高中语文必修四《虞美人》马相梅PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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意象之异
1.《虞美人》:春花美好 ——乐景衬哀情(反差越大,对比越悬 殊,愁之深重就越充分)
2.《声声慢》:淡酒、急风、过雁、黄 花、梧桐、细雨 ——凄苦萧瑟 ——悲景写悲情(融情于景)(意象叠 加使得意境色彩浓重,愁苦之情表现得 更加淋漓尽致)
最美丽的诗歌是最 绝望的诗歌,有些不朽 篇章是纯粹的眼泪。
——法·缪塞
一种绝望两样愁
——《虞美人》《声声慢》 比较阅读
情感内涵之同
1.“死别”之愁(绝望之愁) 《虞美人》:往事之叹,亡国之痛 《声声慢》:孀居之悲,沦落之苦
2.物是人非之感 《虞美人》:时空对比(“变”与“不变”) 《声声慢》:“旧时相识”“如今有谁”
形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚 典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存 不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
情感内涵之异
1.《虞美人》:“何时了” “不堪回首” “应犹在” ——词人在逃避、纠结中不愿回忆又不由自主 地回忆,绝望的愁苦中有难堪,有悔恨,有羞 愧。 2.《声声慢》:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨 惨戚戚” “雁过也,正伤心” ——词人执着甚至尖锐地回忆着、寻觅着,但 结果却只能绝望,愁苦中带着不甘,带着凄凉, 带着痛彻心扉。
7.便作春江都是泪,流不尽,许多愁。 (秦观《江城子》)
梧桐意象在古诗词中的内涵
1.高洁品格
“凤凰鸣矣,于彼高岗。梧桐生矣,于彼朝阳”
(《诗经·大雅》)
2.忠贞爱情
“东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶
叶相交通”
(《孔雀东南飞》)
3.孤独忧愁,离情别绪
(1)“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁
写“愁思”的名句

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“优质课PPT课件,适合公开课赛课!”
名师公PP元T课件974年冬天,宋军的铁骑踏破了美丽的 南唐国都金陵。李煜肉袒负荆,出城跪降。 随后在宋兵的一片辱骂声中,一路呜咽,被 驱北上。最后被囚禁在汴京。 在他过完41岁生日的七夕之夜,面对一 轮皎洁的明月,远眺他那永远无法再见的 “三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打 在他的手臂上,他再也无法遏止这三年囚徒 生涯所积累的愁结,吟唱了一曲最为绝望的 诗歌《虞美人》。喝完宋太宗赐来的毒酒, 倒地而亡.
---秦观
5剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。
---李煜
6 试问闲愁都几许,一川烟草,满成风絮,梅子
黄 时雨。
--- 贺铸
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李煜的这首词字字血泪,发自内 心,词人追惜年华、感慨人事变 迁、哀叹命运,抒发了一位亡国 之君的故国之思。
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• 李煜的愁,从艺术审美的角度来说,是美 的;但从现实角度来讲,他在帝王宝座上 不务正业,昏庸误国,却是值得深思的。 从他的身上我想我们至少学会了两个字: 珍惜。珍惜我们今天的美好生活,不要等 失去了再去苦苦寻觅。
名4师P.P“T课问件 君能有几多愁”,作者的愁有哪 些?
往事之叹
愁 亡国之恨 离家之痛 思家之苦
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• 凄凄惨惨戚戚,这次第,怎一个“愁” 字了得!
• 愁本是抽象无形的,但李煜的愁,我 们却能真切地感受到,那么,作者是 用什么方法使愁表现得如此形象呢?
名句赏析 名师PPT课件
• 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 • 本句把无形的愁思赋在有形的流水上,江
水奔腾流淌,一泻千里,如愁思的多;江 水昼夜不停,长流不息,无穷无尽,如愁 思的绵长。大胆抒发了亡国之恨。

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亡 国
三度对比
春花秋月
往事知多少
故 国
之 小楼东风
不堪回首 之
恨 雕栏玉砌

朱颜改

宇宙永 恒不变 (景)
虚实结合 情景交融

人生短 暂无常 (情)
悲凉哀婉

浪 淘沙
【南唐】李煜
帘外雨潺潺,春意阑珊。 罗q衾īn不耐五更寒。shǎng 梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。 流水落花春去也,天上人间。
煜 踏碎一地清辉
陪你一起寻觅烟染西风的故乡
风清夜月 走进你的画堂南畔 拂一身如雪落梅 遥闻笙箫吹断

新月如钩 步上你的寂寞西楼 留一缕阑珊春意 却剪不断你的一江春愁
如果有来生 我只愿携一片江南女子的柔情 将落花轻轻挽起 抚慰你痛楚不堪的心灵
如果有来生 我只愿着一袭戎装 横刀跃马 还你一片的儒雅外表 喜欢你历尽沧桑后的赤子情怀 更喜欢你卓然而立的绝代风华
怜惜你 怜惜你卓尔不群的灵魂 怜惜你其和弥寡的悲哀 更怜惜你超逸绝伦的旷世情愁

