(学生心理健康悦读)争取做优秀的自己_宠爱与溺爱的差别
初一作文500字爱和溺爱的区别
初一作文500字爱和溺爱的区别
爱和溺爱是人对于他人的情感表达和对待方式的两种极端。
爱是一种纯粹的、无私的
情感，而溺爱则是一种过分宠爱和放任。
它们之间的区别在于态度、方式和效果。
爱是一种积极向上的情感，它基于对他人的尊重和关心。
爱是一种真诚而深沉的情感，它源于对他人的美好品质和特点的欣赏。
爱是一种主动付出和奉献的态度，它不求回报，
只是为了对方的幸福而存在。
相反，溺爱是一种消极和自私的情感，它基于对他人的执着
和依赖。
溺爱是一种对对方的控制和压抑，它不顾对方的真实需求，只是为了满足自己的
欲望而存在。
爱是一种理性和平衡的方式。
爱是一种基于理性思考和判断的情感表达，它注重对他
人的需要和发展的关注。
爱是一种建设性的力量，它促使人们成长和进步。
爱是一种平衡
和谦虚的态度，它不过分强调自己的利益和欲望，而是关注对方的感受和愿望。
而溺爱则
是一种感性和偏激的方式。
溺爱是一种基于情感冲动和盲目追求的行为，它忽视对他人的
理解和思考。
溺爱是一种消极的力量，它阻碍人们的成长和发展。
溺爱是一种偏执和自大
的态度，它只顾自己的需求和满足。
爱和溺爱产生的效果也是完全不同的。
爱是一种健康和积极的情感，它促使人们与他
人建立良好的关系，并获得幸福和满足。
爱能够培养他人的自信和勇气，激发他们的创造
力和潜力。
而溺爱则是一种不健康和消极的情感，它会导致人们失去尊严和独立性，并丧
失对生活的掌控能力。
溺爱会使人变得依赖和自私，失去对他人的尊重和关心。
初一议论作文：爱与溺爱
初一议论作文：爱与溺爱爱，是一种无私的情感，它温暖而甜蜜，给人以力量和希望。
然而，过度的爱，即溺爱，却可能成为一种负担，一种伤害。
在我们的生活中，我们常常会遇到这两种爱，如何把握它们的度，是我们每个人都必须面对的问题。
首先，我们要明白什么是爱。
爱是对他人的关怀、照顾和理解，它不求回报，只希望对方能健康、快乐。
爱的表现形式多种多样，它可以是一个关切的眼神，一个温暖的拥抱，也可以是一句安慰的话语。
爱是包容，是理解，是帮助，是鼓励。
然而，溺爱却是一种扭曲的爱。
它表现为对孩子的过度保护和纵容，忽视孩子的独立性和责任感的培养。
溺爱往往让孩子变得自私、任性，无法独立面对生活的挑战。
过度的溺爱会让孩子觉得一切都是理所当然的，不懂得珍惜，更不懂得尊重和感恩。
让我们来看看一个例子。
小李的父母对他的生活照顾得无微不至，所有的事情都为他安排好。
小李在家里是个小皇帝，想要什么就能得到什么。
然而，当他进入学校和社会后，他发现自己无法独立处理问题，变得任性、自私，无法与人相处。
这就是溺爱的后果。
相反，我们再看看另一种情况。
小红的父母虽然也爱她，但他们更注重培养她的独立性和责任感。
他们鼓励小红自己解决问题，让她学会承担责任。
小红在这样的环境下成长，她变得自信、坚强，懂得珍惜和感恩。
因此，我们可以得出结论：爱与溺爱之间存在着巨大的差异。
爱是帮助、鼓励和支持他人，而溺爱则是过度保护、纵容他人。
把握爱的度，关键在于理解、尊重和信任他人，同时也要培养他们的独立性和责任感。
只有这样，我们才能真正帮助他人成长和发展，同时也能让自己成为一个更好的人。
在教育孩子的过程中，我们不仅要给予他们爱，更要教会他们如何去爱。
我们要让他们理解，爱不仅仅是给予，更是分享。
我们要让他们知道，只有通过自己的努力和付出，才能得到他人的尊重和认可。
我们要让他们懂得感恩，懂得珍惜。
这些都是溺爱环境下长大的孩子所缺乏的品质。
同时，我们也要注意自己的行为是否过度溺爱他人。
初一议论作文：爱与溺爱
初一议论作文：爱与溺爱爱，是一种无私的情感，它温暖而甜蜜，给人以力量和希望。
然而，过度的爱，即溺爱，却可能成为一种负担，一种伤害。
在我们的生活中，我们常常会遇到这两种爱，如何把握它们的度，是我们每个人都必须面对的问题。
首先，我们要明白什么是爱。
爱是对他人的关怀和照顾，是愿意为他人付出，是希望他人快乐和幸福。
这种爱可以体现在亲情、友情和爱情中，它不求回报，只希望对方好。
然而，这种无私的爱并不意味着我们可以毫无限制地给予。
溺爱，则是过度地、无原则地爱。
它往往基于一种错误的观念，即认为孩子是无辜的、天真的，不需要承担责任和后果。
在这种观念下，溺爱者往往会忽略孩子的独立性和自我成长的需要，过度保护、溺爱和纵容孩子。
然而，这种爱实际上是对孩子的一种伤害，因为它剥夺了孩子面对困难和挫折的机会，使他们无法学会如何独立生活。
过度溺爱的例子在生活中比比皆是。
比如，有些家长过分照顾孩子，从早到晚陪读、陪玩，甚至帮孩子完成作业。
他们认为这样可以让孩子更轻松，但实际上，这种做法剥夺了孩子独立思考和自我成长的机会。
又如，有些家长过分满足孩子的需求，不论合理与否，只要是孩子想要的，他们都会尽量满足。
这样的行为会导致孩子认为一切都是理所当然的，不懂得珍惜和感恩。
然而，我们不能因为溺爱的问题而完全否定爱。
我们需要理解的是，爱与溺爱并不是完全对立的。
