初中 英语观课报告

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英语观课报告

英语观课报告

今年的暑期研修,用心感悟了三位老师生动活泼又细致严密的优质课。无论哪种课型,授课老师娴熟地运用信息技术手段,精心制作了适合本节课的课件,给学生创造了轻松、愉快的语言环境。课堂中创设适当的英语情境,增加了课堂密度和知识容量,提高了学习效率。这三堂课无论是观念的转变,方法、手段的更新,教学模式的探索与实践,还是执课教师所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养,都让我受益颇多。下面就本次观课的一些特点说一下自己的看法:

一、师生积极有效的互动

三位英语老师的课堂,教师的每一个动作每一句话都能引起学生的共鸣,激发学生的兴趣,学生参与课堂学习热情高,兴趣浓。例如庞老师播放了本班一个学生录制的一段英语歌曲视频,为学生创设生动真实的教学情境,调动了学生参与课堂活动的积极性,促进了英语高效课堂的形成。进行了丰富多彩的活动、形式多样的练习,设计了多种练习和教学活动、小组之间的比赛等活动,多种形式的练习及活动集听、说、读、写于一体,学习反馈效果非常好。李老师的教学,坚持以学生为本,面向全体学生,调动起所有学生的积极性,培养了学生学习英语的信心,体验到了学习英语的乐趣,获得学习英语的成功感受;关注个体差异,做到了尊重学生个性,充分挖掘学生的潜能,因材施教,为学生提供了多样化的发展空间,难能可贵的是照顾到了英语基础比较薄弱的学生,对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。

二、恰当使用多媒体

英语是一门语言学科,本身十分枯燥和抽象。但是多媒体的恰当运用,使得听,说,读,写等活动,不再枯燥无味,尤其结合图片和动画等方式,使英语变得十分易于接受。但我们应注意不要把多媒体的运用流于形式,不要为了让课堂花哨而加入一些不必要的动画图片,那样会把学生的注意力吸引开。优质的课件是一堂好课的有效辅助,授课教师的课件制作精良,采用各种直观形象的图片,既形象又生动,能够帮助学生加深对课堂知识的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于加深学生对所学知识的掌握。

三、学习方式与方法

在教学过程中,激发学生的学习兴趣,唤起了学生的学习欲望,教学中开

展了小组活动,活动中,小组成员对共同学习中发现的问题,利用教师所提供的感性材料,通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动,总结创造性地运用语言,实现了认识上的飞跃。小组活动不仅为每个学生表达自己的看法创造机会,而且有利于培养学生的团队精神和创新能力。整个教学过程中,教师加强了师生交往,想方设法激发学生主动求知的意识和积极进取的精神,给学生创设了自主、合作、探究学习的时间和空间,培养了学生敢于质疑、乐于交流与合作、善于探究的学习习惯。

四、教师注重评价,有益于学生认识自我、树立自信

老师的多维评价方式,达到激励学生爱学、善学的目的,从表扬用语上:good, very good, clever, super,excellent, cool….鼓励学生踊跃参与,课堂气氛非常活跃,而老师恰恰使用了不断发展的评价体系,更关注每个个体的进步和多

方面的发展潜能,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,并培养学生间的合作意识。

总之,在此次听评课过程中,我深切的感受到情景教学,任务教学等教学理念在英语课堂上的充分体现。教学是用心、用脑大胆实践过程,同时也在于提升自身专业素质和综合素养,在每一个教学环节中多动脑筋,多反思,结合自己学生的学情,把握新的教学导向,才能做到高效的课堂。同时我也深深的认识到:

真正的英语优质课不是“做秀”的课。好的课一定要做到目标明确、环节设计简单、学生被给予的时间很充分、课堂的状态很真实、体现出生命化课堂的特点来,而不是华而不实的“做秀”。内容的设计一定要符合学生的实际情况,要明确我要让学生学会什么,而不是一味的求新求异,脱离实际。

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