美术教案课件——梦幻城堡

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人教版三年级上册美术梦幻中的城堡教案

人教版三年级上册美术梦幻中的城堡教案

第13课梦幻中的城堡教学目标:1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。

通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、培养学生想象力与创造力的研究。

教学重难点:能充分利用各种材料。

教学课时:2课时教具学具:彩纸,线,橡皮泥,废旧盒子和其它材料教学过程:(第1课时)一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、引导阶段(1)、分角色表演让学生扮演国王与王后,王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。

(2)、分组讨论交流让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,“大臣们”(学生)根据自己对城堡的理解与想象,交流设计想法和表现的形式。

2、发展阶段(1)、教师肯定学生的大胆构思,激励学生打破常规,自由地创造和表现。

(2)、鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面。

三、学生作业,教师辅导1、在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

2、展出制作完成的深长作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品。

3、利用制作的城堡表演节目。

四、收拾与整理(第2课时)一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况2、学生继续作业,教师巡回指导,优秀作业点评。

三、作品展示1、学生分组进行自评。

2、每组选出最优秀作品贴在黑板上,进行他评。

3、教师总结。

四、课后拓展1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发现美的能力。

2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计家。

第13课梦幻中的城堡教学目标:1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。

通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。

三年级人教版艺术美术《梦幻的城堡》教案

三年级人教版艺术美术《梦幻的城堡》教案

三年级人教版艺术美术《梦幻的城堡》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识城堡的建筑特点,了解不同风格城堡的造型和装饰。

掌握用绘画、手工等形式表现城堡的方法,提高学生的造型能力和创造力。

2.过程与方法目标通过观察、欣赏城堡的图片和视频,激发学生的想象力和创作热情。

以小组合作的方式进行创作,培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标培养学生对建筑艺术的兴趣,感受城堡的美和魅力。

鼓励学生大胆表达自己的想法,培养学生的自信心和创新精神。

二、教学重难点1.重点了解城堡的建筑特点,掌握用不同的材料和方法表现城堡的造型。

发挥想象力,创造出富有个性和创意的梦幻城堡。

2.难点如何在画面中表现出城堡的立体感和空间感。

如何运用色彩和装饰来增强城堡的梦幻效果。

三、教学方法讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。

四、教学准备1.教师准备:城堡的图片、视频资料;绘画工具(如彩笔、油画棒、水彩颜料等);手工材料(如卡纸、剪刀、胶水、彩色纸等)。

2.学生准备:绘画工具;收集的城堡图片或自己喜欢的装饰材料。

五、教学过程1.导入新课(5分钟)播放一段关于城堡的动画视频或展示一些美丽的城堡图片,引起学生的兴趣。

提问学生:你们见过城堡吗?城堡给你们什么样的感觉?引导学生描述城堡的特点和印象。

2.观察与欣赏(10分钟)教师展示不同风格的城堡图片,如欧洲古典城堡、童话城堡、现代城堡等。

引导学生观察城堡的形状、颜色、装饰等特点,并进行小组讨论。

教师总结城堡的建筑特点,如高耸的塔楼、坚固的城墙、美丽的窗户和装饰等。

3.方法讲解(10分钟)教师示范用绘画的方法表现城堡,可以先画出城堡的轮廓,再添加细节和装饰。

介绍用手工制作城堡的方法,如用卡纸剪出城堡的形状,再用彩色纸进行装饰。

提醒学生注意画面的构图和色彩的搭配,以及手工制作的技巧和安全。

4.实践创作(15分钟)学生选择自己喜欢的方式(绘画或手工),创作一座梦幻的城堡。

教师巡视指导,鼓励学生发挥想象力,大胆创作。

幼儿园中班美术活动《梦幻的城堡》公开课教案

幼儿园中班美术活动《梦幻的城堡》公开课教案

幼儿园中班美术活动《梦幻的城堡》公开课教案一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣,激发幼儿的想象力与创造力。

2.培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

3.帮助幼儿掌握简单的绘画技巧,提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

2.教学难点:引导幼儿运用简单的绘画技巧,创作出富有想象力的城堡作品。

三、教学准备1.教具:城堡图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶棒等。

2.环境布置:营造一个梦幻的城堡氛围,如挂上城堡图片、放置城堡模型等。

四、教学过程(一)导入1.教师出示城堡图片,引导幼儿观察并描述城堡的特点。

2.邀请幼儿分享自己见过的城堡,激发幼儿对城堡的兴趣。

(二)基本环节1.教师示范绘画城堡的步骤:a.画出城堡的轮廓;b.然后填充城堡的窗户、门等细节;c.为城堡添加色彩。

2.教师引导幼儿观察城堡的组成部分,如城墙、塔楼、窗户、门等,并讲解绘画技巧。

3.幼儿动手操作:a.教师发放画纸、画笔、颜料等材料;b.幼儿根据教师的示范和讲解,开始绘画自己的城堡;c.教师巡回指导,帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4.教师邀请幼儿分享自己的作品,鼓励幼儿表达自己的创作思路。

