内部讲师试讲评分表
内部讲师考核评分表
试讲内容:试讲者姓名：
请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：
试讲者形象
很差
差
一般
好
很好
优秀
1.试讲者着装整洁、得体，表情自然，举动大方，符合中合银人的形象要求；
0
2
4
6
8
10
培训内容
2.课程主题明确，结构合理，思路清晰有序；
0
2
4
6
8
10
3.课程内容符合主题思想，有新意，并且实用性强；
0
2
4
6
8
10
综合印象
9.试讲者就提问者的问题能耐心地进行解答，并且不偏离提问主题；
0
2
4
6
8
10
10.试讲者头脑灵活，善于应变，语言组织能力强。
0
2
4
6
8
10
合计（满分：100分）：
0
2
4
6
8
10
4.课程专业性强，且有独到见解，不乏味；
0
2
4
6
8
10
培训技能
5.试讲者语言表达流畅，吐字清晰有力，肢体语言得体；
0
2
4
6
8
10
6.试讲者专业知识丰富，并且能灵活运用于培训当中；
0
2
4
6
8
10
7.试讲者培训方式新颖，善于调动培训气氛，能适时与学员互动；
0
2
46Leabharlann 8108.试讲者善于运用实例或其他内容使培训通俗易懂，并能就实际操作提出建设性意见或指导实际操作；
内部讲师评分表
非常好 5分
比较好 4分
一般 3分
较不好 2分
不好 1分
备注
□比较好
□一般
□较不好
□不好
非常好 5分
比较好 4分
一般 3分较不好 2分Fra bibliotek不好 1分
备注
3、讲授过程 1）课件内容正确性；层次是否清晰；培训 主题联系是否紧密 2）课程内容与培训需求有无针对性，能否 结合实际工作 3）课程内容是否做到条理清晰，重点突 出，描述准确 4）在讲授过程中能引进更多的知识和信息 5）有案例分析，能有效鼓励员工参与和互 动 6）对于学员提出的问题积极回应，回答准 确 讲授过程综合得分 综合意见评定： □非常好
内部讲师选拔试讲效果评估表
课程名称： 讲师： 非常好 5分 比较好 4分 一般 3分 评定人： 较不好 2分 不好 1分
1、讲师个人素养 1）礼仪着装/精神面貌 2）表达能力（语速/吐字清晰度等） 3）能有耐心、循循善诱 4）专业知识扎实 5）生动、幽默、有良好的授课技巧 个人素养综合得分
备注
2、教材准备工作 1）是否准时开课/结课 2）授课教材准备充分、合适 3）课程结构安排的合理程度 4）课程时间安排的合理程度 5）授课过程中的互动安排合理 教材准备工作综合得分
内部讲师试讲评分表(标准版)
内部讲师试讲评分表内部讲师试讲评分表总结内部讲师试讲评分表是一份详尽的评估工具，旨在全面评价讲师在试讲过程中的表现。
该评分表从多个维度出发，通过细致的分项评分，为讲师的授课能力和专业素养提供了量化的评判标准。
以下是对评分表核心内容的详细总结：评分结构与维度：评分表共分为五大主要评分维度，包括形象与时间把握（20分）、语言表达能力（20分）、肢体语言运用（10分）、课程内容设计（40分）以及与学员互动技巧（10分）。
每个维度下又细分为多个具体评分项目，确保评价的全面性和准确性。
形象与时间把握：衣着礼仪：讲师需衣着讲究、礼貌得体，衣着规范、行为举止标准。
这一项旨在考察讲师的职业形象和礼仪素养。
时间控制：讲师应能准确把握时间，避免超时或提前结束，确保授课内容的完整性和节奏感。
收尾：课程收尾需有良好的总结和礼貌的告别，避免无收尾或草草收场的情况。
语言表达能力：开场：开场需具有吸引力和感染力，能有效抓住学员的注意力，避免平淡或苍白的开场。
语言与声音：讲师需普通话标准、措辞到位、流利且幽默风趣。
声音需洪亮、有渗透力，确保后排学员也能清晰听到。
在这一维度中，特别强调了语言的准确性和感染力，以及声音的表现力，这些都是影响授课效果的关键因素。
肢体语言运用：眼神运用：讲师应全场传神达意，与学员建立良好的目光交流，避免无目光交流的情况。
肢体语言：合理运用肢体语言可以激发学员的热情，但需避免过多或没有肢体语言带来的不适和不自然感。
肢体语言作为非言语沟通的重要方式，对于增强课堂互动和氛围营造具有重要作用。
课程内容设计：课件设计：课件需精致且符合专业要求，确保内容的准确性和吸引力。
授课形式：鼓励有创意且多样化的授课形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。
