黑龙江省高等学校教学团队评审结果公示
黑龙江省高等学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准
黑龙江省高等学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准--普通本科学校第一章总则第一条为客观公正地评价普通本科学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省普通本科学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。
第二条专业划分数学、物理、化学、地理学、生物学、力学、机械工程、电气工程、土木工程、材料科学与工程、农学、医学、中医学、哲学、法学、经济学、中文、历史、外语、教育学、体育学、艺术学、图书资料等。
第三条适用范围本评审标准适用于在普通本科学校中从事教育教学、科学研究、科技开发和推广应用等工作的专业技术人员。
第四条资格名称普通本科学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为讲师、副教授、教授。
第二章申报资格第五条遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德。
第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。
第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）具有硕士学位，从事专业技术工作2年；（二）具有学士学位，从事专业技术工作5年，任助级职务4年。
二、符合下列条件之一者，可申报副高级任职资格：（一）具有博士学位，取得中级任职资格2年；（二）具有学士以上学位，取得中级任职资格5年。
三、符合下列条件者，可申报正高级任职资格：具有学士以上学位,取得副高级任职资格5年。
第八条获取及处理信息能力一、外语要求除符合免试条件的人员外，外语成绩必须达到规定标准。
二、计算机要求除符合免试条件的人员外，计算机成绩必须达到规定标准。
第九条执业资格要求取得规定的《教师资格证书》。
第十条有下列情形之一的，当年不允许申报：一、弄虚作假，或窃取他人学术成果的；二、经有关部门鉴定，发生责任事故的；三、受到党纪、政纪处分未满处分期的；四、依照法律法规有关规定，其他情形不能申报的。
第三章评审条件第十一条中级任职资格评审条件一、专业理论知识（一）对本门学科具有比较系统的理论基础和一定的实践经验，能了解本门学科的发展动态。
2019黑龙江省高等学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准普通本科学校共11页word资料
黑龙江省高等学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准--普通本科学校第一章总则第一条为客观公正地评价普通本科学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省普通本科学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。
第二条专业划分数学、物理、化学、地理学、生物学、力学、机械工程、电气工程、土木工程、材料科学与工程、农学、医学、中医学、哲学、法学、经济学、中文、历史、外语、教育学、体育学、艺术学、图书资料等。
第三条适用范围本评审标准适用于在普通本科学校中从事教育教学、科学研究、科技开发和推广应用等工作的专业技术人员。
第四条资格名称普通本科学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为讲师、副教授、教授。
第二章申报资格第五条遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德。
第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。
第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）具有硕士学位，从事专业技术工作2年；（二）具有学士学位，从事专业技术工作5年，任助级职务4年。
二、符合下列条件之一者，可申报副高级任职资格：（一）具有博士学位，取得中级任职资格2年；（二）具有学士以上学位，取得中级任职资格5年。
三、符合下列条件者，可申报正高级任职资格：具有学士以上学位,取得副高级任职资格5年。
第八条获取及处理信息能力一、外语要求除符合免试条件的人员外，外语成绩必须达到规定标准。
二、计算机要求除符合免试条件的人员外，计算机成绩必须达到规定标准。
第九条执业资格要求取得规定的《教师资格证书》。
第十条有下列情形之一的，当年不允许申报：一、弄虚作假，或窃取他人学术成果的；二、经有关部门鉴定，发生责任事故的；三、受到党纪、政纪处分未满处分期的；四、依照法律法规有关规定，其他情形不能申报的。
第三章评审条件第十一条中级任职资格评审条件一、专业理论知识（一）对本门学科具有比较系统的理论基础和一定的实践经验，能了解本门学科的发展动态。
河南省教育厅关于公布2015、2016年度河南省高等学校教学团队建设项目名单的通知