(三)拓展环节1.教师出示城堡模型,引导幼儿观察城堡的立体效果。

2.教师示范如何将平面绘画作品制作成立体城堡,如剪、贴、组合等技巧。

3.幼儿动手操作:a.教师发放剪刀、胶棒等材料;b.幼儿根据教师的示范,开始制作立体城堡;c.教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.教师邀请幼儿展示自己的立体城堡作品,共同欣赏并给予鼓励。

五、教学反思1.教师在活动中注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力,使幼儿在绘画过程中充分展示自己的想象力和创造力。

2.教师在教学中运用了多种教学手段,如示范、讲解、操作等,提高了幼儿的学习兴趣。

3.教师在活动中注重与幼儿的互动,鼓励幼儿积极参与,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三年级上册美术教案-《梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)

三年级上册美术教案-《梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
(3)创意与想象力的发挥:鼓励学生发挥想象力,创作出富有创意的梦幻城堡作品。
举例:引导学生从故事、动画等元素中汲取灵感,将梦幻元素融入城堡创作中,使作品更具个性和趣味性。
2.教学难点
(1)城堡结构的立体感表现:如何运用线条和图形表现出城堡的立体感和空间感,使学生作品更具真实感。
解决方法:通过示范和讲解,教授线条的透视原理,引导学生观察和分析城堡的立体结构,从而在作品中准确表现。
(2)色彩搭配与氛围营造:如何运用色彩搭配表现城堡的氛围,使作品更具艺术感染力。
解决方法:讲解色彩的基本原理,如冷暖色、对比色等,并结合实例进行分析,指导学生运用色彩搭配营造梦幻城堡的氛围。
(3)创意思维的激发:如何激发学生的创意思维,使其在城堡创作中展现出独特的想象力。
解决方法:提供丰富的素材和案例,引导学生进行头脑风暴,鼓励学生从不同角度进行思考,将创意融入作品。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画实验。这个操作将演示如何运用线条、图形和色彩创作城堡作品。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
1.观察与感知:通过观察和分析城堡的图片,提高学生对建筑美的感知能力,激发对艺术作品的兴趣。
2.创意与表现:鼓励学生运用丰富的想象力,创作出具有个性的梦幻城堡作品,提升学生的创意思维和艺术表现力。
3.审美与评价:引导学生从多角度欣赏城堡的美,培养学生的审美情趣,提高对艺术作品评价的能力。
4.文化与理解:通过了解城堡的历史和文化背景,增强学生对不同文化背景下建筑艺术的认识和理解,拓展国际视野。

三年级上册美术教案-14梦幻的城堡鲁教版

三年级上册美术教案-14梦幻的城堡鲁教版
-学生可以围绕“城堡与神话传说”主题进行探究,了解城堡在神话、童话等文学作品中的形象,分析城堡在这些故事中的作用和象征意义。
教学反思
在上完这节课后,我发现学生们对梦幻城堡的主题非常感兴趣,他们在绘画过程中的参与度和创造力都超出了我的预期。通过展示不同风格的城堡图片,学生们对城堡的建筑特点和美感有了更直观的认识。在讲解城堡的历史背景和美术表现方法时,我注意到他们听得津津有味,这让我觉得导入部分的设计还是挺成功的。
教学方法与手段
1.教学方法
1.讲授法:通过生动的语言和形象的表达,向学生讲解城堡的历史背景、建筑特点和美术表现方法,使学生对城堡有更深入的了解。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自对城堡美术作品的看法和感悟,激发学生的思考能力和审美鉴赏力。
3.实践法:引导学生动手实践,通过绘制梦幻城堡的过程,巩固所学知识,培养学生的美术表现力和创造力。
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力,通过观察和分析城堡美术作品,提升对艺术形式和色彩搭配的感知。
2.增强学生的美术表现力,运用所学知识创作个性化的梦幻城堡作品,提高绘画技能和创意表达能力。
3.培养学生的文化意识,了解城堡的历史背景,激发对传统文化的兴趣,增进对多元文化的尊重和理解。
教学难点与重点
2.教学手段
1.多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备展示城堡图片、视频和动画,使学生在视觉上直观地感受城堡的美感,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用绘画软件和互动白板等工具,辅助教学过程,方便学生实时观察绘画步骤,提高教学效果。
3.实物教具:准备城堡模型或相关图片,让学生更直观地了解城堡的结构和特点,增强学生的空间感知能力。
-在实践过程中,教师巡回指导,解答学生疑问。

