，不小心踩到了一颗小石子，摔倒了，我“哇”的一声大哭起来，正当我感觉无助的时候，奶奶三步并作两步跑了过来，轻柔的扶起我，然后很用力的跺地面，一边跺着，一边解气似的数落着：“我再叫你摔我的宝宝，我再叫你摔我的宝宝。”我也会用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那样就出了气，心里顿觉舒坦许多。就这样，慢慢的，我学会了走路。 小时候的我很顽皮，好像是六七岁吧。初夏时节，我一个人偷偷溜出了家门，沿着小路，一路捉蝉戏蝶，捕虫弄草，好不快活。小路一直向前延伸着，总也走不到尽头，半路总会又岔出条路，渐渐的我感觉很累，便躺在路边的树阴下迷迷糊糊睡过去了。朦胧中记得，是一位邻村的一位叔叔问了我父亲的名字，把我送回家的。回去之后，
家里人很担心的问着什么，那次我在家里躺了两天。后来好长一段时间也没有再去过那条小路。从那次以后，我知道了路是没有尽头的，但我想走到小路另一端的愿望却更加强烈了…… 小学三年级的暑假，父亲带我去了很远很远的地方。只记得那里有大海，海面宽阔，一眼望不到尽头;有仰起头也看不到顶的高楼;还有很宽很黑的柏油路……我问父亲，为什么我们的路没有那么宽，那么黑呢?父亲说，它还太小，不过，它总会长大的。从此，我心里便有了两种路…… 后来，我做梦了，梦见我长得很高很高，站在故乡黑黑的、宽宽的路上…… 我在一天天长大，小路也是，虽然它现在还没有那么宽，那么黑;但我相信它会的，我也会。 熟悉的乡下小路乡下的小路，我是熟悉的不能再熟悉的了，坐在汽车上，看着车窗外的黄沙像漩涡一样翻滚。想起姥姥，嘴角不觉得流出了口水。 姥姥最擅长的是做饭，再过几天就是端午节了，我一定要吃姥姥包的三角状的粽子。有白白的糯米饭，有红红的黄黄的蜜枣。吃完香喷喷的粽子后，嘴里心里都还漫延着那粽子的香气，许久也无法忘怀。 小的时候，我常常要吃姥姥包的粽子，不管是不是端午节，我吵着闹着都要姥姥包粽子给我解馋。姥姥也无可奈何。 但今天我来，不仅仅是为了吃粽子，还要学着包粽子，今后自己包粽子解馋(妈妈也不会包)。
《故乡的小路》教学设计
《故乡的小路》 教学目标： 1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识井体会延长记号 （课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛） 一、情境导入： 师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。放录音。 师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。任我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，至惭河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。 老师相信今天你们一泄也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产。。。） 每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。 二、寓教于乐 1、今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱 师问： 1）演唱形式？（童声合唱） 2）歌曲的情绪？（深情、激动的） 3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆） 4）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子 2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的舶手游戏。如：三舶子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，＜3 /4拍和4/4拍）带领 学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作, 并与大家一起分享。 3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。 1）唱歌普：跟老师唱简谱。 -师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱 并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏 思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号"v”） 目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点 （补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别） 2）用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，"同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬。现在随琴用"啦"轻声模唱旋律”一 3. ）朗读歌词（带有感情的） 4. ）配歌词演唱。教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师 提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要淸楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决, 最后再由教师加强指导。全曲歌曲的髙潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡"弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。 三、创造表现
20年后回故乡作文400字15篇(优秀版)
《20年后回故乡作文400字》 20年后回故乡作文400字（一）： 二十年后回故乡 我从异国他乡回来，踏上了回家的路。一路上，我深思飞扬，浮想联翩，回想着艰难的求学之路，如今带着丰硕的成果回到我的故乡。 我的脚踏在故乡的小路，不！不是小路，如今已经成了宽敞的道路。啊！故乡的山山水水，故乡的花花草草，一切是那么温馨、亲切。 我刚在家门口的24小时营业超市买了一瓶矿泉水等待家人来接我，一个熟悉又稚嫩的声音从我耳边传过来：姐姐！同时我的眼睛也被一双销售蒙了起来。我迅速转过身，是妹妹！十几岁的妹妹拉着我的手，领着我来到家里。 进了家门，巨大的变化使我惊叹：一台崭新的电脑摆在我面前。他们能够足不出户地进行物资交流，只要轻轻地点击电脑的功能键，你想要的东西都能够如愿以偿地得到；如果你喜欢体育新闻，只要点击奥运专栏就能够畅通无阻地在体育海洋里遨游；劳累的时候也能够聆听网上的音乐，很快地就消除了疲劳。 家乡的变化使我无法用语言来表达，因为它的变化已经出乎了我的意料。 我爱你！家乡！ 20年后回故乡作文400字（二）： 二十年后回故乡 转眼间，自我已经长大成人了。二十年过去了，这天，公司放假，我最后能够回故乡了。 我开着跑车飞快地向家乡跑去，不一会儿，就到了大桥头。转过岔口继续往前走，不知走到了哪里，却被一个栏杆拦住了，左边竖着一块大牌子，上方写着：外来车辆请把车开到左边停车场。我把车停好，自我步行往前走，一路上风景优美：花花绿绿的草装扮着故乡。走到超市门口，一会儿就被一个人跟上了，原先他是超市的导游，专门介绍各种产品，还能够随时买单。我买了一些东西，继续往前走，转眼到了一座居民楼。看着一排排高大的楼房，想到故乡的发展如此地快，我不禁着了迷。忽然听到有人在喊我。我转过头，原先是哥嫂来
人音版音乐五上《故乡的小路》教案
《故乡的小路》教案 教学目标： 1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/7817418035.html,]对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识并体会延长记号 (课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛 ) 一、情境导入： 师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。放录音。 师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。 老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产。。。） 每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。 学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。 二、寓教于乐 1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱 师问： 1）演唱形式？（童声合唱） 2）歌曲的情绪？（深情、激动的） 3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆） 4 ）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子 2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。 3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。 1）唱歌普：跟老师唱简谱。 -师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏 思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）