李煜在绝望中达到

了艺术的巅峰。我们不
寄 语
会绝望,也许我们写不 出惊人的篇章,但是, 热爱生活比一切都重要。
我们要做生活的强者,
生命的绝响——
虞美人
——李煜
最美丽的诗歌是最绝 望的诗歌,有些不朽的篇 章是纯粹的眼泪。
-----缪塞
在所有文学作品中,我 尤其喜欢那些用血写出来的 文字。
-----尼采


1.把握节奏: 根据情感的需要
来进行节奏的把握 2.找出韵脚:
了、少、风、中 在、改、愁、流 押韵特点:
两句一换韵 3.读出感情:

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名师PPT课件
雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
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思考二:
“往事知 多 少”中 的
“往事”
具 体指什么?
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锦衣玉食、 后宫佳丽、 帝王尊荣等.
精神层面上 的欢乐、尊严、 自由,甚至生存 的安全感等.
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思考三
风如
中何

理 解
的小
深楼
刻昨
含 义 ?
夜 又 东
“又”点明时间,他囚宋后又过了 一年。季节的变化引起他无限的感 慨,感慨人的生命随着花谢月残而 长逝不返,感慨复国之梦随着花开 月圆而逐步破灭。
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作为文人的李煜——绝代词人
前期词多表现宫廷生活、男女恋情和 离愁别绪。
后期词则多写思乡之情、亡国之恨, 风格沉郁苍凉。语言自然精练,境界开阔, 词风疏朗。
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恰问只雕故小往春
似君是栏国楼事花
一能朱玉不昨知秋
江有颜砌堪夜多月
春几改应回又少何
水多 犹首东 时
向愁 在月风 了




——
虞 美 人
李 煜
内 名师PPT课件 容 大 意
时光一年一年溜过,到何时才是人生 的尽头?多少的往事还依然记得清清 楚楚。昨晚,东风又吹进小楼,在月 光下,实在不忍去回想我那失去的家 国!
往日宫中那些雕花的栏杆和玉石 的台阶,应该依旧在那里,只是如今 人事已变,面目全非。我真不知道往 后还有多少悲愁?多少悲愁,如满江 的春水,永远不断地向东流,向东 流……
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作为后主的李煜——薄命君王
被送往汴京后,李煜过着“ 日夕以泪洗面”的软禁生活 。两年后,他41岁生日时( 七夕之夜)作《虞美人》词 ,并令歌伎演唱,此曲触怒 了宋太宗,不久,李煜饮所 赐牵机药酒被毒死,该词便 成了后主的绝笔之作。

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可作怜个南 唐 后源自薄才 命人主 作真
——
君绝
李 王代
煜 。,
虞 美 人
李 煜
1.把握节奏 :
“语气可于四字作逗,或
春 花 秋 月 何l 时 了? 往 事 知 多l少。小 楼 昨
上二下七,但终以一气 夜 又 东 风l ,故 国 不 堪
呵成为佳”《考正白香词谱》回l首 月 明 中。
l 2.找出韵脚:了在、、少改、 、风愁、、中流、只雕是栏朱玉颜砌改应。问犹
意境: 春花秋月图 故国月明图
小楼东风图 一江春水图
品味意象
月 怀念故乡、怀念亲友 ——故国之思
春花 秋月
往事
美好景象 ——亡国之痛 反衬 锦衣玉食
——往事之叹 九五至尊
品读关键词句
囚宋又一年
又 无限的感慨:生命长逝不返
复国之梦逐步破灭
改 改变:朱颜、地位、感受
不改:春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌 ——物是人非的悲愁之感
拓展延伸
试着用一种修辞将你的 愁情表现出来。
作业
阅读下面两首词,分析词人感情的不同。
玉楼春 李煜
晚妆初了明肌雪,春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云
间,重按霓裳歌遍彻。
临风谁更飘香屑,醉
拍阑干情味切。归时休放烛花红,待踏马蹄清夜月。
浪淘沙 李煜
帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里
不知身是客,一晌贪欢。
“愁”情飞扬,可知可感, 可触可摸,千姿百态
品读手法
春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌
对比
宇宙永恒不变
往 事 故国明月 朱 颜
人生短暂无常
虚实结合 实写:物是(自然永恒) 情景交融 虚写:人非(人生无常)
品读感情

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2:“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜 改。”包含了一种怎样的人生感慨?
这六句的章法是三度对比,反复对比宇 宙之永恒不变与人生之短暂无常,富有 哲理意味,感慨深沉。
何时了
又东风 应犹在 宇宙永恒不变
往事知多少 不堪回首 朱颜改 人生短暂无常
如此回环往复,一唱三叹,就传达出了词 人心灵上的波涛起伏和忧思难平。
李煜
恰问只雕故小往春
似君是栏国楼事花
一 江 春 水 向
能 有 几 多 愁
朱 颜 改
玉 砌 应 犹 在
不 堪 回 首 月
昨 夜 又 东 风
知 多 少
秋 月 何 时 了
李 煜
虞 美 人




