(新教材)教科版四年级上册科学 第1课 听听声音 教案(教学设计)

教科版小学科学四上1.1《听听声音》

自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音？

（二）再次听声音，描述声音

师：我们再来仔细听听12种声音，用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听到的声音。师引导学生记录（小鸟声和汽车喇叭声为例）：

（说明：①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可；②对于声音的强弱（响、轻）学生听不出来，教师可以把音量放大和缩小，让学生辨别；③听12种声音时，建议教师把每一种声音的音量都调到一样。）

（三）对声音问题的思考

师：我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音。我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。

对声音问题的思考记录表

我已经知道的声音知识我还想知道的声音

知识

师：同学们知道得很多，想要知道的也很多，我们就一步一步地去探索声音的奥秘。自然界的声音，

汽车喇叭声、咳

嗽声、敲门声、

闹铃声、大鼓声、

笛子声是人类生

产生活发出的声

音。

学生听声音，并

记录。

学生拿出活动手

册，记录并交流：

声音、哪些是人

类生产生活发出

的声音。

通过这一活动，

同学们可以知道

用什么词汇才描

述听到的声音。

这个活动的目的

是引发学生对声

音的各种思考，

声音的来源是什

么？不同的声音

有哪些不同的热

点？这些思考会

带领学生对声音

进行更深一步的

探究。

（说明：这一环节可以让学生自由发挥。）

3. 科学拓展师播放小星星的乐曲：同学们，我们来听一段简

单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高

低顺序：生听乐曲，识音

符，辨高低，交

流

能熟练运用所学

的知识对问题进

行解答。拓宽自

己的认知，激发

学习科学的兴

趣。

作业布置完成同步练习题课后作业

课堂小结通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受

到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词

语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，

并能给声音进行简单的分类。思考小结内容，巩固学习知识。

板书 1.1 听听声音板书设计