家乡的小路_二年级作文
家乡的小路 家乡的小路650字当我再一次站在故乡的那条小路上，它已经不是那条窄窄的、坑坑洼洼的、碎石横陈的小路。路，加宽了，也加长了；而我，也不再是当年那个充满稚气、走在上面都会摔倒的顽皮小孩。毕竟，我们都在成长…… 奶奶告诉我小时侯我在小路上学步的情形：一摇一摆的，站立不稳，又急着想早点学会，不小心踩到了一颗小石子，摔倒了，我“哇”的一声大哭起来，正当我感觉无助的时候，奶奶三步并作两步跑了过来，轻柔的扶起我，然后很用力的跺地面，一边跺着，一边解气似的数落着：“我再叫你摔我的宝宝，我再叫你摔我的宝宝。”我也会用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那样就出了气，心里顿觉舒坦许多。就这样，慢慢的，我学会了走路。 小时候的我很顽皮，好像是六七岁吧。初夏时节，我一个人偷偷溜出了家门，沿着小路，一路捉蝉戏蝶，捕虫弄草，好不快活。小路一直向前延伸着，总也走不到尽头，半路总会又岔出条路，渐渐的我感觉很累，便躺在路边的树阴下迷迷糊糊睡过去了。朦胧中记得，是一位邻村的一位叔叔问了我父亲的名字，把我送回家的。回去之后，家里人很担心的问着什么，那次我在家里躺了两天。后来好长一段时间也没有再去过那条小路。从那次以后，我知道了路是没有尽头的，但我想走到小路另一端的愿望却更加强烈了…… 小学三年级的暑假，父亲带我去了很远很远的地方。只记得那里有大海，海面宽阔，一眼望不到尽头；有仰起头也看不到顶的高楼；还有很宽很黑的柏油路……我问父亲，为什么我们的路没有那么宽，那么黑呢？父亲说，它还太小，不过，它总会长大的。从此，我心里便有了两种路…… 后来，我做梦了，梦见我长得很高很高，站在故乡黑黑的、宽宽的路上…… 我在一天天长大，小路也是，虽然它现在还没有那么宽，那么黑；但我相信它会的，我也会。 走在乡间的小路上650字笛声悠扬，如诗如画，美丽的乡间，奏出一首轻快的曲儿。 ——题记 微风轻轻地掠过，浑杂着芳草气息和新鲜泥土的幽香。走在家乡的小路上，眺望着远处金黄色的麦浪此起彼伏地摇动，草间，蝶曼姿飞舞，优美的舞姿犹如一位天生的舞者，用身体旋转出一曲悠扬的华尔兹。 那饱满的谷穗幸福了这个季节，挺拔地身躯屹立在秋日的田野中，随着风的飘过，跳起了一支欢快地探戈。看着弯曲的小路，通向的是一条明亮的小溪，耳旁传来一首婉转动听的小曲儿，捧起一把清澈的水，回头看。 一个小小的牧童正坐在皮肤粗糙的老牛身上，嘴旁的短笛正发出一曲欢快的乡曲，脸上的笑意透露出他愉悦的心情。看到这儿，回忆不由地涌上心头…… “快跑，快跑，在那儿，在那儿。”幽静的小山村回荡着两个孩子爽朗的笑声，金黄的稻草丛中，奔跑着两个孩子俏皮的身影。清澈明亮的河边上，飘起的一曲悠扬。亲爱的故乡小伙伴们，我回来了，回到了这片曾经让我十分快乐的土地上。 如今依旧是这片土地，依旧是满目灿烂的田地，依旧是湛蓝色的苍穹，可早已物是人非。 望远处炊烟袅袅升起，平旷的土地上，几位老农在辛勤地劳作着，那悠扬而
小学音乐故乡的小路教案
《故乡的小路》教案 （一）教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质。通过聆听、表演 等多种艺术形式、表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌曲通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发 了对赋予自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 （二）教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动的抒发了对故土和亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 （三）课时安排：一课时 （四）教学方法：情境创设法、情感引导法 （五）教学手段：多媒体辅助教学 （六）教学过程： 课前准备 聆听《思乡曲》，营造学习氛围。 新课教学：
