职业道德与法律3——礼仪修养显个人魅力知识讲解

职业道德与法律3——礼仪修养显个人魅力知识讲解
职业道德与法律3——礼仪修养显个人魅力知识讲解

32—— 3 职业道德与

法律

二、礼仪修养显个人魅力

新授 1

知识目标:认识到礼仪修养的重要意义

能力目标:通过理论和实践教育,重在行为养成

情感目标:个人是个人修为的一部分

个人礼仪重在养成

个人礼仪蕴含的道德意义

【板书设计】

第一课塑造自己的良好形象

二、礼仪修养显个人魅力

㈠个人礼仪打造良好“第一印象”

㈡个人礼仪蕴含的道德意义

㈢个人礼仪重在养成

第一单元习礼仪、讲文明

第一课塑造自己的良好形象

二、礼仪修养显个人魅力

〖复习〗

如何做一个自尊、自信的人?

〖导入新课〗

随着现代社会的发展,人们的要求越来越高。我们不单要求生活质量的提高,对人的修养也提出了更高的要求。在与人交往的过程中,人们看重对方的仪容仪表、言谈举止、待人接物等各个方面的表现,而这些的统称就是我们今天要学习的礼仪修养。

很多同学在面试中屡屡失败,他把原因归结为父母没有给个好皮囊,而忽视了个人的礼仪修养问题。那我们马上了看两个事例。

〖讲授新课〗

二、礼仪修养显个人魅力

㈠个人礼仪打造良好“第一印象”

事例:P12 仪容仪表在现实生活中的重要意义。

个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面,这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。

1、个人礼仪的基本要求

仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方,服装饰物搭配得体,表情自然舒展。

2、第一印象

对他人的第一印象主要来自对其相貌、仪表、服饰、表情、姿态、态度、贪图、举止等外在因素的感受。

事例:有这样一个故事:一个新闻系的毕业生正急于寻找工作。一天,他到某报社对总编说:“你们需要一个编辑吗?”“不需要!”“那么记者呢?”“不需要!”“那么排字工人、校对呢?”“不,我们现在什么空缺也没有了。”“那么,你们一定需要这个东西。”说着他从公文包中拿出一块精致的小牌子,上面写着“额满,暂不雇佣”。总编看了看牌子,微笑着点了点头,说:“如果你愿意,可以到我们广告部工作。”这个大学生通过自己制作的牌子表达了自己的机智和乐观,给总编留下了美好的“第一印象”,引起其极大的兴趣,从而为自己赢得了一份满意的工作。这种“第一印象”的微妙作用,在心理学上称为首因效应。

这个毕业生取胜的法宝不是相貌,而是智慧,是人内在素养的反映。所以营造良好的第一印象,需要注意一下几个方面:1)仪容仪表注意干净、整洁,养成良好的卫生习惯;

2)言谈方面做到礼貌、诚恳、亲切,声音大小要适宜,语调要平和沉稳,提倡使用敬语;

3)服装服饰既要自然得体,协调大方,又要遵守约定俗成的规范或原则。

㈡个人礼仪蕴含的道德意义

1、讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示,也是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。

爱岗敬业-公开课教案

爱岗敬业-公开课教案

《职业道德与法律》公开课教案课题:爱岗敬业立足岗位成才 授课教师: X X X 授课班级:15级列乘班 授课时间:2015.10.29

一、教学目标 1.认知 (1)懂得爱岗敬业的重要意义。 (2)理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度价值观 崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样,培养爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3.运用 能够自觉选择正确的工作态度,学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中,为将来践行乐业、勤业、精业做准备。 二、教学重难点 1.爱岗敬业的意义 2.乐业勤业精业 3.树立“干一行、爱一行、专一行”的理念 四、教学方法 情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。五、教学过程 【新课导入】 1.蒋敏的事迹(图片展示) 2. 图片展示:暴雨过后,一名交警坚持在齐膝深的积水中指挥交通。 引导学生感性认识爱岗敬业。 【教学内容】 一、爱岗敬业的意义 (一)爱岗敬业促使个人做好本职工作 引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例和漫画“不爱岗,就下岗,不敬业,就失业”,二者形成鲜明对比,从反面说明不爱岗敬业,必定做不好本职工作,将会导致下岗失业。

结论:只有爱岗敬业才能做好本职工作,进而取得更大成就。 (二)爱岗敬业促进行业发展 学生诵读:教材爱岗敬业宣传画的内容。 教师点拨:在当今社会,爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求,是企业核心竞争力的体现。企业得到发展,从业人员的利益也会增加。 结论:爱岗敬业可以提高工作效率,增强综合竞争力,促使各行各业更好更快地发展。 (三)爱岗敬业推动社会进步 引发学生联想:如果整个社会当中,人人爱岗、各个敬业,我们的社会会变成什么样子? 结论:爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围,有助于形成良好的社会风气,推动社会的全面进步。 二、乐业勤业精业 (一)乐业的基本要求 阅读教材小陈的案例,引发学生思考。 教师点拨:工作着的人才是最快乐的,工作中不缺少乐趣,缺少的是我们感知乐趣的心态。 结论:乐业要求我们在工作中培养职业乐趣,同时体味和享受职业乐趣。 (二)勤业的基本要求 阅读教材小胡的案例,引发学生思考。 结论:勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。 (三)精业的基本要求 视频:爱岗敬业模范许振超的成功,结合教材案例,引发学生思考。 教师点拨:创新是现代企业决胜市场的王牌,突破思维枷锁,培养创新意识,对于我们现在成为优秀学生,将来成为优秀员工,都是非常必要的。 结论:要做到精业,必须不断学习,必须对工作精益求精、追求卓越,不

最新《职业道德与法律》第三课、道德是人生发展、社会和谐的重要条件(教案)

