高校学报应用分项校对法实施终校的几点建议
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应 情况 ；版 式信息 一般包括 单双 页页 眉 、栏题 、封页 、中英 文 目次等 ．
２ 结 合 规 范 制 定 标 准
各 种 出版 规 范 和标 准 是 学 报 编 校 工 作 的 重 要 内容 之 一 ，也 是 容 易 出现 差 错 的 地 方 ． 所 以 终 校 环 节 有 了
详 细的校对项 目列表 ，还需 要在此 基础 上结合 出版规 范制 定 出相应 的校对标 准 ，只有 这样 才能为分项 校对 法 的使用确定 具体 目标 ，校 对人员 工作起 来才 能有 的放 矢 ，统 一规范 ．对 于 已有 国家标准规 定 的项 目，如 符 号 、数字 、字母 、编排格 式等 ，应 严 格执行 Ｇ ／ ５ ３ — １ ９ 《 点 符 号 用法 》 ＧＢ Ｔ１ ８ ５ １ ９ 《 Ｂ Ｔ１ ８ ４ ９ ５ 标 、 ／ ５３— ９５ 出
于 海
（ 阳师 专 ，辽 宁 朝 阳 １ ２ ０ ） 朝 ２０ ０
摘 要 ：规 范 性是 高 校 学 报所 要达 到 的标 准 之 一 ，直 接 体 现 了学 报 的编 校 质 量． 实 施 分 项 校 对 法 对 于发 现
终 校 样 中编 排 规 范 的 错误 具 有 重 要作 用 ，提 高 了编校 人 员 的工 作 效 率 ， 同 时差 错 率也 大 大 降低 ． 为 更 有 效地 发 挥 分 项校 对 的作 用 ，提 出在 实施 分 项 校 对 前 应 根据 刊物 的结 构 关 系依 层 列 项 、将 项 目细 化 成 表 ， 同时 结合 有 关
规 范针 对各 项 内容 制 定校 对标 准 ，根 据 编 校 人 员 的 专 业特 长 分 配 校 对 项 目．
关 键 词 ：高 校 学 报 ；分 项 校 对 ；终 校 ；建 议
中 图分 类 号 ｉ ３ ． Ｇ２ ２ ２ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ～５ ８ （ Ｏ 。 ０ ～０ Ｏ 一Ｏ ０ ８ ６ ８２ １ 】４ １ ６ ３
第１ 卷 第４ ２ 期 ２ ０年 １ ０１ ２月
辽 宁 师 专学 报
Ｊ ｕｒ ｌｏ ａ ｎｉ ａ ｈｅ ｓＣｏｌｇ ｏ ｎａ ｆＬｉｏ ｎｇ Ｔｅ ｃ ｒ ｌｅ ｅ
Ｖ０． ２ Ｎｏ ４ １１ ． Ｄｅ ． ２ ０ １ ０ ｃ
【 编辑 学研 究 】
高校学 报应 用分 项 校对 法实 施 终 校 的几 点 建议
０ 前 言
目前 ，我 国高校学报 约有 ２０ ０多种 ，在展 示高校 师生科研 成果 、传播 科技 信 息 、促 进 学术交 流等 ０ ］ 方面发挥着 重要作 用．为 确保科 技信 息 、学 术成果传 播准确 、有效 ，高 校学 报 的校 对工 作质量就显 得十分
重要．针 对高校学 报 ，尤 其是 自然科 学版学 报符号 复杂 、图表繁 多等情 况 ，广 大 高校学 报 的编校 人员在实
版 物上数字用 法的规定 》 ＧＢ １ ０ ｌ ２ １ ９ （ 、 ３ ０ ￣３ ｏ — ９ ３ 量和 单位 》 Ｇ ／ ３ ７ — １ ９ （ 学 技术 期 刊 编排格 式 》 （ 、 Ｂ Ｔ １９ ９２ 科 （ 及 ＧＢ Ｔ１ ４ ７ 一 ９ ２ 科学 技术期 刊 目次表 》 ／ ３１－ １９《 等规定 ， 具体标 准 与所列 项 目对 应 起来 ；对 于 暂 时没有 国家标 将 准规 定的项 目，如期刊 版式信 息 中所涉及 的一些项 目 ，如 页眉 、栏题 等 ，编辑部 可 自行制定 内部统一 标准
的方法 ，将其 划分 为不 同层 次 ，在各层 次下再 依照一定 次序 逐层细化 ，依 据各 结构元 素 的不 同功 能将 其分 成 若干项 目列成表格 ．在 实施分 项校 对时 ，依照表 中各项 内容逐一进 行排 查． 目前 ，我 国高校学报 多数执