分组展示
1、“1是、春美“花景春,秋花作月秋者月”” 是美为景什,么作要者追问为 什么它要“追何问时它了”? “何时了”?
讨论:这首词和李煜同时所作另一首 《浪淘沙》各抒发了怎样的个人情感?又 分别说出了哪些人生共通的体验?
浪淘沙
帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山,ຫໍສະໝຸດ 时容易见时难。 流水落花春去也,天上人间。
3、“问君能有几多愁,恰似 一江春水向东流。”是千古传 诵的名句,自然有它独特的地
方,你认为它好在哪里?
国家不幸诗家幸 赋到沧桑句便工
文章憎命达 愤怒出诗人
• 王国维评价李煜 的词说:“尼采谓: ‘一切文学,余 爱以血书者。’ 后主之词,真所 谓以血书者也。” (《人间词话》)
拓展阅读:

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扩展 杜甫《绝句》:
江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?
解析:诗人以碧江、白鸟、青山、红花等意象 描绘了春末夏初的美景,一句“今春看又过”使 人无暇欣赏眼前的美景,更增添了漂泊异乡时对 家乡的思念之情。
3、从表现手法的角度欣赏名句“问君 能有几多愁?恰似一江春水 向东流”。
解析:以水喻愁,化虚为实,将抽 象的情感形象具体化。写出愁思像 春水汪洋恣肆,一泻千里,写出了 愁思的多;又像春水之昼夜不停, 无穷无尽,写出了愁思的绵长。
二 赏析
意象(意境)之美 音韵之美 手法之美 构思之美。

1、这首诗从意象的选择上看,使用 了什么表现手法?
2、春花秋月都是美好的事物,可作 者为何希望他们快些结束呢?
3、从表现手法的角度欣赏名句“问 君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。
意象的选择:虚实结合


春花秋月
故国
小楼东风
鉴赏诗词
诵读 赏析
一 明确诵读要求: 1、读准字音:雕阑(lán)玉砌(qì ) 2、把握感情基调: 低沉、凄凉
3、注意节奏变化,声调高低起伏。
大意:春花秋月什么时候才能完结,有 多少值得回忆的往事?昨夜小楼上又吹来了 春风,在这皓月当空的夜晚,怎承受得了回 忆故国的伤痛!
雕花的栏杆、玉石的台阶应该还在,只 是当年一起度过欢乐时光的人儿,已失去昔 日的风采了。要问我心中有多少哀愁,就像 这不尽的滔滔春水滚滚东流。
雕阑玉砌
朱颜
一江春水
虚与实形成强烈对比,集中表达了物是 人非之伤
虚实结合的作用:
可大大丰富诗中的意象,开拓诗 中的意境,为读者提供广阔的审美 空间,充实人们的审美趣味;有时 能形成强烈的对比,有时能形成渲 染烘托,从而突出诗歌的主题.

高中语文必修四《虞美人》闫勇青PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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词眼——“愁”
名师PPT课品件味鉴赏——用心体愁
词人通过哪些抒情方式抒 发自己“愁绪”的?
直接抒情 间接抒情(借景抒情)
名师P寻PT寻课件觅觅,冷冷清清,凄凄 惨惨戚戚。
寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
动作 环境
感受
叠词作用:1、音乐美 2、增强感情

若有所失


寂寞冷清

凄苦无告
: 哀



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个更 有旧 怎 乍
愁兼 谁时 敌 暖
字细 堪相 它 还寻
声 了 雨 摘 识 晚 寒 寻
得, ?。 来 时觅
声 ? 到 守
风 候觅
黄 着 满 急 ,,
慢 昏 窗 地 ? 最 冷
, 儿 黄 雁 难冷 点 , 花 过 将清
点 独 堆 也 息清
滴 滴 。
名师PPT课件
此词采用借景抒情,情景交融的艺术手法。 纵观全篇,“乍暖还寒”的天气,晚来的急风, 南去的大雁,满地的菊花,梧桐细雨,句句写的 都是冷冷清清的秋景,而句句反映的都是孤独凄 凉的境况。
借景抒情,情景交融,抒情委婉,含蓄韵。
共同总结 ——积累方法。如何准确把握 诗词的情感,鉴赏古典诗词?
夫 之
寂 伤
情苦 愁 悲 感
极家 度国 伤之 感痛
名2师、PP词T课人件的愁绪是怎样层层推进的? 上片
首先,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 。 ——引出词人的“愁绪”。孀居之
其次,三苦杯。两盏淡酒,怎敌他晚来风急。
——借酒消愁,愁更愁。
再次,雁过也,正伤心,却是旧时相识 。