一、名词解释(每题5分,共20分) 1、无菌技术: 2、褥疮: 3、脑死亡: 4、鼻饲法: 二、填空题(每空1分,共20分) 1、食物中营养素有_________,__________,__________,_________,________ 和水六种。 2、补液的原则_______,__________,__________,_________,________。 3、液体的入量包括________、________、________ 。 4、瞳孔变化是许多疾病,尤其是________、________等病情变化的一个重要指征。

5、小量不保留灌肠常选用“1、2、3”溶液,即_______30ml、_______60ml、_______90ml。 6、对_________和_________病人观察血压具有特殊意义。 三、每题只有一项正确,多选或少选均不得分(每题1分,共20分) 1、护理一般传染病患者时,应使用几层纱布口罩 A.2~4层 B.4~6层 C.6~8层 D.8~12层 E.12~14层 2、输入血制品前不需要进行血型鉴定和交叉配血试验的是 A.浓集红细胞 B.红细胞悬液 C.洗涤红细胞 D.血浆 E.全血 3、心肺复苏A、B、C中的A是指 A.胸外心脏按压 B.开放呼吸道 C.人工呼吸 D.止血 E.转运患者 4、膀胱肿瘤术后化疗灌注常用药物为 A.等渗盐水 B.0.02%呋喃西林 C.塞替派 D.3%硼酸溶液 E.庆大霉素 5、下列哪项为少尿期 A.24小时尿量少于200mL B.24小时尿量少于100mL C.24小时尿量少于400mL D.24小时尿量少于300mL E.24小时尿量少于500mL 6、局麻药中加入肾上腺素时,下列哪项是错误的 A.要现用现加 B.用量要准确 C.一次用量不超过14mg/kg体重 D.药液色泽变黄不宜使用 E.高血压、冠心病者慎用 7、下列哪项不是右心衰的临床表现 A.颈静脉充盈或怒张 B.肝脏肿大和压痛 C.周围型发绀 D.咳粉红色泡沫痰 E.下垂性凹陷性水肿 8、下列哪项不是鼻出血的全身原因 A.凝血机制障碍 B.高血压 C.风湿性心脏病 D.妇女月经期 E.化学物质中毒 9、引起小儿佝偻病的主要原因是 A.缺钙 B.晒太阳少 C.食物中蛋白质缺乏 D.甲状旁腺功能减退 E.食物中钙、磷比例不当 10、抗肿瘤药最常见的、最严重的不良反应是 A.大量脱发 B.肝细胞受损 C.神经毒性作用 D.胃肠道反应 E.抑制骨髓造血 11、有下列哪项情况者暂不宜上避孕环 A.月经后3~7天 B.平产3个月后 C.剖宫产后6个月 D.人工流产后立即 E.引产后立即 12、从一种成熟组织或细胞转变为另一种同类型组织或细胞的过程称为

如何提高自身礼仪修养提高个人礼仪修养的途径

如何提高自身礼仪修养提高个人礼仪修养的途径 个人礼仪是对社会成员个人自身行动的种种规定,而不是对任何社会组织或其他群体行为的限定。提高个人礼仪修养是我们每个人的责任。下面是给大家搜集的提高个人礼仪修养的途径文章内容。 1、自觉接受和学习礼仪教育,从思想上提高礼仪修养水平 在人际交往中,礼仪不仅反映着一个人的交际技巧和能力,更反映着一个人的气质、风度和教养。 2、通过学习礼仪,可以提高自身的道德修养和文明程度,更好地显示自身的优雅风度和良好形象。 一个彬彬有礼、言谈有致的人,他的人生道路上将是春风拂面,受到人们的尊重和赞扬,而且他自己就是一片春光,给别人、给社会带来温暖和欢乐。人的自觉性不是先天就有的,而是要依靠教师的指点、依靠不断的培养,靠社会健康的舆论导向和良好的环境习染,礼仪教育是使礼仪修养充实完美的先决条件。 通过礼仪教育和培训,可以分清是非,明辨美丑,懂得常识,树立标准,这使人们礼仪行为的形成有了外因条件,为进一步的自我修养的内因创造了条件。通过这一重要条件,促使大学生经过努力,

不断磨练,养成并产生强烈的自我修养的愿望,最后达到处处讲究礼仪的目的。古人强调“吾日三省吾身”说明提高个人修养必须注意反躬自省。同样,学习礼仪,也应处处时时注意自我检查。这样,将有助于发现缺点找出不足,不断总结技巧,自我提高。 3、通过书籍、网络等途径广泛阅读艺术作品和科学文化知识,使自己博闻多识。 加强文化艺术方面的修养,对提高礼仪素质大有裨益。而文化艺术修养的提高可以大大丰富礼仪修养的内涵,提升礼仪品位,并使礼仪水平不断提高。一般来说,讲文明、懂礼貌、有教养的人大多是科学文化知识丰富的人。这种人逻辑思维能力强,考虑问题周密,分析事物较为透彻,处理事件较为得当,在人际交往时能显示出独有的魅力而不显得呆板。 我国素有“礼仪之邦”之称,古代、近代、现代的典籍载有浩繁的有关礼仪的知识,随着我国加WTO,我国对外交往更加频繁。世界各国的礼仪风俗千差万别,大学生有必要注意搜集、、学习和领会,以利于在实践中运用,久而久之,能使自己的礼仪修养提到新的高度。 4、积极参加社交实践活动,逐步提高礼仪修养

