优选社会动机与社交情绪
儿童行为矫正：社会动机与社交情绪
嫉妒
嫉妒是与他人比较， 发现自己在才能、名 誉、地位或境遇等方 面不如别人而产生的 一种由羞愧、愤怒、 怨恨等组成的复杂情 绪状态。
嫉妒
嫉妒情绪的特点： （1）具有针对性 （2）具有持续性 （3）具有对抗性 （4）具有普遍性
羞耻与内疚
（1）羞耻 是个体因 为自己在人格、能力、 外貌等方面缺憾，或者 在思想与行为方面与社 会常态不一致，而产生 的一种痛苦的情绪体验。
羞耻与内疚
（2）内疚是个体认 为自己对实际的或者想 象的罪行或过失负有责 任，而产生的强烈的不 安、羞愧和负罪的情绪 体验。
课堂小结 1.社会动机 2.社交情绪
教学环节 手机签到 课前交互 案例引入 问题提升 总结测试 课外拓展
现场检测
1.社会动机
2.社交情绪
否
是
由人的社会属性、社会需要引 起的动机称为社会动机。
2、指向功能 个体行为总是指向一 定目标，因而具有目的性。在达到目 标之前，行为不会停止。
动机的功能
3、调节功能 个体行为在达到目标前， 动机起维持作用；如果行为受阻，某一 动机可能被其他动机所置换，这是动机 的调节作用。
教学环节 手机签到 课前交互 案例引入 问题提升 总结测试 课外拓展
动机的分类
由人的自然需要引起的动机称为自然动机。
由人的社会属性、社会需要引起的动机称 为社会动机。
人的社会动机是其社会行为的直接原因。
案例分析
动机过程是 什么？
动机过程
人的某种需 要从未满足状态 转换到满足状态， 并产生新的需要， 这一过程称为动 机过程。
动机的功能
1、激活功能 动机激发个体行为， 具有推动作用。
社会情绪
人的社会需要获得满 足，就会伴随积极的情 绪体验；否则就会引起 消极的情绪体验。
2023心理咨询师社会心理学常考知识点：社会动机与社交情绪
2023心理咨询师社会心理学常考知识点：社会动机与社交情绪1500字社会心理学是研究个体在社会中的行为和心理过程的科学。
作为一名心理咨询师，了解社会动机和社交情绪是非常重要的。
本文将介绍社会动机和社交情绪的定义、特点、影响因素以及相关研究和应用。
社会动机指的是个体参与社交行为的心理动力和动机。
社会动机驱使着个体与他人建立联系、参与社会交往和追求社会认可。
社交行为包括与他人合作、竞争、帮助、争斗等。
社会动机是人际交往中个体行为的内在动力，是个体为了满足社会需求而产生的心理状况。
社会动机有以下几个特点。
首先，社会动机是个体的内心状态，因此是主观的。
不同个体可能有不同的社会动机，这取决于他们的价值观、态度和个人目标。
其次，社会动机是一种自我控制的过程。
个体会根据自身的需求和目标来选择适合的社交行为。
再次，社会动机受到社会环境的影响。
个体在社会中的角色、身份、文化背景等因素都会影响他们的社会动机。
社交情绪是个体在社交交往中产生的情绪体验和表达。
社交情绪可以包括正面的情绪，如喜悦、幸福、满足，也可以包括负面的情绪，如愤怒、焦虑、羞愧。
社交情绪是个体对他人的反应和感受，会影响个体在社交交往中的行为和决策。
社交情绪有以下几个特点。
首先，社交情绪是与他人的交互行为相关的。
个体在社交交往中会因为他人的行为、反应和评价而产生情绪。
其次，社交情绪是个体对社交情境的解读和评估的结果。
个体会根据社交情境的特征、目标和期望来产生不同的情绪。
再次，社交情绪是个体内外在刺激的综合反应。
个体在社交交往中会受到他人的言语、行为、面部表情等刺激而产生情绪。
社会动机和社交情绪的产生和表达受到多个因素的影响。
个体的自我价值观、目标、认知偏差、心理健康状况等都会影响他们的社会动机和社交情绪。
社会环境也是重要的影响因素，例如社会规范、文化价值观、群体行为等都会对个体的社会动机和社交情绪产生影响。
社会心理学的研究和应用已经积累了大量的知识和成果。
第四讲社会动机与社交情绪
利他动机的原因
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
1、生物学观点。 2、社会规范论（自我价值的提高、减轻焦虑）。
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利他动机的影响因素
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
1、外部因素： 2、社会情境因素（他人在场、情境的社会意义、时间压力、利他对象的特点）