河南省教育厅关于公布2015、2016年度河南省高等学校教学团队建设项目名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.27•【字号】教高〔2015〕929号•【施行日期】2015.10.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于公布2015、2016年度河南省高等学校教学团队建设项目名单的通知教高〔2015〕929号各高等学校：根据我厅《关于立项建设2015、2016年度河南省高等学校教学团队的通知》（教高〔2015〕770号）要求，经学校申报，专家网络评审，会议评审，结果公示，确定以郑州大学郝新奇为带头人的有机化学教学团队等31教学团队为2015年度河南省高等学校教学团队，以郑州大学刘玉敏为带头人的临空经济管理学科教学团队等30个团队为2016年度河南省高等学校教学团队，现就项目建设有关事项通知如下：一、各高等学校要按照教学团队建设的基本要求，建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，完善老中青教师传帮带机制，充分发挥教学名师和优秀教师的示范引领作用，提升教师教育教学水平。
二、省级教学团队建设资金要合理安排，专款专用，提高经费使用效益，资助其开展教学研究、编撰出版教材和教研成果、培养中青年教师、接受教师进修等工作。
三、各有关高校要组织专家对省级教学团队提出的“今后建设计划”进行科学论证，编制三年的建设任务书（任务书可在河南省高等教育信息网“/”下载）。
任务书一式2份，其中一份留学校教务处以备督促检查，另一份（含电子版）于11月10日前报送我厅高教处备案，作为项目检查验收的依据。
电话：0371—69691855联系人：张俊丽赵万勇E-mail：*****************地址：郑州市郑东新区正光路11号省直机关综合办公楼D825房间附件：1.2015、2016年度河南省高等学校教学团队立项建设名单2.河南省高等学校教学团队建设任务书河南省教育厅2015年10月27日。
黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法
黑龙江省高等教育教学改革项目管理办法第一章总则第一条为加强黑龙江省高等教育教学改革项目（以下简称“省教改项目”）管理，确保立项项目建设取得实效，根据《教育部、财政部关于印发〈高等学校教学质量与教学改革项目管理暂行办法〉的通知》(教高〔2007〕14号)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合黑龙江省高教强省建设和高等教育综合改革试点工作的需要，制定本办法。
第二条省教改项目立项是指由黑龙江省教育厅组织评审并批准立项的省级高等教育教学改革项目。
省教改项目主要面向全省高等院校教育工作者择优立项，旨在促进高校深化教育教学改革，加强教学管理，加大教学投入，培养高素质人才，培育高水平教学成果，不断提高高等教育质量。
第三条省教改项目的组织实施，必须全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，开拓创新，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题以及教育教学中的新情况开展研究与改革，力求实效。
第四条省教改项目立项的主要范围与分类省教改项目立项的主要范围是高等学校的办学定位与办学特色、人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法和教学手段、实践教学、师资队伍建设、教学资源共享、教学管理与教学质量保障、教育教学特色培育等方面的研究与实践。
根据研究的内容，省教改项目一般可分为七个类别。
1．综合性研究：是指对黑龙江省乃至国家高等教育教学改革中相对宏观的问题进行的战略性、全局性的研究与实践，主要包括区域高等教育的结构与布局、高校发展战略、院校比较研究、高校管理体制改革、产学研用合作教育、地方高等教育行政管理部门重大战略决策和重点工作推进措施等方面的探索。
2．人才培养模式改革：针对某类学科专业人才培养机制和培养模式进行改革的项目，主要包括专业设置与调整、专业建设、人才培养理念、大类人才培养、卓越人才培养、创新创业教育等方面的创新。
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革立项项目的通知
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教
学改革立项项目的通知
文章属性
•【制定机关】黑龙江省教育厅
•【公布日期】2013.08.29
•【字号】黑教高函[2013]351号
•【施行日期】2013.08.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
黑龙江省教育厅关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革
立项项目的通知
（黑教高函〔2013〕351号）
各有关高等学校：
经过学校审核推荐、省教育厅组织专家网络评审、网上查重查新、会议评审等工作程序，共确定2013年黑龙江省高等教育教学改革项目696项，专题项目155项，现予公布。
本次立项项目等级将在结题验收时根据项目完成情况确定，省教育厅将根据确定的项目等级给予适度的经费支持。
希望各高校认真组织有关项目组根据项目任务要求和时间安排，围绕高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题开展研究与改革实践工作，努力提高高等教育教学质量，为进一步推进我省高等教育综合改革试点和高等教育强省建设做出更大的贡献。