爱岗敬业-公开课说课稿

爱岗敬业-公开课说课稿

《职业道德与法律》公开课说课稿课题:爱岗敬业立足岗位成才 单位:XXXXXX 科目:职业道德与法律 教师:XXX

各位老师,大家好,我今天说课的的题目是“爱岗敬业立足岗位成才”,我的说课内容将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、课后反思七个方面展开。 一、说教材 “爱岗敬业立足岗位成才”是中职《职业道德与法律》的第二单元第四课的第二小节内容,承接前一节职业道德的基本规范,将其规范的第一小项内容展开讲解。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义,培养爱岗敬业的职业情感,理解乐业、勤业、精业的具体要求,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念,让学生在知道的基础上,认同爱岗敬业职业道德规范,激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情,培养爱岗敬业的职业态度,自觉摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的理念。 二、说学情 中职学生是高素质劳动者的后备军,是将来建设国家的栋梁,他们是否具有正确的职业观、职业态度,事关重大。但是由于中职学生年龄尚小,心智尚未完全成熟,认知能力有限,生活经验也不丰富,对爱岗敬业的重大深远意义,理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风,还存在着职业偏见,这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。因此,完成本课时的教学任务意义重大。 三、说教学目标 根据教学大纲三维目标的要求和本节内容的特点,以及结合学生的实际情况,我将本课的教学目标确立为:认知、情感态度价值观及运用。 1.认知 (1)懂得爱岗敬业的重要意义。 (2)理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度价值观 崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样,培养爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

个人礼仪的重要性_如何提高个人礼仪修养

个人礼仪的重要性_如何提高个人礼 仪修养 个人礼仪是对社会成员个人自身行动的种种规定,而不是对任何社会组织或其他群体行为的限定。但由于每个群体都是由一定数量的个体所组成的,每一个社会组织也都是由一定数量的组织成员所构成的。下面我们一起来看看个人礼仪的相关内容。个人礼仪的重要性 个人行为的良好与否将直接影响着任一群体、社会组织乃至整个社会的生存与发展。从此意义看,我们强调个人礼仪,规范个人行为,不仅是为了提高个人自身的内在涵养,更重要的是为了促进社会发展的有序与文明。 礼仪是人类文明进步的重要标志,是适应时代发展,促进个人进步和成功的重要途径,礼仪也是中华民族重要传统美德之一,中国向来以礼仪之邦自居。随着改革开放的深入和中国经济的发展,与国际接轨的步伐越来越快,我们更应该并且需要有修养,这就体现在与人交往的言谈举止中。

作为大学生,更因该在大学阶段培养个人素质,懂得社交方法和技巧,为自己以后步入社会打下坚实的基础。对大学生进行系统的礼仪教育,使其掌握基本的行为准则,不仅可以丰富礼仪知识,掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范,懂得在实际生活中按照礼仪规范表现自己的行为,而且可以做到吧内在的道德品质和外在的礼仪形式有机的统一起来,成为名副其实的,有较高道德素养的现代文明人。我们经常说某人的素质高,素质好;很多*都说要培养高素质的人才;到处的围墙上都写着要“提高人口素质”。 高素质的人就是有道德,有品质,有文化,有很好的工作能力的人——那就是“德才兼备”。新时期的职业市场更欢迎德才兼备的大学生。培养高素质——培养德才兼备的大学生,这才“符合”市场经济的运行规则。现代对“素质”的解释甚广,说说礼仪的重要性吧。首先,它有助于个人素质的提升。内强素质外塑形象,如果我们时时处处都能以礼待人,那么就会使我们显得很有修养。古人有这样的话:穷则独善其身,达则兼济天下。“修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细节,细节展示形象。礼仪正是塑造人的形象,培养人的素质。其次,利于人际交往。一个举止大方,着装得体肯定会比举止粗俗、衣着不整的人更受人欢迎。与人更加容易交往。

职业道德与法律第一课教案.doc

教 2009-2010 学科 案 第二学期第 2(1)周 《职业道德与法律》 日期 专业班级 第节教师: 09 级计算机课堂类型新课讲授 教学内容二、礼仪修养显示个人魅力 教学目标知识目标:学习并掌握一些基本的礼仪知识。 德育目标:树立礼仪意识,完善自身人格。 能力目标:养成良好的礼仪习惯。 重点难点教学重点:1、遵守个人礼仪的作用;2、个人礼仪重在养成。教学难点:良好的礼仪风范是在自身努力修养和践行中形成的。 教学方法讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习 其它多媒体 教学过程设计 教学内容教学活动设计意图 旧课复习:充分认识自我,同学间交流对自己的认识。学生互相交流自身特点。新发中在群体识课导入:情境创设:一位中考失利的同学上了职业高中,心情一度很思考:通过该生的己认现自调整亲苦闷。在一次礼仪课上,老师给大家提出了礼仪要求:“入座身感受思考个人礼仪轻稳自自己,己莫含胸,腿脚姿势须庄重。双手摆放要自然,安详庄重蕴含着怎样的道德意坐如钟。”她导入新课 勉强照着做了,但奇迹也随之产生了。“我挺起义?遵守个人礼仪有长久以来含着的胸膛, 世界仿佛变大了;当我庄生地举手投什么作用?结合上述事例和生活实际,说足自己仿佛 变得重要了;当我端庄安详地挺身而坐,即使在父母面臆,也仿佛每句话都掷地有声。一 种从没有过的独感、明我们中职学生应如尊严感油然而生。我在坐、立、行之间,清晰地 感司到了自何遵守个人礼仪。己的存在。此后的日子,我知道自己该做什么了。尊严, 要靠实力。”“新学年开学,师生们写在脸上的庄严与亲切感染了我。要允许别人以‘貌 '取人,因为在初次见面开口之前,