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。

二、教学重点与难点1.教学重点:城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。

2.教学难点:城堡的立体表现和创意构思。

三、教学准备1.教学材料:彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。

2.教学工具:投影仪、PPT、黑板、画板等。

四、教学过程1.导入(1)向学生展示一张城堡图片,引导学生观察并说出城堡的特点。

(2)邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。

2.讲解城堡的结构特点(1)介绍城堡的基本组成部分,如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。

(2)讲解城堡的装饰特点,如窗户、阳台、雕塑等。

(3)分析城堡的色彩搭配,如红、蓝、绿、黄等。

3.创意构思(1)引导学生发挥想象力,构思一个梦幻中的城堡。

(2)让学生用口头或文字表达自己的创意构思,如城堡的形状、颜色、装饰等。

(3)鼓励学生相互交流、讨论,完善自己的构思。

4.美术表现手法(1)讲解城堡的绘画技巧,如线条、色彩、构图等。

(2)示范城堡的绘画步骤,如先画轮廓,再填充颜色,进行细节描绘。

(3)介绍城堡的立体制作方法,如剪、贴、折等。

5.实践操作(1)引导学生根据自己的创意构思,选择合适的材料和工具进行绘画或制作。

(2)在实践过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,鼓励学生发挥创意。

(3)实践结束后,组织学生展示自己的作品,并进行评价和交流。

(2)邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。

(3)教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和建议。

五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思,绘制一幅梦幻中的城堡作品。

2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。

六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法,培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中,教师注重实践操作,引导学生发挥创意,使学生在实践中掌握美术技能。

三年级上册美术教案-14-梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)

三年级上册美术教案-14-梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
举例:教师可展示不同风格的城堡图片,引导学生观察并说出它们的特点,从而激发学生自己的创意构思。
(2)城堡的色彩搭配:教师需强调色彩搭配原理在本节课中的应用,如何运用对比色、类似色等搭配方法为城堡上色,使作品更具艺术感染力。
举例:教师可演示如何运用红、蓝对比色搭配,使城堡更具视觉冲击力,同时讲解色彩搭配的基本原则。
举例:教师可针对不同学生的作品,提供个性化的色彩搭配建议,帮助他们改进作品。
(3)线条描绘的细节处理:学生在线条描绘过程中,往往难以把握细节部分。教师应耐心指导,让学生多加练习,提高描绘技巧。
举例:教师可针对城堡的窗户、门等细节部分进行示范,让学生跟随练习,逐步掌握线条描绘技巧。
(4)画面构图的合理性:学生往往在构图时把握不好各元素之间的比例和布局。教师应通过实例分析,指导学生掌握构图方法。
在小组讨论环节,我发现学生们积极参与,互相交流,提出了很多有趣的想法。但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果,我将在下一次教学中明确讨论主题,并在讨论过程中适时给予引导,确保学生们围绕主题展开讨论。
另外,我也注意到,在实践活动和小组讨论中,部分学生表现出较高的积极性,而有些学生则显得较为被动。为了激发全体学生的参与热情,我计划在后续教学中,对表现积极的学生给予表扬,对较为被动的学生给予更多关注和鼓励,让他们都能在课堂中收获成长。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了梦幻城堡的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对创意构思、色彩搭配和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发挥自己的创意,绘制出独一无二的梦幻城堡。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章:课程导入1.1 教学目的:引导学生对城堡进行观察和思考,激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容:向学生介绍城堡的基本概念,展示不同风格的城堡图片,引导学生思考自己心中的梦幻城堡。

1.3 教学步骤:Step 1:向学生介绍城堡的定义和特点,引导学生了解城堡的历史和文化背景。

Step 2:展示不同风格的城堡图片,如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等,引导学生进行观察和描述。

Step 3:邀请学生分享自己心中的梦幻城堡,鼓励学生表达自己的想象和感受。

第二章:创意启发2.1 教学目的:通过创意启发,帮助学生产生独特的城堡设计想法。

2.2 教学内容:引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感,运用思维导图等工具进行创意思考。