思考（1）为什么漂亮的女性在职场中往往一帆风顺？ （2）为什么我们总是愿意帮助那些和我们经历相似的困难者？
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权力动机
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
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权力动机
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
1、权利动机分积极的权力动机和消极的权力动机。 2、权力动机强的人特点：喜欢支配和控制别人，注重地位和影响力。
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权力动机的原因
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
1、控制的需要。（秦始皇、东方不败） 2、恐惧的需要。 （武则天） 根本原因：缺乏爱
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降低侵犯行为的策略
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
1、发展儿童健康的行为，游戏、爱好。 2、父母做好榜样。 3、合理的沟通与疏导方式。 4、避免看一些暴力的影视作品。 5、教会孩子自控能力（比如延迟满足）。
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利他动机
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
利他动机是个体不顾自身，增进他人的价值和利益的一 种心理倾向。如慈善、见义勇为、乐于助人等。 是亲社会行为的一种，与反社会行为相对。
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社交情绪
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
社交情绪的定义：是指在人际交往中，个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获 满足的反映。
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社交情绪－社交焦虑
① 能够控制情绪是一个人成熟的标志
表现：与人交往的时候，觉得不舒服、不自然、紧张甚至到恐惧的情绪体验。严重的情形，每天的各 种活动，如走路、购物、社会活动甚至打电话都是很大的挑战。 社交焦虑是一种比较严重的心理障碍，其产生原因比较复杂，成长过程中经常受挫折、缺少社会支持、 自我体验强烈、自卑、模仿与暗示都可能强化社交焦虑。 在美国，社交焦虑是仅次于抑郁和酗酒的，第三大危害美国人的心理健康问题。 如何减少社交焦虑，是心理卫生工作者面临的一个很大挑战。
心理咨询师 社会心理学 第四节 社会动机与社交情绪(2)
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3.嫉妒情绪的特点包括（ ）。（多选） A.针对性 B.持续性 C.对抗性 D.集中性
答案：ABC
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4.羞耻是一种（ ）的社交情绪。（单选） A.积极 B.作用不明 C.消极 D.有积极作用，也有消极作用
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4.羞耻是一种（ ）的社交情绪。（单选） A.积极 B.作用不明 C.消极 D.有积极作用，也有消极作用
几种基本的社交情绪
2.嫉妒：与他人比较 羞愧 愤怒 怨恨 • 特点：针对性、持续性、对抗性、普遍性
3.羞耻：自己 缺憾 痛苦 • 沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑、绝望 • 健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果。