组织教学： 好了，同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课吧！（师生齐诵是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不思念养育自己的故土亲人呢？今天老师给同学们带来了一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，让我们大家一起来欣赏一下吧！ 聆听歌曲： 激情朗读歌词后，总结：一曲《故乡的小路》，让我们更真切的体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆，请大家和我一起饱含深情地朗读歌词。 师生齐颂： 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师和同学们来试唱歌曲的旋律，请大家仔细地倾听，认真的观察，看看歌曲旋律有哪些特点。 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号、延音记号、弱起小节。（适当总结，表扬转入下一环节） 通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置的用lu模唱歌曲旋律，再来体会一下歌曲的这些特点。用lu模唱 学唱歌曲（学生自己添唱歌词） 通过学习我们对歌曲旋律已基本掌握，那怎么样才能更好的表现它呢，我们一起来研究一下。 分部分做情感处理。 故乡有我们美好的回忆，还有许多的期盼和召唤，就让我们把对故乡的思
人音版音乐五上第5课《故乡的小路》教案
人音版音乐五上第5课《故乡的小路》教案 教学内容： 学唱、表演歌曲《故乡的小路》。 教学目标： 1. 能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。 2. 通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏，让学生认识4/4、3/4变拍子，体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。 3. 认识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号，了解其作用。 教材分析： 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。 教学重点： 引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。 教学难点：两个声部的和谐统一。 教学准备：教学课件、钢琴等。 教学过程： (课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛 ) 一、情境导入：师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？ 师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产）每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。 学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。 二、寓教于乐 1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱 2. 师问： 1）歌曲的情绪？（深情、思念的） 2）从曲谱的结构上看，歌曲的演唱形式有哪几种？（齐唱、合唱） 3）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子。 3、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。 如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。 4、师范唱设问：从情绪的表达上看，歌曲由几个乐段组成？（两段体） 5、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲两个乐段。
最新小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案精品版
2020年小学音乐五年级上册《故乡的小 路》教案精品版