2.3 教学步骤:Step 1:引导学生从自然环境中寻找灵感,如山脉、河流、森林等,运用思维导图记录下相关的元素。

Step 2:鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感,如古代文明、神话传说、电影作品等,运用思维导图记录下相关的元素。

Step 3:邀请学生分享自己的思维导图,鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。

第三章:绘画技巧指导3.1 教学目的:教授学生绘画城堡的基本技巧,帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。

3.2 教学内容:教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。

3.3 教学步骤:Step 1:向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓,如方形、圆形、三角形等。

Step 2:引导学生根据自己的设计想法,绘制城堡的基本轮廓。

Step 3:教授学生如何添加城堡的细节,如窗户、门、塔楼等。

Step 4:引导学生根据设计的需要,添加城堡的细节。

Step 5:教授学生如何为城堡上色,引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。

第四章:作品创作4.1 教学目的:引导学生将自己的设计想法转化为美术作品,培养学生的动手能力和创造力。

4.2 教学内容:学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导,创作自己的城堡作品。

三年级上册美术教案 - 14《梦幻的城堡》 人教新课标

三年级上册美术教案 - 14《梦幻的城堡》 人教新课标

三年级上册美术教案 - 14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点,提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现城堡的美感。

3. 培养学生的创新意识,激发学生对美术的热爱。

教学内容1. 城堡的建筑特点2. 城堡的线条表现3. 城堡的色彩表现4. 城堡的创新设计教学重点与难点重点:1. 城堡的建筑特点2. 城堡的线条表现3. 城堡的色彩表现难点:1. 城堡的创新设计2. 线条与色彩的运用教具与学具准备1. 教具:城堡建筑图片、彩色笔、颜料、画纸2. 学具:彩色笔、颜料、画纸教学过程1. 引入:展示城堡建筑图片,引导学生观察城堡的特点,引发学生对城堡的兴趣。

2. 讲解:讲解城堡的建筑特点,线条表现和色彩表现,让学生了解城堡的美感。

3. 示范:示范如何运用线条和色彩表现城堡的美感,引导学生学习。

4. 实践:学生根据所学知识,运用线条和色彩表现城堡的美感,进行创新设计。

5. 评价:评价学生的作品,给予肯定和建议,鼓励学生的创新意识。

板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 城堡的建筑特点3. 城堡的线条表现4. 城堡的色彩表现5. 城堡的创新设计作业设计1. 学生根据所学知识,运用线条和色彩表现城堡的美感,进行创新设计。

2. 作业要求:作品要求富有创意,线条流畅,色彩丰富。

课后反思通过本节课的教学,学生了解了城堡的建筑特点,提高了审美能力。

同时,通过实践,学生掌握了运用线条和色彩表现城堡的美感,培养了创新意识。

在教学过程中,教师应以学生为中心,注重学生的实践和创新能力培养,激发学生对美术的热爱。

重点关注的细节是“城堡的创新设计”,这是本节课的难点,也是培养学生创新意识和美术创作能力的关键环节。

城堡的创新设计城堡的创新设计不仅要求学生理解和掌握城堡的基本建筑特点,还要求他们能够将这些特点与自己的想象相结合,创造出独特的艺术作品。

这一过程不仅考验学生的美术技能,更考验他们的创造性思维和审美能力。

三年级美术上册 梦幻的城堡 教学课件

三年级美术上册 梦幻的城堡 教学课件
要求: 1:把你想象的城堡画到你的画纸上. 2:画完之后可以帮助其他没画完的小朋友也 可以把你的城堡里的故事讲给你的梦幻的城堡
七个小矮人帮 助了我很多,我想 帮他们建一座城堡, 你们可以帮帮我么?
德国—新天鹅堡全名新天鹅岩城堡
法国——圣米歇尔山城堡被誉为“世界第八大奇迹”
瑞士——西庸城堡
西班牙——塞哥维亚城堡
西班牙——佩纳城堡
●你想象中的城堡是由哪些基本图 形组成的?
●怎样才能将城堡做的与众不同?
●怎样让平面的立起来呢?
14.梦幻的城堡
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探索与发现
①世界著名城堡认知
| 德国 新天鹅城堡
法国 圣米歇尔山城堡
卢瓦尔河 香波城堡
奥地利 萨尔斯堡
葡萄牙 佩纳城堡
点击上面的三角形、中间的圆形、下面的方形、中间的门分别进入
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想象力引导
①糖果城堡的国王 ②创意城堡设计
设计童话城堡

