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合物的含量。请据图思考下列问题：
(1) 如果图 A 表示的是活细胞中的元素含量比例，则甲～丁依次
O 、___ H 、___ C 、___ N。 为___ (2)若按干重计，图B中②为蛋白质 ______，其标志性元素是A图中的丁 蛋白质 。 (填甲、乙、丙、丁)，按鲜重计②应为水(此时①为_______)
一定能 (填“一定能”、“一定不 (3)图A所示元素在非生物界中______
能”或“不一定能”)找到。
(4)C、H 、 N三种元素在人体的化学成分中，质量分数共占 73% 左右(占细胞干重的百分比)，而在岩石圈的化学成分中，质量分 差异性 。 数不到1%，这一事实说明生物界与非生物界具有________
状况
解析
判断某元素是否是某植物正常生长发育的必需元素通常用
溶液培养法。在人工配制的完全培养液中，除去某种矿质元素， 然后观察植物的生长发育情况：如果植物的生长发育仍正常，说 明该元素不是植物所必需的；如果植物的生长发育不正常 (出现 特定的缺乏症状)，且只有补充了该种元素(其他元素无效)后，植
1.细胞中的元素
细胞中的元素和化合物(5年5考)
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo
C
C 、H 、O 、N
基本骨架
■助学巧记 生物界与非生物界间及各种生物彼此之间的关系 ①化学元素 “ 种类 ” ：具有统一性，即没有一种元素为细胞所
“特有”；
②从元素“含量”来看却具有差异性(源于细胞“主动”吸收)。
必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用
• 第8讲 酶的本质、特性及相关实验探究 • 第9讲 ATP与细胞呼吸
• 第10讲 光合作用的探究历程与基本过程
高一生物必修一复习.ppt
第一章 走近细胞
一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的_基_本_单__位_。除 了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统。 生命系统的结构层次：细胞→ 组织→ 器官→
系统→个体→种群→群落→生态系统→ 生物圈
植物没有＿系＿统＿＿层次，单细胞生物既可化 做＿细＿胞＿层次，又可化做＿个＿体＿层次。
至少含羧基
1 m
③必需氨基酸和非必需氨基酸
必需氨基酸：甲 携 来 一 本 亮 色 书
甲硫 缬 赖 异亮 苯丙 亮 色 苏
五、蛋白质的结构多样性及功能
结构蛋白（构成细胞和生物体的重要成分，如：肌肉）
蛋
白
质
催化作用（如：酶）
的 功
运输作用（如：血红蛋白、细胞膜上的载体）
能 功能蛋白 调节作用（人体内各种激素，如：胰岛素）
一侧)
1.失水：外界溶液浓度>细胞液浓度 质壁分离 2.吸水：外界溶液浓度<细胞液层
二、生物膜的流动镶嵌模型
生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质。
（1）以 磷脂双分子层
基本支架；
（2）蛋白质在脂质上的分布方式有：
镶在表层、嵌入双分子层、横跨双分子层
染色体数目=着丝点数目 有染色单体时：DNA数=染色单体数 无染色单体时：DNA数=染色体数
染色体数 染色单体数 DNA分子数
1
0
1
1
2
2
分裂间期： DNA复制与相关蛋白质的合成
前期： 膜仁消失现两体
中期： 形定数晰赤道齐(不存在的一个平面)
后期： 点裂数加均两极
末期： 两消两现重开始
③使用高倍镜时不需要调节粗准焦螺旋。
④调亮视野的两种方法＿放＿＿大＿光＿圈＿、＿使＿用＿凹＿面＿＿镜＿。 高倍镜：物象＿大＿，视野＿＿暗＿，看到细胞数目＿＿少＿。 低倍镜：物象＿小＿，视野＿＿亮＿，看到的细胞数＿＿多＿。
一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的_基_本_单__位_。除 了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统。 生命系统的结构层次：细胞→ 组织→ 器官→
系统→个体→种群→群落→生态系统→ 生物圈
植物没有＿系＿统＿＿层次，单细胞生物既可化 做＿细＿胞＿层次，又可化做＿个＿体＿层次。
至少含羧基
1 m
③必需氨基酸和非必需氨基酸
必需氨基酸：甲 携 来 一 本 亮 色 书
甲硫 缬 赖 异亮 苯丙 亮 色 苏
五、蛋白质的结构多样性及功能
结构蛋白（构成细胞和生物体的重要成分，如：肌肉）
蛋
白
质
催化作用（如：酶）
的 功
运输作用（如：血红蛋白、细胞膜上的载体）
能 功能蛋白 调节作用（人体内各种激素，如：胰岛素）
一侧)
1.失水：外界溶液浓度>细胞液浓度 质壁分离 2.吸水：外界溶液浓度<细胞液层
二、生物膜的流动镶嵌模型
生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质。