适当的爱可以促进孩子的成长，帮助他们建立自信和自尊。
而溺爱则可能阻碍孩子的成长，使他们无法适应社会和生活。
因此，如何把握爱的度，是我们需要思考的问题。
首先，我们要明确自己的角色和责任。
作为家长、老师或亲友，我们应当以引导者的身份出现，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
我们应当鼓励孩子独立思考、自主决策，让他们在尝试和错误中学习成长。
同时，我们也要尊重孩子的个性和发展需要，给予他们足够的空间和时间来成长。
其次，我们要教育孩子学会珍惜和感恩。
我们应该让孩子明白，他们所拥有的一切都是父母或其他亲人辛勤付出所得来的，让他们学会感恩和回报。
爱与溺爱读后感
爱与溺爱读后感读完关于爱与溺爱的相关内容，我的内心久久不能平静，思绪也随之翻涌。
爱，是人类最美好的情感之一，它如温暖的阳光，照亮我们前行的道路；如轻柔的春风，抚慰我们受伤的心灵。
然而，溺爱，却像是那阳光过于炽热，春风过于猛烈，反而可能会给我们带来伤害。
真正的爱，是有原则、有边界的。
它是在孩子犯错时的正确引导，是在孩子遇到困难时的鼓励与支持，是在孩子迷茫时的指引与启发。
比如，当孩子在学习上遇到挫折，父母给予的爱应该是帮助他们分析问题、找到解决方法，鼓励他们勇敢面对困难，而不是代替他们去完成作业或者为他们找借口逃避责任。
这种爱，能够让孩子在成长过程中学会独立思考、解决问题，培养他们的责任感和坚韧的品质。
溺爱的表现形式多种多样。
有的家长对孩子的要求无条件满足，无论多么不合理；有的家长过度保护孩子，不让他们经历任何挫折和困难；还有的家长对孩子的错误视而不见，甚至纵容包庇。
这样的溺爱，看似是对孩子的爱，实则是在害他们。
比如，孩子想要一个昂贵的玩具，家长不顾家庭经济状况就满足孩子的要求。
这不仅会让孩子养成不珍惜物品、不懂得感恩的习惯，还可能导致他们在未来的生活中无法正确面对物质欲望。
爱与溺爱的区别，往往在于是否有利于孩子的长远发展。
爱是为了让孩子能够成长为独立、自信、有担当的人，能够在未来的社会中立足。
而溺爱，只是满足孩子当下的欲望和需求，却忽略了他们未来的成长。
一个在爱中成长的孩子，会懂得尊重他人，懂得感恩，会有良好的道德品质和行为习惯。
而一个在溺爱中长大的孩子，可能会变得自私、任性、缺乏责任感，难以适应社会的规则和挑战。
在现实生活中，我们常常能看到因为溺爱而导致孩子出现问题的例子。
比如，有些孩子因为从小被过度保护，上了大学后无法独立生活，甚至连基本的洗衣服、整理房间都不会；有些孩子因为家长的无条件纵容，变得无法无天，在学校里打架斗殴，最终走上违法犯罪的道路。
这些例子都让我们痛心疾首，也让我们深刻地认识到溺爱的危害。
初一作文500字爱和溺爱的区别
初一作文500字爱和溺爱的区别爱和溺爱，这是两个看似相似但实际上大相径庭的概念。
爱是一种积极、正面的情感，可以使人们感受到自己是被接受和珍视的。
而溺爱则是一种消极、负面的情感，会导致被溺爱者的人生发展出现问题。
本文将通过500字的篇幅，从爱和溺爱的主要特点、两者的区别以及如何正确对待孩子等方面来探讨爱和溺爱。
爱与溺爱的主要特点首先，对于爱的定义，它是一种无条件的情感。
爱不仅指身体上或感官上的与人建立联系，还有精神上的关系。
爱给人温暖，也给人希望。
爱能够启迪人心、培养人格、推动事业发展。
同时，在家庭生活中，父母的爱也是让孩子们茁壮成长的基石之一。
而溺爱则不同，它是一种过度的、毫无节制的关爱。
当父母把孩子的喜好和需求看得过于重要，而忽略了孩子需要学会独立、自立和发展自我，孩子就会产生依赖心理。
这时留给孩子的时间和空间就不够了，孩子将会失去成长的机会。
爱与溺爱，从表现形式上来看很相似。
例如，爱与关注都带有亲密感、热情、温馨、友谊等感情因素，而溺爱在这些基本因素上更多是在否定自己、肆意地满足孩子的情感需求，不顾及孩子的身心发展。
此外，爱和溺爱的最大区别在于对于孩子行为的控制。
父母对孩子的约束和引导是非常必要的，但是爱和溺爱的约束方式却是大相径庭。
爱追求的是孩子的精神成长，尊重孩子的个人选择。
溺爱则是过分的保护孩子，让孩子失去与外界互动的机会，影响孩子的学习、生活、个性发展。
如何正确对待孩子孩子们很容易被父母所影响，所以他们的行为和习惯很多时候是缘于家庭环境的。
因此，家庭教育对于孩子的成长起着重要的作用。
如何正确对待孩子，现在来探讨。
1、了解孩子的成长，不把最初的爱变成溺爱每个孩子都是独一无二的，父母了解孩子的成长，才能在孩子的发展道路上进行合理引导。
2、强化孩子的自我形成，获得自我认知把兴趣爱好的培养引导到一定程度，告诉孩子什么是有价值的，什么是没有价值的，让孩子形成一个比较清晰的认知模糊。
3、慢慢降低对孩子的控制要给孩子树立一个自主性的观念和行为形态，通过孩子对自我管理的经验以及对孩子的教育作用，让孩子自己发挥出实力。
初一作文500字爱和溺爱的区别
初一作文500字爱和溺爱的区别
在我们的生活中，爱和溺爱是很常见的两种概念。
虽然他们的界限非常模糊，但是对