三年级上册美术教案-14《 梦幻的城堡 》 人教新课标

三年级上册美术教案-14《 梦幻的城堡 》 人教新课标

三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解城堡的基本结构,并能用简单的语言描述城堡的特点。

2. 学生能够运用线条和色彩表现城堡的外观,并能进行简单的装饰。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论,能够理解城堡的设计和结构。

2. 学生能够运用绘画技巧,如线条、色彩和形状,创作出具有个性化的城堡画作。

情感、态度和价值观1. 学生能够培养对艺术和建筑的兴趣和欣赏能力。

2. 学生能够通过创作,表达自己的想象力和创造力。

教学内容主题:梦幻的城堡教学重点1. 城堡的基本结构及其特点。

2. 绘画技巧的运用,如线条、色彩和形状。

教学难点1. 城堡的立体感和透视感的表达。

2. 色彩的搭配和运用。

教具与学具准备1. 教师准备城堡的图片或模型,用于展示和讲解。

2. 学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。

教学过程第一阶段:导入1. 教师展示城堡的图片或模型,引导学生观察城堡的特点和结构。

2. 学生分享他们对城堡的印象和感受。

第二阶段:讲解与示范1. 教师讲解城堡的基本结构,如塔楼、城墙和门楼。

2. 教师示范如何运用绘画技巧,如线条、色彩和形状,创作城堡画作。

第三阶段:学生创作1. 学生根据教师讲解和示范,开始自己的城堡创作。

2. 教师巡回指导,提供帮助和反馈。

第四阶段:展示与评价1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品,提出改进建议。

板书设计1. 在黑板上绘制城堡的基本结构图,标明各部分的名称。

2. 列出绘画技巧的关键点,如线条、色彩和形状。

作业设计1. 学生回家后,尝试用绘画技巧创作一幅梦幻城堡的画作。

2. 家长签字确认,鼓励学生分享作品给家人和朋友。

课后反思通过本节课的教学,我发现学生在绘画城堡时,对立体感和透视感的表达有一定的困难。

在今后的教学中,我需要更加注重这一方面的指导和练习。

同时,我也注意到学生在色彩的搭配和运用上有很大的进步,他们能够根据自己的喜好和想象,创作出丰富多彩的城堡画作。

人教版小学美术三年级上册14《梦幻的城堡》(教学课件)

人教版小学美术三年级上册14《梦幻的城堡》(教学课件)
动手试一试:
人教版三年级
梦幻的城堡
欣赏世界著名城堡
德国新天鹅城堡
葡萄牙佩纳城堡
俄罗斯瓦西里升天教堂迪斯尼乐园城堡英 国 温 莎 堡
英国温莎堡
•高 •大 • 房间很多 • 色彩丰富 • 造型美观 • 由许多图形组成
艺术作品中的城堡
制作方法:
1.画出城堡的造型。 3.剪出外形。
2.涂色装饰。 4.折叠和组合。
作业:用绘画和
手工制作结合 的方式,为你 自己设计一座 造型独特、色 彩丰富 的梦
幻城堡。
课后拓展
请同学们在课后试试用 绘画,泥塑,雕刻等的方 式,或用各种废弃材料,食
物等表现梦幻的城堡。

第14课 梦幻的城堡 (教案)人教版(2012)美术三年级上册

第14课 梦幻的城堡 (教案)人教版(2012)美术三年级上册

第14课梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点和历史文化背景,培养对建筑艺术的欣赏能力。

2. 通过观察、分析和实践,使学生掌握城堡的基本构造和绘制方法。

3. 培养学生的创新意识,激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 城堡的建筑特点和历史背景2. 城堡的基本构造和绘制方法3. 梦幻城堡的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点:城堡的建筑特点和绘制方法2. 教学难点:梦幻城堡的创作实践四、教学方法1. 讲授法:讲解城堡的建筑特点和历史文化背景。

2. 演示法:展示城堡的绘制方法,引导学生观察和分析。

3. 实践法:让学生动手绘制梦幻城堡,培养学生的创新意识和动手能力。

五、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍城堡的建筑特点和历史文化背景,激发学生对城堡的兴趣。

