(精品)六年级趣味数学活动课堂
小学六年级数学教案：趣味数学游戏教学
近年来，越来越多的数学教师尝试了一种新的教学方法——趣味数学游戏教学。
而在小学六年级，这种教学方法更是可以起到非常好的效果。
因为小学六年级正处于将数学语言与实际问题联系起来的阶段，而趣味数学游戏教学不仅可以使学生掌握数学技能，还可以帮助他们培养兴趣和好奇心。
下面我将从以下几个方面来阐述“小学六年级数学教案：趣味数学游戏教学”。
一、趣味性趣味性是趣味数学游戏教学必不可少的要素。
受到不同年龄段学生的喜爱的游戏形式是不同的。
在小学六年级，学生们喜欢的游戏形式有：抢答游戏、接龙游戏、猜谜游戏、猜数字游戏等，这些游戏本身是趣味性十足的，而教师可以将这些游戏与数学知识和技能相结合。
比如，“抢答游戏”可以将数学公式、数学运算符等内容进行抢答，增强学生对数字的敏感度和反应能力；“接龙游戏”可以让学生从一个数学问题转到另一个问题，增加学生的思维速度和注意力；“猜数字游戏”和“猜谜游戏”等则可以在提高学生语文素养的同时，引导学生应用所学数学知识去解决问题。
这些趣味性十足的数学游戏可以激发学生对数学的兴趣，让学生在玩儿中学习，在学习中成长。
二、知识性趣味数学游戏教学最核心的目的就是为了让学生在玩儿游戏的同时吸收数学知识。
在教学过程中，教师应该根据不同层次的学生进行分类讲解，让学生在游戏中快速提高数学水平。
例如在小学六年级中，可以加深学生对数学公式的理解和运用。
如数学公式：AB=AC+BC，可以通过趣味性的游戏形式去了解并运用在实际中，如在实现过程中罚抄公式等。
还可以通过这种方式来进行初步的数学探究，让学生自主探索解题思路和方法。
又如，通过数学奇数、偶数的特点来设计奇偶数字猜数游戏，让学生掌握奇数、偶数的区别与特点，使学生能够从玩游戏中幽默地掌握知识点。
这种方法既丰富了教学的形式，又实现了数学知识的渗透和延伸。
三、表现性趣味数学游戏教学也具备表现性。
在玩儿游戏的过程中，教师可以通过观察学生的表现来判断他们的掌握情况，及时针对不同学生的表现给出建议和指导。
六年级趣味数学活动课堂-PPT
100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现 在问题是: 王老板在这次交易中到底
损失了多少钱?
• 王老板在这次交易中损失的钱有礼物成本18 元，还给街坊的100元和找给年轻人的79元，
一共是197元。
• 有一天，一个小朋友去买了10瓶饮料， 商店老板说：“喝完饮料后，每3个空 饮料瓶可换1瓶饮料。” 请问这个小朋 友一共可以喝到多少瓶饮料？
六年级趣味数学活动课堂
热身游戏：乒乓数学
• 数学知识竞赛：
1、本次活动以小组为单位，并以规定 的形式开展，每组6人，一共7组。
2、共分三个环节： 第一环节：必答题
第二环节：抢答题
第三环节：播放视频
第四环节：挑战题
3 、最后，以得分高低决出获胜小 组，颁发奖品。
数学知识竞赛正式开始
第一环节：必答题-----趣填成语
小明从1写到100，他一共写了 多少个数字“1”
21
1+2+3+4+5+…+99+100=?