4.内疚：负有责任 不安 羞愧 负罪 • 内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试
图做出努力，来弥补自己的过失。 • 健康的内疚感是心灵的“报警器”，是人类良心
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2.关于嫉妒，正确的说法包括（ ）。（多选） A.一个人不会嫉妒世界上的所有人 B.嫉妒情绪会影响个人的思想、情感和行为 C.嫉妒具有对抗性 D.道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪
答案：ABC
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3.嫉妒情绪的特点包括（ ）。（多选） A.针对性 B.持续性 C.对抗性 D.集中性
答案：B
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6.个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失 负有责任，而产生情绪体验是（ ）。（单选） A.内疚 B.羞耻 C.焦虑 D.嫉妒
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6.个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失 负有责任，而产生情绪体验是（ ）。（单选） A.内疚 B.羞耻 C.焦虑 D.嫉妒
答案：A
第三单元 社交情绪
定义：人际交往中，个体的一种主观体验，是个 体的社会需要是否获得满足的反映。
第四节 社会动机与社交情绪
三、动机强度与活动效率的关系
系。一般说来，动机强度与活动效率之间呈倒U型曲线，即中 等强度的动机水平，活动效率最高，动机水平过低与过高，均 导致活动效率下降。
责任感强，工作和学习投入 高
（二）、抱负水平
个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观 估计。
抱负水平代表个体的一种愿望，与个体实际成就可能有差距。 抱负水平与成就动机有密切联系：个体抱负水平的高低取决于
其成就动机强弱。 如遇事想做、想做好、想超过他人的，其抱负水平高；对自 我能力的估计与个体已往成败经验有关，成功经验可提高抱 负水平，失败经验则降低个体的抱负水平。
结果发现，成就动机与后来的经济发展水平间相关较高(r=0.53) 这表明，经济的发展不仅取决于经济制度、政治背景、地理环 境等因素，社会成员的成就动机也是一种非常重要的力量。
高成就动机者的特点
中等水平的风险选择（职业 角色定位）
更重视工作本身而非报酬， 钱的意义更多在于认可和评 价而非其带来的物质利益。
第四节 社会动机与社交情绪
第一单元 社会动机概述
他（它）们为什么这样做？
一、社会动机的概念
动机是引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标 的心理过程。由人的自然需要引起的动机称为自然动机；由人
的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。人的社会动 机是其社会行为的直接原因。 动机是由需要来驱使的
每个人在纸上选择：独自来 或者 结伴来 结果，实验组32人中有20人（62.5％）选择结伴；控制组30人中只 有10人（33.3％）选择结伴。说明越是在恐惧的清境下，合群或亲 近他人的倾向越强烈。
2020心理咨询师社会心理学备考知识点：社会动机与社交情绪概述
2020心理咨询师社会心理学备考知识点：社会动机与社交情
绪概述
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2020心理咨询师社会心理学备考知识点：社会动机与社交情绪概述
1、定义：动机是引起、推动、维持与调节个体的行为，使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。
由人的自然属性、自然需要引起的动机称为自然动机；由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。
社会动机是人的社会行为的直接原因。