2. 基本构造和绘制方法- 讲解城堡的基本构造,如城墙、塔楼、拱门等。

- 展示城堡的绘制方法,引导学生观察和分析。

3. 梦幻城堡的创作实践- 让学生动手绘制梦幻城堡,鼓励学生发挥想象,创作出独特的作品。

- 在创作过程中,教师巡回指导,解答学生的问题,给予建议和鼓励。

4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的作品,互相欣赏和学习。

- 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议。

六、作业布置- 让学生回家后,利用今天所学的知识,绘制一幅自己心中的梦幻城堡。

七、教学反思- 教师在课后反思教学效果,总结经验教训,为今后的教学提供参考。

通过本节课的学习,学生不仅了解了城堡的建筑特点和历史文化背景,还掌握了城堡的基本构造和绘制方法。

在创作实践中,学生充分发挥了自己的想象力和创新能力,绘制出了独特的梦幻城堡。

本节课的教学目标得到了有效实现,学生对美术创作的兴趣也得到了激发。

重点关注的细节:教学过程详细补充和说明:教学过程是教案中的核心部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否有效传授,以及学生的学习效果。

第14课 梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册

第14课 梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册

第14课梦幻的城堡(教案)人教版(2012)美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点和历史文化背景,培养对建筑艺术的欣赏能力。

2. 通过观察、分析和实践,使学生掌握城堡的基本构造和绘制方法。

3. 培养学生的创新意识,激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 城堡的建筑特点和历史背景2. 城堡的基本构造和绘制方法3. 梦幻城堡的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点:城堡的建筑特点和绘制方法2. 教学难点:梦幻城堡的创作实践四、教学过程1. 导入新课通过展示城堡的图片,引导学生关注城堡的建筑特点和历史文化背景,激发学生对本课的学习兴趣。

2. 基本概念讲解讲解城堡的建筑特点,如塔楼、城墙、护城河等,以及城堡的历史背景,如中世纪欧洲的封建制度。

3. 绘制方法指导分析城堡的基本构造,如塔楼、城墙、门窗等,并示范绘制方法。

4. 创作实践让学生结合所学知识,发挥想象力,创作一幅梦幻城堡的画作。

5. 作品展示与评价学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价,总结优点和不足,提出改进意见。

6. 课堂小结回顾本课所学内容,强调城堡的建筑特点和绘制方法,鼓励学生在课后继续进行创作实践。

五、教学延伸1. 组织学生参观当地的古建筑,了解其历史背景和建筑特点。

2. 开展城堡主题的手工制作活动,如制作城堡模型、绘制城堡壁画等。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节,使学生掌握了城堡的建筑特点和绘制方法,培养了学生的创新意识和美术素养。

在今后的教学中,教师应注重激发学生的兴趣,发挥学生的主体作用,提高学生的实践能力。

同时,教师还需不断丰富自己的专业知识,提高教学水平,以满足学生的学习需求。

注:本教案仅供参考,具体教学过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节是“创作实践”环节。

这个环节是学生在学习城堡的建筑特点和绘制方法后,进行实际操作的过程,也是本节课的核心环节。

通过创作实践,学生可以将所学的理论知识运用到实际操作中,培养创新意识和美术素养。

三年级上册美术教案 -14 《梦幻的城堡》 人教新课标

三年级上册美术教案 -14 《梦幻的城堡》  人教新课标

三年级上册美术教案 -14 《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点,提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现城堡的美感。

3. 培养学生的创新意识,激发学生对美术的热爱。

教学内容1. 城堡的建筑特点2. 城堡的绘画技巧3. 城堡的创新设计教学重点与难点重点:1. 城堡的建筑特点2. 城堡的绘画技巧难点:1. 城堡的创新设计2. 线条、色彩的运用教具与学具准备1. 教具:城堡建筑图片、绘画工具2. 学具:绘画纸、彩色笔、蜡笔教学过程1. 导入:展示城堡建筑图片,引导学生观察城堡的特点。

2. 新课:讲解城堡的建筑特点,教授绘画技巧。

3. 练习:学生按照教师的要求,进行城堡绘画练习。

4. 创作:学生发挥想象,设计自己的梦幻城堡。

5. 展评:展示学生的作品,进行评价和总结。

板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 城堡的建筑特点3. 城堡的绘画技巧4. 城堡的创新设计作业设计1. 绘画作业:学生按照课堂所学,绘制一幅城堡画。

2. 创新设计作业:学生发挥想象,设计自己的梦幻城堡。

课后反思本节课通过展示城堡建筑图片,引导学生观察城堡的特点,使学生了解城堡的建筑特点,提高学生的审美能力。

在绘画练习中,学生掌握了城堡的绘画技巧,为创新设计打下基础。

在创作环节,学生发挥想象,设计出富有创意的梦幻城堡,培养了学生的创新意识。

总体来说,本节课达到了预期的教学效果,但也存在一些不足,如部分学生对城堡的特点掌握不够牢固,需要在今后的教学中加强指导。

重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了学生从观察到实践再到创新的全过程,是整个教学活动的核心。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明:教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣,引起学生注意的重要步骤。

