八年级上政治第一课第二框

一、在社会课堂中成长人的成长是Fra bibliotek断社会化的过程。
结合以上 图片和例 子，想一 想，我们 是如何成 为一名合 格的社会 成员的？
中学生参与社会生活，
在与社会接触的过程中，了
解真实的社会，了解社会的 变化发展，能帮助我们积累 宝贵的社会经验，更好地适 应社会的快速发展。
同时，在服务社 会，参与社会生活 的过程中，还能体 会到付出的快乐与 收获的欣喜。
通过父母的抚育、与 同伴的交往、老师的教 诲、社会的关爱等，我 们的知识技能不断丰富、 语言表达能力不管提高、 规则意识不断增强、价 值观日渐养成，我们逐 渐成长为一名合格的社 会成员。
1920年，在印度小城波尔，人们常见到 有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往 往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像 人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们 打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪 物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七 八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例 “狼孩儿”。
学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学 习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨 校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、 内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能， 体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管 理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。
几个同学的学农日记分享
“我们从学农课中学会了自理、自立 、自信、自强，懂得了如何去帮助他人、 关心他人。学农课增进了同学之间的友谊 ，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们 感到疲惫的时候，来自同学的一句关心的 话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们 深深地感到班集体的温暖。”
探究与分享
中学生小明的学校要组织大家 去研学旅行，小明认为学生的主要 任务因该是学习书本知识，去研学 旅行会耽误学习时间，所以小明很
不想参加这次研学活动。
如果你是小明的同学，你会如 何规劝小明参加这次活动呢？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养 成。我们要主动了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻 炼自己，并实现自己的人生价值。
第 一 课 第 二 框
在社会
中成长
将一滴水滴到地上，观察 反应；接下来试试一杯水
思考： 1、为什么一滴水离开杯子就消失了？
因为它离开了集体 2、一滴水怎样才能不消失？ 别离开它生活的集体。
我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交 通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号 灯，文明出行。冬天冷，夏天热，一站就是三四个 小时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指， 我心里特别高兴。
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社 会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识， 了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可 的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
仔细观察每天的生活，想一想，在生活中， 我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职 业或行业发生联系？
被闹 钟叫 醒
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用 四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、 光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学几 句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大概 有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
几个同学的学农日记分享
“参加这次学农活动，虽然 很辛苦，但也让我认识到做任何 事情，要想做好都要付出艰辛的 努力。一个人，如果没有一点吃 苦耐劳的奉献精神，不付出努力， 只想获得回报，无异于是等着天 上掉馅饼。”
思考：学校为 什么要组织类 似于学农活动 的社会实践活 动。意义是什 么？你参加此 类活动吗？说 一说你的收获。
闹钟 制造 商
穿衣 服
刷牙 洗脸
吃早 饭
坐公 交上 学
……
一本书的出版流程
我们每天的生活都离 不开农业、工业、建筑业、 纺织业、五金业所提供的 物品，社会不仅教会了 我们各种生活技能，同时也为我们提供了生
存和发展所必需的物质和精神生活产品，由
此可以看出个人的生活离不开社会。
二、养成亲社会行为
北京市教委于2015年 10月启动初中学生学农教 育，编制了学农项目市级 实施方案，将学农教育计 入初中综合社会实践活动， 并纳入学生综合素质评价。
青少年处于走向社会的关键时期，我们 应该树立积极的生活态度，关注社会，服务 社会，养成亲社会的行为。
亲社会行为： 是指符合社会 希望并对行为者本 身无明显好处，而 行为者却自觉自愿 给行为的受体带来 利益的一类行为。 一般亲社会行为可 以分为利他行为和 助人行为。
学会谦让
学会分享 帮助他人 关心社会发展
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲 社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他 人和社会的接纳与认可。
研学旅行是由学校 根据区域特色、学生年 龄特点和各学科教学内 容需要，组织学生通过 集体旅行、集中食宿的 方式走出校园，在与平 常不同的生活中拓展视 野、丰富知识，加深与 自然和文化的亲近感， 增加对集体生活方式和 社会公共道德的体验。
运用你的经验
我们学校有一个志愿者社团，主要的服务场所是 地铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、 排队上车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的 主要就是这些工作。在工作的过程中，我也学到了 很多技能与方法。
杭州中学生，走出校 门，调查城市共享单车使用 情况，并开展清洁单车，文 明骑行的公益活动。在活动 过程中，大家也提高了自身 的文明素养和社会公德。
这两个小女孩被送到 孤儿院去抚养 ，给她们取 了名字，大的叫卡玛拉， 小的叫阿玛拉。第二年阿 玛拉死了，而卡玛拉也只 活了九年。
狼孩儿的故事给你什么启示?
图为狼孩儿—姐姐卡玛拉
和你的同学讨论一下。
“狼孩”的事实，证明了人类的知识和 才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社 会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社 会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离 了人 类的集体 生活就形成不了人所固有的特 点。