创新能力培养与应用PPT课件

5、持之以恒的毅力 6、勇于突破权威的气魄 7、善于修正和超越自我 8、敢于想象甚至异想天开
参考试题
一、概念简述题
1、创新能力
2、请用图示：发现、发明、创造、创新相 互关系
二、列举题
1、请举出乒乓球的五种用途
2、A能够传导B，如：导线能够传导电流。请 写出另外五种A和B
3、A能够充满B，如：水能够容器。写出另外 五种A和B
3、对于( )来说，就像导线对电流一样。
把四组词语中你认为恰当的一组挑选出来，填写在上面句子 中的括号内。
A、光纤、光 B、电话、线路 C、闸门、水 D、草原、 马
4、如果所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么可能有些甲是丙。 这句话是( )
A、对的 B、错的 D、不一定是对是错
5、以下5个词语有一个与其他4个差别最大，它是( ) A、核能 B、汽油 C、太阳能 D、煤炭 E、天然气
6、创新能力由三种能力构成，包括
、
和
。
7、创新的普遍性基本原理包括哪三层意思：
、
和
。
8、创新创意成果的分类包括：
和
。
四、技法应用题
1、对已知的事物提出希望，并从列举出的希望中找 到创新点的方法就是希望点列举法。用希望点列 举法对诚实公共交通—公交车提出改进设想(五种 以上)。
2、考虑能否以新的原理、 自行车
4、用形态分析的方法， 提出新的马路隔离栏的 设计方案(把分析写在 表内) ，你认为最佳的 方案是( )
示例
形状 材料 龙形 铝合金
五、安全分析题
阅读以下材料并回答问题。
匈牙利的拉.比罗是一位新闻记者，工作中发现自 来水钢笔有不少缺点，使用起来不方便。他在报 社的印刷厂看到印报纸的油墨比钢笔墨水有优越 性，但油墨不能在钢笔中使用。一天他看到一群 孩子在地上滚皮球，沾了泥的皮球在地上滚动时 留下一道泥印。他受到了启发，在一个圆管上装 上了一个钢珠，管里放进油墨，就是圆珠笔的墨 水，这种墨水很粘稠，但有足够的流动性，既不 会从笔尖漏出，又能从圆珠的间隙通过，写在纸 上还能迅速变干。这样，圆珠笔终于发明成功， 在1938年获得了专利。
三、选择填空题
1、判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
A、流畅性是发散思维的最高层次。
()
B、创造性想象的核心是必须有新的形象出现。 ( )
2、判断以下两句话分别是正确的还是错误的：
A、要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与。 ( )
B、要进行辩证思维，既要注意事物的对立的一面，又要关注 统一的一面。( )
1、如果你是一名记者，请分析自来水钢笔有那 些缺点？
2、发明圆珠笔的整个过程中，比罗主要用了哪 些思维方式 ？
六、综合设计题
在我国大力提倡“建设创新国家”和 “提高自主创新能力”，我省号召“干部 创事业、能人创家业”及“建设和谐江西” 的形势下，充分发挥每一个人立足于的岗 位创新创业的热情和能力是时代赋予的任 务。
创新能力培养与应用
鹰潭市委党校 罗时平
一 、创 新
（一）创新及创新能力的基本概念
1、创新 创新是指人类在社会实践中扬弃旧事物、
旧思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果付 诸实施并获得更高效益的运作过程。
熊彼特
创新的基本构成要素 人 创新成果 实施过程和更高效益
2、创新思维 创新思维是产生新思想、新概念的思维。
创新
5、创新能力的构成
提出问题
分析问题
尝试性解决问题
发现新的问题和要求
解决问题
二、创新能力
（一）创新无处不在
工作时、生活时、休息时，无论何时都可能有 创新；
家中、室外、办公室，无论何地都可以进行创 新；
（二）如何提高创新能力
1、勤于学习，把握机遇 2、善于总结前人的经验教训 3、惯于冲破习惯的束缚 4、积极工作、善待生活
请运用《创新能力的培养与应用》课程 所学的知识，分析一下自己工作或身边最 熟悉的某一件小事，并设想做那些细小的 调整改变，就可能获得诸如提高效益或简 洁方便的创新项目(尽量控制在500字以内)。
谢 谢！
方法、材料代替。对
下列事物进行改进(每
如：插卡式自行 车
种物品最少5种)，把
结果填入表中。
粉笔
如：没有粉尘的 粉笔
3、对下列名词、动词、形容词在坐标上进行组合， 经过筛选，找到创新方，就是二元坐标法。应 用二元坐标法，对以下词进行组合，并写出5种 以上具有一定意义的创新设想或结果。
如：发光 温度 弹性 球 玻璃 风筝
创新思维是创新能力的核心要素和创新意 识的主要内容，是创新活动的灵魂和发动 机。
3、创新能力 创新能力是指一个人或群体在前人发现或
发明的基础上，通过自身的努力，创造性 的提出新的发现、新的发明和新的改进革 新方案的能力。
提出问题、分析问题和解决问题的总和
4、发现、发明、创造和创新的关系
发现
发明
创造