教师可以通过展示城堡建筑图片,让学生对城堡有一个直观的认识。

这些图片可以是世界著名城堡的实景照片,如德国的新天鹅堡、法国的巴黎圣母院等,也可以是卡通或动画中的城堡形象,如迪士尼的睡美人城堡,以吸引学生的注意力。

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点,培养学生的观察力和想象力。

2. 通过绘制梦幻中的城堡,培养学生的艺术表现力和创造力。

3. 培养学生合作交流的能力,提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 城堡的基本结构和特点2. 梦幻城堡的创意绘制3. 合作完成城堡作品三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握城堡的基本画法,培养学生的创新能力。

2. 教学难点:如何让学生在绘制过程中发挥想象力,创作出富有创意的梦幻城堡。

四、教学准备1. 教师准备城堡图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画用品,如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)1.1 教师展示城堡图片,引导学生观察城堡的特点。

1.2 学生分享对城堡的认知和印象。

2. 基本技巧讲解(10分钟)2.1 教师讲解城堡的基本结构和画法。

2.2 学生跟随教师一起绘制一个简单的城堡。

3. 创意绘制(10分钟)3.1 教师提出创意要求:绘制一个梦幻中的城堡。

3.2 学生发挥想象力,独立创作梦幻城堡。

4. 合作交流(5分钟)4.1 学生之间相互展示作品,交流创作心得。

4.2 教师引导学生互相评价,给予鼓励和建议。

5. 总结与反思(5分钟)5.1 教师总结本次课程的重点内容。

5.2 学生分享自己的收获和感悟。

6. 作业布置6.1 学生完成一幅梦幻城堡的作品。

六、教学评价1. 评价学生对城堡知识的掌握程度。

2. 评价学生在创意绘制中的表现,包括想象力、创新能力和艺术表现力。

3. 评价学生在合作交流中的参与程度,以及审美情趣和合作能力的提升。

七、教学拓展1. 组织学生进行城堡主题的参观活动,如城堡模型展览、城堡遗址参观等,加深学生对城堡文化的了解。

2. 邀请城堡专家或艺术家进行讲座,分享城堡绘画和设计的经验。

3. 举办城堡创意绘画比赛,鼓励学生积极参与,展示自己的创作才华。

八、教学反馈1. 收集学生作品和心得体会,分析教学效果。

人教版三年级美术:《梦幻的城堡》教案1

人教版三年级美术:《梦幻的城堡》教案1

《梦幻的城堡》教案一、教学目标知识与能力:通过对真实城堡与城堡作品的欣赏,启发学生对城堡展开创想象,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

过程与方法:巧妙运用各种材料以及折、剪、镂、绘制等方法,尝试设计制作梦幻的城堡,培养学生的设计、应用能力。

情感态度与价值观:提高学生对建筑物的审美能力和创新意识,渗透变废为宝的设计理念。

二、教学重难点教学重点:通过欣赏与实践,学习折、剪、镂空等造型方法。

教学难点:尝试运用不同制作方法,创造造型新颖的梦幻城堡三、教学策略神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。

城堡寄托着孩子们的愿望、理想和创造,是在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上,理想化、神奇化、艺术化地想象。

在教学在可以采用“字变城堡——美丽的城堡——立体纸城堡——巧手做城堡——梦幻城堡秀”的教学策略,首先从“凹”“凸”两个字导入,引导学生在剪字的过程中发现简单的城堡制作技巧,激发学生设计制作城堡的愿望;通过欣赏世界各国具有代表性的城堡图片,拓展学生艺术视野,增加对建筑艺术的了解,同时对城堡的造型形成基础的认知,通过拼摆的游戏,使学生认识到城堡可以分解成若干的图形,再进行自由组合,就能创造出奇特的城堡造型,结合对动画片、游戏中城堡的欣赏,鼓励学生设计出造型新颖的梦幻城堡;通过纸艺城堡的欣赏,引导学生发现由平面设计到立体造型的方法,激发学生对城堡造型的丰富想象、对制作材料创造性的选择;接下来通过学生作品的欣赏并结合教师的演示,引导学生尝试进行城堡的基础造型,学习折、剪、镂空等造型方法,在自主尝试中学习剪折城堡外形、门、窗的方法步骤,小组合作探究,发现问题并合作解决问题;最后鼓励学生尝试运用多种材料,大胆进行城堡造型,创造出造型奇特、美丽的梦幻城堡,进行梦幻城堡展示秀,多角度地对学生作品进行评价。