高中语文必修四《虞美人》史欢宇PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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4、结句以设问的形式和富有感染力的比喻,将愁 思写得既引人深省,又形象概括。
若问闲愁都几许?一川烟草,满城 风絮,梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
剪不断,理还乱,是离愁。别是一般 滋味在心头。
——李煜《相见欢》
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相 思泪。
——范仲淹《苏幕遮》
感悟一种情殇——
李煜有哪些愁? 往事之叹 离家之痛 思家之苦 亡国之恨
感悟一种情殇——
哪个词可以概括全文的感情?
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
词作是如何把这愁情表达出来的? 找意象——品语言——析手法——悟情感
这首词作者运用了哪些意象?
春花秋月、小楼、东风、故国、明 月、雕阑玉砌、朱颜、一江春水。
感悟一种情殇——
1、“春花秋月”是美好的事物,词人为何希 望它早点结束?
现了作者怎样的思想感情?
❖ “又东风”点明了他归宋后, 又过了一年,时光在不断流逝, 与开头句照应。季节的变化引 起他无限的感慨,感慨人的生 命随着花谢月残而长逝不返, 感慨复国之梦随着花开月圆而 逐步破灭。
赏析
为什么词中两次提到“月”
这个意象?联系我赏们析读:过的
诗歌,想想月亮这个意象有 什么特殊的涵义吗?
思乡、怀人、浓重的离 愁别绪和忧郁情感。
赏析
赏析:
“雕阑玉砌应犹在,只是朱颜 改”,改变的只是容颜吗?

通过雕阑玉砌与“朱颜”的对照, 表现出故国凄凉、物是人非之感。
赏析
“样问写君有能什有么几好多处愁?,你赏恰还似析能一:想江到春类水似向的东例流子”吗这?
“问君能有几多愁, 1、抒恰发似了一词江人春既水深向且重,难以遏止的愁绪。 2、东以流春”水来这比样喻写愁有绪,既巧妙地呼应了“春 花”什“么东风好”处等?点你明还季节的词语,又把抽象的愁绪 形息3、象,能子境化又界想吗了写阔。出到?大了类,愁似既绪的写连例出绵了不愁绝绪、的无汹尽涌无浩休荡。,奔流不

高中语文必修四《虞美人》冯姣灵PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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过往的荒淫的君主生活,纵情声色,欢歌宴舞致使 朝政荒废。
“又”表明再一次,又吹起东风,说明囚徒的生活 已经多年了。
以滔滔不绝的江水比喻无穷无尽的忧愁,将抽象无 形的愁绪形象化、具体化,且高度概括。
李煜名句
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(虞 美人)
胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长 东。(相见欢)
因声求气,吟咏诗韵
感情基调
低沉缓慢
表现怎样的情绪?
李煜有哪些愁?
亡国之痛 往事之叹 故国之思
他是怎样展现愁情的?意象 键词句从前的一国之君变成现在的阶下囚,这春花秋月的 美好景象刺激李煜的心,勾起他对过往风花雪月的 奢靡生活的怀念,此时他苦难悲愁,度日如年,对 着良辰美景无心欣赏,反而怨问何时何日才是了结。
李煜:五代南唐国君,字重光,南唐中主 李璟的第六子,史称李后主.宋太宗开宝八年 (975年)宋兵攻克南唐国都金陵,后主投降, 别送往卞京(现河南开封)。遭遇亡国之变, 一改前期写宫廷豪华生活和男女欢爱之情,风 格柔靡的词风,变得沉郁悲伤,抒发亡国阿痛 和怀旧伤今之情。宋太宗太平兴国三年(978 年),李煜作此词,命乐伎在他生日七月七日 之夕演奏,与降宋旧臣徐铉握手哭泣,徐将会 面经过向太宗汇报,太宗大怒,命赵廷美赐后 主牵机药将他毒死。此词遂成后主绝笔词。
剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味在心 头。(相见欢)
往事已成空,还如一梦中。(子夜歌) 还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春
风。(望江南)
写愁的名诗名句
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(欧阳修-踏 莎行)
只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁。(李清照-武 陵春)
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。(李清照 -一剪梅)
虞 美 人

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考考你
C 下列对于词作内容理解不够确切的一项是 ( )
A、词的上阕,描写在寒雨急风的摧残之下,林花凋谢,春 去匆匆。字里行间,寄寓着词人因感到人生短促,好景不 长而产生的极度哀伤。 B、词的下阕,抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整 首词的结句是主题特别深刻之处。 C、这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自 然现象,抒写了人生失意的无限怅恨。它是李煜早期词作 的代表作之一。 D、这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。词人把自己 的主观感情灌注于自然景物之中,情景交融,物我一体。
பைடு நூலகம்
欣赏歌曲 背诵课文
请用“一言心得”写下这次 词鉴赏的体会,如有兴趣,可以 自填一阕《虞美人》来表达。
解读:
➢意象、意境:虚实结合,情景交融 ➢比喻 夸张 ➢对比 ➢发问
拓展:历代写“愁”名

