优质课一等奖高中语文选修《虞美人》 (1)

试问闲愁都几许，诗风词韵细品愁

——《虞美人》《一剪梅》比较阅读导学案

【教学内容】

1、了解李煜、李清照生平及作品风格，感受其词作的艺术魅力及其艺术价值。

2、诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。

3、鉴赏李煜、李清照该篇词作抒发愁情的异同。

4、学习诗词比较阅读的方法。

【学习目标】

1、鉴赏李煜、李清照该篇词作抒发愁情的异同。

2、学习诗词比较阅读的方法。

【学习方法】诵读法、点拨法、合作探究交流法

【学时安排】一课时

【知识链接】

一、回顾有关词的知识：

词是隋唐时兴起的一种合乐而歌、句式长短不齐的诗体。

1、词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”

2、词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阙”，分两片的最为常见。

3、词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59——90字为中调，91字以

上为长调。

二、词牌来源：

《虞美人》：

原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽身边的美人虞姬。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。

楚汉之战，项羽知道自己的灭亡已经无法避免，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有悔恨，没有叹息。他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞姬的命运和前途。毫无疑问，在他死后，虞姬的命运将会十分悲惨，于是无限哀伤地唱出了“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”的千古悲歌。

虞姬在旁听了，泣不成声，若断若续地吟道：“汉兵已略地，四面楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生！”那些未曾散去的亲信和侍臣，在旁见了，个个情不自禁，大放悲声。这时，营中更鼓敲了五下，项羽回头对虞美人说：“天将明了，我当冒死冲出重围，你将怎么样！”这时的项羽，竟然说不出让虞美人一起突围的话。虞姬虽然得到项羽宠爱，与项羽难舍难分，但她也是最理解项羽的。为了不使项羽为难，便对项羽说：“贱妾生随大王，死亦随大王，愿大王前途保重！”她一转身，突然从项羽腰间拔出佩剑，向自己项上一横，就这样香消玉殒。项羽抚尸大哭一场，命人就地掘坑掩埋了虞姬，跨上战马，准备杀出重围。但终究没有逃出汉兵的追击，到了乌江边无处可逃，自刎于江边，这年项羽才31岁。

刘邦后来以礼埋葬了虞姬。据说，在虞姬鲜血染红的地方长出了一种罕见的艳美花草，人们为了纪念这位美丽多情又柔骨侠肠的虞姬，就把这种不知名的花叫做“虞美人”。这名称就一直流传到今天。

《一剪梅》：

此调因周邦彦词起句有“一剪梅花万样娇”，乃取前三字为调名。又韩淲词有“一朵梅花百和香”句，故又名《腊梅香》，李清照词有“红藕香残玉簟(diàn)秋”句，故又名《玉簟秋》。一剪梅，双调小令，六十字，上、下片各六句，句句平收，叶韵则有上、下片各三平韵、四平韵、五平韵、六平韵数种，声情低抑。

三、知人论世：

李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。976年宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过着囚犯般的屈辱生活。相传978年七夕之夜，李煜在寓所命歌伎唱《虞美人》词。宋太宗知道后大怒，赐酒将李煜毒死。可以说《虞美人》是他的绝命词。古人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”李煜词前期：多写宫廷逸乐生活，风格绮丽，轻靡婉转。代表作有《浣溪沙》、《玉楼春》、《更漏子》、《菩萨蛮》等。后期：追忆往事，伤怀故国，词风沉郁苍凉。

李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代（两宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

她生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。《一剪梅》为其前期作品，通过描绘孤独的生活和抒发相思之情，表达了对丈夫的深厚感情,宛转曲折，清俊疏朗。

【课堂内容】

一、初步感知：

1、初读课文：请同学们读准字音，结合注释了解诗词大意，并初步感知诗词情感。

2、两首词抒发了一种共同的情感，请问是什么？。

3、请同学们从两首词中分别找出一个字来概括李煜和李清照“愁”的原因：

和。

二、合作探究

请同学们思考两首词的写愁名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”与“一种相思，两处闲愁/才下眉头，却上心头”在写“愁”上有何异同？

三、方法总结

请同学们总结诗词比较阅读的方法：

四、巩固训练

1、请同学们找出这两首词其他句子中使用到了哪些意象，并选择一个你最感兴趣的，分析作者是怎样借助意象抒发愁情的。

2、从这些句子中选择你最喜欢的一句，就其表现手法加以分析。

五、课下演练

1、请同学们用我们这节课学习的方法来比较阅读李清照前后期的两部作品《一剪梅》与《声声慢》。

2、请同学们欣赏以下写愁名句，并选择你最喜欢的一句加以赏析。

(1)便做春江都是泪，流不尽，许多愁(秦观《江城子》)

(2)试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》)

(3)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

(4)剪不断，理还乱。是离愁，别是一番滋味在心头。(李煜《相见欢》)

(5)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)