5050
1根绳子对折，再对折，再第三次 对折,然后从中间剪断，共剪成 多少段？
9段
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物, 这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这 个年轻人掏出100元要买 这件礼物,王老板当 时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的
9. 化零为____不胜数 整数
10. 死而后____无不言 已知
11. 一窍不____ 秒必争 通分
12. 有机可____ 网恢恢 乘法
13. 不足为__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_ 不胜数 奇数
14. 天下太____ 尸走肉 平行
小学六年级趣味数学教案
小学六年级趣味数学教案正文删除线行内代码上标下标清除格式默认字号默认字体默认行高左对齐右对齐居中对齐两端对齐增加缩进减少缩进小学六年级趣味数学教案(4篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学六年级趣味数学教案，希望对大家有所帮助。
小学六年级趣味数学教案1一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。
使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
六年级趣味数学教案范文5篇
六年级趣味数学教案范文5篇六年级趣味数学教案（篇1）教学内容：人教版六年级上册P107例1，P108做一做，练习二十二第2题。
教学目标：1、通过观察、操作、归纳等活动，学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。
2、学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。
教学重点：借助“形”感受与“数”之间的关系，培养向上用“数形结合”的思想解决问题。
教学难点：找到合适的形来表示数和在形中找出数的规律。
教学过程：一、复习导入：师：我们已经学过奇数，你还记得哪些数是奇数吗？（PPT出示）师：相邻的两个奇数之间有什么关系？今天我们继续研究奇数。
（出示加法算式口算得数：1+3,1+3+5）师：同学们算得真快。
（出示：1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝）你还能马上报出得数吗？二、探究新知：教学例一师：这条算式中是不是存在一些规律，可以帮助我们快速的计算呢？复杂的问题都是从简单开始的。
我们先来观察一下前面的两条算式。
（一）画图形1、提示用1个小正方形表示1，那+3就是再加三个一样的小正方形。
出示图片有几个小正方形？你是怎么知道的？2、再+5呢？可以怎么摆？出示图片（二）形与数对应为了便于观察，老师给他们都涂上了颜色，是不是更清楚呢？我们把刚才表示小正方形数的2种算式综合起来，可以用什么号连接？板书：1=1的平方1+3=2的平方1+3+5=3的平方小结：这里的正方形直观的解释了数的两种运算，同学们想一想，按照这样的规律，图四会是什么样子，与它配套的算式又是什么样子？同桌合作，画出草图，写出算式。
（三）找规律观察这些数和形，你有什么发现？生1：大正方形右上角的小正方形和其他“L”形所包含的小正方，形数之和正好是每行每列小正方形数的平方生2：加法算式中的加数都是奇数，（都是从1开始的）生3：有几个数相加，和就是几的平方想一想，第10个图中有几个小正方形？第100个图呢？这个规律可以用到所有类似数的计算吗？只有从1开始的，连续奇数相加时，我们可以转化为求正方形的个数。
六年级趣味数学(16)
喻寺小学数学趣味课堂(16)年龄问题年龄问题是一些关于年龄的数学问题，是和差问题、倍数问题结合在一起的综合问题。
解答这类问题时，要抓住这类问题的特点：两人的年龄差始终是不变的。
例如：爸爸比儿子大25岁，若干年后（或若干年前），两人仍然是相差25岁。
例1、哥哥、弟弟两人的年龄和是40岁，4年后，哥哥比弟弟大4岁。
问甲、乙两人各是多少岁？分析：由“4年后，哥哥比弟弟大4岁”可知，哥哥、弟弟两人的年龄差是4岁，两人的年龄差是不变的。
假如我们给弟弟的年龄加上4岁，哥哥的岁数不变，那么两人的年龄和就变成40+4=44（岁）。
这时，44岁也就相当于两个哥哥的年龄，除以2就可求出哥哥的年龄。
解：（40+4）÷2=22（岁）22-4=18（岁）答：哥哥22岁，弟弟18岁。
例2、父亲比儿子大30岁，明年父亲的年龄是儿子的4倍，那么，今年儿子多少岁？分析：由题意可知，父亲比儿子大30岁，这个年龄差是不变的。
所以当明年父亲的年龄是儿子的4倍时，这个年龄差仍然是30岁。
由相差30岁，是儿子的4倍，可以看出30岁与(4-1)倍是对应的，其中的一份就是明年儿子的岁数。
解：①明年儿子的年龄：30÷（4-1）=10（岁）②今年儿子的年龄：10-1=9（岁）答：今年儿子9岁。
例3、妈妈今年35岁，恰好是女儿年龄的7倍。
多少年后，妈妈的年龄恰好是女儿的3倍？分析：根据“妈妈今年35岁，恰好是女儿的7倍”，可以求出今年女儿的年龄35÷7=5（岁）。
