高二生物种群的特征6
高二生物课件 种群的特征
3.按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测， 墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需20～40年， 美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口 将减少。预测人口的这种增减动态主要依据（ ） B A、种群数量和密度 B、种群年龄组成 C、种群性别比例 D、出生率和死亡率
4.决定种群数量变化的因素( CD )（不定项） A、性别比例 B、年龄组成 C、出生率和死亡率 D、迁入率和迁出率
第4章 种群和群落
从个体到种群， 从种群到群落。 无不揭示一个原理— 整体不是部分叠加， 整体大于部分之和
冰原、寒风、企鹅。
温故知新 下列叙述中属于种群的是： 1.一条鲤鱼。 ★ 2.一片草地上的全部蒲公英。 3.一个池塘里的所有生物。 4.一片热带雨林。
第一节 种群的特征
种群密度
出生率和死亡率 迁入率和迁出率
模拟调查：
用样方法调查草地中 蒲公英的种群密度
样方法的注意点: 取样的关键
随机取样，不掺入主观因素。
样方的数量
相对多一些较好，样方数量越多， 统计的结果越接近真实情况。
样方的大小
样方的大小应该根据所调查对象的 大小和分布情况而定。
五点取样法
非长条形采取五点取样法
等距取样法
长条形采取等距取样法
计数方法：
——蒲公英
——其他植物 在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边 缘效应，即如何处理样方边缘上的个体。一般而言， 样方顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘 不作统计。
探究：用样方法调查草地中某种双 子叶植物的种群密度
提出 问题
制定 计划
实施 得出 计划 结论 确定调查对象 选取样方 计数 计算密度
年龄组成和性别比例
种群的特征课件
种群的特征课件一、引言种群是生态学中的一个基本概念，它指的是在一定空间范围内，同一物种个体所构成的总体。
种群的特征包括种群密度、种群结构、种群动态和种群分布等方面。
通过研究种群的特征，我们可以了解物种的生存状况、种群数量的变化趋势以及种群的分布规律，从而为生物多样性保护和管理提供科学依据。
二、种群密度种群密度是指单位面积或单位体积内种群个体数量。
种群密度是衡量种群数量特征的重要指标，它可以反映种群在一定时期的生存状况和资源利用效率。
种群密度受多种因素的影响，包括食物资源、栖息地质量、环境条件等。
种群密度的变化可以影响种群的生态功能和生态系统的稳定性。
三、种群结构种群结构是指种群中不同年龄、性别、大小等个体组成的比例和分布。
种群结构对于种群的生存和繁殖具有重要意义。
种群结构的合理与否直接影响到种群的生殖力和生存力。
种群结构的变化可能受到环境变化、资源利用、竞争等因素的影响。
通过研究种群结构，我们可以了解种群的生殖策略、生存策略和适应能力。
四、种群动态种群动态是指种群数量随时间的变化规律。
种群动态的研究可以帮助我们了解种群的生存状况、数量变化趋势和生态功能。
种群动态受多种因素的影响，包括出生率、死亡率、移民率和迁移率等。
种群动态的变化可能对生态系统的稳定性和功能产生影响。
通过研究种群动态，我们可以预测种群的未来发展趋势，为生物多样性保护和管理提供科学依据。
五、种群分布种群分布是指种群个体在空间上的分布规律。
种群分布受多种因素的影响，包括环境条件、资源分布、种群密度等。
种群分布的变化可能对种群的生存和繁殖产生影响。
通过研究种群分布，我们可以了解种群的适应能力和生态位。
种群分布的研究还可以帮助我们了解物种的分布范围和生境需求，为生物多样性保护和管理提供科学依据。
六、结论种群的特征是生态学研究中重要的内容之一。
种群密度、种群结构、种群动态和种群分布等方面都是种群特征的重要组成部分。
通过研究种群的特征，我们可以了解物种的生存状况、数量变化趋势和生态功能，为生物多样性保护和管理提供科学依据。
高二生物：解读种群的特征
高二生物：解读种群的特征【考纲解读】
1、种群的特征;
