2011温州市案例获奖

初中英语 一等奖（13篇）
课题 生起思维导图“小太阳”，消融词汇教学“大冰山”——浅谈“思 维导图”策略在初中英语词汇教学中的有效运用 以文化为指向的外语教育策略——杭外英语课堂教学的隐形翅膀 用智慧开启智慧，让课堂绽放光彩 巧用范文，轻松写作 --范文写作的案例分析与思考 让"情感"点亮课堂——词汇教学中生活化“情”境创设的若干片段 分析 借得源头活水 激活“半亩方塘”---让生活中的热点元素激活英 语课堂 以“三轮写作”驱动作文质量提升——初中英语写作评改方略 设计贴切活动 激活常态课堂 合理设计教学活动，促使目标有效达成 莫让“合作”变“合坐”---浅析初中英语课堂小组合作学习的有效 性 给朗读插上快乐的翅膀 用“慧心”设计作业 用“兴趣”点靓效果 精彩，生成在“兴奋”时 二等奖（18篇） 勿以“词”小而轻为 和“高耗低效”说NO 面对沉默，不再沉默——关于“非暴力不合作”学生的案例分析 等待，让创造性思维绽放美丽 卸下“背”上的负担 听出课堂的精彩----两节同课异构课引发的反思 任务因有效而彰显精彩 识知—交互—运用 关注学生参与—课堂教学的灵魂所在—— 一堂复习课案例分析 三“磨”其课为哪般——英语教研组集体磨课带来的思考 让词汇教学绽放“情感”之花 姓名 金 琦 王红霞 陈孙叶 涂雅黎 朱君嫦 詹 佳 胡笑鸥 林湖旭 倪小微 陶俏娜 朱丽姿 胡 涓 陈爱芬 吴丽丽 赵银微 章欢乐 翁赛赛 金芬芬 郑建蕾 吕雪莉 张 慧 张 瑚 林青湘 季国红 学校 温州市九山学校 龙湾区实验中学 永嘉县瓯北镇黄田中学 龙湾区海城中学 龙湾区海城中学 龙湾区实验中学 瓯海区实验中学 鹿城区藤桥中学 乐清市乐成镇实验中学 泰顺县罗阳镇第二中学 苍南县桥墩嘉乡中学 乐清市智仁乡中学 泰顺县罗阳镇第二中学 永嘉县界坑中学 文成县周南学校 永嘉县鲤溪乡中学 平阳县实验中学 温州市第九中学 温州市第二外国语学校 永嘉县瓯北镇第二中学 文成县珊溪中学 龙湾区永兴中学 温州市第二十中学 瑞安市安阳实验中学
2010年温州市初中各学科教师教学案例获奖名单
初中语文 一等奖（10篇）
课题 引领于“深度”之际，达成于“有效”之间 精彩衍生于预设与生成之间 文本细读“三部曲” 充分运用验证性问题，让语文课堂质美双现 怎一个“叹”字了得 向青草更青处漫溯 从尊重文本独特个性教起 寻找与文本对话的支点 好课是这样“磨”出来的 写作，可以无关技巧 二等奖（22篇） 寻觅言语矛盾，磨出智慧火花 裸读原生点，创生生长点 “微博”，让写作灵动鲜活 记叙文写作之“转向”的运用 亲近文字肌肤，触摸语言心灵 寻找作文教学的春天 我领学生“谈情”“说爱”---体验，让学生学会了真实地表达 追求“文”与“言”的和谐统一——《记承天寺夜游》教学有感 文化香里说文言，饮取清泉一泻 勿忘文本——《桃花源记》教学拓展环节案例分析 唱响一曲生命与力量的赞歌 让学生对阅读满怀期待—目送《背影》，信口开“阂” 给学生一把开启思维的钥匙 捕获“漏网之鱼” 那一个美丽的背影——《背影》课例中反思阅读教学中如何有效介 入影视资源 基于“以生为本”的有效教学 呵护《蒹葭》“苍——苍——”的课堂 在“文”和“言”之间寻找平衡点 借阅读的翅膀起飞 捕捉意外，衍生精彩---由案例引发对生成课堂教学的思考 不入园林，又怎知春色如？——以《戏曲大舞台》为例探索语文综 合性学习的实施 好课多“磨” 三等奖（33篇） 有效提问，无限精彩 让诗意在课堂里徜徉——以《蒹葭》为例谈诗歌教学如何定位 依托文本，连接写作 醉乎其间 制动课堂“最高点”——有效教学再思考 依托文本，炼出写作的三昧真火 这样的深度不要也罢——从省优质课几则教学案例看语文课堂的适 度教学 谢德荣 陈洁琼 胡燕燕 高 红 黄 婉 陈小芬 颜先军 李钰琰 李 雅 瞿 洁 陈新岳 蔡福励 郑 然 罗晓洪 南海珍 王千红 杨刘仙 蓝李秋 吴 若 柯小梅 雷 慧 郑若丽 吴素洁 卓 皓 钱丽梅 李云云 褚淑贞 王在恩 林方雄 龙湾区沙城中学 温州市第二十中学 文成县南田中学 温州市第十七中学 温州市绣山中学 