最新科普版小学英语五年级上册教案全

五年级英语教案(—学年度第一学期)

学校

姓名

批注栏Lesson 1 What is she doing?

主备人:

参备人:

教学要求

1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文: playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma,

next, week。

2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:classroom, centre,

ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。

3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的

构成,并能用替换词造句:

What are they doing?

They are playing football.

What’s Eve doing?

She’s singing.

4、能听懂、会说,并能用来进行会话:

Hi, Tom! Where is Eve?

She’s in the classroom.

What is she doing?

She’s singing.

5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。

Going to the sports centre.

教学重难点

1、单词的记忆。

2、现在进行时态第三人称的运用。

教具准备

多媒体课件

教学时间

四课时

教学过程

第一课时

1、Warm-up

1)Free talk

What’s your name?

How are you?

How old are you?

2、Words

1)听录音,默读单词

2)讲解单词

3)听录音,跟读单词

4)男女生合作读单词

5)齐读单词

3、Let’s talk

1)导入新课

通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音,默读课文。

2)讲解课文

3)男女生分角色读课文

4)自读课文

5)根据出示的关键词尝试分组复述课文

6)全体学生根据关键词复述课文

7)单个学生根据关键词复述课文

作业布置

两人一组练习对话,并准备表演。

板书设计

playground,sport love grandfather grandpa grandmother grandma next week

第二课时

(1)复习检查:

A.复习词汇:先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。

B. 复习对话:让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。

(2)导入新课:

A.复习现在分词的构成:由教师说出动词,学生写出现在分词形式并说明如何加-ing。可以分三种情况。

B. 复习现在进行时:教师说中文“你在干什么?”“我在跑步。”学生说What are you doing? I am running。

C. 导入主题句:用What are you doing? I am running. 导入主题句。教师分别介绍第三人称(单、复数形式)的现在进行时态(教师可通过系表结构中is, are来对比讲解此结构)。

陈述句:He is reading.

She is reading.

They are reading.

否定句:He isn’t reading.

She is n’t reading.

They aren’t reading.

一般疑问句及简答:

Is he reading? Yes, he is./ No, he isn’t.

Are they reading? Yes, they are./ No, they aren’t.

特殊疑问句:What is he doing?

What is she doing?

What are they doing?

(3)操练:

教师先组织学生学习书中的替换词,学生会说并指导意思即可,然后教师引导学生用替换词进行逐个操练,最后教师将全班分成若干组进行对话表演,教师可给予适当的语言激励。

(4)Let’s sing.

A. 通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。

B. 教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译,让学生明白是什么意思。

C. 教师唱一句,学生跟唱一句。

作业布置

Recite let’s talk in this lesson and recite to parents.

板书设计

What are you doing?

I am running.

第三课时

(1)复习检查:

A. 复习上一课时的主题句:教师先进行全班集体复习,然后叫若干学生起来进行对话。

B. 复习歌曲Who’s wearing yellow today。

(2) Look and talk

教师引导学生说出每幅简笔画表示的动词或动词短语,然后采用师生互相问答的方法进行练习。

(3) Listen and number

开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。

(4) Listen and say

教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。导入后,放录音,让学生听两遍,再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。

作业布置

做练习册中的Ex.6和Ex.8。

板书设计

What are you doing?

I am running.

第四课时

(1) 复习检查:

复习生词:复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。

(2) 导入新课: