导学案评价标准

导学设计评价标准

评价项目评价要点分值达标课题有单元、章节课题，课时内容标注清楚2

学习目标

三维目标定位准确

2

分知识目标具体、可测、可评、可操作

2

分

学习重点根据课程标准、中考说明，重点确定准确

2

分

学习难点根据教学内容、学生的学习基础能力确定难点准确

2

分

教学模式符合学科特点和课时教学内容，具操作性

4

分

学习流程

情境创设贴近教学内容，易于激励调动学生的积极性

2

分学习目标解读方式的设计清晰

2

分课堂评价标准易于激发调动学生积极参与、自主探究、

合作学习。

2

分教材分析透彻，挖掘提炼知识能力要点（显性、隐性），

形成知识模块（问题探究一、二.........）。

1

5分每个问题探究知识模块按照知识问题化、问题层次化的

原则设置问题串，问题侧重于学生对知识点的理解认识和应

用，有思维含量，有文字总结或知识树梳理要求，体现步步

清。

3

0分

每个问题探究知识模块的学法指导重视自学、对学、合

学、展学多种学习方式，自学体现读、析、写、练、总；展

学体现读、说、纠、补、拓”的学习方法。

1

5分课堂小结：有文字总结或知识树梳理要求，有知识要点，

学习方法，规律认识的引领

3

分

达标检测：题量适中，紧扣考点，具有针对性和典型性；难度适中，紧扣目标，面向全体，体现堂堂清的要求

3分

各环节预设时间合理

3分

作业布置：题量适中，注重知识巩固和知识的拓展、应用

3分

板书设计富于条理性，结构性、系统性

3

分

课后反思反思教学过程（教和学亮点与不足）；反思目标标成度。

3

分

整体评价

1 00分