内容过渡与准确性：内容转换需自然流畅，避免脱节之感；同时需准确传递信息并适时调整内容和技巧以确保绝大多数学员能听懂。
引导与提示小结：合理引导学员思考并帮助学员小结前面讲过的内容有助于巩固学习成果并提高学习效果。
内部讲师候选人试讲评分表(七个维度)
15
业务能力
1、有较为丰富的行业经验、深厚的业务实践和积累。
2、在课程相关领域内业务能力较为突出。
10
职业素养
1、符合企业文化，具备积极的人生观和正确的价值观，给学员以正向引导。
2、仪表端庄，大方自然，精神饱满，身体语言文明得体。
10
组织与应变能力
内部讲师候选人试讲评分表
制单人：制单单号：共1页第1页表单编号：
讲师基本信息
试讲人姓名
试讲课程
试讲日期
课程对象
课程时长
参评人数
部门
职务
入职时间
讲师评议
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ维度
评议要点
分值
评分
讲授内容
1、切合业务需要，符合学员的接受能力，课程目标明确、具体。
2、课程内容充实饱满，重点向学员传授工作方法、技巧，便于学员应用。
1、善于组织教学，注意课堂信息反馈。
2、从容沉稳，可以处理突发情况及处理疑难问题。
3、回答问题语言简洁、精炼，恰到好处。
10
总分（满分100分）：
评语：
20
讲授方式
1、非常熟悉讲授内容，重点突出，案例与知识点结合恰当，注重培养。
2、具备引导学员的思维方法和分析解决问题的能力。
20
教案编写
1、课程系统较完整，设计合理，清晰简洁。
2、内容丰富，重点突出，主次分明，有吸引力。
15
语言表达与时间控制
1、普通话较为标准，语言表达清晰流畅，用语规范，能够将课程内容比较好的传递给学员，有感染力。
内部讲师评分表
10分
能准确、恰当地表情达意，富有感情
10分
动作、表情能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情
10分
3
效果(10分)
精彩有力，使人在享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力
内部讲师试讲评分表（满分100分）候选人
评分标准
序号
评分项目
评分标准
分值
得分
1
内容讲内容(40分)
主题鲜明、标题醒目，突出本单位特色
10分
观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分
10分
事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强
10分
文体紧扣主题，事例恰当、生动
10分
2
表演技巧(40分)
5分
仪表形象好，服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切
5分
4
熟悉度
（5分）
按非常熟练、熟练、一般、较熟练、不熟练分别计分。
5分
5
时间掌握
（5分）
超时或少超时或少时均扣分（时间限制为15分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完5分为止）。
5分
内训师试讲考核评估表1
工号姓名申请内训课程部门岗位评估日期评估分数55555555555555555555100员工签字/日部门经理/日期HR签字/日期评审项目评分标准：5分：完全符合，并满足期望；4分：总体上符合，但是存在可改善的瑕疵；3分：基本符合，需要改善和调整；2分：不符合，需要改善和调整才能满足基本要求；1分：完全不符合；不迟到、不早退，严格遵守培训纪律配合公司培训安排，积极参与组织培训态度为培训过程和结果负责，对于培训的意见和建议积极反馈有效提问并聆听、解答学员疑问，问题解答简明扼要、切中正题授课辅助有效维护和监督课堂纪律，对不合规情形及时制止仪表仪态目光：合理并有意识地与学员进行目光接触，用目光给与学员肯定及反馈，并由目光了解学员的课堂反应声音：音质清晰，发音清楚，语调、音速变化有加，有效地运用声音改变情绪，并且没有无意义的习惯发声教学能力着装：衣着得体、简洁大方表情：根据授课需要自然调整表情，富有亲和力，不夸张，不过分渲染培训开始有精彩的开场白、自我介绍、课程概述手势：手势与语言自然、恰当培训课件制作规范，逻辑清晰，课程要点符合培训要求，无明显错误信息，信息量适中肢体：重心位于两脚、抬头挺胸收腹，呼吸自如；轻松自然、在适当的时候合理移动，以调动学员注意力Internal Trainer Assessment Standards内部培训师试讲评审标准总分语言表达逻辑清晰，并突出课程重点熟练使用了视频、音频、动画、演示等辅助教学手段恰当运用辅助手段，视听辅助演示清晰、易于理解课程小结与结束时梳理并归纳课程要点结合多种授课方式，有效引导学员参与和互动，合理调动课堂气氛根据培训内容适当安排课堂讨论与练习时间与进度安排合理。