2、种群的数量变化。
【知识点梳理】
一、种群
二、种群的特征
1、种群密度
2、出生率和死亡率
3、迁入率和迁出率
4、年龄组成和性比
三、种群的数量变化
1、“S”型增长曲线
2、“J”型增长曲线
3、意义
【重点解析】
一、种群的特征
种群的特征包括数量特征、空间布局和遗传特征等。
种群的数量特征主要有种群的密度、出生率和死亡率、年龄结构和性别比例。
1、种群密度：是指单位面积或体积内某一种群全部个体的数量，它是种群最基本的参数。
不同物种的种群密度，在同样的环境条件下差异很大;同一物种的种群密度是可变的，在不同环境条件下也有差异。
调查种群密度常用的方法是样方法和标志重捕法。
简述种群的6个数量特征
简述种群的6个数量特征
种群的6个数量特征包括：
1.种群规模，即种群中生物体的数量。
2.种群密度，即种群中生物体的数量与占用面积或体积的
比值。
3.种群出生率，即一定时间内种群中新生物体的数量。
4.种群死亡率，即一定时间内种群中死亡物体的数量。
5.种群增长率，即一定时间内种群数量的增长速率。
6.种群年龄结构，即种群中各年龄段生物体的比例。
1.种群规模是指种群中生物体的总数，它可以是动物、植
物或微生物等。
这是种群的基本特征之一，可以反映种群的大小和范围。
2.种群密度是指种群中生物体的数量与占用面积或体积
的比值。
密度越高，种群中生物体的竞争就越激烈。
3.种群出生率是指在一定时间内（如一年）种群中新生物
体的数量。
这是种群增长的重要因素之一。
4.种群死亡率是指在一定时间内（如一年）种群中死亡物
体的数量。
这是种群增长的重要因素之一。
5.种群增长率是指在一定时间内种群数量的增长速率。
这
可以通过出生率和死亡率来计算。
6.种群年龄结构是指种群中各年龄段生物体的比例。
这可
以反映种群的生长和衰退趋势。
高中生物_种群的特征教学设计学情分析教材分析课后反思
⾼中⽣物_种群的特征教学设计学情分析教材分析课后反思《种群的特征》教学设计⼀、教材分析本课是⼈教版⾼中⽣物必修三《稳态与环境》第四章第⼀节的内容。
参考课时为1课时。
本课主要内容包括：种群的数量特征及其之间的联系、种群密度的调查⽅法、种群的空间特征。
是学⽣在前⾯刚学了稳态及其调节机制的基础上，进⼀步从宏观层次来分析⽣命系统的特征。
种群也是群体⽔平上研究⽣物的基本单位，通过本节的学习，对种群的概念﹑特征具有明确的认识，为群落﹑⽣态系统及⼈类与环境等⽣态学知识的学习奠定基础。
教材还注重科学⽅法教育，让学⽣通过亲历实地或模拟实验等活动来领悟。
⼆、教学⽬标1、列举种群的特征。
2、通过模拟实验领悟调查种群密度的两种估算⽅法：样⽅法和标志重捕法。
3、理解种群的概念,树⽴时空观念和变化发展、相互联系、统⼀整体等观点。
4、体验、领悟科学研究的⽅法,培养不断创新的精神。
三、教学重、难点：理解种群的概念，种群的⼏个基本特征。
⽰范样⽅法和标志重捕法的正确操作，证实它们的科学有效性。
五、板书设计种群的特征1、种群的数量特征种群密度：样⽅法、标志重捕法出⽣率、死亡率迁⼊率、迁出率年龄组成性别⽐例2、种群的空间特征六、课后反思学⽣在之前的学习过程中对种群的概念已经了解，通过认真阅读课本及相关资料预习较到位。
该班学⽣观察思维能⼒较强，但逻辑思维能⼒及对实验现象的分析能⼒、表达能⼒有待提⾼。
因此在教学过程中，将注重启发引导学⽣进⾏⾃主探讨，通过精⼼设置疑问，激发学⽣进⾏探究和学习的兴趣，培养学⽣的分析和理解能⼒，从⽽整体提⾼学⽣的⽣物学素养。
本节课总体上完成了课前所设计的教学⽬标及评价内容，能通过课堂导⼊、情境创设、简短视频播放等形式帮助学⽣理解知识。
在教学中我从学⽣已有知识储备出发，设计问题，让学⽣思考、解答。
教师⿎励学⽣⼤胆提问，耐⼼细致地回答学⽣提出的问题，并给予及时的肯定和表扬，增强学⽣提问的勇⽓和信⼼。
提⾼创新思维与质疑能⼒，使学⽣最终领会了科学的实质，落实了本课的重点和难点。
高考生物 考点一遍过 考点 种群的特征(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校考点58 种群的特征1．种群的特征（1）种群的概念：种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