你只能靠仪表展示自己。这也许正教育的真谛。” 新知内容:讨论并回学习依次仪礼加深对二、礼仪修养显示个人魅力1.个人礼仪打造良好“第一印象”答,老师总结出:个人确正知识的纠提问:个人礼仪的主要表现在哪些方面?提问:个人礼仪的基礼仪的基本要求有哪正偏认识,差本要求是什么?提问:在个人仪容仪表方面要注意哪些方面?些?学生分析:个人礼行为。综提高2.个人礼仪蕴含道德意义案例:微笑的魅力。案例:奥运会仪蕴含着怎样的道德分析、能和合礼仪服务人员的表现3.个人礼仪生在养成提问:如何养成良意义?遵守个人礼仪表达力思于 好的礼仪习惯?( 1)提高个人礼仪修养水准,要加强自律,有怎样的作用?学养培勤善于表学会自我约束。( 2)提高个人礼仪修养水准,要懂得自尊自生分析并回答边看达考,的能力爱。提高个人礼仪修养水准,要注意言行适度得体。 3)(观边练错正误行纠 看周思敏《现代礼仪知识》录像课堂小结:简略为 课堂效果检测方巩固新课(当堂练习) 案 课后作业1.假设你即将参加某公司的面式,你如何进行着装准备?(思考)2.行为训练:仪态训练、坐姿训练、走姿训练。(自我训练) 教案 2009-2010 第二学期第2(2)周日期第节教师: 学科《职业道德与法律》专业班级09 级计算机课堂类型新课讲授 教学内容.三、交往礼仪营造和谐人际关系

礼仪修养显个人魅力

礼仪修养显个人魅力 一、组织教学,点名。 二、什么是修养呢?指人的行为和涵养,与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系,即为人的综合素质的表现。 什么又是礼仪修养呢?礼仪修养即礼仪达到的一种程度。 案例一:曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国“第一公民”,与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中,布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击布什是里根的影子,没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后杜卡基斯十个百分点,不料两个月后布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先十几个百分点。原来布什有个毛病,他的演讲不太好,声音又尖又细,手势及手臂动作总显出死板,身体动作不美。后来布什接受了专家的指导,纠正了自己的动作,有效地改变了他人对自己的看法。 教师点拨:这个事例告诉了我们个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现,尽管我们常说“人不可貌相”。但仪容仪表,个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。那么什么是礼仪呢?

三、接下来我们来学习一下第一部分内容 (一)个人礼仪打造良好“第一印象”。 1、什么是个人礼仪?教材中,请学生回答。 2、个人礼仪有哪些基本要求呢?仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方,服装饰物搭配得体,表情自然。那么对于仪容仪表的具体要求到底有哪些呢?教材12页相关链接(二)个人礼仪蕴含的道德意义 1、结合案例谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解 案例一:一家企业的招聘现场,一个男生挤到招聘席前,高举着简历,大声叫嚷“喂,收一下我的应聘材料”但招聘人员盯了他一眼,继续和其他的应聘者交谈。事后,招聘人员告诉记者“像这样没礼貌的人,谁也不管要!否则那天公司形象受损都不知道。” 教师点拨:教材一段话总结 2、礼仪的作用又有那些呢? 有助于……,有助于……,有助于…… (三)个人礼仪重在养成 案例一:一名在德国的外国留学生,学习成绩很优秀,动手能力也很强,拿到博士学位后,自认为可以轻易地留在德国工作,没有任何问题。可他在求职过程中遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求

职业道德与法律第三课(1)

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 课题:一、良好道德推进社会和谐发展 教学目标: 1.了解道德的特点和分类,理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容,理解加强个人品德修养的重要意义。 2.自觉践行公民道德基本规范,做有道德的人。 教学重点: 1.公民基本道德规范 从理论上看,公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系;从实践上看,公民基本道德规范适用于全体公民,是大家都应当熟知和遵守的,也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提,因而是本课教学重点。把握这一重点,首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献;然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系;最后,还要引导学生树立知行统一的道德观,努力践行公民道德基本规范。 2.社会公德基本规范的主要内容 从理论上讲,社会公德既是全体社会成员共同的行动准则,是公民个人道德水准和社会道德风气的标志;从实践上讲,社会公德与学生生活密切相关,而学生在某些方面也有做得不够的地方,需要加以强化,因而是本课的教学重点。把握这一重点,首先需要理解社会公德基本规范的主要内容,要弄清其具体要求,理解遵守社会公德的重要性;要引导学生树立公德意识,认同“遵守公德,人人有责”的观念;还要知行统一,自觉把社会公德放在首位,尊重和关心他人,严格要求自己,从大处着眼,从小处着手,身体力行,并长期坚持,努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 3.高尚道德推进社会和谐 高尚道德通过影响先进生产力发展、影响其他意识形态的存在和发展、调整人际关系从而维护社会稳定,推进社会和谐,这也是本课的教学重点。 教学难点: 道德能够影响其他意识形态的存在和发展 社会上存在着各种各样的意识形态,但学生由于年龄较轻、阅历较浅,无法深刻理解各种意识形态对社会的不利影响,让学生掌握高尚道德对其他意识形态的影响有一定的难度。因此,把道德能够影响其他意识形态的存在和发展确定为教学难点。突破这一教学难点,要帮助学生理解什么是意识形态,各种意识形态的对社会的不利影响。要善于激发和调动学生的情感,引导学生在真切的情感体验中感悟道理,避免干巴巴的理论说教。 教学准备: 多媒体 教学方法: 讲授、课堂讨论、谈话法等 教学时数:

最新职业道德与法律第一课教案

职业道德与法律教案 职业道德与法律教案 一、教学目标 1.认知理解自尊自信的重要性。 2.情感态度观念 尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己的人格尊严。 3.运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,从点滴做起,塑造健康人格。 二、教材分析 1.教学重、难点 1)正确理解自尊自信(重点) 什么是自尊和自信?对于这个问题,学生都有自己的理解,但很多学生的理解存在着失误和偏差,对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够 自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信,必须先从认识上解决问题。 2)珍惜人格尊严,努力塑造健康人格(重点也是难点) 在日常德育课教学中,知的问题往往是比较好解决的,但要落实到学生的思想和行动 中去,却存在着相当的难度。在本节课的教学中,使学生理解自尊与自信的重要性只是解决 了知的问题,而引导学生从自己做起,从日常生活的小事做起,自觉珍惜自尊自信,加强修养,努力成为一个自尊自信的人,对于这节课来说,不仅是重点,也存在着实实在在的难度。 2.结构线索 本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手,在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性,然后再进入践行的层面,帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径,自觉加强修养,成为具有健康人格的,自尊自信的人。