（1）以 磷脂双分子层
基本支架；
（2）蛋白质在脂质上的分布方式有：
镶在表层、嵌入双分子层、横跨双分子层
染色体数目=着丝点数目 有染色单体时：DNA数=染色单体数 无染色单体时：DNA数=染色体数
染色体数 染色单体数 DNA分子数
1
0
1
1
2
2
分裂间期： DNA复制与相关蛋白质的合成
前期： 膜仁消失现两体
中期： 形定数晰赤道齐(不存在的一个平面)
后期： 点裂数加均两极
末期： 两消两现重开始
③使用高倍镜时不需要调节粗准焦螺旋。
④调亮视野的两种方法＿放＿＿大＿光＿圈＿、＿使＿用＿凹＿面＿＿镜＿。 高倍镜：物象＿大＿，视野＿＿暗＿，看到细胞数目＿＿少＿。 低倍镜：物象＿小＿，视野＿＿亮＿，看到的细胞数＿＿多＿。
高中生物必修1复习课件(共161张PPT)
水
无机盐 糖类
脂质
蛋白质 核酸
组成蛋白质的基本单位:
——氨基酸
组成蛋白质的氨基酸有 20 种。
❖ 非必需氨基酸：共12种，人体可自身 合成的氨基酸.
20种氨基酸
❖ 必需氨基酸：共8种，人体不能自身合 成的氨基酸。
赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、 异亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸、缬氨酸
氨基酸分子结构通式
①细胞内的储能物质 ②有隔热、保温作用 ③缓冲和减压
构成生物膜的成分
①构成生物膜的成分 ②参与脂质的运输
促进动物生殖器官的发 育及生殖细胞的形成
促进人体对Ca、P的吸收
叶绿体
内质网
高尔基体
构成它们的基本 单位都是葡萄糖 ！
3.多糖：由许多的葡萄糖分子连接而成。
三、生物大分子以碳链为骨架
1、单体
是指组成生物大分子（多糖、蛋白质、核酸）的基本 单位。
第2章 组成细胞的分子
第3节 遗传信息的携带者——核酸
一、核酸的分类
脱氧核糖核酸（DNA）
核糖核酸（RNA）
核酸
三、核酸的化学结构
1、核酸的组成元素：C、H、O、N、P等 2、核酸的基本组成单位：核苷酸
磷酸
五碳糖
含氮碱基
2.脱氧核苷酸与核糖核苷酸有何区别？
碱基 碱基 腺嘌呤(A) 鸟嘌呤(G) 腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)
1.单糖：不能水解的糖。 2.二糖：由两分子的单糖脱水缩合而成。
单糖、二糖和多糖的转化过程
多糖
二糖
单糖
只有单糖才能被细胞直接吸收
二、细胞中的脂质(lipid)
二、细胞中的脂质
1. 组成元素：主要是C、H、O，有些含有P和N 2. 种类及功能 脂肪： 细胞内良好的储能物质，还具有隔热、保温、缓冲
人教版高中生物必修一全套复习课件(406张精美PPT)
原核细胞与真核细胞的主要区别
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10～100 μm)
较小(1～10 μm)
一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核，只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物：蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？
低倍镜下视野清晰时，视野大、较亮、看到的细胞多而小； 高倍镜下视野清晰时，视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向，就是玻片要移动的方向，如把左上方的物像移到视野中央，须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片，将要放大目标移至视野中央 （仍在低倍下）。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大，凹面反光镜） d. 调细准焦螺旋（不要动粗准焦螺旋）。
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10～100 μm)
较小(1～10 μm)
一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核，只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物：蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？
低倍镜下视野清晰时，视野大、较亮、看到的细胞多而小； 高倍镜下视野清晰时，视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向，就是玻片要移动的方向，如把左上方的物像移到视野中央，须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片，将要放大目标移至视野中央 （仍在低倍下）。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大，凹面反光镜） d. 调细准焦螺旋（不要动粗准焦螺旋）。