Hale Waihona Puke 行 中 国学术期 刊 （ 盘版） 术规 范 （ 光 技 简称 Ｃ Ｊ Ｄ） 排版格 式大 同小异 ，可依 此并 结合期 刊 中各项 信 息的 Ａ —Ｃ ， 功 能 ，将其 分成 基本 大项 ，如作者 信息 、检索 信息 、正 文信息 、文献 信息 、版 式信息 等．在 基本大项 下再 列 出详细子项 ，通 常 ：作者 信息一 般包 括 中英 文作 者姓 名 、简介 、工作 单 位 、地 址 及 邮编 、基金 项 目等 ； 检 索信息一般 包括 中英 文题 名 、摘 要及关 键词 、中图分类 号 、文献标 识码 、文 章编号 等 ；正 文信息一 般包 括 文章各级 标题 、字母 、数 字 、符号 、图表 等 ；文献信 息一般 包括文 献 著录格 式及 与正文 中引用处序 号对
践 中不 断摸 索新 的校对方 法和校 对技 巧Ｅ３ ２ｊ ， ．分项 校对 法作 为常 规校 对方 法 的有 益 补充 ，对 于识 别终 校样 中的编排规 范性错 误起到 了重要 作用 ．所 谓分项校对 是指将 整期文 章应 终校 的 内容分成 若干个项 目进行 横 向校对 ，每个校 对人 员每次 只校对 一项 内容．其校 对特点 是注意力 集 中 ，可 大大 降低 差错率 ．为更好地
发挥分项校 对法在 高校学报 终校 环节 中的作 用 ，提高 高校学 报的编校 质量 ，结 合校对 实践 ，提 出以下几点
建议．
１ 依 层 列 项 。细 化 成 表
鉴 于高校学报 专业术语 复 杂 、引 用文献 较多 ，尤 其 自然科 学学 报所含 公式 、图表及各 种规范 的项 目较 多 ，为保证 终校质 量 ，防止漏校 ，在使 用分 项校对法 之前 ，可根据所 编 刊物 的结构关 系 ］ ，按照层次 分析
收 稿 Ｆ期 ：２ ０ — １ 一 ２ ｔ ０ ８ Ｏ 一５ 作 者 简介 ：于 海 （ ９ ７ ） １ ７ 一 ，女 ，辽 宁 鞍 山市 人 ，编 辑 ，主要 从 事 编 辑 学 方 面研 究
于 海
高校 学报 应 用 分 项校 对 法 实施 终校 的几 点 建议
２ 结 合 规 范 制 定 标 准
各 种 出版 规 范 和标 准 是 学 报 编 校 工 作 的 重 要 内容 之 一 ，也 是 容 易 出现 差 错 的 地 方 ． 所 以 终 校 环 节 有 了
详 细的校对项 目列表 ，还需 要在此 基础 上结合 出版规 范制 定 出相应 的校对标 准 ，只有 这样 才能为分项 校对 法 的使用确定 具体 目标 ，校 对人员 工作起 来才 能有 的放 矢 ，统 一规范 ．对 于 已有 国家标准规 定 的项 目，如 符 号 、数字 、字母 、编排格 式等 ，应 严 格执行 Ｇ ／ ５ ３ — １ ９ 《 点 符 号 用法 》 ＧＢ Ｔ１ ８ ５ １ ９ 《 Ｂ Ｔ１ ８ ４ ９ ５ 标 、 ／ ５３— ９５ 出
于 海
（ 阳师 专 ，辽 宁 朝 阳 １ ２ ０ ） 朝 ２０ ０
摘 要 ：规 范 性是 高 校 学 报所 要达 到 的标 准 之 一 ，直 接 体 现 了学 报 的编 校 质 量． 实 施 分 项 校 对 法 对 于发 现
终 校 样 中编 排 规 范 的 错误 具 有 重 要作 用 ，提 高 了编校 人 员 的工 作 效 率 ， 同 时差 错 率也 大 大 降低 ． 为 更 有 效地 发 挥 分 项校 对 的作 用 ，提 出在 实施 分 项 校 对 前 应 根据 刊物 的结 构 关 系依 层 列 项 、将 项 目细 化 成 表 ， 同时 结合 有 关
规 范针 对各 项 内容 制 定校 对标 准 ，根 据 编 校 人 员 的 专 业特 长 分 配 校 对 项 目．
关 键 词 ：高 校 学 报 ；分 项 校 对 ；终 校 ；建 议
中 图分 类 号 ｉ ３ ． Ｇ２ ２ ２ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ ～５ ８ （ Ｏ 。 ０ ～０ Ｏ 一Ｏ ０ ８ ６ ８２ １ 】４ １ ６ ３
