高三化学复习备考策略

2015年高三化学复习备考策略

高三化学备课组

一、新课标化学试卷分析2014年理综化学题型变化较大是这次高考理综化学的一个显著特点。强调的是学生对新题的理解和适应能力。此次理综化学选择题知识点新颖，出乎大多数人所料，此前反复考查的知识点，如阿伏加德罗常数，离子方程式正误判断等均无出现，但仍注重基础知识点的考查。从知识点分布上来说，化学应用、电化学、反应热、有机化学，水溶液中离子问题为13年出现过的考点，化学实验仪器考查和金属非金属相关知识点为新增考点。有机化学选择题由两道减为一道，减小了有机物在试题中所占的比例。加大了元素化合物知识点，化学与生活的应用，有机化学一氯代物的种类，水溶液中离子浓度大小的比较，电化学与反应热等的考查。从难度看，整体难度与13年相比有所降低。体现出来的新趋势、新特点为“稳”中求“变”，“稳”体现在仍是考查高中知识的重要考点，主干知识。重点内容是基本概念和和基本理论，特别是《化学反应原理》的相关内容。“变”体现在具体的考题中。2014年最大的变化是选择题没有设置相关阿伏加德罗常数知识和离子方程式正误的考查；改变了有机化学近几年的考查模式；不变的是电化学和反应热及水溶液中的离子平衡内容。在具体的考查方式上有新变化。试题在设问方式上有所改变。如第26题的（2），改变以往的设问方式，给考生以全新的感觉，考查考生对化学反应和化学

平衡知识的认识和理解。在重点和热点知识考查中，采用组合的设问方式。如27题考查了元素周期表、氧化还原反应原理、电极反应式、离子反应及热重曲线等，试题的综合度增大，一道题中设置多个知识点的考查以及多种能力考查。新素材的引入为试卷整体添色不少。如28题素材非常的新，但考查的内容是实验最基本的内容。总之，2014年高考有变化，但仍然是考查化学学科的重点考点和高频考点，与考试说明相符合，难易适中，注重理论联系实际、化学与科学技术、社会和经济发展的联系，注重化学知识在生产、生活等方面的广泛应用。二、复习计划化学学科考试意在测试考生以下三个方面：一是考生对高中化学基础知识、基本技能的掌握情况；二是考生应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；三是考查考生初步应用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类化学问题的能力。基于以上认识，我们应将这三方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将知识内容的复习转化为学生切切实实的解题能力的加强和成绩的提升。高三化学复习过程分三轮进行。第一轮按章节复习，时间从今年的6月初到第二年的2月底，完成必修一、二内容和规定的选修四、五、六内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去；第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从2月底到4月中旬；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。

高三化学复习计划进度表

六月份从实验学化学化学物质及其变化七月份化学物质及其变化（离子反应氧化还原反应）八月份金属及其化合物九月份非金属及其化合物十月份物质结构元素周期律化学反应与能量十一月份化学反应速率和化学平衡选修四化学反应原理十二月份水溶液中的离子平衡选修四化学反应原理一月份有机化合物及选修五有机化学基础二月份化

学实验基础三月份第二轮专题复习四月份第二轮专题复习第三轮复习五月份第三轮复习三、高考复习方法第一轮复习：要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建化学学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。注重高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的归纳和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。第二轮复习：以化学学科知识为主线，构建化学学科内容完整体系，完善知识网络。着重抓学生知识迁移能力的培养与考试方法，技巧的提高，

第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养学生的综合能力和应变能力。第三轮复习：考前热身训练阶段，在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。四、高考复习策略（一）一轮复习夯实基础，立足课本，强化基础知识第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科知识结构。为此，复习中要注意以下几点：1、研究《考试说明》、《2014年考纲》，把准考试方向明确要求，把握方向。“大纲”是依据、课本是根本、资料是补充。在复习备考过程中，依据“考纲”选择复习内容和深广度，不搞“偏、难、怪”的内容，对“考纲”不要求的内容，坚决删掉，对“考纲”中降低要求的内容，坚决不拓宽、不加深，对“考纲”中新增的内容，要认真研究，复习时到点到位。这样，把注意力放在重点、热点、难点及关键点上，做到精讲多练。教师要研读考纲，注重：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态，达到事半功倍的效果。2、研究学生

普通班学生普遍基础差，自学能力差，思维能力差，学习习惯差，但进入高三后，学生变化较大，学生热情高，教师应注意强化他们的热情，提高他们的信心，所以刚复习时复习进度适当慢一些，理科宏志班在中后期宏志班可适当加快，多做几套题。3、立足课本，落实细节第一轮的目的是巩固基础，也是复习的重点。高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点，能力考查点衍生而来的。在学完整个高中化学课的内容之后，按照先必修后选修的顺序，组织学生认真阅读、梳理教材，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。4、科学训练，提高效率例题、习题要精选，选题要注意基础性、典型性、针对性、综合性。精选近几年化学高考题，针对学生的实际情况，逐步提高难度。5、对学生进行学法指导①复习要同步。每天都要根据老师的要求，完成一定量的同步练习，不要一边做题一边对答案，应把一节或一单元做完再对答案，然后听老师讲解，这样效率最高。②做题要多思。如该题考查的意图是什么，涉及的知识点有哪些，解题的关键是什么，还有哪些解法。对典型、代表性习题更要多下工夫，力求做到答一题会一类，明一知百，练一题习一法，训练学生的思维。因此复习中要做到：1）不断总结解题方法，形成科学的思维习惯；2）学会将新问题还原为已知化学原理的思维方法，新旧搭桥，实现迁移；3）学会将一个复杂的问题分解成几个简单问题来解决，化繁为简，分层得分；4）学会建立解题的思维模型；5）不断加强想象能力，强化发散思维，由一个问题到一类问题，由一个知识点到一个知识串；6）加强变式训练，变条件、变角度、变方法，打破定势思维。7）对知识进行归纳整理使之成线成网。③错题要纠错。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要记录，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的失分点，增加得分点。④