（2）种群的数量特征项目定义特点或意义种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数①不同物种，种群密度不同；②同一物种，种群密度可变出生率、死亡率单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度迁入率、迁出率单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例①类型②意义：可预测种群数量变化趋势性别比例种群中雌雄个体数目的比例在一定程度上影响种群密度（①种群密度是种群最基本的数量特征。
②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
③年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的，性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
2．种群的空间特征（1）含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
（2）类型：均匀分布、随机分布、集群分布。
3．种群密度的估算方法（1）样方法①适用对象：植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密度的调查。
②过程：确定调查对象→取样→计数每个样方个体数→以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值。
③取样的方法：五点取样法和等距取样法；取样的关键：随机取样。
（2）标志重捕法①适用生物：活动能力强、活动范围大的动物。
②密度估算公式初次捕获标记数M个体总数N＝重捕的标记个体数m再次捕获个体数n。
考向一种群的基本特征及其关系的辨析1．如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一B．春运期间，北京市的人口数量变化主要取决于②③C．预测种群数量变化的主要依据是④D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了正常的⑤【参考答案】B技法提炼种群年龄组成的类型及判断技巧（1）统计图（2）曲线图（3）柱形图各图示共性及判断技巧：无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个体比例适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
种群的特征(理)生物必修
了解种群数量变化的规律有助 于合理利用资源，避免过度开 发和资源浪费。
保护濒危物种
了解濒危物种的种群数量变化 规律有助于制定有效的保护措 施，促进物种的恢复和保护。
预测流行病
了解种群数量变化的规律有助于 预测流行病的爆发和传播，为防
控措施的制定提供科学依据。
04
种群的遗传特征
基因频率与基因型频率
种群的特征(理)生物必修
目录 Contents
• 种群的概念与定义 • 种群的分布与密度 • 种群的数量特征 • 种群的遗传特征 • 种群的行为特征 • 种群的进化特征
01
种群的概念与定义
种群的定义
种群是指在一定空间和时间内，同种生物所有个体的集合体。 种群是生物进化和繁殖的基本单位，也是生物种群遗传学和生态学研究的基本对象。
社群行为与交流方式
社群行为
是指种群内部成员之间的相互关系和行为模式，包括分工合作、等级制度、领域 行为等。
交流方式
是指种群内部成员之间进行信息传递的方式，包括声音、气味、动作等非语言和 语言形式的交流。社群行为的形成和维护需要有效的交流方式来传递信息和协调 行为。
06
种群的进化特征
自然选择与进化
进化速度受多种因素影响，如环境变 化的速度、种群大小、突变率等。
种群的适应性进化
适应性进化
种群通过自然选择和基因突变，逐渐适应环境变化的过程。
适应性特征
适应性进化使种群获得与环境相适应的特征，如耐寒、耐旱、抗 病等。
适应性进化的意义
适应性进化使生物更好地适应环境，提高生存和繁衍能力，促进 生物多样性的形成。