人教版高中生物必修一复习课件：第一章 走进细胞(共32张PPT)
例：透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的
应是（ D ）
A、 F
B、
C、
D、
F
例：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有 污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污
物仍存在，那么污物在（ D ）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
31
例：①、②、③、④、⑤是使用显微镜时的几个操作
29
1、显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被相连
的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40X后，
则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ B ）
A、2个
B、4个 C、8个 D、16个
（1）如果观察到一行细胞有16个，转换物镜以后，
能观察到几个？ 4个
2、如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③
镜臂 镜筒
பைடு நூலகம்
载物台（通光孔、压片夹）
调节 部分
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
光学 部分
遮光器（光圈）
目镜 物镜 反光镜（平、凹）
1、目镜无螺纹,越长放大倍数越小；物镜有螺纹,越长 放大倍数越大。放大倍数越大物镜离载物台越近。
26
2、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 3、显微镜下放大的是物体的长度或宽度。
2、单细胞生物没有组织、器官、系统，细胞即个 体水平 3、植物没有系统这一层次。
6
4、细胞是最基本的生命系统；细胞是生物体结构和 功能的基本单位。
（1）除病毒外，细胞是所有生物的结构基础； （2）病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活； 单细胞生物，单个细胞能完成各种生命活动；多细 胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一 系列复杂的生命活动。所以细胞是所有生物体的功 能基本单位。
高中生物必修一-1-3章复习课件
A.核膜为单层膜 B.细胞核内有线粒体 C.细胞核内没有DNA D.核孔是物质进出细胞核的通道
考点一 组成细胞的元素和化合物
1 组成细胞的元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素： Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 最基本元素： C
2 组成细胞的化合物
构
无 机 化
水（细胞鲜重中含量最多的化合物）
成合 细物
无机盐
胞
的
蛋白质（细胞中含量最多的有机物）
化 合 物
有 机 化 合
核酸 糖类
物 脂质
3 还原糖、脂肪、蛋白质鉴定
检测物 还原糖（葡、果、麦）
脂肪（花生） 蛋白质（豆浆、鸡蛋）
染色剂及条件
斐林试剂 （需要加热）
苏丹Ⅲ/Ⅳ （显微镜）
双缩脲试剂
颜色反应 砖红色沉淀 Ⅲ橘黄色/Ⅳ红色
紫色
淀粉
碘液
蓝色
考点二：蛋白质、核酸的结构和功能
一 蛋白质的结构和功能 1 氨基酸及其结构通式
一切生 命活动都离 不开蛋白质， 蛋白质是生 命活动的物 质承担者。
二 核酸的结构和功能
脱氧核糖 基本组成单位 核酸 （DNA）
核酸 主要在细胞核的染 色体上，少数在线
C、H、 粒体和叶绿体 O、N、 甲基绿（绿色） P
核糖核酸 基本组成单位 （RNA）
主要在细胞质中
吡罗红（红色）
脱氧核糖 核苷酸
功能特点：
选择透过性
。
注意：细胞膜的功能与 蛋白质的种类和数目 有关。
2、细胞膜的功能 (1) 将细胞与外界环境分隔开。 (2) 控制物质进出细胞。 (3) 进行细胞间的信息交流。（糖蛋白）
细胞壁 结构成分： 纤维素、果胶 功 能： 支持和保护，维持细胞的正常形态 特 点： 全透性，各种物质自由进出
考点一 组成细胞的元素和化合物
1 组成细胞的元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素： Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 最基本元素： C