2、动机过程：人的某种需要从未满足转换到满足状态，然后又产生新的需要的循环过程。
3、功能：激活、指向、维持与调节。
4、动机强度与活动效率的关系：一般来说，动机强度与活动效率之间大致呈“倒U型曲线”。
在比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。
第四节-社会动机与社交情绪-第一单元----社会动机概述
▪ （3）认知 付出代价是有限度的
▪
对受助者的状况归因
▪ （4）情感 责任感、内疚感、心境
▪ 2、被助者的特点
▪ （1）年龄 老少是帮助的对象 让座
▪ （2）性别 女性
▪ （3）外表 漂亮
▪ （4）困境 在困境中的人容易获得帮助
▪ 3、环境特点
▪ 旁观者效应：责任分散
▪
多数的忽略
▪
从众心理
▪
角色期待
因缺乏亲密关系而起。 → （失恋）
人们需要维持彼此相知、相互关怀的深度关系
焦虑、空洞感、失落感、被抛弃感，易误解别人的好意。 解决：提高社会关系的品质，而不是数量。
3、获得赞同的需要
朋友可以提高个人的自我价值（Rogers: need for approval） → 害怕遭拒绝、不被喜欢（对团体的妥协） → 自信不足的人易受影响
价值观测试量表
▪ 1、如果你出差到某地开会，会后还有一天时间就要离开这个城市了，你最想干的事情是： ▪ （1）抓紧时间和同行或者是同学交流一下工作和学习，因为开会人多，交流不深入 ▪ （2）访亲、探友，因为已经多年未见了 ▪ （3）购物、想买比家里价廉物美的东西，因为可以省点钱。 ▪ （4）游玩、娱乐，因为来一趟不容易 ▪ 2、如果你只有100元钱，你最想买的东西是： ▪ （1）买参考书或文具 ▪ （2）买食品去探望父母或朋友 ▪ （3）买经济实惠的日用品，为过日子 ▪ （4）去打保龄球或别的什么娱乐，因为这样很开心 ▪ 3、十年之内你为之而奋斗的的事情是： ▪ （１）职称、地位或取得某种文凭 ▪ （２）找一个理想的爱人，生个可爱的孩子 ▪ （３）要赚几十万元以上，越多越好 ▪ （４）买汽车和房子，过舒服的日子
赞同增加自尊，但要付出代价（价值条件，worth condition） → 修正自己（形象、信念），以符合别人
社会动机与社交情绪
3、社会学习理论的观点： 侵犯行为是习得的。学习是侵犯行为产 生的重要因素。 （三）侵犯的影响因素 1、情绪唤起水平 2、道德发展水平 3、自我控制能力 4、社会角色与群体：去个性化 5、大众传媒的影响
五、利他行为：个体有益于他人、公众和社会，不期待 回报的行为。 （一）利他行为的性质： 1、是一种亲社会行为 2、以人为对象 3、由利他动机引起 （二）利他的原因 1、社会生物学的观点：本能 2、社会规范论观点： 利他是一种社会交换，其收益是自我价值的提高和焦 虑的减少。 社会责任规范：社会期待人们帮助那些需动机强度与活动效率的关系： 倒U型关系
第二单元主要的社会动机
一、亲合动机：个体害怕孤独，希望与他人在一起的动 机。 1、亲合的起源：依恋 2、作用： 满足个体的某些社会性需要 获得信息 减轻心理压力 避免窘境 3、影响因素 情境因素 情绪因素 出生顺序
社会动机与社交情绪
第一单元社会动机概述
一、社会动机的概念 动机是推动个体行为的直接原因和力量，是引起 和维持个体行为，并将人的行为导向某一目标 的一种心理过程或主观愿望。 二、动机过程：动机由需要所激发 需要缺乏 焦虑状态 动机 行为 需要满足 新的需要 焦虑平息 目的
三、社会动机的作用
激活功能：引发个体行为； 指向功能：引导行为朝向某一目标。
（三）影响利他行为的因素 1、外部环境 自然环境 社会环境：他人在场：责任分散 情境的社会意义 时间压力 利他对象的特点 2、利他者的心理特征： 心境 内疚 人格 3、利他技能
第三单元社交情绪
一、社交情绪概念 人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是 否获得满足的反映 二、几种基本的社交情绪 （一）社交焦虑：一种与人交往时，觉得不舒服、不自 然，紧张甚至恐惧的情绪体验。 （二）嫉妒：与他人比较，发现自己在才能、名誉、地 位或境遇等方面不如他人而产生的一种由羞愧、愤怒、 怨恨等组成的复杂情绪状态，具有针对性、持续性、 对抗性、普遍性等特点。 （三）羞耻与内疚
社会动机与社交情绪练习试卷1(题后含答案及解析)
社会动机与社交情绪练习试卷1(题后含答案及解析)全部题型 4. 理论知识 5.理论知识单项选择题1．动机首先是一种动力，是引起人们活动的()。
