六下科学《有利于生存的本领》教案

2、有利于生存的本领

教学目标：

1、查阅相关资料，了解更多生物的生存本领，意识到生物的生存本领的神奇和伟大。

2、通过典型动、植物生存本领的分析，了解生物界绝大部分生物都具有这样的生存本领；

3、知道大自然中各种生物适合生活在特定的环境中，是因为它们具有特殊的生存本领。

4、体会大自然中的奥秘，养成热爱大自然，激发探索生命世界的意趣。教学重点：查阅相关资料，了解各种生物的生存本领，意识到生物的生存本领的神奇和伟大。

教学难点：了解大自然中各种生物适合生活的特定环境，并明白这因为它们具有特殊的生存本领。

教学准备：

多媒体课件、各种动植物的图片、生物的生存本领的相关资料。

预习要求：查阅相关资料，初步了解各种动物、植物的生存本领。

教学过程：

一、导入新课：

1、谈话：同学们很喜欢动物，老师就来考考你们是否认识它们。

让学生介绍自己认识的动物，并简单描述这些动物的一些特征。

2、组向大家展示本组搜集到有关动植物的资料，并做简要的说明。

3、讲述：刚才同学们都参观了各小组搜集到有关动植物的资料，哪这些动植物又是如何在大自然里生存的呢？今天这节课老师就带大家到网上去学习动植物是如何在大自然中生存的本领的。

4、出示课题：2、有利于生存的本领

二、了解沙漠生物生存的本领

（一）观察仙人掌，了解仙人掌的生存本领

1、平时我们可能并没有留心去观察，今天老师为每个小组准备了一盆仙人掌，请大家仔细观察，并将发现记录下来。

2、学生观察，记录发现。

3、你们通过观察，有什么发现？

针状叶——减少水分散发。

腊质皮——减少水分蒸发。

肉质茎——储存大量水分。

4、这些改变真的能起到作用吗？你能设计一个实验来验证一下吗？

学生设计实验，教师讲解实验注意事项。

开始演示实验。教师用电吹风吹模拟干旱，学生小结实验结论。

5、实验验证了我们的想法，仙人掌还有其他的本领吗？老师为大家准备了一段录像。看完后，告诉我，它还有什么本领？

6、出示“课件”：“仙人掌的介绍”。

7、还有其他的生存本领吗？（庞大的根系，能充分吸收土壤里的水分。）

8、小结：正是凭借这样一些独特的本领，仙人掌才能在高温、干旱的沙漠中赖以生存。

9、沙漠还生活着其他的植物，你知道哪些？出示其他植物课件。

（二）了解骆驼的生存本领

1、除了像仙人掌这样的植物以外，沙漠里还生活着一些动物，最著名的要数“沙漠之舟”骆驼了。你知道骆驼又有怎么的特殊的本领呢？

2、学生小组内交流，在上讲台汇报。

3、你们了解的真多，老师也收集到了一些资料，下面与大家分享。

4、播放视频

三、了解草原动植物生存的本领

1、过渡：沙漠里环境恶劣，大草原看起来环境要好多，实际上草原上也是危机四伏。斑马又有什么特殊的本领呢？出示斑马图。

2、学生说说斑马花纹的作用。

3、出示课件视觉效果图。

4、科学家还有其他的发现，播放视频。

5、你还知道草园上还有生活着哪些动物，它们又有什么样的生存本领呢？

四、海洋里生物生存的本领

1、过度：辽阔的大海里生存的生物可真不少，生活在这里的动物也练就了一身本领。

2、这是一种鱼，你看它身体的颜色有什么特点，出示课件。

3、你知道其他海洋生物生存的本领吗？

4、看视频。

五、其他生物的生存的本领

1、过渡：其实，我们身边的许多动植物也都具备有利于各自生存的本领。（课前，老师布置同学们收集相关资料）现在请大家在小组中交流。

2、学生交流交流，然后将你们发现的它们的生存本领向大家汇报。

3、老师也收集了一些资料，与大家共享。课件。

六、回顾总结。

1、教师：现在我们要想看野生动植物，并不一定要到野外去看，很多的野生动植物，在动物园、植物园都能看的到。那通过这一课的学习，你觉得，把这些野生动植物请到动物园、植物园的时候，需要注意什么？举个例子，把你们在参观动物园、植物园时看到的给大家介绍介绍。

2、小结：其实，每一种动植物，之所以能在各自环境中得以生存都有其独特的生存本领。今天，这节课，我们只是探究了其中的一小部分，课后，我们大家继续收集资料，然后小组为单位编写一份关于“有利于生存的本领”的手抄报。