于我们来说，学会区分出爱和溺爱是非常重要的。
今天我想谈一谈我对爱和溺爱的理解。
爱是一种积极、健康的感情，爱是一种彼此需求的关系，也是一种帮助、支持和成长
的过程。
在爱的过程中，我们会发现一个人的优点和美好，能够感受到温馨、和谐的氛围。
爱给人们以力量，使我们获得信心、勇气和安全感，成为我们独立和成长的基础。
而溺爱则是一种消极、不健康的情感，它是对孩子的过度保护，漠视孩子个性和独立
性的错误表现。
在溺爱的过程中，我们可能会压制孩子的自我、独立性，而给孩子定下太
多的规矩和限制，导致孩子视父母的态度为绝对，对自己的力量和能力没有自信，导致孩
子身心健康出现问题。
在日常生活中，我们如何正确地区分爱和溺爱呢？首先，我们要避免过度保护孩子，
鼓励她们尝试和失败。
其次，是要正确评价孩子的优点和缺点，帮助孩子充分发挥优点，
并嘱咐孩子认真思考、改进自己的缺点。
最后，在面对孩子的问题时，我们必须掌握适当
的处理方式，并保持耐心和理解。
总之，爱和溺爱的区别在于，爱是健康的、积极的感情，它使人们成长并充满力量；
溺爱则是一种消极的、不良的情感，它只会让人沉溺于一种虚假的安全感中。
因此，我们
必须及时发现和改正自己的错误，找到正确的方法获得能量、充满信心、成熟和独立。
爱与溺爱读后感
爱与溺爱读后感读完关于爱与溺爱的相关内容，我的内心久久不能平静。
这让我对爱这个看似简单，实则复杂的情感有了更深层次的思考。
爱，是人类最美好的情感之一。
它可以给予我们力量，让我们在困难面前不屈不挠；它可以给予我们温暖，让我们在孤独时感到慰藉。
真正的爱，是无私的付出，是理解与包容，是引导与支持。
它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们能够勇敢地追求自己的梦想，成为更好的自己。
然而，溺爱却与爱有着天壤之别。
溺爱是一种过度的、失去理智的爱。
它不是在帮助孩子成长，而是在阻碍他们的发展。
在溺爱的环境中成长的孩子，往往缺乏独立性和自理能力。
他们习惯了一切都被安排好，一旦遇到问题，就会变得束手无策。
我曾见过这样的例子，一个孩子已经上了小学，却还不会自己穿衣、系鞋带。
每天早上，父母都要为他准备好一切，甚至帮他把书包整理好。
在学校里，他也无法与同学们友好相处，因为他总是以自我为中心，不懂得分享和尊重他人。
这就是溺爱带来的后果，孩子失去了锻炼自己的机会，变得自私、任性、脆弱。
溺爱的另一个危害是让孩子失去了面对挫折的能力。
生活中难免会遇到挫折和困难，如果孩子在成长过程中一直被溺爱，从未经历过风雨，那么当他们遇到挫折时，就很容易被击垮。
他们无法承受失败带来的痛苦，甚至会因此而产生心理问题。
相反，真正的爱会让孩子在适当的挫折中成长。
父母会在孩子遇到困难时给予鼓励和支持，帮助他们分析问题，找到解决办法。
这样，孩子在一次次的挫折中学会了坚强，学会了如何面对生活中的不如意。
爱与溺爱的区别还体现在对孩子的期望上。
真正爱孩子的父母，会希望孩子能够成为有道德、有责任感、有能力的人。
他们会注重培养孩子的品德和能力，而不是仅仅关注孩子的成绩和物质享受。
而溺爱孩子的父母，往往只关注孩子的眼前需求，满足他们的一切欲望，却不考虑这样做对孩子的未来是否有益。
那么，如何才能给予孩子真正的爱呢？首先，父母要学会放手。
让孩子去尝试一些力所能及的事情，培养他们的独立性和自理能力。
宠爱孩子和溺爱的真正界限在哪里
宠爱孩子和溺爱的真正界限在哪里溺爱对孩子的伤害很大，你知道把握爱孩子的重力场吗？要知道溺爱，悬在小孩头上的一把利剑。
下面来看看宠爱和溺爱的真正界限在藩篱哪里？当今做父母的大都知道溺爱妈妈制做有害，假如却分不清自己的爱有没有过度，自己觉得是在疼爱孩子的行为，殊不知，在外人看来，已经很明显是溺爱了。
那么，二者宠爱和溺爱的真正二者之间在哪里？爱孩子的同时，如何让孩子也熟习去爱去付出呢？我们来看看实际生活中的两者分别是如何做的吧！溺爱VS疼爱6种形式比较?1.轻易满足VS适当拒绝溺爱：孩子要什么就给什么。
有的父母还给孩子钱过多的零花钱，这种孩子道具必然养成不可贵物品、浪费金钱和不体贴未必他人的坏性格，并且毫无面对现实和吃苦精神。
现在的家庭物质条件踏实了，这种现象在超过60%的家庭出现。
疼爱：分清对与错，提倡适当满足、适当拒绝；先说好，再说不；合意的执行有弹性。
这不是允诺满足，孩子也热衷于这种约束。
?2.特殊待遇VS人人平等溺爱：体现在家庭爸爸妈妈在家庭中的地位高人一等，处处受到征招。
如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；点菜都喜欢点孩子一个人讨厌吃的……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，不会关心他人。
疼爱：提倡平等，自然大不会把孩子当做小皇帝了。
不过，我们对很多物质享受看得较淡，比如生日蛋糕自己吃肉觉得无所谓，而孩子有蛋糕吃很高兴。
所以，某些不同的待遇是正常的。