《故乡的小路》 教学内容： 1. 歌曲《故乡的小路》 2.聆听《静夜思》 《故乡的云》 教学目标： 1、让学生在聆听、欣赏音乐中感受歌曲优美动听的旋律，促使学生能用优美，抒情的歌声演唱表现歌曲，表达对故乡的热爱及思念之情。 2、了解变拍子与变音记号，通过用身体的各部位当乐器使学生进一步感受变拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3、鼓励学生积极地参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。 教学设计意图： 这是一首优美抒情的歌曲，采用大调式，3／4拍与4／4拍；两种拍号交替出现，构成流畅，起伏的旋律，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起对美好往事的回忆，以及对故乡与亲人的思念之情。在教学中我采用情景教学法，直观教学法，合作探究等教学方法，运用“引－激－拓”的课堂教学手段，结合现代信息技术，把整节课创设在“说故乡——唱故乡——思故乡”的情境中，通过师生共同体验，发现，创造，使学生深深感受到游子对故乡，亲人的眷恋之情，同时领略到音乐领域中丰富多彩的音乐文化，从而激发学生去表现音乐，创造音乐。 教学重难点 重点：用优美抒情的声音演唱歌曲，用不同的形式和音乐活动表现歌曲。 难是：歌曲中的变拍子，变音记号及附点二分音符时值的掌握。 教学过程： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5
一、情境导入 1、倾心交谈情感铺垫（背景音乐静夜思） 聆听《静夜思》进入教室。师：同学们，喜欢刚才的这首歌吗？能说说这首歌曲让你感受到了什么？ 2、渲染铺垫聆听《思乡曲》 师：说的多好！是啊，每逢佳节倍思亲，于是人们把对故乡，对亲人的思念之情，化作了这首优美动听的旋律，现在，就让我们随着音乐一起轻轻演唱。点击课件与学生一起轻声地演唱《静夜思》。 师：今天，我们就学习一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》。一起来听听。 二、寓教于乐 1、音画结合，激发兴趣（点击课件）（2分钟左右）将搜集到的各种乡间小路的图片融入其中，让学生随着媒体画面，初步感受歌曲，从而激发他们学习新歌的兴趣 师：看来，同学们都很喜欢这首歌曲，能说一说这首歌的情绪吗？歌曲抒发了人们怎样的情感？ 师：说的多好！是啊，每个人都有自己的故乡，每个人心中都有一条故乡的小路。今天，就让我们沿着故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆。 2、多次聆听学习歌曲 学习、体验变拍子 再次播放歌曲，教师随音乐划三四拍，四四拍指挥图示 师：歌曲是几拍子的吗？（学生回答） （一小节三拍子，一小节四拍子，是交替出现的。） 同学们，这就是我们今天要学的新的拍号——变拍子。 跟着伴奏音乐用动作体验变拍子。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5
二十年后的家乡五年级作文400字(3篇)
二十年后的家乡五年级作文400字（3篇） 【导语】转眼间就经过了二十年，我回到了未见的故乡。WTT准备了以下内容，供大家参考。 篇一 二十年后的世界是高科技的，汽车变成太阳能的了，自行车也变车太阳能的了，二十年后的电饭锅变成一个高科技电饭锅，你想要什么自动给你做，做完后让机器人端上来，这样就可以享受丰盛的饭餐了。二十年后的房子是一个能飞，能跑，能变形的房子可以变大变小。 二十年后的人类正在发明一朵云彩，这云彩和天上的云彩一模一样，只要有人站在上面那云彩就会飞起来，你想要快，就快。你想要慢就说慢。二十年后的太阳能汽车很方便，平常的汽车不能防盗，可它很方便，它能变大变小，只要按一下车门的红色小衣服就可以变小，按一下绿色小裤子就变大，二十年后的机器人就变成有工作的了，白天工作黑夜也不闲着。 二十年后的电脑多了很多功能，能和电视机连在一起，想看什么就说出什么就让我们看，二十年后的大桥修成了彩虹桥，从桥上过去，显得很美丽。 只要科技不断发展，地球不断进步世界就会变得很美丽。 篇二 时间过得真快呀！转眼间，二十年都已经过去了。你想知道二十年的家乡是怎么样的吗？那你就来跟我一起看看吧！ 正当我坐在故乡的小路上，我真的不敢相信，呀！那凹凸不平的小路变成了又宽又平坦的马路，竟可以放几辆小汽车呢！以前，它是多么像一条小河那么窄，现在变成了大海那么宽。以前，那些旧烂的房子竟变成了一座美丽的高楼大厦，高楼前面都长满了美丽的鲜花和碧绿的大草坪。花蝴蝶在花儿中翩翩起舞，自由飞翔。 我坐在大马路上，一辆奔驰牌汽车从我前面飞快的行驶，我马上捂住鼻子，但是我却看不见一点汽车的黑烟。原来是这样，小汽车和工厂排出来的黑烟都可以
故乡记忆征文(完整版)