周期性变化
由于环境因素的不稳定性，种群数量变化常常呈现周期性变化，如季 节性变化、年际变化等。
高中生物种群和群落知识点
高中生物种群和群落知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物《第四章 第一节 种群的特征》课件6 新人教版必修3
思考与讨论
老年个体数
成年个体数
幼年个体数
问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有 何关系？
思考与讨论
种群中幼年的个体非常 多，年老的个体很少。这 样的种群正处于发展时期， 这样的种群出生率大于死 亡率，是一个迅速增长的 种群，种群密度会越来越 大。（增长型）
老年个体数 成年个体数 幼年个体数
问题：种群三种类型的年龄结构与种群密度有 何关系？
B. 种群性别比例改变 C. 环境中水、温度条件适宜 D. 种群中幼年个体减少 E. 环境中天敌增多 F. 环境中阳光不足 G. 寄生生物增多
H. 寄生生物减少
性别比例在一定程度上影响着种群密度
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。
•
利用人工合成的性 引诱剂诱杀某种害虫 的雄性个体，破坏了 害虫种群正常的性别 比例，就会使很多雌 性个体不能完成交配， 通过降低出生率从而 使该害虫的种群密度 明显降低。
下列因素能引起种群密度增大的有 Ａ Ｃ Ｈ 。 A. 种群中幼年个体增多
思考与讨论
种群中各年龄时期的个体 数目比例适中，这样的种群 正处于稳定时期，这样的种 群出生率和死亡率大体相等， 种群密度在一定时期内会保 持稳定。（稳定型）
老年个体数 成年个体数 幼年个体数
问题：种群三种类型的年龄结构与种群密度有 何关系？
思考与讨论
种群中幼年的个体较少， 而成体和年老个体较多，反 映的种群的死亡率大于出生 率，这样的种群正处于衰退 时期，种群密度会越来越小。 （衰退型）
n：重捕个体数 m：重捕中标记个体数
标志重捕法
这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、 昆虫等动物种群数量的估计。 假定在调查区域中，捕获M个个体进行标 记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间 后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记 的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕 取样中标记比例相等的原则，即 N∶M=n∶m，可得调查区域种群数量 N=M×n/m。
新人教版高中生物 选择性必修二 第1章第1节 种群的数量特征 知识点总结
高中生物选择性必修二生物与环境第一章种群及其动态第1节种群的数量特征知识点总结1、种群：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。
2、种群的数量特征及关系图解：①种群密度②出生率和死亡率③迁入率和迁出率④年龄结构⑤性别比例3、种群的空间特征：（1）定义：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。
（2）分为：集群分布、均匀分布和随机分布。
一、种群密度及其调查方法：1、种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
2、种群密度是种群的最基本的数量特征，种群密度与种群数量呈正相关。
3、种群密度的常见调查方法：（1）逐个计数法：适用于分布范围较小、个体较大、数量较少的种群。
①黑光灯诱捕法：适用于有趋光性的昆虫。
（2）估算法②样方法③标记重捕法④抽样检测法：适用于藻类、酵母菌等体积较小的生物（11页）⑤其他方法：详见生物科技进展（见文末）。
4、样方法：是估算种群密度最常用的方法之一。
（1）操作程序（定义）：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过统计每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。