?3.生活懒散VS建立规则溺爱：允许父母饮食起居、玩耍学习没有轨迹，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上玩游戏到深夜等。
这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
疼爱：帮助孩子养成良好的饮食习惯，提倡有规则、约定，不是完全放任，只是建议规则提议要喜欢孩子的特点，执行时灵活有弹性。
利用一切场合和机会进行有意识地培养。
?4.包办代替VS提倡自理溺爱：身旁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和轴果帮助父母减轻负担的责任。
宠孩子和溺爱孩子的区别_家庭教育
宠孩子和溺爱孩子的区别_家庭教育1百科解释：宠爱：一般是指上级对下级的喜爱，骄纵溺该词也指一个人对某件事物的喜爱。
溺爱：照顾者和儿童之间的关系的一种特征。
此时照顾者（通常是母亲）庇护孩子，同时也妨碍孩子试图作出独立行动的任何努力。
同：过分爱护。
2宠爱的表现宠爱一般是指喜欢孩子，宠着孩子，但不意味着会去惯坏孩子。
3溺爱的表现特殊待遇孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，有很多人贴合体会让他像“小皇帝”一样◎小提示理性惩罚（如果孩子还继续耍无赖，父母可采取“冷三分钟”的办法。
这三分钟不看，不说）轻易满足孩子要什么就给什么。
有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。
这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。
孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导生活懒散允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。
这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
◎小提示教育不能光说不练，要利用一切场合和机会进行有意识地培养祈求央告例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。
孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
家长无节制地满足孩子的需要。
不仅导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习包办代替由于家长的溺爱，三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。
初一作文500字爱和溺爱的区别
初一作文500字爱和溺爱的区别爱和溺爱是两种截然不同的情感体验，它们之间存在着明显的区别。
爱是一种健康的情感表达，是对他人的无私关怀和关注，是一种平等的相互尊重和支持。
而溺爱则是一种不健康的情感表达，是对他人的过度关怀和照顾，是一种不利于他人成长和发展的行为。
爱是基于理性和责任的情感表达，而溺爱则是基于个人情感和需求的表达。
爱是建立在理性思考和责任心的基础之上，考虑到对他人的需要和利益，是一种自我牺牲和奉献的情感。
而溺爱则是建立在个人情感和需求之上，只考虑到自己的情感满足和快乐，无视他人的真实需求和利益。
这种溺爱的行为并不是出于对他人的真正关怀和尊重，而是出于对自己情感的放纵和满足。
爱是一种平等的相互关怀和支持，而溺爱则是一种不平等的关怀和支持。
爱是建立在相互尊重和信任的基础上，是一种平等的关系，双方都能够自由地表达自己的想法和感受，互相支持和鼓励。
而溺爱则是建立在不平等的关系上，一方过度地关注和照顾另一方，没有考虑到对方的真实需求和感受，导致对方缺乏自主性和独立性，无法自由地发展和成长。
爱是一种积极的情感表达，能够促进他人的成长和发展，而溺爱则是一种消极的情感表达，会阻碍他人的成长和发展。
爱能够激发他人的积极性和创造力，能够帮助他人克服困难，实现自己的梦想和目标。
而溺爱则会使他人缺乏自信和独立性，无法应对生活中的挑战和困难，容易产生依赖和虚无的心态。
爱和溺爱是两种完全不同的情感体验，它们之间存在着明显的区别。
爱是建立在理性和责任的基础上，是一种健康的情感表达，而溺爱则是建立在个人情感和需求之上，是一种不健康的情感表达。
我们应该学会正确地对待他人，用爱而不是溺爱来表达自己的情感。
(532字)。
初一作文500字爱和溺爱的区别
初一作文500字:爱和溺爱的区别初一作文500字：爱和溺爱的区别不同的爱有着不同的体现，而爱与溺爱之间的区别往往很微妙。
初中生时期，感情丰富、心智尚不成熟，很容易被自己的情感所影响。
因此，在爱与溺爱之间的界限上，我们必须认真思考，以免走入误区。
初中生时期，学生们正处于人生中最重要的阶段，这个阶段对于他们的成长和发展至关重要。