三、学情分析 中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面,他们有着强烈的自尊心,渴望 成为一个自尊自信的人,另一方面,多数同学对于自尊和自信理解得并不全面,存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮 助他们纠正一些认识上的误区,更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法,帮助他们更自信地走好今后的人生道路。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法等。 五、教学过程 【创境激趣】 有这样一个故事:有一天,—个国王独自到花园里散步,使他万分诧异的是,花园里 除了小小的忘忧草,其它的花草树木都枯死了,园中一片荒凉。后来国王了解到,橡树觉得自己没有松树高大挺拔,因此轻生厌世死了;松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子, 也自惭死了;葡萄羞愧自己终日匍匐在架上,不能直立,不像桃树能开出美丽可爱的花朵,于是也死了;牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳,其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多,比不了别人而无精打采,而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微,独自欣赏着自己,茂盛地生长。 【引思明理】 师:这个故事对你有什么启发吗?古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗?请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理 解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了,原因是 什么?是因为它们真的很差劲,没有活下去的理由了吗?忘忧草为什么能愉快地活着? 师生一起讨论。 老师总结:这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会,不是因为它们自身的缺陷,而是自信心和自尊心出了问题,而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。那么,人通过哪些途径可以更好地认识自己呢?

职业道德与法律第10课教案

第十课避免误入犯罪歧途 一、教学目标 1、认知 1、了解犯罪的主要特征,理解刑法打击犯罪的意义。 2、了解导致犯罪的主观原因,自觉预防犯罪,培养见义勇为、见义智为的品质,与犯罪行为作斗争。 3、懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪,树立自觉的防范意识。 2、情感态度观念 教导学生认识犯罪的社会危害性,认识犯罪行为及其刑法处罚,保护人民,远离犯罪。 3、运用 分辨身边的违法与犯罪行为,增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识,做守法的劳动者。培养见义勇为、见义智为的品质,同犯罪行为作斗争 二、教材分析 1、教学重点 什么是犯罪,犯罪有什么主要特征 怎么区分违法与犯罪,什么是违法?什么是犯罪?违反了《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《环境保护法》等法规的,属于一般违法行为;如果是触犯了《中华人民共和国刑法》的,则属于犯罪行为,是具有严重危害社会的行为,是要依法追究刑事责任的行为,是应受到刑罚处罚的行为。《中华人民共和国刑法》第13条规定:“一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家,颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会行为,依照法律

应当受到刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微,危害不大的,不认为是犯罪。”这一犯罪的法定概念,从根本上回答了什么行为是犯罪以及为什么这些行为是犯罪的问题,它是划分罪与非罪的总的标准。 2、教学难点 培养见义勇为、见义智为的品质 见义勇为、见义智为这是两个道德概念,不属于法律用语。培养见义勇为、见义智为的品质,是本课道德方面的要求。因为特定群体中小学生一般是18周岁以下的未成年人,自我保护的能力还很差,见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价,所以对未成年人不提倡见义勇为,而是把它作为公民的义务。见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统,“不提倡”并不等于反对,而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时,强调见义勇为的方式方法,要见义智为。换句话说,要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为,要教育学生依靠自己的智慧使用有效手段,结合自己的身心特点进行见义勇为;要避免蛮干,以免导致不必要的伤害和死亡。 3、结构线索 本课的主题是“运用刑法武器依法制裁犯罪,自觉预防犯罪,培养见义勇为、见义智为的品质,积极同犯罪行为作斗争。”教材共有两个大问题。第一个大问题,运用刑法武器依法制裁犯罪行为,从了解犯罪与刑罚入手,帮助学生理解刑法打击犯罪的意义,引导学生增强认同法律、自觉守法的意识。第二个大问题,,同犯罪行为作斗争,从预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为入手,通过对吸毒、传播淫秽读物或音像制品、参与赌博等严重不良从加强未成年人自觉预防犯罪意识入手,通过分析未成年人犯罪主观原因,帮助学生增强法治观念,自觉预防犯罪,培养学生见义勇为、见义智为的品质,引导学生提高与犯罪行为作斗争的自觉性。

职业道德与法律第五课教案

课时日授课计划第五讲

第五课养成良好的职业行为习惯案例1:小王与小李(见教材) ①小王和小李在公司的表现不同,结果也很不一样,从材料中可以看出的主要原因是什么? ②在校时,小王和小李所接受的道德教育是基本相同的,为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同? ③从小王和小李的经历,谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。 案例2:病房里,卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时,一不小心,手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到,当时病房里也没有别人,而且丁茹的手也刚刚消过毒,但她还是决定更换一只新的注射器。 案例3:锅炉工大赵值夜班,因为晚上喝了酒而睡着了,被车间主任发现,罚款100元,并做出书面检讨。事后,大赵非但不认真反思自己的问题,反而认为自己被抓是倒霉,还埋怨车间主任不近人情。 ①道德修养靠自律,还是靠他律? ②哪个更重要? 通过争论,使学生认识到:道德修养既要靠自律,又离不开他律;而自律更重要。 在此基础上,介绍“慎独”的内涵。慎独,是指在没有外界监督的情况下,即使独自一人也能自觉遵守道德规范,不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。 案例4:员工思考(见教材) ①什么是内省? ②内省对于加强员工的职业道德修养有什么作用? 活动1:互动在线(引导性沉思) 内省结束,引导学生描述自己在内省过程中心理和情感方面的感受,目的在于激发和调动学生的情感和情绪。