（2）适用于双子叶植物、活动范围小的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等。
（3）具体操作要求见后面探究实践。
5、标记重捕法：（1）适用于活动能力强、活动范围大的动物。
（2）操作程序（定义）：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
（3）计算公式：●思考：算出的个体总数是否就是种群密度？不是（4）标记重捕法是一种估算种群密度的方法，因此存在误差：①某些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏大。
如：●动物在被捕获一次后，被重捕机会会降低。
●动物具有很强活动性，有时会引起标记物脱落。
●标记个体易被天敌捕食。
●在被标记个体稀少处捕获。
②些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏小。
第64讲 种群的特征-高考生物一轮复习课件
导
第4章 种群和群落
第1节
第1课时 种群的特征
人教版高中生物 必修3
思
第4章 种群和群落
阅读课本60-63页，关于样方法、标志重捕法 思考并完成导学提纲
一.种群密度
展
➢ 概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本
的数量特征。 ➢ 计算公式： 种群密度=
种群个体数 空间大小（面积/体积)
评
(3)黑光灯诱捕法
①原理: 黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365nm左右的紫外线电光 源。 黑光灯具有很强的诱虫作用，是杀虫用灯的理想光源。
②适用范围: 对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来 估算它们的种群密度。
课堂小结
检
逐个计数法
适用 范围
分布范围较小、个体较大的种群 --最准确
10个
10个
二.调查种群密度的方法
评
④计数原则：计上不计下，计左不计右
样方 ① ② ③ ④ ⑤
株数 种群密度（株/m2）
3
7 N = 3+7+7+2+5
7
5
2
= 4.8株/m2
5
①
②
③
④
⑤
面积为100 m2 的草地的示意图
二.调查种群密度的方法
评
资料：为了更好的留住这群 美丽的黑颈鹤，湿地工作人 员一方面要为它们准备充足 的食物，通过投喂鱼苗，为 它们建立”安心食堂“，另 一方面要避免某种鱼种群过 度繁殖破坏湿地生态系统。
跟踪训练
评
5.下列有关调查动物种群密度方法的叙述，不合理的一组是( D )
A.对活动能力强、活动范围大的动物一般采用标志重捕法调查种群密度
高二生物种群的特征
课外探究
• 用逐个计数法和样方法调查沧口公园中某种植物 的种群密度
• 分析：1、两种调查有什么异同？
• • 2、为什么要强调随机取样？ 结 果，就发现的问题进行研究
• 讨论：比较各小组对同一种群密度的调查
； 申博创赢会
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凌娢心里这样想，她还想知道笑点在哪里呢。“你放心的笑，我保证不打死你。”说完这句话，她突然感觉自己好作死。“哈哈哈……谈人生 还是谈理想……亏你想得出来……谁会找你谈那种东西啊……”好想打他啊……真的好想打他……慕容凌娢感觉自己此时已经石化，尴尬癌都 犯了。“那个……”慕容凌娢皱了皱眉，强壮镇定的问道，“你到底想干什么？”“想你了，过来看看。”“装，你继续装！”慕容凌娢轻蔑 的看着韩哲轩。我就不信情节能发展的那么快。“骚年啊～好说咱们认识那么久了，我已经彻底明白你的套路了。”抿了一口茶，慕容凌娢一 副老谋深算的样子，“你看似是为了刷存在感而出现，其实每一次的出现都能引起一系列的连锁反应。比如说我第一次遇到你……”“等等， 这里不需要回忆杀！”韩哲轩急忙拦住了她，“本来每一章的内容已经很短小了，你在这个样子回忆下去，岂不是又要水好几章了吗。我知道 你要表达什么，是不是蝴蝶效应啊 ……”“错！都什么年代了……”“晴朝焘禄年间。”