两人的年龄差是35-5=30岁。
若干年后，两人的年龄差30岁，妈妈的年龄是女儿的3倍，也就是30岁与（3-1）倍相对应，这样就可以求出若干年后女儿的年龄。
进而求出多少年后妈妈的年龄是女儿的3倍。
解：①今年女儿的年龄：35÷7=5（岁）②两人的年龄差：35-5=30岁③若干年后女儿的年龄：30÷（3-1）=15（岁）④多少年后妈妈的年龄是女儿的3倍：15-5=10（岁）综合算式：（35-35÷7）÷（3-1）-35÷7=10（岁）答：10年后妈妈的年龄是女儿的3倍。
六年级上学期趣味数学校本课程
六年级上学期教学内容（内部资料敬请保密）第一讲位置 (3)第二讲分数乘法 (5)第三讲转换单位“1” (7)第四讲倒数的认识 (9)第五讲分数除法 (11)第六讲解决问题 (13)第七讲比和比的应用 (15)第八讲巧求周长 (17)第九讲巧求面积 (19)第十讲趣海拾贝 (21)第十一讲百分数的应用 (23)第十二讲量率对应 (25)第十三讲巧算折扣、纳税、利息 (27)第十四讲鸡兔同笼 (29)第十五讲整理和复习 (31)☆快乐启航，走进生活1．六年级（1）班的教室座位平面图如下所示。
（1）说明李君、陈美的确切位置（用数对表示）；（2）坐在（3，4）和（4，3）位置上的是哪两位同学？（3）（5，3）的位置在图中是第（）组每（）排，（）坐在那。
（4）老师打算把陈强排在（7，5）的位置上，请在图中标出他的位置。
☆☆趣味冲浪，发展思维2．如图是一城区的地图，小明家在（3，2）位置，新华书店在（5，7）位置，公园在（6，1）位置。
星期天，小明从家出发去新华书店，请你写出从新华书店到小明家的路线？从公园到小明家怎样走呢？（图中的方格每格边长100米）☆☆☆扬帆远航，提升能力3．（2，1），（4，3），（2，5），（4，7）分别是一个平面图形的四个顶点，请你把它画出来，看看是什么图形，并计算它的面积占了几格。
☆快乐启航，走进生活1.小李的电影票是“10排2号”，简记为（10，2），若小王的位置简记为（6，3），则小王的位置应是_______,小李和小王相距______________排.2.如右图，在灯塔A处观察B船，横看破相距2格，竖看也同样相距2格，表示点B为（2，2），则船C在A看来位置为＿＿＿＿＿,表示为＿＿＿＿＿＿＿．3.如下图是用黑白两种颜色的若干棋子在方格纸上摆出的一幅图案，用（０，０）表示Ａ点的位置，点Ｂ表示为（３，１），则花心处点０则可表示为＿＿＿＿，顶点Ｅ表示为＿＿＿＿＿，图中（－１，５）表示＿＿＿＿＿点位置上的棋子．☆☆趣味冲浪，发展思维4.如下图，点Ａ表示３街与５大道的十字路口，点Ｂ表示４街３大道的十字路口，如果用（３，５）→（４，５）→（４，４）→（４，３）表示由Ａ到Ｂ的一条路径，那么你用同样的方式写出由Ａ到Ｂ的另一条路径为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．5.如右图，如果用（０，０）表示点Ｏ，（２，１）表示点Ａ，那么图中点Ｂ记作＿＿＿＿＿＿＿＿，点Ｃ记作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，点Ｄ记作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．☆☆☆扬帆远航，提升能力6．音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ).7．刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。
六年级数学教案第610课：趣味数学搭建
六年级数学教案第6-10课：趣味数学搭建在六年级数学教学中，趣味数学搭建是一个非常有趣的课程。
它可以帮助学生在游戏和探索中学习数学知识，并利用创造力和想象力提高数学技能。
在这篇文章中，我们将详细介绍六年级数学教案第6-10课的趣味数学搭建课程，内容包括教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面。
一、教学目标趣味数学搭建是一种探索性学习，主要目的是让学生通过实践、游戏等方式掌握数学知识，提高数学技能。
具体目标如下：1.了解正方体、长方体、立方体和棱锥的特征。
2.能够正确使用有关图形的术语：面、边、顶点等。
3.能够将三维立体图形转化为二维平面图形，并能有效地解决与之相关的问题。
4.提高学生的计算能力和空间想象能力。
二、教学内容本课程的主要内容是利用3D积木等材料搭建各种三维立体图形，并探讨这些图形的性质和应用。
具体内容如下：1.立方体与正方体的特征2.长方体的特征3.棱锥的特征及应用4.制作三维立体图形模型5.判定三维图形是否合理6.求解与三维图形相关的问题三、教学方法为了提高学生的参与性和学习效果，我们采用了以下教学方法：1.演示与讲解：教师会通过演示3D积木的搭建过程，向学生介绍本课程的主要内容和目标，并讲解各种图形的特征，以及与之相关的数学知识。
2.团队合作：学生分为小组，相互合作搭建各种三维立体图形，并完成有关问题的解答。
3.交流与反思：学生在搭建过程中，可以相互交流和合作，丰富彼此的数学知识和技能，并在学习结束后，进行反思和总结，强化所学内容和方法。
