六年级下册语文复习教案

六年级下册语文复习教案

汉语拼音（1课时）

复习要求：

1、能认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。

2、掌握拼音方法，能准确、熟练地拼读音节。

3、能默写声母、韵母和《汉语拼音字母表》。

4、能借助汉语拼音识字、正音、阅读、学习普通话。

教学过程：

一、引入：孩子们，本学期的学习内容我们已经学完了，从这节课

开始进入我们本期的期末复习，这节课我们先复习最基础的汉语拼音。

二、音节的区别

1、说到汉语拼音，你知道汉语拼音的音节分为哪几类吗？

（零声母音节、两拼音节、三拼音节、整体认读音节）

2、你知道的零声母音节（没有声母的音节）有哪些呢？（安、

欧、袄等）

3、整体认读音节（不需要拼读，把音节作为一个整体来识记）

有哪些呢？（出示小黑板，认读）

4、两拼音节由声母、韵母相拼而成，三拼音节在声母、韵母之

间加上了介母。（读一读小黑板上的音节，说说声母、韵母各是什么）

背一背声母表、韵母表

5、练习：把下面的音节分类：

ban gou jia tun zhi yuan ě kuòài rè

6、在“ɑ o e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆时，要用隔音符号“ ' ”隔开，例如“pí'ǎo”。

三、声调的标记

1、汉语拼音的声调有四种，分别是“阴平、阳平、上声、去声”，标调可也有规则，你还记得吗？

2、声调只能标在音节中“ɑ o e i u ü”上，标调的口诀是：“有ɑ标在ɑ，没ɑ找o e，i 、u一起标在后”

3、练习：请给下面的音节标上声调。（自已出）

4、有的字在词语或句子中要读轻声。

四、字母表

1、读一读《汉语拼音字母表》

2、背一背《汉语拼音字母表》

3、练习：大小写字母互写。

六年级下册语文复习教案

字词句（8课时）

第一部分：字词

复习目标：

1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。正确运用本册中出现的多音字，复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

2、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类，能根据语言环境正确运用词语。

课时安排：5课时

教学准备：小黑板学生用的题单

教学过程：

第一、二课时

一、谈话引入

同学们，你注意到这一学期我们一共学习了多少个生字吗？要掌握这些生字可不简单，今天我们就来比试比试，看谁读得准、写得对、用得好。

二、字音复习

1、出示一组要求认识的生字，请学生读，注意提醒读准字音。

2、提醒生字中最容易错的字音是：平翘舌音、边鼻音、前后鼻音

3、练一练。（题目见题单）

三、巩固字形

1、同学们，好多字长得特别像，你有信心能区别开他们，并能正

确使用吗？

2、出示一组例题，全班一起完成，指导区别字形的方法。

3、练一练。（题目见题单：比一比，组成词语）

4、有些粗心的小朋友在写句子的时候把生字朋友们用错了他们可

不开心了，你能帮帮他们吗？

完成改错的题目

四、多音字的复习

1、我们学习的生字中有一些特别能干，一个字就有两个或两个以

上的读音，他们经常出现在不同的文章，不同的句子里，如果你叫错了他们的名字可要闹笑话了，我们先来好好认识他们一下吧！

2、出示一组本册中出现的多音字。

3、还有更多的多音字朋友等着我们呢，看你能不能正确叫出他们

不同的名字，还知道该怎么用？（完成练习题）

五、小结

通过这节课的复习，你有什么收获呢？在生活中运用学过的字要注意些什么呢？

第三、四课时

一、谈话引入

上节课我们主要复习了本学期学习的生字，这节课我们要来比一比

谁积累的词语最多，最会灵活运用，有信心获胜吗？

二、填一填书上要求读读记记的词语

1、出示书中出现的四字词语填空。

2、你还积累了哪些词语，说一说。

三、按要求写词语。

我们学了那么多词语，有一种方法可以帮助我们记得更牢，那就是分类记忆：

按题单的顺序归类写词语。

四、近义词、反义词。

1、我们学习的词语中，好多是近义词，还有的意思正好相反，他

们就是反义词。比如：大致——大概

2、写近义词和反义词并不是死记硬背，而要把词语放入具体的语

句中来想，那就变得简单多了。

3、练一练。（题目见题单）

五、填恰当的词语

1、知道词语的意思不要会准确地运用才能让你的语言、文章更生

动，下面我们就来用一用学过的词语吧！

2、填量词。

3、在名词、动词前填修饰词语，注意提醒“的、地”的用法。

4、做练习题。

六、选择恰当的词义。

1、同样的字词在不同的句子里的意思不一定一样，这就要我们仔

细读句子，联系上下文来理解字词的意思。

2、练一练，评讲中教给学生理解的方法。

七、小结本课复习内容。

第五课时：

复习内容：成语

一、复习、积累成语。

1、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。

3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。

（“一”开头，AABC……）

（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）

4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。

5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。