①运用内省的方法,首先需要确立道德评价标准 结合学校各项规章制度。 ②运用内省的方法,还要做到严于解剖自己,全面客观地看待自己。 活动2:互动在线——《为我画像》 六至八人一个小组,每个小组找出一个同学,小组内其他人都要为这个同学找出优点,同时由衷地赞美他,还要诚恳地指出他存在的缺点,并激励他改正缺点。(课下再对其他同学“画像”) ③运用内省的方法,必须立足于日常生活实践和岗位实践,着力于坚持不懈。 活动3:互动在线:《每天我们该反省什么?》 以小组为单位,合作开发一套内省问题列表。这些问题或者指向自己目前在校学习生活,或者涵盖家庭生活、社会生活,也可以面向未来的职业生活、设立旨在培养职业素质的问题。 课堂练习 学生总结本课学到的内容,然后每个小组推荐一名代表,对本课的学习情况进行评价。 总结、评价可以采取以下句式: 今天我学习了第……课第……框,通过学习,我学习了……知识,明白了……道理;认同和接受了……观点,澄清过去在……问题上错误认识;我为自己的……而感到由衷的高兴和自豪,为……而感到内疚和不安;学会了……方法,今后,我会如何去做。 然后,同学们对各组在课堂上的表现进行评价,评价分A、B、C、D四个等级,包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等方面。 最后,老师进行综合评价,并对表现好的小组和同学提出表扬。 板书设计 第五课养成良好的职业行为习惯 1、职业道德重在养成

如何提高自身的礼仪修养

如何提高自身的礼仪修养 一、大学生注意礼仪修养的的必要性 中国自古以来就一直有“礼仪之邦”之美称,是礼仪大国,而我作为一名大学生,更传承礼仪文明,礼仪文明在生活中也随处可见,别人可以从你言谈举止,行为动作看出你个人礼仪修养,而留下不同的影像,提高自身礼仪修养是对别人尊重,也是对自己负责,一个人时刻严格要求自己,长期以往就会形成一种独特的气质,从而更加吸引别人的目光,让自己在人群与众不同,可以为你赢得更多机会,所以学习好交际礼仪对我们一生十分重要 荀子曾说过“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”这句名言直接彰显了“礼”的重要性。随着我们步入大学,人际交往的日趋频繁和密切,这时候礼仪修养就扮演十分重要角色,大学已是高层次教育,而你礼仪修养如果跟不上,会让你大学生活举步为艰,长此以往你脱离社会人群,交际礼仪作为我们最基本交流,是必须掌握的,你留给别人影像决定是否有人愿意与你深交,往大的说,大学生整体素质的高低直接决定一个国家强弱,一个弘扬文化礼仪的国家,将会成为一个强盛的国家。 讲究礼仪,遵从礼仪规范 ,可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力。更好地体现你对他人和社会的认知水平和尊重程度,一个知识水准和道德水准严重不协调的学生,不可能成为一个优秀人才,相反一个优秀人才,不仅应当有高水平的专业知识,还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养,一些不文明行为和社会现象让人感到厌恶,让人远离,现在很多中学只注重学生成绩,而对其学生自身修养不重视,导致许多学生整体素质低,上了大学之后还有以前坏习惯,降低大学生整体素质水平,所以大学更应该注重自身礼仪修养,让我们美丽校园更加文明。 很多时候个人行为的好坏将直接影响着一个群体,团队合作是大家共同努力而完成任务,如果你在团队中没有礼仪修养,给别人留下不好的影像,会影响团队的成绩,所以提供礼仪修养不光是只为了自己,也是为在以后生活工作更好有合作,作为大学生更应该在大学阶段培养个人礼仪修养,懂得社交方法和技巧对大学生来讲系统的礼仪教育,使其掌握基本的行为准则,不仅可以丰富礼仪知识,做到道德要求的礼仪规范,懂得在实际生活中按照礼仪规范表现自己行为,而且可以做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有效的结合起来,成为一个名副其实的有较高道德素质的现代文明人。 说了这么多但交际礼仪是什么呢?交际也称做社交,是人际交往的简称,指的是人与人面对或借助于个人媒介进行的直接交往和沟通,即人际沟通,礼仪是指人们生活中各种礼节和仪式,同时也包括人们的仪表、仪容、仪态。而交际礼仪是人们在交际活动中把与表达一定情感有关的形式逐步固定下来,为大家认同和遵守,经不断演变而形成的,所以在生活中礼仪修养处

礼仪与个人素养

礼仪与个人素养 礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则,它成就了个人素养,一个人如果想要好的素养,那他也具备了好的礼仪。下面是为你整理的礼仪与个人素养,希望对你有帮助。 礼仪与个人素养之体现自身价值 金无足赤,人无完人是人所共知的,然而在现实生活中,人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美,寻找通向完美的道路。争当名牌人,强调外包装者有之,注重脸蛋靓,在乎身段好者也有之,但这些均不足以使人发生美的质变。费时费力费钱财之后,还是有不少人依然是金玉其外,败絮其中。所以,只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美,才可冠以完美二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法,它可以丰富人的内涵,增加人的含金量,从而提高自身素质,使人们面对纷繁社会时更具勇气,更有信心,进而更充分地实现自我。 我们今天所提倡的个人礼仪是一种文明行为标准,其在个人行为方面的具体规定,无一不带有社会主义精神文明高尚而诚挚的特点。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示,这也是一种美德,是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。行为心表,言为心声是众所周知的,个人礼仪如果不以社会主义公德为