A．直接原因B．间接原因C．信息因素D．情境因素正确答案：A解析：动机是主体自身的因素，而不是外界的信息因素或情境因素，是引起人们活动的直接原因。
知识模块：社会动机与社交情绪2．下列有关行为目标和动机的说法，不正确的是()。
A．行为目标是动机构成要素之一B．个体的同一动机，可以指向不同的目标C．在一定条件下，动机可以转化为行为目标，而行为目标也可以转化为动机D．目标本身一定是行为的动机所在正确答案：D解析：在许多复杂的活动中，作为行为直接目标的事物，并不一定就是行为的动机。
知识模块：社会动机与社交情绪3．一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈()关系。
A．U型曲线B．倒U型曲线C．线性关系D．指数曲线正确答案：B解析：心理学研究发现，中等强度的动机，活动效率最高。
动机强度过低或过高，均会导致活动效率下降，即动机强度与活动效率之间大致呈倒U型曲线关系。
知识模块：社会动机与社交情绪4．()是指由人的社会属性、社会需要引起的动机。
A．自然动机B．社会动机C．未被满足的动机D．高级动机正确答案：B解析：动机分为社会动机和自然动机，自然动机由自然需要引起，社会动机由社会需要引起。
知识模块：社会动机与社交情绪5．小明平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄”时，他也表现出粗鲁无礼，这是一种()。
A．从众现象B．服从现象C．去个性化现象D．社会助长现象正确答案：C解析：去个性化指个人在群体中处于相对丧失个性状态的现象，个人在群体情境中可能失去自我认同感和责任感，失去自我控制，行为放肆，表现出独处时通常不会作出的行为。
知识模块：社会动机与社交情绪6．挫折—侵犯学说是由()提出的。
A．罗伦兹B．弗洛依德C．班杜拉D．多拉德、米勒正确答案：D解析：挫折指阻碍个体达到目标的情境，也指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。
心理咨询师考试考点归纳总结13-社会心理学-社会动机与社交情绪
社会心理学-社会动机与社交情绪第一单元社会动机概述一、社会动机的定义动机：是引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程。
◆由自然需要引起的动机称为自然动机◆由社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机◆社会动机是其社会行为的直接原因-源于社会需要二、动机过程人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为动机过程。
第二单元主要的社会动机一、亲合动机亲和：是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作友好联系的心理倾向。
亲合即合群，是人际吸引最低的层次（一）亲合起源于依恋（二）亲和的作用1. 满足个体的某些社会性需要交往、尊重、爱2.获得信息孤单信息少，不适、不安，经常聚会，社交3.减轻心理压力分享快乐，排解烦恼4. 避免窘境相亲作伴（三）影响亲合的因素1. 情境因素◆群体压力越大，成员亲合动机越强；◆悲惨情境也能刺激人们的亲合动机。
◆社会隔离（剥夺）者（如单独关押的犯人、遇难船只的幸存者、探险家）的研究◆较长时间的独处，缺乏亲合，往往产生某些心理障碍和精神症状。
2. 情绪因素恐惧：现实危险引起，恐惧越强烈，亲合倾向越明显；焦虑：非现实危险引起，高焦虑者亲合倾向较低3. 出生顺序长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟妹们更明显，而且是按出生顺序递减双亲对第一个孩子关心照料更多，对父母的依赖性较大二、成就动机（了解）个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。
成就动机的重要性1. 有利于个体的发展；2. 有利于经济的快速发展；抱负水平个体在从事某种实际工作之前，对自己可能达到的成就目标的主观估计-期望值。