洞头县海霞中学 泰顺县罗阳镇第二中学 瓯海区塘下中学 瓯海区仙岩第一中学 瓯海区南白象中学 平阳县水头镇第一中学 温州市第七中学 永嘉县实验中学 洞头县霓北中学 温州市第八中学 鹿城区实验中学 泰顺县第七中学 鹿城区临江镇中学 文成县玉壶中学 泰顺县罗阳镇第二中学 温州市第八中学 温州市第二十中学 平阳县实验中学 瑞安市荆谷乡校 永嘉县实验中学 洞头县霓北中学 龙湾区实验中学 乐清市大荆镇第一中学 姓名 叶进辉 谢景辉 范贤辉 金 晔 姜国强 刘志勇 池海棠 叶仙英 聂荣辉 徐志燕 张春慧 林剑影 学校 洞头县实验中学 泰顺县城关中学 温州市第十七中学 鹿城区双屿中学 平阳新纪元学校 瑞安市马屿镇第一中学 龙湾区实验中学 平阳县昆阳镇第二中学 平阳县榆洋中心校 温州市第二十中学 温州市第九中学
二等奖（23篇） 演绎精彩世界——一堂《直角三角形》习题课的教
金 苗 金 娟 马海伟 陈 希 林 庆 章万里 王爱光 林福建 廖连霞 何 萍 黄黎 明 池长环 王春莲 徐丹阳 李丽和 金加招 陈勇勇 周苏曼 郑秀泽 薛小敏 胡丹阳 陆宗晓 陈秀红 张合远 郑士波 桑冬梅 卢芬芳 翁圣贵 卢杨龙 陈培培 应新楷 李甫状 戴文文 林美女 庄克文 金海云 周月燕 刘晓钗 项定辉 章才岔 金启妙 董师师 温正为 陈 伟
同课异构显真招，教研引领促发展——从《因式分解的简单应用》 教学片段中引发的思考„„ 山不在高,有仙则名——记一次同课异பைடு நூலகம்教研活动 必须是正方形吗？ 动态生成，演绎课堂的精彩 柳暗花明又一村 在有效的课后反思中成长——《矩形》三次修改的体会 设计高效问题激发学生思维 生成激情而有智慧的课堂 魅力的数学课需要老师激活课堂 深究技能方法 提高数学思维——圆锥侧面展开图的教学所引发的 思考 老师，我也是想上课的 巧设思维链 形成思维场 “激活”例题 寻回遗失的问题意识
陈冬鸣 金建慧 杨小敏 刘小红 吴怡超 吴雪谦 张培庆 彭春蕾 梁世言 李红琴 柯建微 张小鸥 项海杰 袁芳颖 林玲微 郑玮蕴 吴丹慧 郭传兴 江素春 夏 珺 吴春平 叶露晓 黄振仕 黄晓顺 金淑璇 程 瑜 王春枝 林学萍
瓯海区塘下中学 温州市第三中学 乐清市雁荡镇第一中学 文成县南田中学 温州市第九中学 永嘉县实验中学 苍南县钱库镇第一中学 瓯海区仙岩第二中学 苍南县宜山镇第一中学 瓯海区南白象中学 乐清市乐成镇第四中学 乐清市大荆镇第一中学 平阳县实验中学 温州市实验中学 乐清市乐成镇第三中学 瑞安市仙降中学 瑞安市马屿镇第一中学 平阳县鳌江镇第八中学 龙湾区沙城中学 温州市第十二中学 温州市第二外国语学校 苍南县龙港镇第五中学 永嘉县城西中学 温州市第八中学 温州市第十四中学 苍南县龙港镇第四中学 洞头县大门镇中学
温州市第三中学 龙湾区天河镇中学 洞头县实验中学 温州市第八中学
苍南县灵溪一中南水头校区
温州市第十七中学 温州市第十九中学 瑞安市安阳实验中学 龙湾区海滨中学 温州市第十九中学 永嘉县实验中学 苍南县灵溪镇第三中学 龙湾区永昌中学 温州第二中学海坛校区 温州市实验中学 永嘉县乌牛镇中学 瓯海区梧田第一中学 温州第二中学海坛校区 鹿城区上戍中学 瓯海区实验中学 乐清市乐成公立寄宿学校 乐清市乐成公立寄宿学校 瑞安市集云实验学校 平阳县水头镇第四中学 文成县巨屿镇中心学校 瑞安上望第二中学 温州育英学校 泰顺县罗阳镇第二中学 瓯海仙岩镇第二中学 温州市实验中学 平阳县昆阳镇第四中学 苍南县霞关中学 瑞安市莘塍镇第一中学 平阳县麻步镇第三中学 洞头县霓北中学 乐清市虹桥镇第一中学 永嘉县济时中学 文成县巨屿镇中心学校 龙湾区沙城中学 温州外国语学校 苍南县矾山镇第一中学 温州市少年美术学校 平阳县顺溪中心校 平阳县鳌江镇第五中学
初中数学 一等奖（11篇）