基础,以个人品格修养、文化素养为基础,而只是在形式上下功夫,势必事与愿违。因为它无法从本质上表现出对他人的尊敬之心,友好之情,因而也就不可能真正地打动对方,感染对方,增进彼此间的友谊,融洽彼此间的关系。 礼仪与个人素养之增进人际交往 有人称个人礼仪是人际交往的润滑剂,作为社会的人,我们每天都少不了与他人交往,假如你不能很好与人相处,那么在生活中、事业上就会寸步难行,一事无成。俗话说:礼多人不怪。人际交往,贵在有礼。加强个人礼仪修养,处处注重礼仪,恰能使你在社会交往中左右逢源,无往不利;使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬,从而使人与人之间的关系更趋融洽,使人们的生存环境更为宽松,使人们的交往气氛更加愉快。而如今我们作为学生亦是如此,只有提高了我们的个人礼仪修养,才能有一个良好的学习生活环境,我们的大学生活才能更加完美。 如果说,个人礼仪的形成和培养需要靠多方的努力才能实现的话,那么个人礼仪修养的提高则关键在于自己。个人礼仪修养即社会个体以个人礼仪的各项具体规定为标准,努力克服自身不良的行为习惯,不断完善自我的行为活动。 礼仪与个人素养之敢于挑战 现在面临大学毕业的我们,将要面对的是职场的挑战。在现代竞争日趋激烈的职场上,社会对大学生的个人素质和修养提出了更高的标准和更加具体的要求。只有很好的礼仪修养我们才能更加勇敢的

维护消费者的权益公开课

《维护消费者权益》教学设计 一、教学目标 1、知识目标:掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识,知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。 2、能力目标:学会运用智慧保护消费者合法权益,主动学习和掌握有关消费方面的知识,增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时,能够运用法律手段维护自己的权利。 3、情感态度与价值观目标:学会理性消费,选择适当合理的消费行为,培养良好的权利意识和自我保护意识。 二、教学重点和难点 教学重点:维护消费者合法权益的途径。 教学难点:增强维护消费者权益的意识和能力。 三、教学方法: 列举法、活动教学法、讲授法、讨论法 四、教学流程: 导入新课: 教师:同学们,你知道“ 3.15 ” 是什么日子吗? 投影展示: 消费者:“ 3.15 ”是节日 商家、厂家:“3.15 ”是考验媒体:“ 3.15 ”是监督 政府:“ 3.15 ”是行动全社会:“ 3.15 ”是关爱互助,是共创和谐。

教师总结引入:现代社会,人人都是消费者,中学生也比例外。在市场竞争中,由于经济利益的驱使,会使某些生产者和销售者抛开职业道德,违背经济原则,甚至置法律于不顾,采取不正当手段从事交易,严重损害消费者利益,为自己牟取暴利。因此,维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。 这一节课我们就维护消费者权益的有关问题和大家交流一下。 板书课题:维护消费者权益 讲授新课: 教师安排活动:学生交流自己在消费过程遇到或听到他人的消费陷阱”的经历。 在学生交流的基础上,教师介绍圣诞节、元旦时“血拼一族”的消费现象。 教师设问:面对种种促销,消费者应该怎么做? 2、归纳、总结:生活中,影响我们消费行为的因素有很多,消费者权益被 侵犯的现象时有发生,这就要求我们在消费前练就一双“慧眼”:增强自己的选择能力和判断能力,会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别,不盲目追随其他消费者,从而充分行使消费者的权利,选择适当合理的消费行为(要求学生划书)。 知识竞赛 教师:炼就“慧眼”需要我们自身的努力,我们需要主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识。现在,我们进行一个微型知识竞赛,看看谁的知识更丰富。 知识竞赛题目列举:

智慧树知到 《礼仪文化修养》章节测试答案

智慧树知到《礼仪文化修养》章节测试答案 绪论 1、礼仪就是端茶送水,迎来送往。 A:对 B:错 答案: 错 2、学习礼仪能够直接或间接地提高个人修养,改善个人形象,增强个人魅力,在人际交往中逐渐成为受人欢迎的人。 A:对 B:错 答案: 对 第一章 1、以下哪个选项不是古人对仪的理解:() A:法度准则 B:礼节规矩 C:礼物 D:礼貌 答案: 礼貌 2、哪个国家的公民时最爱排队的() A:日本 B:德国 C:印度 D:英国

答案: 英国 3、以下哪个不是原始社会的丧葬礼仪的规范()。A:尸体安置的特殊朝向和姿势 B:有一些随葬的物件 C:保护好尸体,注意埋葬 D:装扮尸体外观 答案: 装扮尸体外观 4、以下哪个选项不属于“礼仪文化”的范畴()A:社会制度 B:仪容仪表 C:社会交往 D:风俗习惯 答案: 社会制度 5、以下哪个选项属于英国文化: A:不要迷惑他人 B:平等次序 C:高效有序 D:团队合作 答案: 平等次序 6、礼仪的起源有以下哪个几种说法: A:祭祀说 B:饮食男女说

C:人的欲望与环境矛盾说 D:婚姻制度说 E:礼仪的多元起源说 答案: 祭祀说,饮食男女说,人的欲望与环境矛盾说,礼仪的多元起源说7、礼仪有几个发展阶段: A:滥觞期 B:定型期 C:发展期 D:衰变期 E:新生期 答案: 滥觞期,定型期,发展期,衰变期,新生期 8、西方礼仪是由西方文明孕育出来的。 A:对 B:错 答案: 错 9、中国传统礼仪的主流是历史上我国中原地区汉族所通行的礼仪A:对 B:错 答案: 对 10、每个国家的礼仪都蕴含着相互理解,以心贴心的基本精神 A:对 B:错