故乡记忆征文 故乡记忆征文 童年的记忆本已远去，然而在我心底总有些难忘的痕迹。故乡的那份情感早已侵渍在心房的角落，时而浮现，时而潜藏，幻化成纷呈的影像映韵出淡然的清爽。时光可以流走，岁月可以更替，但故乡的一切永远扎根在我的记忆里，成为我记忆中的永恒。 晨雾 故乡傍山依水，风景幽雅秀丽，空气清新湿润。大多时候，早晨起来推开窗，便 见有雾气慢慢升腾，而后渐渐弥漫开来，犹如天宫漂浮着的仙境，似真似幻，亦幽亦雅。被晨光描绘出黛青色轮廓的远山，眨眼间变得迷蒙。有时候，淡淡的雾霭会变得越来越浓，淹没了整个视线，清新美妙的胜境被浓雾慢慢的吞嚼，若隐若现，扑逆迷离，犹如走进一个飘渺的梦幻世界。 晨雾满载着诗意，以缭绕缓慢的节奏，悠然自得地描画着家乡的每一处难以忘却的景色。凝固在绿叶之上的水滴，似一颗颗晶莹剔透的珍珠，微风拂过，水滴滚动在绿叶之上，连缀着与雾的丝丝情缘。晨雾中的故乡似梦中的新娘，款款走来，带着神秘的面纱，娇羞而妩媚，娇羞中带着宁静的温情，只要你看上一眼，就会陶醉在她含情脉脉的笑靥之中。 云在雾中流，雾在云中飘。故乡的晨雾具有一种独特的魅力，是浸透在骨髓里的美丽，给人以清新自然的气息。晨雾中似乎有一种禅
意的胜境，玄幻神秘。只有独守一片清净，用一颗清澈的心，才能领悟。 炊烟 故乡的炊烟，总是最早迎接黎明，最后送走黄昏。 被群山搂在怀里的故乡，就像一座祥和恬静的庄园，宁静而妩媚。早晨，站在高高的山坡上放眼望去，那高低不一的屋脊上升腾起一缕缕乳白色的炊烟，你追我赶，拉拉扯扯，裹满饭香和菜香，飘过田野，越过丛林，直到天际深处。若遇天边有白雾，炊烟与白雾交融在一起，便是一片烟雾的海洋。 特别是临近黄昏之时，天边的彩霞像是给故乡涂抹了一层厚厚的胭脂，处处流光溢彩。伴随着黄昏的到来，一缕缕炊烟袅袅飞升，不紧不慢，自由自在，优雅如絮。淡蓝色的炊烟在彩霞的映衬下，意蕴无限。 弯弯的山路，小小的乡村，淡淡的炊烟，总将我尘封的思念点燃。我思念故乡的炊烟，它是我在故乡生活的剪影，它常常萦绕在我的心头，圈住了我的记忆和生活。如今，我已经离开故乡走进城市，无法从袅袅的炊烟中品尝出记忆中故乡的原汁原味。于是，我把故乡的炊烟珍藏在记忆深处，小心翼翼的呵护着，让它在我灵魂的天空中继续飘荡。 小路 记忆最深的就是雨后的乡村小路，一汪汪大大小小水洼，泛着黄黄的泥土颜色。湿漉漉的空气中，弥漫着泥土和稻草香味。躲雨的鸟儿，此时也站在了枝头，悠闲自得的跳跃着、鸣叫着，像是在表演一出完美而梦幻的舞蹈，但更像是在释译生活的安享细节。
故乡的小路
音乐《故乡的小路》 授课人：刘昌笑 【教材分析】 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。结束以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 【教学目标】 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，教育学生要珍惜童年的美好时光。 2、过程与方法：了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3、知识与技能：能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱歌曲，进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。 【教学重点】 1、引导学生用柔美的声音演唱。 2、把握歌曲的三拍子、四拍子的变拍子节奏。
【教学难点】 掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。 【教学方法】 在教学中我主要采取欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱、对比等方法，充分调动学生参与活动的积极性。 学习方法：聆听法、对比法、体验法、探究法。 【教学过程】 一、组织教学，调动情绪 1．听音乐做律动，学生有秩序地进入课堂。 2．师生问好 二、学习歌曲 第一阶段：导入学习 师：这节音乐果老师带你们去一个地方，是哪里呢？请坐上音乐快车，闭上眼睛，准备！开车！ 【预设】生：……（闭上眼睛，期待和老师一起旅行） 师：孩子们，快睁开眼睛吧，看这是哪里？ 【预设】生：1.枣庄 2.山东
中考作文素材：关于家乡
中考作文素材：关于家乡 导读：本文中考作文素材：关于家乡，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于家乡的素材(一)故乡的冬天 走出门，看到一片片皑皑白雪仿佛像一个榨开的棉花糖一样，纯洁、白净、可爱，让人看着就控制不住走上前去吃一口，那感觉好凉，好爽啊!仿佛像到了仙境似的。像这样的“棉花糖”在一年四季可不是都能见到的。只有在这个特殊的，凉飕飕的，又让人讨厌的季节——冬天，才能看到尝到这独特口味的“棉花糖”。 这也许是个让人讨厌的季节，在这个寒冷的季节里，寒风刺骨地吹着，不管空中那飘着美丽姿势的小花怎样呼喊，街上匆匆走着的行人也不会停下来在路上站会儿，向空中看一看，听一听那小可爱的诱人的笑容，细嫩的喊声，白净的身体，悦耳的歌声…… 踏在故乡的小路上，路边的树林里，已成了白色世界。看，树干上的雪已经把树干牢牢抓住，构成了一幅有灵气的“雪花图”。顿时间，不知是谁?给这一幅雪花图激活了，好像每一颗树都已有了心跳，舞动着它们那穿着白色长衣袖的胳膊，向我来问好，闭上眼睛，昔日的景象好像又出现在我的面前，浮现在我的脑海里——一群小伙伴在雪地里打闹嬉戏着，用小雪花堆起来的雪球向对方扔出去，玩打雪仗。唱着雪绒花的小短歌，这是我和小伙伴们最喜欢的歌谣，这个天气也是我和朋友们最爱的天气，最爱的季节。
我爱这个季节，爱这个让人讨厌的冬节，虽然它没有其它季节那样的五彩缤纷，但只要你仔细在空中看一下那飘着的小可爱，到林间的小路边看看这个季节奇特的图画，我相信你也会被这个故乡的冬天给吸引住的! 关于家乡的素材(二)家乡的冬天 有人喜欢春天，有人热爱秋天，我却欣赏冬天，尤其是家乡的冬天。 家乡的冬天是美丽的，家乡的冬天是迷人的，家乡的冬天是令人陶醉的。 北方的冬天太冷，不能在户外尽情玩耍;南方的冬天太暖，见不到半点雪花，而家乡的冬天，既能看到阳光，又能欣赏雪景，可真是再好不过了。 在寒冷的冬天，家乡像一位文静的姑娘，黄河是她的围巾，群山是她的棉袄，有时她也会穿上一件白色大衣。家乡冬天的太阳，即不像热带那么毒辣，也不像北极那么微弱，暖和和的，金灿灿的，把自己的温柔全拿出来了，有时，如同三月的小阳春。 最妙的时候莫过于下雪了。沙、沙、沙，仿佛是千万支笔尖在纸上挥动，又仿佛是许多人在窃窃私语。推门看，小片小片的雪花纷纷扬扬的飘着，可再也听不到沙沙声了，抬头一望，撕碎了的棉花，纷纷地朝你飘来。慢慢地慢慢地，雪停了，那落光了叶子的树枝上，挂满了长长的，亮晶晶的冰凌。风吹来了，雪末随风飘落，在阳光照耀下，放映着五颜六色的花。
故乡的小路教学设计人音版教案
故乡的小路教学设计人 音版教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《故乡的小路》教学设计 教学目标： 1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 课时：第一课时 教学重点、难点：1、变拍子与变音记号的掌握 2、“4”与“#4的音高的区别 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、由欣赏《乡间的小路》导入 1 、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里家乡的小路上都有些什么呢你能试着给大家讲讲吗 生：思索并举手回答。 2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容（青少年对故乡的热爱） 3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。 4、师生议论歌曲给自己的感受。 5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返 三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》 今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！ 师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》）（2）师：这又是一首怎样的曲子啊说说你的感受。 师生交流。 1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。 2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线–，学生就发出短促的“咝”的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画： 3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。 师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。 提出两个问题： ①歌曲内容是什么②歌曲由几个声部组成 4、学唱歌曲 （1）跟师唱简谱
部编版五年级语文上册第四单元《二十年后的家乡》作文共六篇