2 组成细胞的化合物
构
无 机 化
水（细胞鲜重中含量最多的化合物）
成合 细物
无机盐
胞
的
蛋白质（细胞中含量最多的有机物）
化 合 物
有 机 化 合
核酸 糖类
物 脂质
3 还原糖、脂肪、蛋白质鉴定
检测物 还原糖（葡、果、麦）
脂肪（花生） 蛋白质（豆浆、鸡蛋）
染色剂及条件
斐林试剂 （需要加热）
苏丹Ⅲ/Ⅳ （显微镜）
双缩脲试剂
颜色反应 砖红色沉淀 Ⅲ橘黄色/Ⅳ红色
紫色
淀粉
碘液
蓝色
考点二：蛋白质、核酸的结构和功能
一 蛋白质的结构和功能 1 氨基酸及其结构通式
一切生 命活动都离 不开蛋白质， 蛋白质是生 命活动的物 质承担者。
二 核酸的结构和功能
脱氧核糖 基本组成单位 核酸 （DNA）
核酸 主要在细胞核的染 色体上，少数在线
C、H、 粒体和叶绿体 O、N、 甲基绿（绿色） P
核糖核酸 基本组成单位 （RNA）
主要在细胞质中
吡罗红（红色）
脱氧核糖 核苷酸
功能特点：
选择透过性
。
注意：细胞膜的功能与 蛋白质的种类和数目 有关。
2、细胞膜的功能 (1) 将细胞与外界环境分隔开。 (2) 控制物质进出细胞。 (3) 进行细胞间的信息交流。（糖蛋白）
细胞壁 结构成分： 纤维素、果胶 功 能： 支持和保护，维持细胞的正常形态 特 点： 全透性，各种物质自由进出
高中生物必修一第一章总复习PPT课件
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
精选课件
20
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
标志着生物学的研究进入了细胞水平。
精选课件
21
典型剖析：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
A 草原中的全部植物
B 草原上的全部动物
精选课件
11
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
精选课件
12
细胞
真核细胞
原核细胞
真核生物
原核生物
如：植物、动物、真菌
“一藻二菌三体”：蓝藻， 细菌、放线菌，支原体、 衣原体、立克次氏体。
精选课件
13
原核生物的特征（蓝藻为例）
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群出现时） 发菜：状如发丝、呈黑色
蓝
藻
微观
（单细胞）
类
真核生物：真菌类，如酵母菌、霉菌、食用菌、
药用菌
精选课件
16
蓝藻: 念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜、水华
细菌: 带有“杆”“球” “弧”“螺旋”
原核生物
（例：乳酸杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门 螺旋杆菌）
生 细 （除支原体
放线菌：链霉菌
物 胞 外，均有细胞壁） 支原体、衣原体、立克次氏体（一藻二菌三体）
精选课件
9
原核细胞与真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可以 把细胞分为真核细胞和原核细胞。
真核生物： 由真核细胞构成的生物 原核生物： 由原核细胞构成的生物
精选课件
10
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞
植物细胞
拟核：原核细胞中没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位 于细胞内特定区域，这个区域叫做拟核。
精选课件
20
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
标志着生物学的研究进入了细胞水平。
精选课件
21
典型剖析：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
A 草原中的全部植物
B 草原上的全部动物
精选课件
11
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
精选课件
12
细胞
真核细胞
原核细胞
真核生物
原核生物
如：植物、动物、真菌
“一藻二菌三体”：蓝藻， 细菌、放线菌，支原体、 衣原体、立克次氏体。
精选课件
13
原核生物的特征（蓝藻为例）
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群出现时） 发菜：状如发丝、呈黑色
蓝
藻
微观
（单细胞）
类
真核生物：真菌类，如酵母菌、霉菌、食用菌、
药用菌
精选课件
16
蓝藻: 念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜、水华
细菌: 带有“杆”“球” “弧”“螺旋”
原核生物
（例：乳酸杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门 螺旋杆菌）