内训师讲课(试讲)评分表
试讲者
试讲主题
评估者
评估日期
评分项目
评 分 标 准（分）
课件设计 精致（5）符合专业要求（3）一般（1）差（0）
开 场 有号召力感染力（5）能吸引学员（3）平淡（1）苍白（0）
需求调查 能精准把握解学员需求（5）了解不多（3）不了解（0）
普通话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）
准确的传递信息和适时调整，绝大多数学员能听懂（6~10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数学员听不懂（3~5） 准确性
基本能让学员听懂（1~2）
完全不知所云（0）
合理引导学员让其参与思考（5）
引 导 有引导但效果不佳（3）
一味灌输无视学员感受（0）
都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5）
提示小结 经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）
眼神运用 全场传神达意（5）只与局部学员交流（1）无目光交流（0）
合理运用走动激发学员热情（5）
走 动 有走动，没给学员带来压力和不适（3）
走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）
授课形式 有创意且多样化（5）单一但有效果（3）单一且无效果（0）
内容过渡 内容转换时过度自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
按自己的情绪和感情讲课，不考虑教学效果（0）
时间控制 能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
有很好的收尾并且礼貌得体、赢得经久的掌声（6~10）
收 尾 有收尾但较为平淡（3~5）
无收尾，草草收场（0~2）
合 计 （总分100分）
得分
语 言 方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）
口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（0~2）
讲师试讲演练评分表FM-MR005-03
C．外表与仪态（5%）
日期
综合得分
评 讲义制作技巧（10％）
分 A．讲义的逻辑（4%） B．图表的运用（2%） C．动画的运用（2%）
D．内容的启发性（5%）
D．面授、研讨、提问等时间比例恰当（10%）
D．其他（如实物展示与配合）（2%）
小计
小计
小计
授课主题
优点
改善点
改善方法
评委签名： 时间：
时间
FM-MR005-03 REV.1.0
讲师试讲演练评分表
申请级别：□助理讲师 □讲师 □高级讲师
试讲人员
类别
试讲时间
□通识类 □管理类 □技术类
评价项目
分钟
评
评
课程内容（45%）
讲课技巧及课堂管理（45%）
分
分
A．内容专业程度（20%）
A．表达准确、简练、自然（15%）
B．内容是否充分（15%）
B．思路清晰，重点突出（15%）
C．学员的适应程度（5%）
内部讲师试讲评分表[规范]
![内部讲师试讲评分表[规范]](https://img.taocdn.com/s3/m/2156b3fb0b4e767f5bcfce0c.png)
附件二
XX-XXX-XX 内部讲师试讲演练评分表
申请级别: □实操技师 助理讲师□讲师□资深讲师
(“实操技师”及“助理讲师”合格分为80分，“讲师”合格分为85分，“资深讲师”合格分为90分)
各级别讲师应具备能力：
（1）实操技师：课程教导准确，具有针对性、实用性，语言表达准确、简练、自然、思路清晰、重点突出；
（2）助理讲师：课程内容充分，具有针对性、实用性，语言表达准确、简练、自然、思路清晰、重点突出；
（3）讲师：除具备（2）能力外还需具备：注重交流与互动，授课方式灵活多样；
（4）资深讲师：除具备(3)能力外，还需具备：课程内容具有启发性，能激发学习兴趣，营造和谐、活泼的学习气氛.