课题 探寻情境创设的有效性与艺术性 利用网络平台实施预习指导教学法案例初探---《方差与标准差》教 学案例分析 智对“意外” 衍生精彩 一道错误题目引发的“故事” 在折纸活动中体验数学的灵动--记一次“数形结合”课的别样精彩 抓住数学思维本质，凸显实效试卷讲评——感悟两节试卷讲评课的 教学案例 怎一个“拆”字了得？-记一节探究数学规律课有感 追问见思维——“二元一次方程”教学片段与启示 在活动中思考 在实践中提升——《特殊平行四边形中的角平分线 》课堂实录与评析 与实际结合，学会用数据说话 开放数学课堂， 亲历探究过程 姓名 林 客 白云生 蔡良勉 朱启国 季炜梅 陈春燕 胡忠友 王艳蓉 陈乘风 林云克 陈德安 学校 苍南县灵溪一中渎浦校区 温州外国语学校 瓯海仙岩镇第二中学 永嘉县实验中学 温州外国语学校 龙湾区永昌中学 温州市双屿中学 温州市第二十中学 瓯海区实验中学 苍南县新星学校 苍南县宜山镇第一中学
王大团 叶礼江 陈朝敏 谢理福 马旭娇 封林化 杨克玉 林海滨 邵仙丽 陈丽芝 潘振奇 陈斌斌 叶琼琼
平阳县水头镇第一中学 泰顺县育才初中 瑞安市安阳第二中学 永嘉县乌牛中学 乐清市中雁九年一贯制学 校 泰顺县城关中学 温州市实验中学 苍南县凤池学校 永嘉县瓯北镇第四中学 龙湾区天河镇中学 温州市第四中学 温州市第三中学 鹿城区上戍中学
感之于外 ，受之于内——借《那树》谈如何把握文本的言语形式与 言语内容 走出心中的沙漠—— 我的《在沙漠中心》的教研之路 例析初中语文阅读教学中课外链接之“度” 掌握“火候”，为习作教学加“餐” 诗歌教学 以读为本 对话《台阶》，铺就对话“台阶” 回归生本，一节好课的底线 课堂评价不能“犹抱琵琶半遮面” 深度解读，精心预设 一路走来一路——找寻教学的切入口 剧本教学在“本”中 将文本细读进行到底——2010年浙江省优质课点滴收获 让字形和字义一起舞动 让古文在情境教学中飞翔——情境教学法在《<论语>十则》中的应 用与实践 润物细无声 教学巧无痕——《蒹葭》教学案例分析 以文为媒，读写牵手——关于阅读教学中“随文练笔”的思考 让读音在“读`品`悟”中流淌 阅读教学，请贴在地面步行 《寻求突破，将“核心问题”进行到底》 诗意细读 诗化语文——美文教学中文本细读的补充构想 巧借名作 修改细节 ——亲情类作文指导案例 优化教师语言，展现教学风采 语文阅读教学中主问题设计策略案例反思 教学小马，适度过河——提问式预习介入课堂教学的尝试 领略民俗风情·感悟乡土文化·提高语文素养——语文综合性学习 活动案例 美丽的“孤独” 真切的“感悟” 得法课内，得益课外
借“题”发挥 学反思 让概念辨析更从容 捕捉“机会”形成高效的数学课堂 “课堂早熟”现象的思考 问渠那得清如许 打造自主学习的高架桥 从两节同课异构课的对比分析看“问题串”的设计 意外的偏离开创全新的航线 山穷水尽 柳暗花明——探究初中数学课堂的教学有效性 落花本有意，流水岂无情 一堂同课异构的数学课收获 直面“非预设生成”，构建智慧型课堂 讲策略，理脉络，促发展——刍议突出学生主体的试卷评析课 “当堂达标的有效情境创设”—课堂有效教学主题研讨——2010学 年第一学期温州二中数学组主题教研活动 专题复习之习题的价值重构——《反比例函数面积问题》教学思考 一则初中数学探究性教学案例的分析与思考 高效课堂的生命线——有效提问 开放式教学---让学生在鼓励中成长 精心预设 动态生成 渗透数学思想方法，优化学生思维品质——《分类思想在等腰三角 形中的运用》教学案例 一道选择题讲评引起的思考 学生地盘学生做主 让思维之花在交流探究中绽放 三等奖（34篇） 精彩的课堂源自预设与非预设生成的融合 “试”出有效，“磨”出精彩 三次备课，受益匪浅 微微词兮，朗朗讲评——记一次“用关键词上试卷讲评课”的教学 经历 用“问题”点亮数学课堂 精雕细琢，让常态课也精彩 别让精彩擦肩而过—谈课堂中有效提问的落实 活动，让课堂更美好 一节数学课的“再创造” 取舍有度 教学相濡 寻找支点，搭建舞台 非预设性生成的课堂魅力 把握课堂 演绎精彩 接下来还能再用 优化数学教学语言，提高学生学习效率 本于生活的郁积，发乎数学的自然——记一节课题学习的教学反思 与策略 精心的预设 意外的生成 相似三角形中的探索问题 在交错中递进 善“解”学生的错误——数学课堂中生态生成的思考 在“磨课”中磨练，在“反思”中进步