生 细 （除支原体
放线菌：链霉菌
物 胞 外，均有细胞壁） 支原体、衣原体、立克次氏体（一藻二菌三体）
精选课件
9
原核细胞与真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可以 把细胞分为真核细胞和原核细胞。
真核生物： 由真核细胞构成的生物 原核生物： 由原核细胞构成的生物
精选课件
10
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞
植物细胞
拟核：原核细胞中没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位 于细胞内特定区域，这个区域叫做拟核。
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Fe Mn B Zn Mo Cu
C
HON PS
K Ca Mg
Fe Mn B Zn Mo Cu
最基本元素 基本元素 主要元素 大量元素
微量元素
细胞鲜重中，含量最多的元素是O；原子数量最多？
细胞干重中，含量最多的元素是C
六、组成细胞的化合物
（一）蛋白质 （基本元素C、H、O、N，还有少量的S、Fe等） 1 氨基酸的结构通式 HO
3.放大倍数：目镜放大倍数*物镜放大倍数 放大的是物像的长或宽/边长
用10倍物镜观察细胞时，物镜与装片之间的距离
是 片0之.间5c的m距，离若调转整成在301倍.5物cm镜观？察？需要将物镜×与装
左图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，
要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确
甲图
乙图
的排序是 ( D )
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片
④调节光圈（或转换反光镜） ⑤转动转换器
A．③一⑤一②一① B．④一③一②一⑤
C．③一①一④一⑤ D．③一⑤一④一①
细胞质不是静止的，一般呈环形流动。在用显微镜观察黑藻细 胞时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为 逆时针，如图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方
课本、优化方案大本和寒假作业
❖作业一：3.6.7.9.11.12.13.14（大题） ❖作业二：2.9.12.14 ❖作业三:2.5.10.12.14 ❖作业四：2.5.6.8.9.13.14（大题） ❖作业五：5.8.11.14（实验大题，对照实验的
类型）
对照实验的类型课本78
❖1.空白对照：是指不给对照组做任何实验处理， 这里的“空白”绝不是什么影响因素都不给予 ，而是针对实验组所研究的实验因素给予空白 。空白对照组通常加入等量的清水、蒸馏水、 生理盐水来代替实验因素，进行对照。
A.波菜和发菜体内都含有1345 B.1~5在绿藻体内都存在 C.除123外其他在颤蓝细菌的体内存在 D.大肠杆菌和蓝细菌共有的是456
四、细胞学说 ——施莱登 、施旺
1.内容：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生。
向分别为 ( B )
A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针
B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针
C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针
D．叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针
三、原核细胞和真核细胞 1.区分依据：
有无以核膜为界限的细胞核 /有无成形的细胞核
2.比较
原核细胞和真核细胞的区别：
❖ 4 .相互对照：是指不另设对照组，而是 几个实验组之间相互对 照，其中的每一组既是实验组又是其他组的对照组。如90页探 究酵母菌细胞呼吸的方式实验,设置有氧和无氧两个实验组。（ 对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较 分析，来探究某种因素对实验对象的影响）
优化方案大本51页典题通关1、（5）
大题类型（三四章、外加跨膜运输方式的考察）
下图一为动物细胞亚显微结构示意图。图二表示该细胞中某种生物大分子的合成及
运输路线。请据图回答（[ ]内填序号）：
（1）图一所示细胞与原核细胞在结构上最主要的区别是具有[ ]
。
程度取决于
。
（3）图一中参与构成生物膜系统的结构有
2.意义：
揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