由于家庭和社会的不同因素，学生之间的差异很大，因此，对于爱和溺爱的界限，每个人的理解和体验都是不同的。
但是，总体来说，爱是一种健康的、积极的情感体验，可以使人成长，而溺爱则是一种消极的、不健康的情感体验，会严重阻碍人的发展。
爱和溺爱之间的界限在于是否能够保持适度的距离。
爱是一种热情的感觉，但是我们需要注意，在热情中保持理智和冷静。
爱是一种关心和关爱，但是我们也需要注意，在关心中保持适度和平衡。
溺爱则是一种盲目的、过度的情感投入。
它使我们失去理智和冷静，只是单纯地去追求一种情感体验。
因此，我们必须学会把握爱和溺爱之间的界限，以便更好地成长和发展。
在学习的过程中，父母是孩子们最重要的支持者和后盾。
但是，父母的支持和关爱也需要适度和平衡。
如果父母过分关注孩子的学习成绩，只是为了让他们得到好的成绩，而忽视了孩子的身心健康，这就是溺爱。
溺爱会使孩子变得依赖，对自己的学习和生活失去信心。
相反，如果父母能够经常与孩子交流，共同分享学习和生活中的点滴，给孩子鼓励和支持，这就是爱。
爱能够使孩子变得自信、独立，成为未来的栋梁之材。
在社会的角度上，爱和溺爱之间的区别也很明显。
我们需要学会在关怀和照顾他人的同时，保持适度和平衡。
如果我们只是为了满足自己的情感需要，而忽视了他人的独立和自主，这就是溺爱。
溺爱会导致他人失去自信和独立性，无法在社会上立足。
如果我们能够真正关心他人，帮助他们解决问题，同时保持适度和平衡，这就是爱。
爱可以激励他人，帮助他们成为更好的人。
总之，爱和溺爱之间的区别在于是否能够保持适度和平衡。
爱和溺爱的区别学员寄语
爱和溺爱的区别学员寄语
爱和溺爱的区别学员寄语，爱与溺爱的区别：
一、看有没有原则。
爱孩子是无条件的爱，但不是无原则的爱。
真正爱孩子的父母希望培养出的孩子是有足够安全感、自信、有正确的是非观、能够接纳自我不足的孩子。
这样的爱有明确的“什么可以做，什么不可以做”“什么话能说，什么话不能说”的规矩。
在日常生活中，父母会告诉孩子：“我很爱你，但这不代表我会支持你做不守规矩的事情。
”
而溺爱正好相反，溺爱是孩子想要什么，父母不管不顾就替孩子争取到，如果说非有什么原则，那么就是——只要孩子高兴，怎么样都行。
二、看是否需要回报。
无条件的爱是不求回报的，何为不求回报，就是父母爱孩子，出发点是由心喜欢的孩子，而不是需要孩子将来如何孝顺，如何向父母表达谢意。
有个最简单的例子，当父母给孩子买了新玩具时，爱孩子的父母会享受孩子开心的笑容，当然也坦然接受孩子对新玩具不感兴趣的表现。
而溺爱孩子的父母做了这个“付出”的行为之后，渴望从孩子那得到肯定，“喜欢吗？”“不喜欢？那下次妈妈不给你买了”“妈妈花了好多钱买的，你怎么能不喜欢？”
三、看被满足的对象是谁。
给孩子无条件的爱，满足的是孩子，孩子能够感受到自己被爱。
而溺爱孩子的父母往往需要满足的是自己，他们不在乎孩子真正想要的是什么，而更在乎要如何操控孩子，让孩子的行为举止让自己满意。
爱与溺爱读后感
爱与溺爱读后感爱，是人类最美好的情感之一。
它温暖着我们的心灵，给予我们力量和勇气去面对生活中的种种挑战。
然而，爱与溺爱，虽只有一字之差，却有着天壤之别。
最近读了一些关于爱与溺爱的文章和书籍，让我对这两种看似相似实则截然不同的情感有了更深刻的思考和感悟。
在生活中，我们常常能看到各种各样的爱。
父母对子女的爱，老师对学生的爱，朋友之间的爱等等。
这些爱大多是真挚而深沉的，它们以关心、支持和引导的方式，帮助我们成长和进步。
比如，父母为了孩子的健康成长，会悉心照料他们的生活起居，教育他们做人的道理，培养他们的良好习惯和品德。
老师会用心传授知识，解答疑惑，激发学生的学习兴趣和潜能。
朋友会在我们遇到困难时伸出援手，给予鼓励和安慰。
这些爱都是积极的、有益的，它们让我们感受到人间的温暖和善意，让我们变得更加坚强和自信。
然而，溺爱则是一种扭曲的爱。
它不是以帮助对方成长为目的，而是过度满足对方的需求，甚至是不合理的需求，从而使对方失去了独立思考和自主行动的能力。
在溺爱中长大的孩子，往往会变得自私、任性、缺乏责任感和抗压能力。
他们习惯了以自我为中心，认为别人的付出都是理所当然的，一旦遇到挫折和困难，就容易陷入崩溃和无助的境地。
我曾经见过这样一个例子，有一个家庭，父母对孩子可谓是百般宠爱。
孩子想要什么就给什么，哪怕是不合理的要求也从不拒绝。
孩子在学校与同学发生了矛盾，父母不是教导孩子如何正确处理人际关系，而是直接找到学校为孩子出头。
久而久之，这个孩子变得越来越骄纵跋扈，在学校里不受同学和老师的待见，学习成绩也一落千丈。
当孩子长大后，步入社会，却因为无法适应社会的规则和竞争，屡屡碰壁，最终一事无成。
这个例子让我深刻地认识到，溺爱对孩子的成长是多么的有害。
那么，为什么会出现溺爱这种现象呢？我认为，主要有以下几个原因。
首先，一些父母可能是出于补偿心理。
他们自己在童年时期可能经历过物质或精神上的匮乏，所以当他们有了孩子后，就想把自己曾经缺失的东西全部给予孩子，从而导致了过度的宠爱。
教育孩子 你是爱还是 溺爱 自己对照下