四、教学评价为了对学生的学习效果进行评价，我们采用以下方式：1.常规评价：包括课堂随堂测验和作业的评分，反映学生对所学内容的掌握程度。
2.综合评价：通过团队合作、交流和反思的表现，评估学生的团队合作能力、学习态度、创新能力等方面的表现。
3.活动评价：对学生参加教学活动的积极程度、思考深度、问题解决能力等方面进行综合评价。
通过以上教学评价方式，可以客观地反映学生的学习效果，并为今后的教学提供依据。
数学趣味课堂教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的兴趣培养和个性化发展。
为了提高数学课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组决定开展一次以“数学趣味课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何将趣味性融入数学课堂，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对数学趣味课堂的认识，明确趣味性在数学教学中的重要性。
2. 通过集体备课，丰富数学课堂教学内容，提高课堂教学效果。
3. 通过课堂观摩和教学反思，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：数学趣味课堂。
（2）教师分组讨论，结合教材和学生实际情况，确定具体的教学内容和方法。
（3）各小组汇报备课成果，教研组长进行点评和指导。
2. 课堂观摩（1）由备课组成员进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。
3. 教学反思（1）展示教师课堂教学反思，分享教学心得和体会。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进建议。
四、活动过程1. 集体备课（1）确定备课主题：数学趣味课堂。
（2）教师分组讨论，确定具体的教学内容和方法。
（3）各小组汇报备课成果，教研组长进行点评和指导。
2. 课堂观摩（1）由备课组成员进行课堂教学展示。
（2）其他教师观摩学习，记录课堂亮点和不足。
（3）观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。
3. 教学反思（1）展示教师课堂教学反思，分享教学心得和体会。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进建议。
五、活动成果1. 教师对数学趣味课堂的认识得到提高，明确了趣味性在数学教学中的重要性。
2. 集体备课丰富了数学课堂教学内容，提高了课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了教学水平。
六、活动总结本次数学趣味课堂教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们深刻认识到趣味性在数学教学中的重要性，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六年级趣味数学教案6篇
六年级趣味数学教案优秀6篇作为一名辛苦耕耘的教育工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？小编为您带来了6篇《六年级趣味数学教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
幼儿园中班数学教案篇一【活动目标】1、能发现物体的排列规律。
2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。
3、体验和感受生活中的规律美。
【活动准备】1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。
2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。
【活动过程】（事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队，欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、操作材料如何使用和试验、注意不争抢，听口令才能开始配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间，提前挂一串一、（导入）规律感知。
1、游戏：欢迎式师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们愿意吗？那我们练习练习怎样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热烈欢迎（拍肩）……你学会了么？师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。
师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）二、规律发现1、男女孩游戏。