剪不断,理还乱,是离愁。 白发三千丈,缘愁似个长。 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。 试问闲愁都几许?一川烟草,满城 风絮,梅子黄时雨。
考考你
春 花 秋 月
.
可作 怜个 薄才 命人 作真 君绝 主代

姓名: 李煜
初名:从嘉 表字:重光 生辰:937年7月初7 祭日:978年7月初7 国家:南唐 身份:国主 词人 词作:前期作品大都描写宫廷享乐 生活、男女恋情,风格绮丽柔靡 。
后期则描写了思乡之情,亡国之恨 以及对昔日生活的怀念,风格凄凉 悲壮,意境深远 。
李煜
教学。目标
1. 了解李煜及写作背景。 2. 熟读成诵,理解愁情。 3. 理解本词“把抽象的感情形象化”
的艺术特色
教学重难点
在朗读中“感受愁”,在品读 中“赏析愁”。

高中语文必修四《虞美人》李立PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

高中语文必修四《虞美人》李立PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲
前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居 之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述, 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
作者通过陆鸿(渐这2)一形形象象的的塑基造本表特现征了
他对隐逸生活的向往和追求。
(3)形象的意义
答题步骤
1、塑造了什么人物形象(概说)。
2、结合诗句分析人物性格 (结合表达技巧)(展开)。
2.心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而 能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。
3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶, 对田园的喜爱;如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时 节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。
3、形象表现出的意义 (情感、理想、追求、性情等)。
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处, 尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山, 身老沧洲。
注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居 于绍兴镜湖边的三山。
答案展示
1 作者通过对“匹马,关河,貂裘”等意象
鉴赏诗歌中的 人物形象
一 什么是诗歌的形象?
人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)
形 象
景(写景诗或杂诗中的景象)
物(咏物诗或杂诗中的物象)
把握形象的特征,分析寓于形象中的 思想感情,理解形象的典型意义。
常见艺术形象类举隅:
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反 映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

高中语文必修四《虞美人》徐守凤PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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“问君能有几多愁,恰似一江 春水向东流”是千古传诵的名句, 妙在何处?
使用比喻的修辞,以春水比喻愁绪, 既巧妙地呼应了“春花”“东风”等 点明季节的词语,又把抽象的愁形象 化。形象写出愁思像春水汪洋恣肆, 一泻千里,写出了愁思的多;又像春 水之昼夜不停,无穷无尽,写出了愁 思的绵长 。
古代以水、以丝、以雨、以 草、以山等喻愁,把抽象的 感情形象化,铸就了中国文 学史上的“愁”情飞扬,可 见“愁”是可知可感,可触 可摸,千姿百态的。
做个才人真绝代, 可怜薄命Leabharlann 君王作为后主的李煜——薄命君王
李煜,初名从嘉,字重光,号钟隐 ,南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建 隆二年(961年)在金陵即位,在位 十五年,世称李后主。
作为后主的李煜——薄命君王
被送往汴京后,李煜过着“日夕以泪 洗面”的软禁生活。两年后,他41岁生日 时(七夕之夜)作《虞美人》词,并令歌 伎演唱,此曲触怒了宋太宗,不久,李煜 饮所赐牵机药酒被毒死,该词便成了后主 的绝笔之作。
生命的绝响
——走进李煜的《虞美人》
学习目标
•鉴赏李煜词深远的意境美,真挚 的情感美,动人的音乐美。
•通过品读、鉴赏,体会作者亡国 后的凄凉心境及词作的惊人艺术 魅力。
恰问只雕故小往春
似君是栏国楼事花
一能朱玉不昨知秋
江有颜砌堪夜多月
春几改应回又少何
水多 犹首东 时
向愁 在月风 了




——
虞 美 人
李 煜
词作的感情基调是什么?
沉重 无奈 痛苦
无限悲哀伤感
词中哪个字可以概括全文的感情?
课文通过哪些意象表现愁情?
春花秋月、 小楼、东风、 月、雕栏玉砌、 朱颜、春水

高中语文必修四《虞美人》杨林萍PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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1、“春花秋月”是美好的事物,谁人不怜, 但作者为何偏偏诘问苍天“何时了”呢?
李煜虽名为王侯,实为亡国奴、阶下囚。 在对人生已经绝望之时,曾经拥有的春花秋月 对他来说,不过是一种“过去的美好已永远失 去”的感情折磨,甚至是对亡国之君的屈辱, 不能不让他悲痛,希望这一切都结束。
以乐景写哀情
2、“小楼昨夜又东风”中的“又” 有什么深刻含义?
永恒的 “春花秋 月年”年到来 的“东风”
应犹在的 “雕栏玉砌”
今非昔比的 “往事”
不堪回首的 “故国”
已改的 “朱颜”
虚实结合,情景交融
春花秋月
实 小楼
“物是” 虚
东风
(自然永恒)
明月