职业道德与法律第三课教案

职业道德与法律 第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 一、恪守道德规范加强道德修养 教案 一、教学目标 1.认知 了解道德的特点和分类,理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容,理解加强个人品德修养的重要意义。 2.情感态度观念 认同道德基本规范,以遵守道德为荣、以违背道德为耻,认同加强个人品德修养是人生的必修课。 3.运用 自觉践行公民道德基本规范,做有道德的人。 二、教材分析 1.教学重点 (1)公民基本道德规范 从理论上看,公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系;从实践上看,公民基本道德规范适用于全体公民,是大家都应当熟知和遵守的,也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提,因而是本课教学重点。 把握这一重点,首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献;然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系;最后,还要引导学生树立知行统一的道德观,努力践行公民道德基本规范。 (2)社会公德基本规范的主要内容 从理论上讲,社会公德既是全体社会成员共同的行动准则,是公民个人道德

水准和社会道德风气的标志;从实践上讲,社会公德与学生生活密切相关,而学生在某些方面也有做得不够的地方,需要加以强化,因而是本课的教学重点。 把握这一重点,首先需要理解社会公德基本规范的主要内容,要弄清其具体要求,理解遵守社会公德的重要性;要引导学生树立公德意识,认同“遵守公德,人人有责”的观念;还要知行统一,自觉把社会公德放在首位,尊重和关心他人,严格要求自己,从大处着眼,从小处着手,身体力行,并长期坚持,努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 (3)加强个人品德修养是人生的必修课 从理论上讲,个人品德修养是公民道德建设的重要内容,是“四德”建设的基石。从实践上讲,个人品德建设方面存在着一些困难和挑战,在中职学生身上也有一定程度的反映,加强个人品德修养对中职学生具有直接的、现实的意义,因而是本框教学的重点。 把握这一教学重点,首先要理解个人品德建设在公民道德建设中的重要地位,理解个人品德建设对个人发展的重要意义,认识到加强个人品德修养的现实意义;要引导学生从现在开始,积极参加道德实践,切实加强道德修养。 2.教学难点 家庭美德基本规范的主要内容 家庭美德是公民道德建设的重要内容,但学生由于年龄较轻、阅历较浅,无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义,由于学生成长环境及家庭教育等因素的影响,学生要做到这些道德要求也有一定的难度。因此,把家庭美德确定为教学难点。 突破这一教学难点,要帮助学生理解家庭美德的主要内容和具体要求,并突出重点;理解家庭美德在维系家庭关系、增进骨肉亲情、促进家庭幸福和社会和谐等方面的重要意义;要联系学生实际,找到影响把家庭道德规范转化为实际行动的障碍,并想办法加以克服;要善于激发和调动学生的情感,引导学生在真切的情感体验中感悟道理,避免干巴巴的理论说教。 3.结构线索

女性礼仪与魅力修养

女性礼仪与魅力修养 谦敬合度的礼仪,高雅的气质、妩媚的体态、亮丽的肌肤、得体的妆容、优美的举止、不凡的谈吐……终极的合成,就是魅力。 魅力的女性并不全在于外貌的亮丽,可她却自有一种特别的力量,让你喜欢她,悦纳她,甚至仰慕崇拜她,她的一举手一投足,都在不断地感染你,吸引你,使你想去效仿,去模拟,紧跟她的步伐,这就是魅力。魅力不仅仅浅露于外,而且深藏于内,是由内而外散发出来的、投映在女性行为、言谈、举止以及生活中时刻都表现出来的那一种韵律。 如果说容貌的美和迷人的身材是魅力之形,那么,气质则是魅力之本。优雅高贵的气质是美和魅力的极致,即使再平凡的女性只要修炼出这种气质,也会立刻变得神采飞扬、楚楚动人。她们浑身上下从里到外都散发出一种优雅和高洁,一份灵秀,一怀婉转,自然充满了魅惑人心的魔力。这种女人,或者漂亮,或者不漂亮,都没有关系,天赋的容颜是一道最易消逝的风景,无情的岁月可以轻易夺走那如花的美貌,但优雅的举止和高华的风度却能从岁月的风霜中悠然地沉淀下来,成为女人最恒远动人的魅力,如陈酒佳酿,愈是久远愈醇和芳香。 有魅力的女人从容大度,舒展自如,外表安详,内心饱满,魅力能使美丽永恒长驻。 对于每一个人来说,形象是自己的品牌。保持良好的仪表、仪态,体现个人的风度与品位,不但是对自己、同时也是对他人的尊重。 一、仪表雅而不俗4.倾听比讲话更难 1.仪容——干净、整洁即是美5.学会包容人际交往的法宝 2.服装——协调为美,体现智慧6.学会赞美大家都快乐 3.饰品——不要比你本人更夺目 4.精神——仪表的灵魂人际交往的桥梁——友谊 1.初识者传递友谊从此开始

二、仪态端庄不嗲2.老朋友更需关照 1.站姿是所有仪态的基础3.邻居彼此都是邻居 2.高雅的坐姿4.同学在同一摇篮里起步的伙伴 3.自然、流畅的走姿5.男人女人不要说男女平等 4.美观大方的蹲姿6.主人客人珍惜聚会 5.优美的手势 和谐的纽带——公众礼仪规范 三、举止禁忌1.交通礼仪快乐踏上和谐路 沟通的润滑剂——语言2.购物礼仪购买的不只是货物 1.礼貌用语体现教养,感受亲和3.中餐礼仪还有比佳肴更可口的 2.自我介绍与寒暄完美沟通的开始4.观摩礼仪别让自己变成主角 3.沟通的技巧能讲话不等于会讲话5.赛场礼仪学会看比赛 6.旅游礼仪文明观光、入乡随俗 从给人良好的印象开始——形象 形象包括仪表、仪态、举止以及通过这些外在状态表现出来的个人气质、修养和风度。作为一个社会人,个人的仪表、仪态、举止不只代表个人形象,同时也是团体、社会、国家形象的组成部分。 说到形象,就不能不提到南开中学的“容止格言”。南开中学各教学楼门口都有一面镜子,上面均写着: 面必净,发必理,衣必整,钮必结; 头容正,肩容平,胸容宽,背容直。 气象勿傲勿暴勿怠;

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