师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！出示PPT：（1）男孩、女孩师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面好像缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的，所以男孩后面就应该是个女孩！哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开始，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线，开始！他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女对么？对，完全正确，不对，谁来调整一下呢？请另一组来人纠正。
六年级数学趣味活动
六年级数学趣味活动六年级的小伙伴们！今天咱们要来一场超有趣的数学趣味活动啦。
一、活动开场咱们的活动就像一场数学大冒险。
想象一下，数学不再是枯燥的数字和公式，而是一个个神秘的宝藏等待我们去挖掘。
老师站在前面，就像探险队的队长，手里拿着各种数学谜题的“地图”。
二、数字接龙游戏1. 规则首先开始的是数字接龙游戏。
咱们一个接一个说数字，不过这个数字可有讲究哦。
比如说，第一个同学说一个数，下一个同学说的数要比前一个数大10以内（包含10），而且这个数字要是3的倍数。
像第一个同学说3，下一个同学就可以说6或者9或者12。
要是谁说错了，那可就要表演一个小节目啦，唱歌、讲笑话都可以。
2. 游戏进行这时候，教室里可热闹了。
小明第一个站起来，大声说：“3！”小红马上接着说：“6！”小刚想了想，喊道：“9！”就这样，数字像接龙一样在教室里传递着，每个同学都紧张又兴奋，就怕自己说错了。
突然，轮到小美的时候，她不小心说成了14，14可不是3的倍数呢。
于是小美红着脸走到前面，给大家讲了一个超级搞笑的笑话，逗得大家哈哈大笑。
三、数学谜题大挑战1. 谜题展示接下来就是数学谜题大挑战啦。
老师在黑板上写了好多有趣的谜题。
比如“一个数加上它的一半，再加上10，等于50，这个数是多少呢？”还有“有一个三角形，它的三条边长度都是整数，其中两条边分别是3厘米和5厘米，那么第三条边最长是多少厘米，最短是多少厘米呢？”这些谜题就像一个个小怪兽，等着我们用数学知识去打败它们。
2. 解题思路和讨论同学们开始分组讨论起来。
对于第一个谜题，一组的同学是这样想的：设这个数是x，那么x加上二分之一x再加上10等于50。
也就是二分之三x等于40，最后算出x等于三分之八十。
二组的同学有不同的方法，他们说可以从结果50倒着算，先减去10得到40，40就是这个数和它一半的和，那这个数就是40除以1.5，也能得到三分之八十。
对于三角形的谜题，大家都知道三角形三条边的关系是两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
六年级趣味数学教案
六年级趣味数学教案•相关推荐六年级趣味数学教案8篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的六年级趣味数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级趣味数学教案1《早餐的学问》（3课时）一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2.跟家长买一次早餐3.教师收集一些早餐材料。
三、活动设计第一课时：选题与确立主题（一）制定活动方案一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。
同学们好。
早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？2、分析柱形统计图（早餐内容）。
课件出示统计图。
师生观察，师可以相机指导学生看图。
师：从这张图中，我们可以看出些什么？预设：（生1）都是我们平常早上会吃的东西。
（生2）早上吃鸡蛋的人最多。
（生3）吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。
（生4）早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。
（生5）好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。
（生6）我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。
关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。
……师小结：大家的观察能力真强。
我们平时的早餐内容是怎么样的？（交流）有这张图里没有出现的吗？（交流：没有或很少）这说明，我们的早餐内容，丰盛吗？（不）对，很单一。
（课件强调：单一）3、信息分享。
师：这儿还有一则官方消息：（课件出示）中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。
六年级趣味数学ppt课件
ppt课件.