往事 故国 雕栏玉砌 朱颜 一江春水
“人非”
(人生无常)

4.最后一句话用了什么修辞手法?
具有什么表达效果?让你产生了那些想
唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一 首《虞美人》,词牌名便源于此。因李煜填此词 的名句,又名《一江春水》。
古代词开始大体以所咏事物为题,配乐歌唱逐 渐形成固定曲调,后即开始名为调名即词牌。 《虞美人》即是如此。
复习、补充词的知识:
“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短 句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短 不一的诗体。就作家创作风格而言,习惯上分 为婉约派和豪放派。
一 川 烟 草 , 满 城 风 絮 ,
李 清 照 《 武 陵 春 》
载 不 动 许 多 愁 。
欧 阳 修 《 踏 莎 行 》
迢 迢 不 断 如 春 水 。
李煜诗歌鉴赏:
相见欢
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐 深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一 般滋味在心头。

高中语文必修四《虞美人》祁建虎PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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1151-1156年:李清照没有子嗣,凄然一 身,悲苦地离开人世。
“愁”之内 涵
亡故丧孀颠 国国夫居沛 之之之之之 恨思痛悲苦
诗 词 配 乐
拓展训练:
《点绛唇》
寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去, 几点催花语。 倚遍栏干,只是无情绪!人何 处?连天衰草,望断归来路。
有人认为“愁”字是本词的“词眼”,你 同意这种说法吗?请说明理由。
全词至此,戛然而止,但却 言尽而意无穷,欲说还休,罢、 罢、罢!愁情似水长,个中滋味 只有自己慢慢咀嚼了。
绝望
呼唤!呼唤!乞求!乞求!等待!等待!梦! 梦!梦!哭!哭!哭!痛苦!痛苦!我的心充满痛 苦!仍然!仍然!永远!永远!永远!心! 心!存在!存在!死!死!死!死!
——克洛岱(法)
赏意象,品愁情
②这次第,怎一个愁字 了得!
品读语言: 十四个字表达了词人怎样的心境?改成
“寻觅、冷清、凄惨”好不好?为什么
寻寻觅觅

空虚怅惘 迷茫失落
冷冷清清
环境冷清 心境清冷
凄凄惨惨戚戚
沉痛凄苦
叠词使音韵上徘徊婉转,感情上层层递进,使全
词顿挫凄绝,如泣如咽。定下了全词悲苦愁 绝的基调
以愁作结
这次第,怎一个愁字了得!
——同意。全词由写寂寞之愁,到写伤春之 愁,到写伤别之愁,再到盼归之愁,层层深 入地写出了女子心中的万千愁绪。所以说 ……
拓展练笔 写对联,赏意境
上联:月满西楼,落花流水寄绵绵 情思 下联:
请同学们据《声声慢》的意境 描写对出下联。同桌可以相互交流。
下联:雁过南窗,梧桐细雨写点点离愁
李 清 照
如梦令·常记溪亭日暮
李清照
常记溪亭日暮, 沉醉争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。

高中语文必修四《虞美人》马飞腾PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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李煜的这首词字 字血泪,发自内 心,词人追惜年 华、感慨人事变 迁、哀叹命运, 抒发了一位亡国 之君的故国之思
词中有不堪回首的回忆,有痛 苦难耐的现实,作者以赤子之心写 惨痛的国破家亡之痛,写出了一种 通向宇宙人生的普遍悲剧情感,引 起后人的强烈共鸣。
拓展延伸
请至少运用一种表现手法,写一 段五十字左右的表现愁情的文字。
诗文俱佳,词则尤负盛名。 其词大体以南唐灭亡为界,分为前后两期,前期 词以描写宫廷逸乐生活为主,风情绮丽,清靡婉转。 后期词则多追忆往事,伤怀故国,风格沉郁苍凉。语 言自然精练,境界开阔,词风疏朗,与晚唐以来的香 艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围,丰富了词的 艺术手段,在词史上具有里程碑式的意义。
ห้องสมุดไป่ตู้
往事之叹 亡国之恨 思乡之苦
思考: 作者的愁情分别是如何表达的?
*虚实结合,情景交融
春花秋月
往事
实 小楼 “物是” 虚 故国
东风
(自然永恒)
雕阑玉砌
明月
朱颜

一江春水
“人非”
(人生无常)

赏 析
“问君能有几多愁?恰
似一江春水向东流。”
夸张、设问(自问自答)、比喻(以水喻愁)
把抽象的感情形象化
愁情,是抽象的,没有体积,没有重量, 江水是有形可感的,作者用比喻的手法把无 形的愁情喻为有形的江水,无边无际,无穷 无尽,无休无止,无法遏制,有不顾一切的 感情冲动,大胆抒发了故国之思与亡国之恨。
问君能有几多愁 李后主痛别小周后_标清.flv
生命的绝响——
虞美人
——李煜
1.了解李煜生平及其 在词史上的地位— —知其人、论其事、 诵其诗。 2.反复诵读,把握诗 歌朗读的一般方法 和技巧,理解文意。

