正面双手上手传球教学设计

排球---正面双手上手传球教学设计（1）

年级：九年级教师：授课班级时间：

周次：课时：

一、教材分析：

排球运动不受场地、人数、地域和运动水平的限制，易于开展，深受中学生的喜爱。初中的排球教材既可以比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。通过排球练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及勇猛顽强，灵活机智和团结协作的品质，活跃校园体育文化。

二、学情分析：

初中三年级学生处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习，习惯快速发展的阶段。该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，已具备一定的模仿能力和独立完成技术动作的能力。随着奥运会、亚运会在中国的胜利召开，排球也触动了这些孩子们的心。双手上手传球是排球教学中有一定难度的基本技术，由于学生年龄较小，力量相对也较弱，在课的安排中要考虑学生的实际情况，应以个人练习为主。通过技术的提高及力量的增大，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。

三、教学内容：

1、击球点

2、双手上手传球的手型

3、双手触球部位

4、比赛

四、教学目标：

1、认知目标：学习正确的上手传球技术，培养学生观察、模仿、应变能力。

2、技能目标：使70%上的学生学会双手上手传球技术动作，并能规范、准确的练习。同时，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，培养快速反应能力和正确判断的能力。

3、情感目标：乐于参加体育活动，敢于表现自己，并能在练习中探索获得乐趣，增强自信心。

五、教学重难点：

重点：传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。

难点：在于传球时全身协调用力。

六、教学教法：

1、示范讲解法。学生在看教师讲解、示范，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

2、自主学练法。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。

3、合作学习法。设计了小组合作学习新的排球技术动作。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养

4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。

七、场地器材：篮球场、排球若干个、秒表1个

八、教学过程：

课的部分时间

课的内容、组织教法与学练法

次

数

负

荷课的内容教师活动学生活动

开

始部

分3’课堂常规

1、体育委员整队，

报告人数。

2、师生问好，教师

宣布教学内容及要

求。

1、接受体育委员报告，

向学生亲切问好！

2、声音响亮、精神饱满

导入本课内容。

1、认真听讲，明确目标

组织：四列横队

○○○○○

○○○○○

×××××

×××××

△

要求：思想集中、快速、整齐

2、向教师问好。明确本课目标

和任务。

要求：精神饱满

准

备部

分5’1、热身：慢跑

2、球操（4*8拍）

①、手指拨球运动

②、绕肩运动

③、体转运动

④、提膝运动

⑤、五指对压

⑥、抛接球运动

1、2、教师监督、巡视1、绕篮球场边线慢跑

要求：跑时轻松、自然、步伐

均匀，调整好呼吸。

2、组织：四列横队成广播体操

队形散开站立。

○○○○○

○○○○○

×××××

×××××

△

要求：动作到位

2

圈

中

基排球：下手垫球（复

习）

双手上手传球（新

授）

1、击球点：额头前

约一球距离。

2、双手上手传球的

手型：两臂弯屈，

教师巡视，纠错，强调

动作

1、教师完整示范上手

传球动作。

学生每人持一球自抛自垫练习

复习）要求：两臂加紧，手腕

下压，提肩，双脚前后站立。

认真观察，感受正确动作。

1、观察教师示范。激起学习欲

望。

2、明确要求，积极进行手型练

习，形成正确动作。

若

干

次

小

本部

分32’肘关节自然下垂，

五指自然张开，微

屈，小指在前，拇

指相对成八字形，

两手成半球形

双手手腕稍后仰。

3、双手触球部位：

拇指、食指、中指

承担球的压力，无

名指、小指帮助控

制出球方向。

4、动作过程：概括

为“一对二迎三蹬

送”。“一对”即及

时移动身体对准来

球，保持接触球的

位置在脸前；“二

迎”指双手在额前

迎击球；“三蹬送”

即两腿蹬地、臂和

手指协调用力并伴

送球。

主要技术：蹬腿伸

臂、弹指送球。

5、练习

展示；教师叫做的

好的学生做上手传

球示范

6、比赛

2、讲解、示范指导学生

手型练习，检查手型。

3、讲解、示范指导学生

持球做腿部蹬送练习。

4、讲解示范：自抛自传；

学生向上抛球，用传球

手型接球（教师巡逻指

导，纠错。）

5、连续向上自传球。教

师巡逻指导纠错。

展示；教师叫做的好的

学生做上手传球示范

6、比赛形式提高学生积

极性

1、教师提出学习要求。

2、学生在规定的时间内

完成，其他同学作为裁

判、监督

要求：认真观察，模仿到位，

掌握正确的传球手型。

3、积极模仿腿部蹬送练习

要求：腿部蹬地有力，身体协

调。

4、自己将球上抛，高度适中，

待球下落后，自传1-2次，尝试

传球动作和正确击球点。

要求：手型正确，让手指与球

尽可能吻合，能将蹬地伸臂结

合起来。

5、自己将球上抛，待球下落到

额前上方时，用正确的手型将

球传出习，反复进行练习，使

用不同的力量。（给自己点个

数，看看谁传得动作好。）

要求：体会正确动作，以及全

身协调用力。

评价同伴的动作，相互观察、

学习、纠错，同时给做示范的

同学鼓掌表示激励。

要求：能判断动作的准确性，

及自我纠错。

6、男、女生各派出10名人代

表，在规定的时间进行，自抛

自传

要求：学生在规定的10秒内不

能掉球或持球，如出现就淘汰，

剩余同学提高难度（15秒、20

秒）继续比赛，直到最后一名

同学为优胜

1

次

若

干

次

一

次

中

中

小

结束部分1、集合

2、放松（韵律操）

3、小结总评

4、宣布下课，回收

器材

1、指挥学生成广播体操

队形站立，带领学生做

（韵律操）放松。

2、引导学生评价

3、小结本课学习情况

2、跟随教师节奏作好放松活

动。

要求：身心得到恢复

3、交流学习体会，自我评价学

习情况。

课的预计心率及

效果1、使95%的学生完全掌握下手垫球的动作要领。

2、使75%的学生掌握上手传球的基本动作要领。预计心率：90-100次/分

练习密度：中

1、教材比较难处理，学生的手指力量不够，第一次教学学生配合和自己上课激情比较好。

2、怎样让学生快速掌握正确的上手传球技术，是我们体育教师共同需要探讨的一些疑难问题。