创新能力培养与应用PPT课件

4、用形态分析的方法， 提出新的马路隔离栏的 设计方案(把分析写在 表内) ，你认为最佳的 方案是( )
示例
形状 材料 龙形 铝合金
五、安全分析题
阅读以下材料并回答问题。
匈牙利的拉.比罗是一位新闻记者，工作中发现自 来水钢笔有不少缺点，使用起来不方便。他在报 社的印刷厂看到印报纸的油墨比钢笔墨水有优越 性，但油墨不能在钢笔中使用。一天他看到一群 孩子在地上滚皮球，沾了泥的皮球在地上滚动时 留下一道泥印。他受到了启发，在一个圆管上装 上了一个钢珠，管里放进油墨，就是圆珠笔的墨 水，这种墨水很粘稠，但有足够的流动性，既不 会从笔尖漏出，又能从圆珠的间隙通过，写在纸 上还能迅速变干。这样，圆珠笔终于发明成功， 在1938年获得了专利。
6、创新能力由三种能力构成，包括
、
和
。
7、创新的普遍性基本原理包括哪三层意思：
、
和
。
8、创新创意成果的分类包括：
和
。
四、技法应用题
1、对已知的事物提出希望，并从列举出的希望中找 到创新点的方法就是希望点列举法。用希望点列 举法对诚实公共交通—公交车提出改进设想(五种 以上)。
2、考虑能否以新的原理、 自行车
方法、材料代替。对
下列事物进行改进(每
如：插卡式自行 车
种物品最少5种)，把
结果填入表中。
粉笔
如：没有粉尘的 粉笔
3、对下列名词、动词、形容词在坐标上进行组合， 经过筛选，找到创新方，就是二元坐标法。应 用二元坐标法，对以下词进行组合，并写出5种 以上具有一定意义的创新设想或结果。
如：发光 温度 弹性 球 玻璃 风筝
创新
5、创新能力的构成
提出问题
分析问题
尝试性解决问题
发现新的问题和要求
解决问题
二、创新能力
（一）创新无处不在
工作时、生活时、休息时，无论何时都可能有 创新；
家中、室外、办公室，无论何地都可以进行创 新；
（二）如何提高创新能力
1、勤于学习，把握机遇 2、善于总结前人的经验教训 3、惯于冲破习惯的束缚 4、积极工作、善待生活
创新思维是创新能力的核心要素和创新意 识的主要内容，是创新活动的灵魂和发动 机。
3、创新能力 创新能力是指一个人或群体在前人发现或
发明的基础上，通过自身的努力，创造性 的提出新的发现、新的发明和新的改进革 新方案的能力。
提出问题、分析问题和解决问题的总和
4、发现、发明、创造和创新的关系
发现
发明
创造
5、持之以恒的毅力 6、勇于突破权威的气魄 7、善于修正和超越自我 8、敢于想象甚至异想天开
参考试题
一、概念简述题
1、创新能力
2、请用图示：发现、发明、创造、创新相 互关系
二、列举题
1、请举出乒乓球的五种用途
2、A能够传导B，如：导线能够传导电流。请 写出另外五种A和B
3、A能够充满B，如：水能够容器。写出另外 五种A和B
创新能力培养与应用
鹰潭市委党校 罗时平
一 、创 新
（一）创新及创新能力的基本概念
1、创新 创新是指人类在社会实践中扬弃旧事物、
旧思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果付 诸实施并获得更高效益的运作过程。
熊彼特
创新的基本构成要素 人 创新成果 实施过程和更高效益
2、创新思维 创新思维是产生新思想、新概念的思维。
三、选择填空题
1、判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
A、流畅性是发散思维的最高层次。
()
B、创造性想象的核心是必须有新的形象出现。 ( )
2、判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
A、要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与。 ( )
B、要进行辩证思维，既要注意事物的对立的一面，又要关注 统一的一面。( )
3、对于( )来说，就像导线对电流一样。
把四组词语中你认为恰当的一组挑选出来，填写在上面句子 中的括号内。
A、光纤、光 B、电话、线路 C、闸门、水 D、草原、 马
4、如Fra Baidu bibliotek所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么可能有些甲是丙。 这句话是( )
A、对的 B、错的 D、不一定是对是错
5、以下5个词语有一个与其他4个差别最大，它是( ) A、核能 B、汽油 C、太阳能 D、煤炭 E、天然气
1、如果你是一名记者，请分析自来水钢笔有那 些缺点？
2、发明圆珠笔的整个过程中，比罗主要用了哪 些思维方式 ？
六、综合设计题
在我国大力提倡“建设创新国家”和 “提高自主创新能力”，我省号召“干部 创事业、能人创家业”及“建设和谐江西” 的形势下，充分发挥每一个人立足于的岗 位创新创业的热情和能力是时代赋予的任 务。
请运用《创新能力的培养与应用》课程 所学的知识，分析一下自己工作或身边最 熟悉的某一件小事，并设想做那些细小的 调整改变，就可能获得诸如提高效益或简 洁方便的创新项目(尽量控制在500字以内)。
谢 谢！