教育孩子你是爱还是溺爱自己对照下有人说：“溺爱”是在害孩子，那么什么才是真正的“爱”呢？什么又不是“溺爱”呢？其实最好的教育方式就是“严爱”。
一味地对孩子好只会让他们变得自私、懦弱；过分地对他们呵护则容易养成任性的坏习惯，从而失去独立生活和学习的能力。
当然“严格要求”也并非完全“打骂训斥”或“体罚”等手段来教育孩子。
古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。
”所以家长首先应该提高认识，改掉错误的教育观念，以积极乐观向上的态度配合老师做好工作。
这样既可以减轻孩子心理压力，还可以增进亲子关系，使我们与孩子共同成长！现代社会竞争激烈，每个家庭都希望自己的孩子将来出类拔萃，于是很多家长把目光投注到了孩子身上，给予无微不至的照顾，殊不知这种“宠爱”却造成了许多问题儿童。
如果你想培养优秀的下一代，请记住：千万别太娇惯孩子！爱是需要智慧的，但更重要的是需要技巧。
我觉得用适当的方法表达对孩子的爱比盲目的爱效果要好得多。
爱孩子没有错，但必须讲究科学的方法。
今天，我就谈几点具体的看法吧!1.尊重孩子的选择权利，放开手脚让孩子大胆尝试孩子毕竟年龄小，缺乏经验，考虑事情往往欠周密，遇事难免会犹豫彷徨，甚至退缩畏惧。
面对这些困惑时，家长切忌横加干涉，强迫命令，而应耐心倾听，鼓励支持，帮助孩子克服恐惧心理，树立信心，勇敢前行。
2.尽量避免唠叨和责备，营造宽松愉快氛围俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”父母平日里的喋喋不休，总喜欢拿着鸡毛蒜皮的琐碎小事反复叮嘱，指责埋怨，这样不仅起不到督促的作用，相反会引发逆反心理，导致孩子厌烦抵触，产生叛逆思维。
3.充分肯定孩子的努力，及时赞扬鼓励孩子的每次进步，哪怕是微不足道的细节，都值得被称颂。
孩子取得成绩后，家长要善于捕捉机会，抓紧时间，恰到好处地给予孩子赞美和鼓励，让孩子感受到温馨幸福的气息，获得巨大的精神动力，为孩子健康茁壮成长奠基。
4.创设民主和谐环境，允许孩子犯错，并及时纠正孩子犯错是常见的事，家长若视而不见，置之不理，久而久之，便会形成习惯，滋生依赖，影响未来的发展。
爱与溺爱读后感
爱与溺爱读后感在阅读了关于爱与溺爱的相关内容后，我的内心深受触动，也引发了我诸多的思考。
爱，是这个世界上最美好的情感之一。
它如同温暖的阳光，照耀着我们的生活，给予我们力量和勇气，让我们感受到无尽的温暖与关怀。
真正的爱，是关心、是引导、是支持，是在我们迷茫时给予的明灯，是在我们挫折时给予的鼓励，是在我们成功时给予的提醒。
它能够让我们成长为更好的自己，拥有独立面对生活的能力和勇气。
然而，溺爱却并非如此。
溺爱往往是以爱之名，行伤害之实。
它是过度的保护，是无原则的纵容，是盲目的满足。
在溺爱的环境中成长的孩子，就像温室里的花朵，看似娇艳，却经不起风雨的洗礼。
他们习惯了一切都被安排好，习惯了索取而不知付出，习惯了以自我为中心而不考虑他人。
想起曾经看到过的一个故事，一个孩子从小被父母溺爱，想要什么就有什么，从来不知道拒绝为何物。
当他长大后，步入社会，却因为无法承受工作中的压力和挫折，轻易就选择了放弃。
而在与人交往中，他也因为自私和任性，难以交到真心的朋友。
这个故事让我深刻地认识到，溺爱对一个人的成长是多么的不利。
溺爱的产生，或许是因为父母对孩子过度的保护欲，或许是因为想要弥补自己童年的缺失，又或许是因为没有正确理解爱的真谛。
但无论出于何种原因，溺爱所带来的后果都是严重的。
它不仅会影响孩子的性格养成，使其变得脆弱、自私、缺乏责任感，还可能会影响孩子的未来发展，让他们在面对现实生活时感到无所适从。
而与之相反，恰当的爱能够培养孩子的自信、独立和坚韧。
在这样的环境中成长的孩子，他们知道自己被爱，但也明白需要通过自己的努力去获取想要的东西。
他们懂得关心他人，懂得承担责任，懂得在面对困难时勇敢前行。
在我们的生活中，爱与溺爱的界限有时并不那么清晰。
作为父母、长辈或者教育者，我们需要时刻保持清醒的头脑，去分辨什么是真正的爱，什么是溺爱。
我们要给予孩子足够的自由和空间去探索世界，让他们在尝试和错误中成长；我们要在他们遇到困难时给予适当的帮助和指导，而不是直接替他们解决问题；我们要让他们明白，生活中既有阳光也有风雨，只有经历了风雨，才能更加珍惜阳光。
育儿常识——宠爱多多益善,溺爱越少越好
育儿常识——宠爱多多益善，溺爱越少越好（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱和溺爱的心得体会模板5篇
爱和溺爱的心得体会模板5篇爱和溺爱的心得体会篇1泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。
这是一部小书，这是一部巨著。
意大利的文学在中华的译介。
《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。
前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。
夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。
”在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。
在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。
集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。
爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。
爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。
他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。
他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。
爱与溺爱_450字
爱与溺爱_450字
当今社会，“小皇子”“小公主”真是数不胜数，家长们更是将爱与溺爱混淆，使得许多孩子不求上进，衣来伸手，饭来张口，根本没有自立自强的意识。
而爱与溺爱又有哪些区别呢？
爱是赏罚分明的，是理智的，我的母亲对我便是这样的，拿学习来说吧，如果我认真学习，取得好成绩的话，妈妈会奖励我，但若是贪玩考差了，妈妈不但会批评我，还会为我调整作息时间，补习功课，当然，妈妈不会让我一直学而不放松，她会给我一些时间做做运动，有时还会让我和她一起做做家务，打扫打扫房间。
溺爱是不理智的，许多大人对孩子有求必应，孩子想要什么就给什么，虽然同样是爱，但这种不理智的爱会造成孩子以自我为中心，不为父母或其他长辈着想，变得自私自利。
之前看过一个故事：一个孩子，在很小时就由爷爷奶奶抚养，奶奶对他很疼爱，什么好吃的好喝的都紧着宝贝孙子用，孙子也很懂事，知道把这些好东西让给奶奶先吃，奶奶见孙子这么懂事，很高兴，却对孙子说：“你吃吧，补身体。
”久而久之，孙子习惯了这种生活，什么好东西问也不问，自己喜欢就要，从来没为大人着想过，而奶奶发现这种现象后，孙子也很大了，这种习惯也很难更改了。
爱与溺爱，只相差一个字，实际上的意义却大不相同，最后的结果也不同，我们要做个自立自强、懂得爱他人的人，理智的被爱，而不是被溺爱。
慷慨的大自然为人类的生存和发展提供了大量的资源，人类也正是有了。
宠爱不等于溺爱_六年级话题作文
宠爱不等于溺爱
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现如今，很多的家庭只有一个孩子，大人们都会把这个唯一的孩子视如珍宝，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，给了这个孩子无数的爱，但是我想说的是，一定要把握分寸，宠爱并不等于溺爱。
我们班的很多同学，在说话的时候都很正常，但是在做事情的时候，总会让人觉得他们太娇生惯养了。
有的女生不喜欢喝班上的纯净水，因为她们觉得那种水有股味道，没有家长给买的矿泉水好喝。
有的男生，非要追求名牌球鞋，如果有人说普通的鞋子也很舒服，他们一定会理据力争，洗脑般的向别人说自己穿的名牌鞋子是最舒服的。
我也是一个独生子女，但是我却没有这些同学夸张，吃穿住行，都很朴素，即使妈妈想给我提供更好的东西，但是我却总是觉得没有必要。
在班级劳动的时候，我也不会缩在一边偷工减料或者装病，我总是会撸起袖子，抢着干活，因为我觉得劳动最光荣，不能怕苦怕累。
那些同学的奇葩行为，全都是父母给他们无限的溺爱，以至于他们的价值观都发生了变化，做事情的态度也变得扭曲。
我呼吁，宠爱并不等于溺爱，不要让爱害了孩子们。
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严父慈母，父母爱护子女可以理解，舐犊情深么。
可是，很多母亲对子女的感情是溺爱而不是宠爱，而这么做的结果绝大多数是遭到子女的以怨报德。
我在市“文联”工作的时候，有一个很粗心的女同事，她干什么事都大大咧咧的，说话也是粗声大嗓的，做事更是风风火火的。
当时她的丈夫在北京工作，她和女儿在上海，女儿上中学了，还什么家务事也不会做。
有一次在“作协”大院我们办公室的门口，我还看见她给女儿系鞋带，她俯首帖耳的样子，她女儿则趾高气扬的样子，那副情景宛如仆人和公主。
这让我很惊讶，因为这样宠爱女儿的母亲，我还是第一次碰到，这样做是很不利于小孩的健康成长的。
给女儿系鞋带这个细节让我深感她的宠爱变成了溺爱，让我坚定不移地相信，她女儿日后会背叛她。
果然，前不久传来有关她们母女的消息，说是女儿不但不肯听母亲的建议，报考母亲推荐的大学，还在大学毕业后旋即南下广东，还写来了很绝情的信，和母亲彻底决裂，断绝了母女关系。
母亲自然很伤心欲绝，为女儿无情无义的作为，为自己以往的艰辛付出。
她实在不明白：为什么艰辛付出换来的却是女儿的无情无义!