高中语文必修四《虞美人》李智君PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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教学目的
1.通过本次的鉴赏,对中国古代诗歌 “笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术
感染力能有深刻的体验和感受 2.加强诗词吟诵朗读训练。 3.从词章中把握诗人沉痛的思想感情
以及无法排遣的满怀愁绪。
《相见欢》
李煜
林花谢了春红, 太匆匆。
无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪, 相留醉, 几时重?
自是人生长恨水长东。
《望江南》
李煜
多少恨, 昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑, 车如流水马如龙。 花月正春风。
《破阵子》
李煜
四十年来家国, 一旦归为臣虏, 三千里地山河。 沈腰潘鬓销磨。 凤阁龙楼连霄汉, 最是仓皇辞庙日, 玉树琼枝作烟萝。 教坊犹奏别离歌。
几曾识干戈。 垂泪对宫娥。

高中语文必修四《虞美人》张军霞PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

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为何希望它早点结束?

名虽王侯,实为亡国奴、阶下
囚。在对生命已经绝望之时,无尽
无休的“春花秋月”反而是对他的
一种讽刺,让他觉得厌烦。
奇语劈空而下,问得很奇,却 又在情理之中。
“往事知多少”的“往事”指什么呢?
不仅指以前的富贵生活——锦衣玉食、 后宫佳丽、 “普天之下,莫非王土”的尊 荣等,更是对欢乐、自由的向往,对尊严的 期盼,对生存安全感的需要。
沁县实验中学 张军霞
创设情境
教学目标
▪ 1.了解李煜生平及其在词史上的地位 ,感受 诗词的艺术价值。
▪ 2.体悟词的思想内容和意境,提高文学鉴赏 能力。
▪ 3.了解词中运用的各种表现手法极其作用。 ▪ 4.体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡的
痛。
自主学习
▪ 1.查阅工具书,了解作者生平及其在词史上 的地位 。
前人凭吊李后主诗云:“作个才人真绝代, 可怜薄命作君主。”的确,作为“好声色而不 恤国政”的亡国之君,李后主确实可悲可叹, 但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗 章确实难寻其右……
“李重光风流才子,误作人主 …… 其所作之词,一字一珠。非他家所能及 也。”
——余怀云《玉琴斋词序》