◆与成就动机密切相关◆个体抱负水平的高低取决于其成就动机强弱◆与过去的成败经验有关（三）影响成就动机的因素1. 目标的吸引力目标对个体的重要程度2. 风险与成败的主观概率是否有把握3. 个体施展才干的机会能不能展现自己的水平自己想要的，通过努力可以实现的，能展现自己才华的（四）培养成就动机应注意的问题（了解）习得的社会动机，培养注意事项：1. 家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关◆通过良好的教育和培养而获得2. 社会环境的氛围对个体成就动机具有深刻影响。
2023心理咨询师社会心理学常考知识点：社会动机与社交情绪
2023心理咨询师社会心理学常考知识点：社会动机与社交情绪2023心理咨询师社会心理学常考知识点：社会动机与社交情绪一、动机强度与活动效率的关系：倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。
二、1.亲合是个体害怕孤独，希望与人在一起，建立协作和友好联络的一种心理倾向。
2.亲合起于依恋。
依恋的产生有先天因素的影响。
3.亲合的作用：⑴满足个体的某些社会性需要⑵获得信息⑶减轻心理压力⑷防止窘境。
4.影响亲合的因素：⑴情境⑵情绪〔恐惧情绪越强烈，亲和倾向越明显；高焦虑者亲和情绪较低〕⑶出生顺序。
三、1.成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之到达完善状态的动机。
2.影响成就动机的因素：⑴目的的吸引力⑵风险与成败的主观概率⑶个体施展才干的时机。
四、权利动机是个体希望影响和控制别人的心理倾向。
五、1.进犯的构成：由伤害行为、进犯动机及社会评价三方面的因素构成。
2.挫折-进犯学说要点：⑴进犯强度同目的受阻强度呈正比例关系⑵进犯的力量与该进犯可能受到的预期惩罚呈正比例关系⑶假如挫折强度一定，预期惩罚越大，进犯发生的可能性那么越小；假如预期惩罚一定，那么挫折越大，进犯越可能发生。
3.挫折：既指阻碍个体到达目的的情境，也指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。
4.进犯的影响因素：⑴情绪唤起程度⑵道德开展程度⑶自我控制才能⑷社会角色与群体〔假如社会对一种社会角色较为容忍，那么拥有这种社会角色的个体的进犯性就会明显增加。
在群体活动时，个体进犯性也倾向于增加〕⑸群众传媒的影响。
5.去个性化和进犯行为：呈正相关。
⑴去个性化是一种自我意识下降，自我评价和自我控制才能降低的状态。
个体在去个性化状态下行为的责任意识明显丧失，会做出一些通常不会做的行为⑵群体活动是去个性化最常见的情境⑶大量研究说明，进犯与去个性化有亲密的联络。
在去个性化状态下，人群不分青红皂白地攻击目的，并且攻击的强度远超寻常而不能停顿。
六、利他行为的影响因素：1.外部因素：⑴自然环境〔噪音等恶劣的环境会减少利行为〕；⑵社会情境〔别人在场对利他行为往往有负面影响，因会导致去个性化，责任分散〕⑶时间压力〔自己很忙，时间紧张时，往往难于利他〕；⑷利他的对象的特点〔与利他者相似的人、为伤害过利他者的人以及有吸引力的人容易被帮助〕。
心理学的社会动机与社交情绪
心理学的社会动机与社交情绪1.动机强度与活动效率的关系：倒U 型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。
随着任务难度的增加，最佳懂事水平有逐渐下降的趋势。
2.亲合的作用：满足个体的某些社会性需要；获得信息；减轻心理压力；避免窘境。
3.影响亲合的因素：（1）情境因素（2）情绪因素：恐惧情绪越强烈，亲合倾向越明显；高焦虑者亲合倾向较低。
（3）出生顺序4.影响成就的因素：目标的吸引力；成功与失败的主观概率；个体施展自己才干的机会。
5.挫折-侵犯学说认为侵犯往往是挫折的一种后果。
（1）侵犯强度同目标受阻强度呈正比。
（2）抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比。
（3）如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。
6.侵犯的影响因素（1）情绪唤起水平（2）道德发展水平（3）自我控制力：自我控制能力与个体的侵犯性之间呈负相关关系。
（4）社会角色与群体:在群体活动时，个体的侵犯性也倾向于增加。
（5）大众传媒的影响7.利他行为的影响因素：（1）外部因素：自然情境（噪音等恶劣的环境因素会减少利他。