为什么说穷人的孩子早当家?富人的孩子多豪奢?我的一个同学跟我意味深长地说过：“一个国家，再穷不能穷了教育；一个家庭，再富不能富了孩子。
”这也就给古话“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”做了最好的注解。
物质条件太好，就会养成小孩子衣来伸手、饭来张口的习惯。
俗话说“眼皮总是朝下眨的”，这话的意思是“父母都是疼爱自己的孩子的”。
可是，疼爱可以，宠爱也未尝不可，但不能溺爱，溺爱不是爱，而是害。
一位有名的心理学医师曾经告诉我这样一个事例——
一次，他应省“妇联”之邀，去参加一个关于母亲和儿女教育的大型义务咨询活动，活动于一个周日在省会城市的一个巨大的广场举行。
一早，就来了很多带着儿童的家长。
一个五十多岁的女家长挤进人群，气喘吁吁地坐下来，问张医师她女儿为什么到了高中毕业的时候还不会烧饭、洗衣服，而她早在读小学时就很擅长了。
张医师听了这个问题笑了，但他立即止住了，他不能给前来咨询的家长不严肃的印象。
他反问这位家长：“你是不是一度只要你女儿学习好呢?”“是啊，”家长回答，有些不解地望着张医师。
“那么，你是不是很小就必须学会做家务，而你的女儿不必呢?”张医师再问。
“是啊，我们那时候孩子多，父母管不过来，都是自己照顾自己。
”家长回答。
“你是不是在你女儿读小学的时候还喂她吃饭、上初中的时候还送她去学校呢?”张医师继续问。
“是啊，小孩子小，让她自己去我们不放心。
”
接下来，张医师又问了一些问题，然后突然问这位家长：“你女儿的学习成绩是不是很不好
呢?”
“是啊，你怎么知道的?”家长很惊讶，觉得张医师是她肚子里的蛔虫。
“你是不是出了赞助费让你女儿读的高中呢?”
“是啊，出了，怎么啦?”家长更惊讶。
“你赶紧回家准备一大笔钱准备给你女儿读自费大学吧。
”张医师再也耐不住性子了，说话的声调提高了不少。
张医师告诉我说，他既没去学校或社区调查这个家长的状况，他当然也不是这位家长肚子里的蛔虫，但仅凭这位家长在她女儿读小学的时候还给她喂饭吃这一细节就可以断定，她是个溺爱孩子的家长，这样的家长是教育不好子女的。
令人可气而感到可悲的是，诸如此类的家长还为数不少呢!此前不久，北京的一家大报披露了一件小事情——
一位母亲为其儿子伤透了心，她不得不去找专家。
专家问，你的孩子第一次系鞋带是不是打了死结，您是不是不再给他买有鞋带的鞋子?母亲点了点头。
专家又问，孩子第一次洗碗时弄湿了衣服，您是不是不再让他走近洗碗池?母亲点头称是。
专家接着说，孩子第一次整理自己的床铺整整用了一个小时，您嫌他手脚笨，对吗?这位母亲惊愕地看了专家一眼。
专家又问，孩子大学毕业找工作，您又动用了自己的关系、使用了自己的权力?这位母亲更惊愕了，从椅子上站起来，凑近专家问：“您怎么知道这一切的?”专家说，从那根鞋带知道的。
母亲问，我以后该怎么办?专家说，当他生病的时候，您最好带他去医院；他要结婚的时候，您最好给他准备好房子；他没有钱的时候，你最好给他送钱去。
这是您今后最好也是最无奈的的选择。
至于别的，我无能为力。
听完专家带有无奈而有点火药味的话，这位母亲也觉得无奈和伤心，可是，出了窑的砖头——定了型了，她能怎么办呢?早知今日，何必当初啊?
张医师说得很对：溺爱只能把子女培养成温室里的花朵，这样的花朵经不起风吹雨打，更经不起霜雪冰雹。
他们只能是观赏植物，而成不了栋梁之材。
儿童教育和园丁工作一样，需要从小就注意细节，只有抓住了细节，把握了细节，才能在宏观上取胜，才能取得成功。
慈母多败儿，写到这里的时候，这句古话突然从我的脑子里蹦了出来。