“你还能想出 ‘蝴蝶效应’这么难听的命名 词……”“也可以叫‘拓扑学连锁反应’。”“嗯嗯……这个听起来很有水平。不过……”慕容凌娢沉思了片刻，“它应该有一个更霸气的名 称，就叫--慕容凌娢定律，又名--配角光环论。”“哦……呵呵……那……你就当什么也没听见就好了。”停顿时间累计达到九秒，韩哲轩才 回过神来，“我想让你帮个忙。”“杀人放火之事我绝对不干，我可是大天朝的一等良民。”“当然不是那种事情。”要是找你办那种事情， 除非我脑子里进水银了。韩哲轩换上了关怀备至的笑容，这表情让慕容凌娢有些心虚，不会是什么丧尽天良的行为吧……只间韩哲轩慢慢把手 从身后拿出，笑容更加和蔼，把一个圆饼型的东西按在了桌子上。他难不成穿越的时候带了炸弹！慕容凌娢第一反应就是往后退，随时可以从 二楼跳下去。“你干什么啊。”韩哲轩很奇怪的看着已经溜到窗边的慕容凌娢，“放心吧，这只是一个充电宝，绝对没有辐射。”“充电宝？ 怎么不早说。”一听没有危险，慕容凌娢马上又凑了过来。这真的只是一个普通的充电宝，呈盾牌状，正面有红白蓝三色的圆环，正中间还有 一颗白色的五角星。“这充电宝还真是特别啊(居然专门给了它整整41字的特写)。”想到自己从出场到现在，似乎都还没有过细致的描写，慕 容凌娢不禁有些失落。“你这个充电宝的造型怎么这么眼熟，难不成……”完了完了，我居然忘了她也是那个时代的，给她看了美队的盾牌， 一定会被发现的，要是让她知道我也是从21世纪来的，以后可就不好骗了……韩哲轩强忍着自己想要把充电宝夺回来的冲动，一脸淡定的微笑 等着慕容凌娢
种群的特征 课件
特征
种群具有地域性，即 种群内的个体分布在 不同地域或生境中。
种群具有遗传特征， 即种群内的个体之间 存在遗传差异。
种群具有数量特征， 即种群内的个体数量 是动态变化的。
种群的数量特征
02
数量规模
数量规模的定义
数量规模的动态变化
种群中个体的数量，反映种群的大小 。
种群数量增长呈指数型、逻辑型等动 态变化，受环境容纳量限制。
数量规模的影响因素
环境资源、空间容量、种间竞争、种 内调节等。
密度
01ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
密度的定义
单位面积或体积内的个体 数量，反映种群分布的疏 密程度。
密度的影响因素
环境资源分布、空间异质 性、种间关系等。
密度的生态学意义
影响种内竞争、种间关系 、群落结构等。
出生率与死亡率
出生率的定义
单位时间内新产生的个体数占总个体数的比例。
S型增长
总结词
描述种群在有限环境中受到资源限制的增长情况。
详细描述
S型增长是指种群在有限环境中受到资源限制的增长模式。随着种群数量的增加，资源逐渐减少，导致种群增长 速度逐渐降低。当种群数量达到环境容纳量K值时，增长速度变为零，种群数量达到最大值。S型增长曲线通常用 于描述大多数生物种群的增长模式。
死亡率的定义
单位时间内死亡的个体数占总个体数的比例。
出生率与死亡率的关系
出生率大于死亡率，种群数量增长；死亡率大于出生率，种群数量 减少；出生率等于死亡率，种群数量稳定。
种群的遗传特征
03
基因频率
基因频率是指在种群中某一特定 基因的频率，通常用百分数表示
。
基因频率的计算公式为：基因频 率 = （该基因的数量 / 群体中
种群的特征
种群是同一时间内占有一定空间的同种生物个体的集合。
种群有六个基本特征:1空间特征，即种群有一定的分布区域2数量特征，每单位上的个体数量是变动的3遗传特征，种群有一定的基因组成，即一个基因库，以区别于其它物种，但基因组成同样处于变动之中4不是个体的简单相加，有机体之间相互作用，整体上呈现组织结构特性5个体之间差异性6个体水平与种群水平的差异，个体有出生死亡，种群称为出生率死亡率。
种群的大小指一定区域内种群个体的数量。
种群相对密度D＝n/a.t(n个体数量a地区面积t时间)种群的数量统计:1总数量调查法2样方法3标记重捕法N/M＝n/m即样地上个体总数/标记个体数＝重捕个体数/重捕样中标记数。
种群的内分布型(组成种群的个体在其生活空间中位置状态和布局)，分为均匀分布(形成原因:种群内个体的竞争) 随机分布（种群内个体没有彼此吸引或排斥的情况下且资源分布不均匀）成群分布（资源分布不均匀动物的集群现象植物种子传播方式以母株为扩散中心)种群统计学指标:1种群密度种群的最基本特征2初级种群参数，包括出生率（最大出生率时间出生率) 死亡率（最小死亡率生态死亡率) 迁入迁出 3次级种群参数，包括性比年龄结构种群增长率。