部编版五年级语文上册第四单元《二十年后的家乡》作文 【篇一】 二十年后的家乡是什么样子？我回到了安徽芜湖。 二十年后的家乡是鱼的海洋。现在的芜湖市发挥地处长江之滨的优势，是皖南地区的特色水产养殖基地，这里鱼池星罗棋布，池中有天下第一鲜——鲤鱼。这里经过克隆的美味鱼，长势良好。电子孵化机里的“十里飘香”鳜鱼，具有很高的营养价值，如果在餐桌上看见它，就会联想到一句赞美诗句，“桃花流水鳜鱼肥”。这些特色鱼每天以最快的速度运送世界各地，为家乡赚取丰厚的利润。 二十年后的家乡是鸟的天堂，在神山公园附近建立了“鸟类自然保护区”。由于环保工作做得好，吸引了成千上万的鸟类前来安居。一年四季都能听见鸟儿的欢歌，能看见鸟儿精彩的时装表演，欣赏到天鹅高雅的芭蕾舞。 二十年后的家乡既有恬静的田园风光，又有与时俱进的现代气息，她真是一个人间的现代桃花源。 【篇二】 二十年过去了，又是一年一季的中秋佳节。我终于站在了家乡的土地上，它散发着一股熟悉的气息。 还是那条道，还是那几棵老愧树，他们为欢迎我的归来，似乎也显得更神奇；还有那小菜市场，依然是人来人往总是那么拥挤。看看远处一坐坐高楼大厦拔地而起，象征了时代的发展。 终于站在了这扇门前，我按下了门铃，门开了，是我的父亲开的门，如今他上了年纪，但依然那么有精神。 厨房里，母亲在做饭，突然，我的弟弟小宝跑了过来，他也成了大人了。 那边的妈妈做的饭真是太香啊！好熟悉的菜香啊！在外面那么多年；好久没吃过自家做的饭了，这个味道太熟悉了太亲切了，看着妈妈做饭的背影，那头上缕缕的白发让我心里感觉酸酸的，透过厨房的玻璃向远处望去那里是我的家乡，我回来了我终于回来了。你的怀抱让我感到温暖，让我感到幸福。 “快来，吃饭了！”妈妈还是那样感觉是无以言表的，我想一个新生儿一样在故乡的怀抱里享受着那种温暖。
《故乡的小路》
《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。 二、说教学目标： 新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是： 1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。 2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。 三、说关键处的处理： 根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。 四、说教学过程： 1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（《苹果丰收》、《我怎样长大》）
二十年后回故乡五年级作文500字
二十年后回故乡五年级作文500字 “我那故乡的小路，是我童年走过的路……”耳边传来这熟悉的歌声，不禁勾起了我对故乡的怀念。下面请大家一起来看看 ___艰辛为大家带来的最新单元作文《二十年后回故乡五年级作文500字》。如果想要更多关于单元作文，我们出guo的作文栏目。 时光飞逝，转眼间迎来了2036年，20年过去了，我已是北京一家有名的咖啡厅的老板了。因为我调制的咖啡味道特别诱人，所以咖啡厅每天都要接待世界各地的顾客，生意特别红火。所以我一年四季都很忙。我忙得几乎都没有休息过，不管是周末还是节假日，我都在忙着寻找上等的咖啡豆，忙得连睡觉的时间都没有。 有一天，一个朋友对我说：“据我了解，南宁有很好的咖啡豆!”我愣了愣，南宁……好久没有回去了呢……我急忙跟朋友道谢，马上定了飞往南宁的机票…… 下了飞机，我被眼前这一切给震住了!啊!这是南宁飞机场吗?看，飞机场已不是原来那么小了，现在，就有七个民族广场那么大!满眼望去，飞机场上停满了世界各地的飞机，每隔半分钟就有一架飞机从跑道起飞!啊!南宁飞机场变成了一个拥有几百个国际航班的国际飞机场!
从机场出来，我坐着绿色环保的士绕着南宁转了一圈，哇—变化 太大了!!西乡塘区一带，原本是矮矮的小楼房，现在一座座高楼拔 地而起;新修的火车站人来人往;每一条道路的两旁都是绿树成荫， 鲜花盛开，美丽的仙鹤，梅花鹿在路旁的树丛中散步;我们家后面的竹排冲，原来臭气熏天，现在河边杨柳依依，芳草茵茵，河水清澈 见底，水上安放着五颜六色的水上大型玩具，孩子们欢乐的笑声阵 阵传来…… 吃过中午饭后，我回到了我的母校—红星小学。踏进校园，我目 瞪口呆，原来只有五层楼高的教学楼，现在变成了一栋有二十层高 的现代化教学大楼。教学楼里，各种功能室一应俱全。教室内，每 张桌子上都有一台笔记本电脑，这便是每个同学的课本、练习本还 有书包。上课时，只需调出相应的程序就行了。教学楼的顶部，是 一个巨大的广场，有美丽的花园，有典雅的自动喷泉，有足球场， 有游乐场，每当体育课或课间休息，同学们就来到这里欢快地游戏! 20年后的故乡，竟然有如此大的变化。它已经从一个名不经传的 南部小城，发展成了最适合人类居住的国际化大都市，这样的故 乡，怎能不让我感到骄傲! 出guo作文栏目为大家带来最权威、种类最多的关于单元作文， 希望大家能够喜欢。