催生了生物学的问世；生物学的研究进入细胞水平；为生物进 化论的确立埋下了伏笔。（课本4页）
五、组成细胞的元素
大量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以上的元素。
C H O N P S K Ca Mg
微量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以下的元素。
❖2 .自身对照：是指实验组和对照组都在同一研 究对象上进行。如64页探究植物细胞的吸水和 失水实验，前后三次自身对照。
对照实验的类型课本78
❖ 3.条件对照：是指虽给对照组施以某种实验因素的处理，但这 种处理是作为对照因素的，不是所要研究的实验因素。如验证 甲状腺激素幼小动物发育的实验中，实验组饲喂甲状腺激素， 条件对照组饲喂甲状腺激素抑制剂，空白对照不做任何处理。
P.S 一个池塘内所有的鱼类 是“类群” 植物没有“系统” 单细胞生物，一个“细胞”即是一个“个体”
二、显微镜的操作
1.高倍镜观察 （先用低倍镜观察找到物像）
移动装片--转动转换器--调节视野亮度--调节细准焦螺旋 P.S 高倍镜下不可以再转动粗准焦螺旋（不可以再上升镜筒）
2.成像特点：倒立放大虚像 1）视野中物像移动的方向与实际中标本移动方向相反； 2）标本移动的方向与所在方向相同（即是偏哪就往哪移）； 3）顺时针/逆时针方向运动
（填图中数字），它们在
上紧密联系，体现了细胞内各种结构间的协调配合。
（4）图二中结构甲、乙、丙、丁分别对应图一中 的
（填图中数字）生
物大分子分泌到细胞外的过程能体现结构①具有
的特点。
生物必修一 ：1.1~3.1.3.3
一、生命系统的结构层次 细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系 统--生物圈 细胞：生命活动（生物体结构和功能）的基本单位， 是最基本的生命系统。 种群：一定区域，同种生物，所有个体 群落：一定区域，所有种群
原核细胞
真核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
较小
一般有（支原体外），主要成分 肽聚糖
无核膜，无核仁，有裸露 的环状DNA，称为拟核
较大 植物主要成分： 纤维素和果胶
有核膜、有细胞核
染色体 细胞器
无染色体，环状DNA不 与蛋白质结合
有染色体，主要由 DNA和蛋白质组成
只有核糖体，没有其他细胞器 具有多种细胞器
主群要生物各类种细菌（蓝立细克菌次等氏）体、、支放原线体菌、衣原植体物、、动物、真菌
3.细胞的统一性和多样性
统一性：都有细胞膜，细胞质，（核糖体），遗 传物质都为DNA;
多样性：表现为形态功能各不相同。
判断： 同一生物体内的细胞形态功能不同是由于遗传物
质不同所导致的。 错！这是细胞分化导致的结果
对下列各结构在生物中的叙述，不正确的是（ A ） 1、叶绿体 2、染色体 3、核膜 4、 核糖体 5、 细胞壁 6、拟核
C
HON PS
K Ca Mg
Fe Mn B Zn Mo Cu
最基本元素 基本元素 主要元素 大量元素
微量元素
细胞鲜重中，含量最多的元素是O；原子数量最多？
细胞干重中，含量最多的元素是C
六、组成细胞的化合物
（一）蛋白质 （基本元素C、H、O、N，还有少量的S、Fe等） 1 氨基酸的结构通式 HO
3.放大倍数：目镜放大倍数*物镜放大倍数 放大的是物像的长或宽/边长
用10倍物镜观察细胞时，物镜与装片之间的距离
是 片0之.间5c的m距，离若调转整成在301倍.5物cm镜观？察？需要将物镜×与装
左图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，
要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确
甲图
乙图
的排序是 ( D )
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片
④调节光圈（或转换反光镜） ⑤转动转换器
A．③一⑤一②一① B．④一③一②一⑤
C．③一①一④一⑤ D．③一⑤一④一①
细胞质不是静止的，一般呈环形流动。在用显微镜观察黑藻细 胞时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为 逆时针，如图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方
课本、优化方案大本和寒假作业
❖作业一：3.6.7.9.11.12.13.14（大题） ❖作业二：2.9.12.14 ❖作业三:2.5.10.12.14 ❖作业四：2.5.6.8.9.13.14（大题） ❖作业五：5.8.11.14（实验大题，对照实验的
类型）
对照实验的类型课本78
❖1.空白对照：是指不给对照组做任何实验处理， 这里的“空白”绝不是什么影响因素都不给予 ，而是针对实验组所研究的实验因素给予空白 。空白对照组通常加入等量的清水、蒸馏水、 生理盐水来代替实验因素，进行对照。