年龄锥体1典型金字塔形锥体增长型种群2钟形锥体稳定型种群3壶形锥体衰退型种群。
大多数动物种群性比接近1:1生命表:概括了一群个体接近同时出生到生命史结束的命运。
同生群:一群大约同时出生的个体。
同生群分析:动态生命表总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运，这样的研究叫做同生群分析。
生命期望（平均余年）指种群中某一特定年龄的个体在未来所能存活的平均年数。
存活曲线 : I型曲线凸型表明幼体存活率高，老年个体死亡率高，比如大型哺乳动物和人 II型曲线呈对角线型，如鸟 III型幼体死亡率很高，如产卵鱼类贝类松树。
高中生物种群及其动态必背知识点附图
1. 1.种群的特征（1）种群具有种群密度（最基本数量特征，是繁殖和进化的基本单位）、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例等特征。
2.种群：一定范围内的同种生物的所有个体3.出生率和死亡率、迁出率和迁入率是直接影响种群密度、年龄结构和性别比例是间接，其中年龄结构可以预测影响种群密度，性别比例可以影响出生率（记住，不影响死亡率），影响种群密度。
4.年龄组成包括增长型，稳定型和衰退型5.种群密度不能反映种群的未来变化趋势6.杂草不是一种草，出生率大不一定增长，可能死亡率更大7.种群密度的调查方法：逐个计数法（分布范围小，个体大的种群）8.种群密度的估算方法：（1）植物和活动范围小和活动力弱的，用样方法，原则是随机取样，取样方法是等距取样法和五点取样法。
（2）活动能力强的动物，用标记重捕法，公式是：种群数量=第一次捕捉的乘以第二次捕捉的除以第二次捕捉中带标记的9.样方的边界上正好有生物，我们用计上不计下，计左不计右的原则，只计两边夹角10.样方的面积越大，越接近实际值，草本植物的样方一般为1平方米，灌木的16平米，乔木一般100平米11.标记重捕法的时候，标记物不能容易脱落，不能过于醒目。
如果标记物容易脱落，或容易被天敌捕食，会造成比实际数量偏大，如果标记的容易被人类捕捉，会造成比实际的偏小12.黑光灯诱捕法范围：适用于有趋光性的昆虫。
13.抽样检测法范围：适用于微生物。
14.种群的J型增长，食物和空间充裕，气候适宜，没有天敌和竞争物种，也就是理性状态，数学公式是N t=N0λt，其中N t表示t年后该种群的数量，N0表示该种群的起始数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数，t表示时间。
15.λ小于1表示衰退，大于1表示增长型，等于1表示稳定型16.增长率大于0，种群就是增长，注意和λ的区别17.数学模型（如J型增长）和曲线图，数学模型更加的直观和准确，曲线图没有公式准确18.当一个种群迁入一个新的适宜环境，最初的一段时间，可以认为接近J型19.J型增长的种群数量，减去S型增长的数量，是环境阻力减少的数量20.种群的S型增长，种群经过一定时间增长后，数量趋于稳定（不是最高点，是稳定的点），原因是自然界的资源和空间总是有限的（现实状态）21.S型的前期是增长缓慢的，原因是个体数量少。
简述种群的基本特征
简述种群的基本特征
种群的基本特征是指一群生物体具有的共同的性质和特性。
1、生态系统：种群位于生态系统中；
2、种间关系：种群之间存在各种各样的竞争、合作以及其他种间关系；
3、生理属性：每个种群中的个体具有相同的生理属性，如相同的体长、体重等；
4、生存机会：生存机会的分配不均等，每个个体都有一定的生存机会；
5、竞争：种群中的个体之间存在着竞争，每个个体都希望能够获得更多的资源；
6、繁殖：种群中的个体能够进行繁殖，比如繁殖后代。
7、进化：种群中的个体可以演化出更适应环境的特征；
8、生态位：生物的分布特征会影响种群的稳定性；
9、环境：种群与环境之间存在一定的动态平衡；
10、时间：种群的增减受时间因素的影响。
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