）；社会情境（他人在场对利他行为往往有负面的影响——旁观者效应；出现助人行为的榜样，就会产生示范效应，增加人们的利他行为）；时间压力；对象的特征（长得漂亮的女人往往对男人有吸引力，一般容易得到男人的帮助。
）（2）利他者的心理特征：心境；内疚；人格（3）利他技能8.社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然、紧张甚至恐惧的情绪体验。
社交焦虑产生源自对评价的恐惧，社交焦虑的个体伴随的生理表现：出汗、脸红、心慌等。
个体常用的回避方式：减少社会交往，选择孤独的生活方式。
社交焦虑是一种消极的情绪体验。
9.羞耻感的消极作用为让个体感到沮丧、自卑、自我贬损和怀疑；积极作用——健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果。
10.内疚是指个体认为自己对实际的/想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。
心理咨询师培训社会心理学04节 社会动机与社交情绪PPT课件
协调和友好联系的心理倾向被称为（ ）。
A.亲合动机
B.成就动机
C.清晰动机
D.优势动机
114.亲合动机是人际吸引的（ ）层次。
A.较低 B.中等 C.较高 D.最高
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练习题
110.亲合起源于（ ）。
A.依恋 B.恐惧 C.焦虑 D.社会化作用
20
练习题
268．亲合的作用包括（ ）。
A.获得信息 B.满足个体的某些社会性需要 C.避免窘境 D.使行为获得明确定向
图2-2 动机过程示意图
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3
三、社会动机的3个功能
（一）激活功能
社会动机激发个体产生社会行为， 使个体处于活动状态，是行为的 启动因素。
（二）指向功能
个体的社会行为总是指向一定目 标，社会动机使社会行为具有明 确的目的性和指向性。
（三）维持与调节功能
个体的社会行为在达到目标前，社会动机起维持作用； 如果行为受阻，但只要动机仍然存在，行为就不会完全避 免，它会以别的形式继续存在，这是动机的调节作用。
3.减轻心理压力
高兴时与他人在一起可以共享快乐；痛苦时与他人在一起 可以排解忧愁。
4.避免窘境
在明显需要亲合行为的情境中，如果无人做伴，往往使他 人对个体有某种负面的评价。这种情况下，亲合可使个体 避免窘境。
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（三）影响亲合的3个因素
1.情境因素
群体在面临外界压力的情境中，会产生亲合的需要。 压力越大，群体成员的亲合动机越强。 悲惨情境也能加强人们的亲合动机。
C.迅速上升
D.稳定不变
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第二单元 主要的社会动机
人的社会动机主要是社会学习的结果，个体的 社会动机与他所处的环境、社会文化等因素有 密切关系。
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焦虑是非现实危险引起的情绪体验。高焦虑者亲合倾向较低， 这是因为在焦虑状况下，与他人在一起不但不能减少焦虑， 还可能增加。
出生顺序 它是影响亲合的一个重要因素。长子、长女恐惧时 的合群倾向要比他们的弟妹们更明显，而且是按出生顺序递 减。这可能是因为在多子女家庭中，双亲对第一个孩子关心 照料更多，其对父母的依赖性较大的缘故。
权力需要是权力动机的决定因素。 温特认为：积极权力动机变现为竭力谋求
权力地位，消极权力动机表现为害怕失去 权力地位。个体可能通过酗酒、斗殴和战 士已有的权力满足此需要。
引起权力动机的因素
社会控制的需求 个体对他人和周围环境的 控制水平越高，优势越大，优势使个体具 有安全感，易获得更多的生存和发展资源。
需
心理
动
行
要
紧张
机
动
需要满足 紧张剪除
新 需 要
动机过程示意图
三、社会动机的功能
1、激活功能 动机激发个体行为，具有 推动作用；
2、指向功能 个体行为总是指向一定目 标，因而具有目的性。在达到目标之前， 行为不会停止；
3、维持与调节功能 个体行为在达到目 标前，动机起维持作用；如果行为受阻， 某一动机可能被其它动机所置换，这是 动机的调节作用。
高
容易
效 率 水 平