38
答：25根。
先背50根到25米处，这时， 吃了25根，还有25根，放下。回 头再背剩下的50根，走到25米处 时，又吃了25根，还有25根。再 拿起地上的25根，一共50根，继 续往家走，一共25米，要吃25根， 还剩25根到家。
ppt课件.
39
太阳落下西山坡，鸭儿嘎 嘎要进窝。四分之一岸前走， 一半的一半随波游；身后还跟 八只鸭，我家鸭子共几多？
说它圆，不太圆， 说它没有它又有， 成千上万连成串.
打一数字
ppt课件.
14
打一数学名词
一元钱花去九毛（数学名词）
余角
ppt课件.
15
夏周之间
商
中秋明月
圆
ppt课件.
16
用手计算
指数
听候下令
等号
ppt课件.
17
两牛打架
对顶角
不足为奇
偶数
ppt课件.
18
并驾齐驱
平行
一笔债务
负数
ppt课件.
19
33
第三环节----挑战题
答题规则:
均为选做题,可以选答或 者放弃, 5分钟内哪组同学先 答对就给哪组记+50分,答错将 记-10分,不答不扣分.（可以商 量）
ppt课件.
34
篮子里有九个苹果，
阿姨要方方把这些苹果分
给小班的九个小朋友，一
个小朋友一个苹果，最后
篮子里还要留一个。方方
抓抓头皮为难的说：“这
奇数
4. 无独有____一数二
偶数
ppt课件.
8
5. 唯利是____影不离
图形
6. 克已奉____直气壮
公理
小学六年级趣味数学教案
小学六年级趣味数学教案小学六年级趣味数学教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学六年级趣味数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级趣味数学教案1教学目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。
2、培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。
教学重点：会进行分数的混合运算，运用运算定律进行简便计算。
教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1、运算定律。
我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗?(学生回答，教师板书运算定律)乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c2、这些运算定律有什么用处?你能举例说明吗?25×7×4 0.36×101(学生口述自己是怎样应用乘法的运算定律简算上面各题的。
)二、自主探究(自主学习，探讨问题)1、引入同学们应用乘法的运算定律，可以使整数、小数的一些计算简便，这些运算定律能不能应用到分数乘法中呢?今天这节课我们就来共同研究这个问题。
(板书课题：整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法)2、推导运算定律是否适用于分数。
(1)学生发表对课题的见解。
(2)验证有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗?(学生小组合作学习)3、教学例5.(1)出示：，学生小组合作独立解答。
4、教学例6.(1)出示：，学生小组合作独立计算。
(2)小组汇报学习成果，说一说你们组应用了什么运算定律。
趣味数学小学教案5篇
趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!趣味数学小学教案5篇教案能够帮助教师更有计划地安排学习任务的类型和形式，通过教案的编写，教师可以更好地规划每一堂课的教学目标，以下是本店铺精心为您推荐的趣味数学小学教案5篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1/6）x+（1/12）x+（1/7）x
+5+（1/2）x+4=x
•
解得 x＝84
视频欣赏
第三环节----挑战题
答题规则: 均为选做题,可以选答或
者放弃, 5分钟内哪组同学先 答对就给哪组记+50分,答错将 记-10分,不答不扣分.（可以商 量）
比大小
• 请给下面的四个分数排个队:
• 有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一 堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把 香蕉背回家，每次最多能背50根，可是 猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问 猴子最多能背回家几根香蕉？
21
1+2+3+4+5+…+99+100=?