“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌, 有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”
——法国作家缪塞
“尼采谓一切文学,余爱以血书者。 后主之词,真所谓以血书者也。”
——王国维
朗读 虞美人
李煜
春花/秋月/何时了?往事/知/多少。 小楼/昨夜/又东风,故国/不堪回首/月 明中。
雕栏玉砌/应犹在,只是/朱颜/改。 问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向 东流。
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❖ 李煜生在帝王之家,濡染了世界的种种骄奢糜华, 使他在人生得意的青春年华,发出了“寻春须是先 春早,看花莫待花知老”的感慨。于是他坐拥佳人, 疏于治国。然而“林花谢了春红,太匆匆”,宋朝 的铁骑终踏破了他的美梦。归为臣虏,朝夕以泪洗 面。曾经俊雅飘逸,风流倜傥的南唐后主,进入了 人生最暗淡的时光。从一代帝王沦为臣虏。
法国作家缪塞尔说: “最美丽的诗歌是最绝望的 诗歌,有些不朽的篇章是纯 粹的眼泪。’’
虞美人
李煜
春花/秋月/何时了?往事/ 知/多少。小楼/昨夜/又东风, 故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌/应犹在,只是/朱 颜/改。问君/能有/几多愁?恰 似/一江春水/向东流。
❖大家说说李煜的愁有哪些?
往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦
1、“春花秋月”本来是美好的事物, 李煜为什么希望它们结束呢?
在对生命已经绝望之时,“春花秋月” 是对他的一种讽刺,让他觉得厌烦, 希望这一切都结束。
2、“往事知多少”中的“往事”所具 体指什么?
不仅指以前的富贵生活——锦衣玉食、后宫 佳丽、 “普天之下,莫非王土”的尊荣等,更 是对欢乐、自由的向往,对尊严的期盼,对生存 安全感的需要。
记住这句话吧
❖ 我无暇去责备他纵情声色以至丧失了南唐美 丽的山河,我所感受的是他卸去帝王外衣后的平 民式的抒情。“问君能有几多愁,恰似一江春水 向东流”。这种化帝王之愁为凡人之愁的做法, 已经总艺术从审美的角度深深感染着古往今来的 李煜的读者。再由审美的通道回过来看,我们又 能看到李煜独有的天堂炼狱般的大绝望,苦难风 流的大哀伤,那太息般的眼光,丁香般的惆怅— —如果说,我们要同情李煜的话,那只能是审美 上的同情,而不是道德上的怜悯。
设问、比喻、化虚为实
用春水来比喻愁,表现了李煜满 怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃 的愁。
6、列举描写愁思的其它名句。
❖ 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
❖ 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行》
❖ 便作春江都是泪,流不尽,许多愁。
——秦观《江城子》
❖ 一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨,一座金碧辉煌 而又气氛肃杀的宫殿,一个泪眼朦胧面容苍白的 君主。佛,他拜过了;契丹,他也求过了,眼见 着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽 的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候,这 位“生于深宫之中,长于妇人之手”的风流天子, 缓缓地站起身来,脱去穿在身上15年之久的那 件金光闪闪的龙袍,肉袒负荆,出城跪降。随后, 在宋兵的辱骂声中,一路呜咽,北上东京。紧接 着就是被囚禁,只能日夕以泪洗面。虽被封为 “违命侯”,但最后的命运还是在他过完41岁 生日的那天晚上,面对一弯残月,他慢慢转过身 去,远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。 失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上,他再也无 法整理这多年积累的愁绪,吟唱了一曲最为绝望 的诗歌,喝完宋太宗赐来的毒酒,倒地而亡。
物质上:锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君 的尊荣富贵的生活; 精神上:欢乐、自由、尊严、生存的安全 感等
3、“小楼昨夜又东风”中, “又”字表现了作者怎样的思想感情?
“东风”表示季节更替, “又”则说明时光飞逝,人的生 命随着花谢月残而长逝不返,复 国之梦随着花开月圆而逐渐破灭!
4、为什么词中两次提到“月”这个意 象?联系我们读过的诗歌,“月亮” 这个意象有什么特殊涵义吗?
做个词人真绝代 可怜薄命作君王
词中帝 亡国君
❖ 李煜(公元937--978),字重光,初名从嘉,也是 末位帝王,故又被称作南唐后主或李后主。他的父 亲李璟,被世称为中主。李煜25岁即位南唐国君。 当他即位之时,赵宋已代周建国,南唐形势岌岌可 危,他却委曲求全,纵情声色,公元975年,在他 39岁时,南唐终于被北宋所灭,李煜被宋军俘虏, 他从南唐都城金陵(今江苏南京)被解押到宋都汴 京,过了两年多的囚徒生活,最后被宋太宗派人赐 毒酒而死。
7、讨论:这六句中,哪些是写自然永 恒不变?哪些是写人事变化无常?
自然永恒不变 春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌
人事变化无常 往事 故国 朱颜改
不变的 物是人 “外物” 非之痛
巨变的 “人事”
永恒的 “春花秋 月年”年到来 的“东风”
应犹在的 “雕栏玉砌”
今非昔比的 “往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”
不堪回首的 “故国”
已改的 “朱颜”
❖ 在死神来临之前,他却用一个艺术家 的天才敏感,领受到非人的囚徒生涯, 以一个昔日君主的眼光看取亡国灭种 的不幸命运。在死亡的召唤声中,他 没有闭上眼睛,而是蘸着血,和着泪 写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作, 创造了审美世界的最后辉煌。
❖ 虞词美人牌是名著名—词—牌之虞一,美此人调
原为唐教坊曲,初咏项羽宠姬 虞美人,因以为名。又名《一 江春水》、《玉壶水》、《巫 山十二峰》等。双调,五十六 字,上下片各四句,皆为两仄 韵转两平韵。古代词开始大体 以所咏事物为题,配乐歌唱逐 渐形成固定曲调,后即开始名 为调名即词牌。《虞美人》即 是如此。
表现怀念故乡、怀念亲人的主题。

大漠沙如雪,燕山月似钩。——李贺《马诗》 深林人不知,明月来相照。——王维《竹里馆》 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。——白居易
《暮江吟》
举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》 海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀 远》
5、最后一句话用了什么修辞手法?具 有什么表达效果?让你产生了那些想象?
作者是怎么样来写“愁情”的?
①意境的创设上:虚实结合,情景交融
实写:物是(自然永恒) 虚写:人非(人生无常)
②对比 ③比喻 ④设问
这首词到底是一首什么词,竟会 招来杀身之祸?
本词表现了一个亡国国君的故国之恋。 念念不忘过去的美好生活,念念不忘东 风是故国吹来,春水又向故乡流去,这 在宋太祖看来是不是会有“东归故国” 之意呢?可以这样说,两个“东”字, 断送了一代文章圣手的性命
❖ 白发三千丈,缘愁似个长。
——李白《秋浦歌》
❖ 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
——李清照《武陵春》
❖贺铸《青玉案》
❖试问闲愁都几许?一川烟草,满城 风絮,梅子黄时雨。
❖剪不断,理还乱,是离愁(愁之形态)
❖白发三千丈,缘愁似个长(愁之长度)
❖只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁(愁 之重量)
❖ 古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以 风等喻愁,把抽象的感情形象化,铸就了中 国文学史上的“愁”情飞扬,可见“愁”是 可知可感,可触可摸,千姿百态的。
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