小班一家人美术教案

小班一家人美术教案

【篇一：小班亲亲一家人主题活动方案】

亲亲一家人主题活动方案

一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。

浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已

存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出

生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和

爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱

回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学

会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的

医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许

会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

二、主题目标

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

三、主题环境创设

1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

四、家园共育

1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。

2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他

们的爱。

主题“亲亲一家人”的反思

本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。因为家是

宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。我们试

图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有

的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界

中永不褪去的组成部分。我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重

新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设

在那里。亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；

孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈

的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家

的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。我们

的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。

在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热

热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生

活细节中渗透惦念、关爱的心情。特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热

热在一起的幸福。很多家长反映，孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面，敲了门再进来，然后再

帮爸爸妈妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲。这首儿歌也为下次的活

动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用。由于幼儿对于

歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。

在创编部分中，他

们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我

和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来

敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感。在活动《我的

爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相

象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，有的说“我的眼睛长得

象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手

长得象爸爸”等等，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系。而活动《爸爸的领带》使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活

动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。当爸爸们在班级的相册中看到孩子亲手为自己画的领带时，一

个个笑得是那样的幸福。而此时孩子们送出去的又岂止一根画的领

带呢？活动《生气的爸爸妈妈》，也让孩子知道爸爸妈妈之间偶尔

会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一

家人，是不能分开的一家人。

写到这里，突然又生出很多的感想。作为父母的我们，平日里，有

没有因为工作而忽视孩子的成长？有没有因为应酬而耽误孩子的教育？有没有因为粗心而忘记对孩子的承诺？有没有因为自己的心情

不佳而伤害了孩子的情感？我们是亲亲热热的一家人，让我们努力

为孩子营造一个温馨和谐的家庭，让孩子从小成为和谐家庭中的一员，享受家庭的温暖。

【篇二：小班宝贝一家人教学反思】

2012—2013学年度第二学期

小班《宝贝家人》主题活动反思

清新区浸潭镇中心幼儿园

在主题活动《宝贝一家人》中，引导幼儿懂得“爱父母”，是主题教

育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要

发展为对父母深厚的爱，是需要建立在感知和体验父母对自己的爱、对自己的养育所付出的艰辛的基础之上的。

在此主题活动中，孩子们通过回家与家长的亲子交流，共同准备“全

家福”照片的过程，以及到幼儿园与老师、同伴之间的再交流，和老

师一起将“全家福”照片和幼儿涂色作品“我的妈妈”张贴起来，布置

成主题墙“我的一家”。因为是自己所熟悉和亲身经历的的，孩子们

都投入了极大的热情，经常会有小朋友围在主题墙前，叽叽咕咕地

说个不停，兴奋地回忆、讲述着家庭生活趣事、交流着自己的发现、体会和观点。活动中，孩子们充分感知了一家人之间的亲密关系，

体验了父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和

行为表达出来，请幼儿谈谈妈妈的姓名、工作，以及养育自己的辛

苦和乐趣等。由于幼儿在活动前已经有了与父母交流的经历，在活

动中就有话说，虽然有些幼儿表述得不是那么完整，但是他们已能

够大胆地站到前面来讲述了。孩子们通过交流，感知到了妈妈对自

己的爱。这点点滴滴，无不让每个幼儿都充分感受到了父母对自己

的爱，从而懂得了如何爱父母。

同时，结合“三八”妇女节，让每位幼儿给妈妈唱《我要亲亲你》和《我的好妈妈》等歌曲，表达对妈妈的亲和对妈妈的爱。给事先画

好的花进行纸团装饰，作为“三八”妇女节送给妈妈的礼物，孩子们

做得非常认真。

【篇三：幼儿园教案——手指一家亲】

“十二五”研究课题《幼儿园教学活动设计效性提问的研究》

集体备课名称

——（小）班《五指的名称》主题精品案例集

吉林市昌邑区（第二）幼儿园

二〇一二年四月