5050
1根绳子对折，再对折，再第三次 对折,然后从中间剪断，共剪成 多少段？
9段
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物, 这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这 个年轻人掏出100元要买 这件礼物,王老板当 时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的
11. 一窍不____ 秒必争 通分
12. 有机可____ 网恢恢 乘法
13. 不足为____ 不胜数 奇数
14. 天下太____ 尸走肉 平行
15. 吉人天____ 头接耳 相交
16. 风雨交____ 海无边 加法
第二环节、抢答题
答题规则: (1)主持人宣布“开始抢答”后,方可
以进行举手抢答. (2)抢答正确记+20分，抢答错误记-10
• 25根。
• 先背50根到25米处，这时，吃了25根， 还有25根，放下。回头再背剩下的50根， 走到25米处时，又吃了25根，还有25 根。再拿起地上的25根，一共50根，继 续往家走，一共25米，要吃25根，还剩 25根到家
计算总分 颁奖
分。如果没说出正确答案还可再继续 抢答 。 (3)每道题在1分钟内仍没人答对将直 接公布答案.
规律题
（1）1、 1、 2、 4、 7、 （ ）、 16、 22
（2）1、 10、 11、 100、 101、 111 （ ）、 1001、 1011、 1111
小明从1写到100，他一共写了 多少个数字“1”
数学名词填空
1. 不计其____而不厌
数学
2. 花好月____势逼人
圆形
3. 无独有____一数二
偶数
4. 平庸无____米而炊
奇数
5. 唯利是____影不离
图形
6与伦____行公事
比例
8. 一望无____夜漫漫 边长
9. 化零为____不胜数 整数
10. 死而后____无不言 已知
过路人！这儿埋葬着丢番图，他生命的 六分之一是童年；再过了一生的十二分 之一后，他开始长胡须；又过了一生的 七分之一后他结了婚；婚后五年他有了 儿子，但可惜儿子的寿命只有父亲的一 半；儿子死后，老人再活了四年就结束 了余生。
根据这个墓志铭，请计算出丢番图的寿 命。
• 设丢番图的寿命为x岁，依题意，得
热身游戏：乒乓数学
• 数学知识竞赛：
1、本次活动以小组为单位，并以规定 的形式开展，每组6人，一共7组。
2、共分三个环节： 第一环节：必答题
第二环节：抢答题
第三环节：播放视频
第四环节：挑战题
3 、最后，以得分高低决出获胜小 组，颁发奖品。
数学知识竞赛正式开始
第一环节：必答题-----趣填成语
按1—7组的顺序答题，每道题的答题时间 限制为不超过40秒,40秒内答不出将直接公 布答案.答对一道记+20分，答错或不答则
记-10分。（每组两题）
有些数学名词，前一个字是第一 个成语的最后一个字，后一个字是后 一个成语的第一个字，如“例题”是 “史无前例与题名道姓”两成语的后 一字和前一个字组成的．下面是一些 成语，请同学们在中间填上数学名词， 使它们成为两个完整的成语：
这个小朋友一共可以喝到15瓶饮料。
解析：这个小朋友先喝完了10饮料；接着拿9个 空瓶去换得3瓶饮料；当喝完那3瓶饮料 后， 他还有4个空瓶，再拿3个空瓶去换1瓶饮料； 喝完那瓶饮料后，他有2个空瓶，然后他向老 板再要一瓶饮料，喝完后把3个空瓶还给老板 即可。所以他一共可以喝15瓶饮料。
古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一 个有趣的一元一次方程问题：
零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那
100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现 在问题是: 王老板在这次交易中到底
损失了多少钱?
• 王老板在这次交易中损失的钱有礼物成本18 元，还给街坊的100元和找给年轻人的79元，
一共是197元。
• 有一天，一个小朋友去买了10瓶饮料， 商店老板说：“喝完饮料后，每3个空 饮料瓶可换1瓶饮料。” 请问这个小朋 友一共可以喝到多少瓶饮料？