A.波菜和发菜体内都含有1345 B.1~5在绿藻体内都存在 C.除123外其他在颤蓝细菌的体内存在 D.大肠杆菌和蓝细菌共有的是456
四、细胞学说 ——施莱登 、施旺
1.内容：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生。
向分别为 ( B )
A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针
B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针
C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针
D．叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针
三、原核细胞和真核细胞 1.区分依据：
有无以核膜为界限的细胞核 /有无成形的细胞核
2.比较
原核细胞和真核细胞的区别：
❖ 4 .相互对照：是指不另设对照组，而是 几个实验组之间相互对 照，其中的每一组既是实验组又是其他组的对照组。如90页探 究酵母菌细胞呼吸的方式实验,设置有氧和无氧两个实验组。（ 对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较 分析，来探究某种因素对实验对象的影响）
优化方案大本51页典题通关1、（5）
大题类型（三四章、外加跨膜运输方式的考察）
下图一为动物细胞亚显微结构示意图。图二表示该细胞中某种生物大分子的合成及
运输路线。请据图回答（[ ]内填序号）：
（1）图一所示细胞与原核细胞在结构上最主要的区别是具有[ ]
。
程度取决于
。
（3）图一中参与构成生物膜系统的结构有
2.意义：
揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
催生了生物学的问世；生物学的研究进入细胞水平；为生物进 化论的确立埋下了伏笔。（课本4页）
五、组成细胞的元素
大量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以上的元素。
C H O N P S K Ca Mg
微量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以下的元素。
❖2 .自身对照：是指实验组和对照组都在同一研 究对象上进行。如64页探究植物细胞的吸水和 失水实验，前后三次自身对照。
对照实验的类型课本78
❖ 3.条件对照：是指虽给对照组施以某种实验因素的处理，但这 种处理是作为对照因素的，不是所要研究的实验因素。如验证 甲状腺激素幼小动物发育的实验中，实验组饲喂甲状腺激素， 条件对照组饲喂甲状腺激素抑制剂，空白对照不做任何处理。
P.S 一个池塘内所有的鱼类 是“类群” 植物没有“系统” 单细胞生物，一个“细胞”即是一个“个体”
二、显微镜的操作
1.高倍镜观察 （先用低倍镜观察找到物像）
移动装片--转动转换器--调节视野亮度--调节细准焦螺旋 P.S 高倍镜下不可以再转动粗准焦螺旋（不可以再上升镜筒）
2.成像特点：倒立放大虚像 1）视野中物像移动的方向与实际中标本移动方向相反； 2）标本移动的方向与所在方向相同（即是偏哪就往哪移）； 3）顺时针/逆时针方向运动
（填图中数字），它们在
上紧密联系，体现了细胞内各种结构间的协调配合。
（4）图二中结构甲、乙、丙、丁分别对应图一中 的
（填图中数字）生
物大分子分泌到细胞外的过程能体现结构①具有
的特点。
生物必修一 ：1.1~3.1.3.3
一、生命系统的结构层次 细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系 统--生物圈 细胞：生命活动（生物体结构和功能）的基本单位， 是最基本的生命系统。 种群：一定区域，同种生物，所有个体 群落：一定区域，所有种群
原核细胞
真核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
较小
一般有（支原体外），主要成分 肽聚糖
无核膜，无核仁，有裸露 的环状DNA，称为拟核
较大 植物主要成分： 纤维素和果胶
有核膜、有细胞核
染色体 细胞器
无染色体，环状DNA不 与蛋白质结合
有染色体，主要由 DNA和蛋白质组成
只有核糖体，没有其他细胞器 具有多种细胞器
主群要生物各类种细菌（蓝立细克菌次等氏）体、、支放原线体菌、衣原植体物、、动物、真菌
3.细胞的统一性和多样性
统一性：都有细胞膜，细胞质，（核糖体），遗 传物质都为DNA;
多样性：表现为形态功能各不相同。
判断： 同一生物体内的细胞形态功能不同是由于遗传物
质不同所导致的。 错！这是细胞分化导致的结果
对下列各结构在生物中的叙述，不正确的是（ A ） 1、叶绿体 2、染色体 3、核膜 4、 核糖体 5、 细胞壁 6、拟核