班主任与学生沟通经验

班主任与学生沟通经验

良好的师生关系可以让学生学得轻松、有效而快乐，可以使学生始终保持对教育的渴望，保持对教育的兴趣，而维持良好的师生关系的关键在于与学生的沟通。沟通中起决定作用的是教师，教师的一言一行，教师的学识、思想、态度和对人际关系的理念等对学生都将对学生产生深刻的影响。这里，我将谈谈与学生沟通的一些体会。

一、育人是教师的天职

你们面对的是一群对未来充满着憧憬和梦想、有强烈求知欲，正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，他们需要你们的呵护和培育，使每一个成为合格的公民，是社会、家长的愿望，也是你们的天职。

这是一段非常有内涵的话，我总把它当作自己工作的一种理念。与学生进行良好的沟通需要我们有一种良好的学生观和理念，只有好的理念、学生观才能带来好的沟通效果。

二、强大自己

强大的自我，是学生接纳我们的前提。每当教学调查，班主任工作问卷调查之后，翻阅学生的一些意见，说我这说我那，心里很不是滋味，但过后我告诫自己一定要加强学习、不断充电、不断强大自己，一定要让自己的学识与涵养征服学生，得到学生的喜欢，更好地与学生沟通。我一直在努力，但有距离，所以我第一个观点是要强大自己。教师的学识与涵养非常重要，学识渊博容易赢得学生的喜爱。一个数学教师如果学生没有什么题目能难倒他，学生对他会五体投地，反之，如果经常出错或者解决不了学生提出的问题，学生怎么会信奉他呢？语文教师如果写作水平上乘，可以同学生一道写，一起比一比，如果能经常在报刊杂志上发表文章，不妨拿来与学生共享，学生跟你学习则更有信心，更有激情，化学教师如果实验操作动作规范，干净利索，富有美感，学生会对你肃然起敬。总之，我们必须要有让学生佩服的地方，除了专业之外，教师的幽默风趣、温文懦雅、歌唱得好、舞跳得好、球玩得好、字写得好也是学生很看好的。教育经验和实践也告诉我们，学生往往是先喜欢教师，再喜欢该教师提供的教育，因为当一个学生喜欢某位教师后，对该教师所给予的教育影响会产生很大的接纳感，会带有良好的情感来正面理解教师的语言，接受教师的要求，并且会积极地、努力地学习来回报教师，获取教师的赞赏。因此，强大的自我是与学生良好沟通的前提。

三、尊重学生

尊重是师生关系发展的动力。内心世界没有得到人性的温暖和尊重，就会产生许多矛盾和莫名的烦恼、恐惧、悲哀。为什么后进生会衍变成双差生，或许我们就是催化剂，他们学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们其实对未来都充满信心，都想把书念好，他们都很心虚，对外界敏感，外表却裹着一层硬壳，好像满不在乎，但内心深处仍渴望得到您的理解和尊重。当今社会提倡以人为本，促进社会经济、环境和人自身全面协调，可持续发展的科学发展观，在教育教学和班务管理中我们落实以人为本，就一定要尊重学生，尊重物种的多样性，尊重学生的人格、感情，尊重学生的独立意识，尊重学生成长过程中的一些异化现象。对一些异化现

象我们不要训斥，要平等相待，以“忠恕”之道，“礼乐”之义来感化他，养人廉耻，让他从心里知道，从而达到彻底醒悟。有一句话说得好：尊重比惩罚更让人刻骨铭心。

尊重与严格要求不矛盾，前苏联教育家马卡连科说过：“只有更多地尊重学生，才能更多地要求学生。”严格要求是尊重的表现，尊重又是严格要求的前提。无论学生犯多么“严重”的错误都要给他足够的申辩机会，不要大声训斥，真正触动学生的是他自己和集体的舆论，不要去驱赶和威胁学生，能保护和挽救一个孩子，是一件善事，是一件很幸福的事情。

四、欣赏学生

欣赏对于学生如同阳光对于植物，得到老师的欣赏是最好的奖励。欣赏每一个学生的独特性、兴趣、爱好和专长，欣赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，欣赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，欣赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越，欣赏学生出现的一些异化现象。

欣赏学生不需要丰富的语言，言语在欣赏面前是苍白无力的，话多反而让人不舒服。学生发言你静静地听，运动场上你静静地看，学生习作你细细地品味，学生认真你默默地注视，你鼓掌、点头、微笑对学生是最好的欣赏。

五、切忌啰嗦

班级群体心理优化时、上传下达时，我们要干净利索，切忌啰嗦，啰嗦会使学生厌烦，使沟通效果下降。

与学生谈心，目的是让学生释放和对其进行疏导，我们说得多，效果一定差。当学生在表达自己的内心世界时，不要轻易下判断，不要对学生随便地做出“好”或者“坏”的判断，要进入学生内心世界无我地聆听，给予学生充分的宽容去表达和自我觉察，不要把自己的价值观、自己的想法夸夸其谈地强加于学生，不要用自己的喜怒哀乐去扭曲一个孩子的心灵。

六、在和谐的基础上，抓好学生安全教育和学生的成绩

学生安全与学生成绩是班级管理的终端目标。学生满意可以忽悠，但家长、学校、社会对我们满意需要的是成绩。当我们构建了和谐师生关系之后，要对学生提要求，要促使其定好适合自己的学习目标，监督其执行，用心抓好学生安全教育和学生成绩。

最后，衷心地希望我们注意身体、注意休息，不断充电、强大自己，学生需要的是我们的灵魂，我们的示范，不是简单的躯体移动。