低低
一般难度
动机
困难 高
第二单元 主要社会动机
一、亲合动机 二、成就动机 三、权力动机 四、侵犯动机 五、利他动机
一、亲合动机
个体害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾 向。亲合即合群，是人际吸引最低的层次。
（一）亲合的起源：依恋 合群在个体的早期表现是亲子间的依恋，即婴儿
（二）抱负水平
个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的 成就目标的主观估计。
抱负水平代表个体的一种愿望，与个体实际成 就可能有差距。抱负水平与成就动机有密切联 系：个体抱负水平的高低取决于其成就动机强 弱。如遇事想做、想做好、想超过他人的，其 抱负水平高；对自我能力的估计与个体已往成 败经验有关，成功经验可提高抱负水平，失败 经验则降低个体的抱负水平。
优选社会动机与社交情绪
一、社会动机概念
动机是引起、推动、人的自然需要引起的动机称为自然动 机；
由人的社会属性、社会需要引起的动机 称为社会动机。
人的社会动机是其社会行为的直接原因。
二、社会动机过程
人的某种需要从未满足状态转换到满足 状态，并产生新的需要，这一过程称为 动机过程。
如 詹姆斯的经典公式 自尊＝成功/抱负
（三）影响成就动机的因素
1、目标的吸引力 吸引力越大，个体主观能动
性发挥越大；很有把握的事与无获胜机会的事 均不会激发高的成就动机；
2、成功与失败的主观概率 如果个体成功的主
观概率低，达到目标风险小，则目标的价值也 小，此时成就动机的激励作用就小；
3、个体施展自己才干的机会 实现目标机会 越多，成就动机就越强。
二、成就动机
成就动机是一种基本的社会动机。个体追求自认 为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态 的动机。即个体在广泛背景下，追求成功与成就 的动机。美国学者麦克第兰在成就动机研究中有 开拓性贡献。
（一）成就动机的重要性 个体的发展，有懒于一定的成就动机。高成就动
机是个体敢于冒风险，勇于进取，最终取得较高 水平的成就。 经济快速成长，社会高度发展，人口、资源、技 术因素不可或缺，但全社会较高水平的成就动机 也分常关键。
2、强调成就、追求成就的社会环境的氛围 社会氛围 对个体成就动机具有深刻影响。麦克策兰研究并测量了 三十多个国家儿童读物中的故事内容所表现的成就动机， 认为一个社会形成的高成就动机氛围有益于个体成就动 机的提高。
三、权力动机
权力动机是希望影响和控制他人的心理倾 向。麦克利兰的研究提出，每个人都有影 响和控制他人且不受人控制的需要，即每 个人都有权利欲。
（三）影响亲合的因素
情境因素 压力越大，群体成员的亲合动机越强；悲惨情境也 能刺激人们的亲合动机。
对社会隔离（剥夺）者（如单独关押的犯人、遇难船只的幸 存者、探险家）的研究表明，他们由于较长时间的独处，缺 乏亲合，往往产生某些心理障碍的精神症状。
情绪因素 恐惧是现实危险引起的情绪体验。恐惧情绪越强 烈，亲合倾向越明显；
以上因素中，个体的成功与失败的主观概
率起的作用较大。
（四）培养儿童成就动机应注意的问题
1、家庭教养方式 家长对儿童的自律训练的严格程度 与儿童成就动机呈正相关，即家长对其子女的自律训练 越严格，他们的成就动机就越强。合谐的家庭氛围，指 导、劝告式的引导使儿童的成就动机发展较好，儿童对 成功的追求热情较高；而过度管束和限制使儿童独立性 发展较差，往往成人后缺乏创造性和竞争力，因为他们 缺乏成就需要；因此，从小就应培养儿童的成就感，这 是自我实现者高峰体验的基础；
（二）亲合的作用
1、满足个体某些社会性需要 例如爱的需要， 交往与尊重的需要；
2、获得信息 人在孤单时信息来源很少，亲 合使个体获得对其生存与发展有意义的信息；
3、减轻心理压力 高兴时愿意他人同享快乐， 痛苦时倾吐衷肠希望他人帮助排忧解难；
4、亲合可使个体避免窘境 如在明显需要亲 合行为的情境中，无人作伴，往往使他人对 个体有某种负面的评价。
四、动机强度与活动效率的关系
非线性关系，而呈倒U型 曲线，
中等强度的动机水平，活 动效率最高，动机水平过 低与过高，均导致活动效 率下降。
每种活动都存在动机的最 佳水平，在比较简单的工 作任务中，工作效率随动 机的提高而上升；当任务 难度增加时，动机水平有 逐渐下降的趋势。
动机强度、任务难度和活动效率的关系 图