评委签名：。
03讲师认证试讲评分表
（20分）
能配合培训内容有效运用肢体语言
肢体语言 （10分）
有使用肢体语言的意识，如目光交流、恰当手势等
形态紧张，肢体语言欠缺
目标明确，培训内容及案例、方法恰当，并始终围绕教学目标的 达成，说服力较强
目标制定 （15分）
目标较明确，但培训内容及案例、方法对教学目标达成的支持力 度一般，说服力一般
5分 3-4分 0-2分 9-10分 6-8分 0-5分 9-10分 6-8分 0-5分 9-10分 6-8分 0-5分
13-15分 9-12分 0-8分 13-15分 9-12分 0-8分 9-10分 6-8分 0-5分
5分 3-4分 0-2分
5分 3-4分 0-2分
15分 15分 10分 5分 5分 总分
评语
评委：
日期：
每天进步一点点
逻辑结构 （15分）
课程内容及章节逻辑清晰，层次分明 课程内容及章节逻辑比较清晰，有一定层次 课程内容及章节逻辑不够清晰，层次不分明
PPT呈现 （10分）
PPT制作精美，冲击力强，并与要表达或突出的内容匹配 PPT结构及内容清晰、简洁，布局大方、合理 PPT结构排布混乱、文字简单罗列或出现错别字
时间控制 （5分）
13-15分
9-12分
5分 10分 10分 10分 15分
目标不明确，培训内容及方法不足以支持目标达成，说服力不足 0-8分
培训内容 与目标 （55分）
现场控制 （10分）
课程主题呈现 （15分）
对课程理解准确到位，授课有侧重点，贴合受众需求 对课程理解较为准确，但授课主题不够明确，需要受众自我归纳 对课程理解不够准确，授课主题不明确，讲解不到位
讲师认证试讲评分表
内部讲师授课评分表(标准版)
内部讲师授课评分表注：1.评分应客观公正；2.如有意见可附页进行说明。
内部讲师授课评分表（标准版）使用说明一、文件概述本文件为《内部讲师授课评分表（标准版）》，旨在为公司内部讲师的授课质量提供一套全面、客观、公正的评估体系。
该评分表通过细化的评分项目和明确的评分标准，帮助评委对讲师的授课表现进行量化评价，从而促进讲师教学技能的提升和课程质量的优化。
二、评分表结构评分表共分为四个主要部分，包括课程设计（40分）、讲义及课件制作（15分）、课堂呈现力（35分）和仪容仪表（10分），总分为100分。
每个部分下又细分了若干子项，每个子项均设有具体的评分标准和分值，以确保评价的全面性和准确性。
课程设计（40分）课程目标（10分）：评估课程目标是否具体明确，是否注重时效性，即目标是否与公司当前需求或行业发展趋势紧密相关。
课程结构（10分）：考察课程结构是否清晰完整，是否符合学习规律，包括课程内容的逻辑顺序、章节划分等。
课程内容（10分）：评价课程内容是否具有普遍性，是否适合在本公司内推广，即内容是否具有广泛的适用性和实用性。
案例设计（10分）：关注案例选择是否具有典型性和代表性，是否满足课程目标要求，能否有效辅助学员理解和掌握知识点。
讲义及课件制作（15分）整体风格（5分）：评估课件与讲课风格是否一致，包括色彩搭配、字体选择等是否协调统一。
形式多样（5分）：考察讲义是否采用图文组合的方式，颜色搭配是否美观合理，以提高学员的阅读兴趣和注意力。
版面简洁（5分）：评价讲义是否精简，版面安排是否合理，避免信息冗余和视觉混乱。
课堂呈现力（35分）表达技巧（10分）：评估讲师的语言组织能力、措辞是否恰当，以及讲解是否深入浅出、通俗易懂。
授课方式（5分）：考察授课方式是否多元化，能否灵活运用多种授课技巧，如提问、讨论、案例分析等。
时间控制（5分）：关注讲师对课堂时间的掌控能力，包括各阶段时间分配是否合理，是否按时完成教学任务。
培训师试讲评估评分表
5
6
7
授课技巧 （30分）
8
通过提问保持学员注意力的 提问少并且时间不恰当， 只专注于自己讲解，不提问 集中，能够引导学员思考 所提问题不能吸引学员注 题 意力，回应人数少，积极 性不高 熟悉本专业工作，基本掌握 本岗位专业知识部分欠 专业知识不足，业务流程不 明确
9
专业度 （20分）
专业知识 专业知识与业务流程，并积累 握本岗位专业知识与业务流 本岗位专业知识与业务流程 缺，业务流程不够熟悉 掌握 丰富的技巧和经验 程，并积累一定的经验
对评委老师提出的问题，快速 对评源自老师提出的问题，快 简练，条理清晰 言简练
10
问题回答 回应，回答准确无误，且语言 速回应，回答准确无误，语 答准确无误
对评委老师提出的问题，回 对评委老师提出的问题， 对评委老师提出的问题，无 经思考作出回应，有出错 法回答 部分
说明
总分100分
内部培训师试讲评估表