四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明字变城堡1.出示“凹”字,同学们认识这个字吗?试一试,你能将这个字剪出来吗?学生尝试剪“凹”字挑战自己,你还能剪出“凸”字吗?2.你们真聪明,用最棒的办法剪出了“凹”“凸”两个字,老师也剪好了,看一看和你剪的有什么不同?老师多剪出几个凹字,并把它们连在了一起,大家看像什么?(城堡、城墙)3.老师受到“凹”和“凸”两字的启发,你们看我设计了什么?(出示城堡范作)你们也想设计制作一个美丽又梦幻城堡吗?这节课就让我们动手设计制作一个梦幻的城堡。

人教版美术三年级上册 《梦幻的城堡》教案

人教版美术三年级上册 《梦幻的城堡》教案

《梦幻的城堡》教案
教学目标:
1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。

2.指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

教学重难点:
重点:充分利用各种材料。

难点:运用突破常规的表现形式,培养学生运用各种表现方式进行创作。

教学准备:
教师:准备好提供给学生的彩纸,线,橡皮泥,KT析,像塑板等各种材料,及欣赏用的动画艺术作品。

学生:准备一些废旧盒子和其它材料。

教学过程:
一、引导阶段
1.让学生扮演国王与王后,王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请大臣们(学生)为他们出谋划策。

2.让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,大臣们(学生)根据自己对城堡的理解与想象,交流设计想法和表现的形式。

二、发展阶段
1.肯定学生的大胆构思,激励学生打破常规,自由地创造和表现鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作
或表现的方法,表现一幅较抽象的画面。

2.在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合展出制作完成的深长作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室环境整洁。

三、作品展示
班级进行学生作品展示,并进行优秀作品评选。

四、教师小结
五、课后拓展
1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发现美的能力。

2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计学。

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城堡的城墙是石造建筑通过城堡这节课的学习,孩子们不仅学习到了很多有 关城堡的知识,而且学习绘画不同造型的城堡,并通过边 框勾勒的方式突出主体。
谢谢观赏
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课题引导:
在一个个童话故事里,那一座座美丽的神奇的 城堡是不是都在吸引着你呢?老师相信每个小朋友 心目中都会有一座属于自己的梦幻城堡,仔细想想 它们都有什么特点呢?现在,就把这座城堡描绘到 画纸上吧!
作品要求:
1、引导多种构图形式,注意整个画面建筑物的高 低错落及宽窄对比; 2、可以直接在黑色或深蓝色卡纸上作画,保证主 体画面色彩饱和度; 3、画面基本晾干后,再用白色勾边,也可以先用 油画棒起稿,再涂色;
城堡的建造城堡的建造,可以花费不到一年便能完成,也可能耗上二十年的 时间。数个世纪以来,建造城堡是一门重要的工业,出名的石匠大师受到殷 切需求,而结群成夥的城堡建造者会从一个地方换到另一个地方工作。城镇 希望雇用熟练的工人来建造大教堂,而领主也希望雇用他们来建造城堡。
在北威尔斯的鲍玛利斯城堡,自1295年开始建造。它的设计对称的,没有弱 点。建造时的顶盛时期,需要三十个铁匠、四百个石匠和二千个工人。工人 们多是从事开凿、搬运、起吊、发掘和分裂石头。这个设计严格的城堡一直 未能完成。而康威尔的大城堡,则由英国的爱德华一世在威尔斯,花了四十 个月来建造。
知识点: 边框勾勒/突出主体
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课时设置:2课时 教学对象:5-7岁 教学材料:彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、
抹布 教学目标: 1)通过本次课的学习,从多个视角,让学生掌握不同的构
图形式。 2)通过简单的图形来组成想象的城堡,激发学生的创造力 3)通过本次课感受城堡色彩搭配之美。 教学重点: 1)引导学生从不同的视角,对城堡进行创作。 2)用白色勾边,表现梦幻感。 3)主体物与背景色彩的繁简对比,使主体物更加突出。
课题延伸:
城堡(英文名称:castle/fort)是欧洲中世纪的产物,公元1066年至1400年 是兴建城堡的鼎盛时期,欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆 发战争,密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡,来守卫 自己的领地。
城堡除了在军事上的防御用途外,还有政治上扩张领土和控制地方等用途。
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