第１ 卷 第４ ２ 期 ２ ０年 １ ０１ ２月
辽 宁 师 专学 报
Ｊ ｕｒ ｌｏ ａ ｎｉ ａ ｈｅ ｓＣｏｌｇ ｏ ｎａ ｆＬｉｏ ｎｇ Ｔｅ ｃ ｒ ｌｅ ｅ
Ｖ０． ２ Ｎｏ ４ １１ ． Ｄｅ ． ２ ０ １ ０ ｃ
【 编辑 学研 究 】
高校学 报应 用分 项 校对 法实 施 终 校 的几 点 建议
０ 前 言
目前 ，我 国高校学报 约有 ２０ ０多种 ，在展 示高校 师生科研 成果 、传播 科技 信 息 、促 进 学术交 流等 ０ ］ 方面发挥着 重要作 用．为 确保科 技信 息 、学 术成果传 播准确 、有效 ，高 校学 报 的校 对工 作质量就显 得十分
重要．针 对高校学 报 ，尤 其是 自然科 学版学 报符号 复杂 、图表繁 多等情 况 ，广 大 高校学 报 的编校 人员在实
版 物上数字用 法的规定 》 ＧＢ １ ０ ｌ ２ １ ９ （ 、 ３ ０ ￣３ ｏ — ９ ３ 量和 单位 》 Ｇ ／ ３ ７ — １ ９ （ 学 技术 期 刊 编排格 式 》 （ 、 Ｂ Ｔ １９ ９２ 科 （ 及 ＧＢ Ｔ１ ４ ７ 一 ９ ２ 科学 技术期 刊 目次表 》 ／ ３１－ １９《 等规定 ， 具体标 准 与所列 项 目对 应 起来 ；对 于 暂 时没有 国家标 将 准规 定的项 目，如期刊 版式信 息 中所涉及 的一些项 目 ，如 页眉 、栏题 等 ，编辑部 可 自行制定 内部统一 标准
的方法 ，将其 划分 为不 同层 次 ，在各层 次下再 依照一定 次序 逐层细化 ，依 据各 结构元 素 的不 同功 能将 其分 成 若干项 目列成表格 ．在 实施分 项校 对时 ，依照表 中各项 内容逐一进 行排 查． 目前 ，我 国高校学报 多数执
Hale Waihona Puke 行 中 国学术期 刊 （ 盘版） 术规 范 （ 光 技 简称 Ｃ Ｊ Ｄ） 排版格 式大 同小异 ，可依 此并 结合期 刊 中各项 信 息的 Ａ —Ｃ ， 功 能 ，将其 分成 基本 大项 ，如作者 信息 、检索 信息 、正 文信息 、文献 信息 、版 式信息 等．在 基本大项 下再 列 出详细子项 ，通 常 ：作者 信息一 般包 括 中英 文作 者姓 名 、简介 、工作 单 位 、地 址 及 邮编 、基金 项 目等 ； 检 索信息一般 包括 中英 文题 名 、摘 要及关 键词 、中图分类 号 、文献标 识码 、文 章编号 等 ；正 文信息一 般包 括 文章各级 标题 、字母 、数 字 、符号 、图表 等 ；文献信 息一般 包括文 献 著录格 式及 与正文 中引用处序 号对
践 中不 断摸 索新 的校对方 法和校 对技 巧Ｅ３ ２ｊ ， ．分项 校对 法作 为常 规校 对方 法 的有 益 补充 ，对 于识 别终 校样 中的编排规 范性错 误起到 了重要 作用 ．所 谓分项校对 是指将 整期文 章应 终校 的 内容分成 若干个项 目进行 横 向校对 ，每个校 对人 员每次 只校对 一项 内容．其校 对特点 是注意力 集 中 ，可 大大 降低 差错率 ．为更好地
发挥分项校 对法在 高校学报 终校 环节 中的作 用 ，提高 高校学 报的编校 质量 ，结 合校对 实践 ，提 出以下几点
建议．
１ 依 层 列 项 。细 化 成 表
鉴 于高校学报 专业术语 复 杂 、引 用文献 较多 ，尤 其 自然科 学学 报所含 公式 、图表及各 种规范 的项 目较 多 ，为保证 终校质 量 ，防止漏校 ，在使 用分 项校对法 之前 ，可根据所 编 刊物 的结构关 系 ］ ，按照层次 分析
收 稿 Ｆ期 ：２ ０ — １ 一 ２ ｔ ０ ８ Ｏ 一５ 作 者 简介 ：于 海 （ ９ ７ ） １ ７ 一 ，女 ，辽 宁 鞍 山市 人 ，编 辑 ，主要 从 事 编 辑 学 方 面研 究
于 海
高校 学报 应 用 分 项校 对 法 实施 终校 的几 点 建议