序号 评估项目 台风 （10分） 评分要点 非常好 10 好 8 一般 6 差 4 非常差 2 分值
着装整洁，精神饱满，举止行 着装整洁，举止行为大方得 仪容仪表 为大方得体，职业感强，具有 体，具有亲和力 亲和力与感染力 衣着，举止行为得体，基本 着装欠整齐，表情紧张， 着装不整齐，举止行为夸 符合专业讲师形象要求 无亲和力 张，不符合专业讲师形象要 求 内容有所区分，结构明确 内容混杂，拼凑感较强 完全不清楚前因后果，内容 之间没有任何关联
1
2 3 4
内容层次分明，结构严谨有连 内容层次分明，结构严谨 逻辑清晰 贯性，能用醒目的方式对不同 课程内容 的内容进行区分或标识 （20分） 课件内容与相应岗位紧密相 课件内容与相应岗位紧密相 内容针对性 关，并紧扣主题 关 声音大小适中，学员都能听 声音大小适中，语速适中，
内部讲师初次考核评分表
时间把握（2分）
语言表达能力（30分）
≧18分
≧24分
≧27分
抑扬顿挫（10分）
语言表达比较清楚，学员能听懂，错误词句较少，语速偏快或者偏慢，偶尔有叹词。
吐词清晰，语速适中，语气语调合适，错误字词较少，少见病句出现。
发音标准，表达流利，无明显语法错误，抑扬顿挫得当。
普通话标准（10分）
内部讲师初次考核评分表
候选人姓名：___________课程名称:_______________考核地点:______________
考核日期: ___________评委姓名:_______________评委职务:______________候选人得分：________
说明：此表是考核内部讲师候选人,评定内部讲师候选人是否具备讲师资格的评分表，根据考核结果讲师评审小组决定内部讲师候选人的讲师资格。考核级别为助理讲师、初级讲师和中级讲师。
课程内容设计（10分）
≧6分
≧8分
≧9分
文字表达（5分）
有一定文字功底，能按照需求整理教材。
文字功底比较深厚，表达清晰，逻辑性强。
文字表达自如，熟悉教材编写技巧，逻辑推理严密。
有条理，逻辑性强（5分）
与学员互动技巧（10分）
≧6分
≧8分
≧9分
提问方法（2分）
提问较少，提问方法单一，基本能正确回答学员问题。
注重提问技巧，能准确回答学员提问。
经常用提问引导课堂气氛，答问幽默风趣。
气氛调动（3分）
互动次数（5分）
合计（100分）
各项得分均不得低于以上最低值，总分≧60分。
各项得分均不得低于以上最低值，总分≧80分。
各项得分均不得低于以上最低值，总分≧90分。
讲师试讲评估表
评委意见&建议：
姓名 非常好
5分
总计
较好 4分
一般 3分
表
职位 较不好
2分
不好 1分合计Fra bibliotek内部讲师试讲评估表
试讲课程 评估项目
工号 评估内容
个人礼仪着装/精神面貌 语言表达能力（语速/普通话/吐字清 晰） 专业知识扎实 基本能力 授课技巧生动、幽默 肢体语言得体大方 授课态度 是否准时上下课 授课教材准备充分、符合课程所需 课程准备 课件制作色彩搭配、整体布置美观 课程时长是否安排合理 授课过程互动设计合理 充分掌握培训目标 授课内容主题明确，重次内容分明 课程内容具有针对性、结合实际运用 课程内容描述是否准确，条理清晰 课程讲授 关注学员反应适当调整课程内容与进度 课堂引进更多知识和信息 有现场案例分享，鼓励员工积极参与 对于学员提出问题，能给予准确回答 案例内容贴切具有启发性
内训师试讲评定表
讲师姓名
讲师级别
培训时间
培训课程名称
一、在下列各项中，请选择你认为最准确的评分，并计算总分：
1、培训总体评价（每项最高
（2）此培训项目的总体评价
2、课程内容设计（每项最高分5分）
（1）此课程包括了充足及有用的资料
（2）课程内容易于理解和学习
（3）适合需要（针对性）
（7）工作经验丰富，且乐于与学员分享
4、关于培训组织工作（每项最高分5分）
（1）培训场地布置
（2）培训形式安排
（3）培训设备使用以增强效果
总分
二、总体评价意见：
评定人：
填表说明：请在所选项目序号上打分。
（4）便于在工作中运用（实用性）
（5）课程设计重点突出
（6）课程案例、思路给我以启发
3、对培训讲师之评价（每项最高分5分）
（1）讲师仪表及精神面貌
（2）讲师有充足的备课
（3）对主题和课程重点的把握
（4）授课思路清晰，语言表达能力强
（5）课堂组织控制好，课堂气氛活跃
（6）鼓励学员参与，能有效回答学员问题
内部讲师试讲评审表-打分用
评
仪表衣 仪表形态与妆容 着 衣着得体、简单大方 10分 课程开场白、过渡词、结束语 表达流畅、容易理解 教学态度认真、热情 授课能 引导学员、调动课堂气氛 力 提问学员、合理互动 45分 逻辑思维与课程节奏的把控 时间与进度安排合理 知识的广度与深度 课程的实用性
5 教材运 PPT的制作 用 案例与授课内容的关联 5 15分 视频、音频、动画等教学辅助手段的运用 5 气氛营 授课过程中目光运用、学员注意力的调动 10 造 面部表情、肢体动作的运用 10 30分 音质清晰、音调语速的变化、节奏的调整 10 总计得分 是否同意评为内训讲师（英语） 同意
内部讲师试讲评估表
说明：请认真听讲，严格按照评分标准打分，将分数写在得分一栏，您的支持是我们工作的最大原动力，谢谢！
评分人：部门：职位：
姓名
部门
职位
编号
培训时间
试讲课题
评估项目
评分标准
分值
得分
课件准备
使用PPT；课件色彩搭配适当，整体布局美观
10
内容选择
主题符合公司企业文化；内容创新、实用
10
讲授技巧
10
内容选择
主题符合公司企业文化；内容创新、实用
10
讲授技巧
能够运用实例、示范等形式；与学员互动，不冷场
10
课堂氛围
讲述风趣，有吸引力
10
课程结构
主题明确；详略得当；层次分明
15
声音、语言
吐字清晰；无口头语言；发音准确；声音响亮；表达清楚；语速得当
15
仪容仪表
举止得体、大方，无紧张行为，手势运用恰到好处
15
总分
100
对讲师的总体评价及建议：
注：满分为100分，80分以上为合格
内部讲师试讲评估表
说明：请认真听讲，严格按照评分标准打分，将分数写在得分一栏，您的支持是我们工作的最大原动力，谢谢！
评分人：部门：职位：
姓名
部门
职位
编号
培训时间
试讲课题
评估项目
评分标准
分值
得分
课件准备
使用PPT；课件色彩搭配适当，整体布局美观
能够运用实例、示范等形式；与学员互动，不冷场
10
构
主题明确；详略得当；层次分明
15
声音、语言
吐字清晰；无口头语言；发音准确；声音响亮；表达清楚；语速得当
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衣着讲究、礼貌得体（5） 讲师衣着礼仪 衣着规范、行为举止标准（3） 比较随意（0） 形象与时间把握 （20分） 时间控制 能准确把握时间（5） 稍有延时或提前（3） 完全失控（0） 有很好的收尾并且礼貌得体（6～10） 有收尾但较为平淡（3～5） 无收尾，草草收场（0～2） 有召开力感染力（5） 能吸引学员（3） 平淡（1） 仓白 （0） 普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（6～10） 方言口音太重，但措辞精准、幽默风趣（3～5） 口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（0～2） 洪亮、有渗透力（5） 一般（3） 最后一排听不清楚（0） 全场传神达意（5） 只与局部学员交流（3） 无目光交流（0） 合理运用走动激发学员热情（5） 有走动没给学员带来压力和不适（3） 走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0） 精致（5） 符合专业要求（3） 一般（1） 差（0） 能精准把握学员需求（5） 了解不多（3） 不了解（0） 有创意且多样化（5） 单一但有效果（3） 单一且无效果 （0） 内容转换过渡自然（5） 一般（3） 有脱节之感（0） 准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（6～10） 能适时调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（3～5） 基本能听懂（1～2） 完全不知所云（0） 合理引导学员让其思考（5） 有引导但效果不佳（3） 一味灌输无视学员感受（0） 都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5） 经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效 果（3） 按自己的情绪和感情讲课，不考虑效果（0） 能调动学员积极性（5） 一般（3） 气氛沉闷（0） 双向互动自然流畅（5） 单向互动生硬（3） 无互动（0）
考核地点 得分
收尾 开场 语言表达能力 （20分） 语言 声音 眼神运用 肢体语言运用 （10分） 走动 课件设计 需求调查 授课形式 内容过渡 课程内容设计 （40分）
准确性
引导
提示小结
与学员互动技巧 （10分）
气氛调动 互动
合
计