附件：2013年黑龙江省高等教育教学综合改革试点专项项目立项名单
黑龙江省教育厅
2013年8月29日
附件：。
吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀教学团队名单的通知
吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级
优秀教学团队名单的通知
文章属性
•【制定机关】吉林省教育厅
•【公布日期】2012.05.25
•【字号】吉教高字[2012]20号
•【施行日期】2012.05.25
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀教
学团队名单的通知
（吉教高字[2012]20号）
各有关高等学校：
按照吉林省教育厅《关于开展2012年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作的通知》（吉教高字[2012]9号）文件要求，近日，我厅组织了2012年度吉林省高等学校优秀教学团队的评审工作。
根据对学校申报材料的认真审查和团队负责人现场汇报、答辩情况，经专家组综合评议和网上公示，现批准吉林大学的“内科学教学团队”等45所高校的70个团队为“吉林省高等学校优秀教学团队”，现予公布（名单见附件）。
希望各有关高校认真总结推广教学团队的先进经验，继续加强对优秀教学团队建设工作的指导，不断规范优秀教学团队的建设，充分发挥优秀教学团队在教学改革与实践中的带头和示范作用，确保高等教育教学质量的不断提高。
二〇一二年五月二十五日附件：2012年度吉林省高等学校优秀教学团队名单。
黑龙江高等教育学会第二十二次优秀高等教育成果奖评选结果学校
李小红 大学英语听力自主学习模式学生认知研究 刘洪臣 教学科研相长的电路课程教学方法的探索与实践 栾英艳 工程图学网络教学平台建设研究 罗鹏 基于扩展式教学理论的建筑与结构跨学科协同创 新系列课程与教学方法研究
马云香 新时期高校团校培训工作创新研究与实践 潘旭东 课堂-实验室贯通式教学法及其在《工业机器人技 术》教学中的应用
基于 CBE 向度：社会工作专业“3+4”人才培养模 式研究 新媒体环境下加强和改进研究生思想政治教育研 任艳秋 究 吕宝云 以培养创新能力为主旨的高校学生创业教育研究 李荣香 基于校企合作的大学生创业教育研究与实践 面向卓越工程师培养的核心课程考核评价机制研 究与实践 4R 理论视域下的应用化学专业 “四位一体” 实践教 李海燕 学体系的构建与实施 以市场需求为导向的会计专业应用型人才培养模 任秀梅 式的理论与实践 栗磊 曲倩劼 高职院校“双师型”青年教师培养机制研究 辛华 应用统计学本科专业人才培养体系的构建与研究
王昭俊 室内空气环境评价与控制 闫纪红 装配作业人因工程实验平台的设计与开发 闫牧夫 材料热处理突破性人才培养模式与实践 尹立一 基于创业案例分析的大学生创业生涯规划研究 尹振东 高校课改理念下自主学习模式创新构建 翟凤勇 跨课程教学机制的课程建设与教学实践 张亚平 交通流理论 张彦航 融合自适应理念及创新思维教学模式的数字逻辑 设计课程建设
颜冰 朱志红
公共管理学科大类人才培养模式研究与实践 基于学科集群和产业集群协同的高校协同创新理 论与实践
贰等 贰等 贰等 贰等 叁等 贰等 贰等 贰等 叁等 叁等 贰等 贰等 贰等 贰等 贰等 贰等 叁等 贰等 贰等 叁等 贰等 叁等
吕淑云 行业划转院校发展思路与特色办学策略研究 发挥产学研合作优势推进机械类专业卓越工程师 培养 基于社会主义核心价值观的大学生公民意识教育 王鹤岩 研究与实践 李伟 董振荣 高校学生事务管理中的法律问题相关案例研究 刘洋 姚云云 经管类大学生创业教育模式研究
教育教学成果奖励办法实施细则范本
教育教学成果奖励办法实施细则范本第一条为进一步激励教职工在教育教学方面取得突出成绩，提高教育教学质量，特制定本奖励办法。
第二条教育教学成果奖励分为个人奖和团队奖。
第三条个人奖设立以下三类：（一）优秀教师奖：对于在教育教学工作中表现出色，取得显著成绩的教师，可授予优秀教师奖。
奖励金额为3000元。
（二）创新教育教学奖：对于在教育教学方面进行创新和改革，取得突出成果的教师，可授予创新教育教学奖。
奖励金额为5000元。
（三）教育教学成果奖：对于在教育教学方面取得显著成果，具有较高学术价值和实际应用价值的教师，可授予教育教学成果奖。
奖励金额为10000元。
第四条团队奖设立以下两类：（一）优秀教研团队奖：对于在教育教学研究方面形成一定规模和较强影响力的团队，可授予优秀教研团队奖。
奖励金额为20000元。
（二）创新教育教学团队奖：对于在教育教学方面进行创新和改革，取得突出成果的研究团队，可授予创新教育教学团队奖。
奖励金额为30000元。
第五条个人奖和团队奖的评审由学校教务处组织专家评审委员会进行评审，并公示评审结果。
第六条获奖者将被授予相应的奖项证书，并发放奖金。
第七条本奖励办法自颁布之日起执行。
如有需要修改的情况，由学校教务处负责提出建议，并经学校有关部门批准后修改。
第八条本奖励办法的解释权归学校所有。
附录：教育教学成果奖励申报表姓名：___________________职称：_________________所在学院/研究团队：_____________申报奖项：_________________申报理由：_________________。
黑龙江省教育厅关于公布黑龙江省普通高等学校“本科专业综合改革试点”建设项目的通知
黑龙江省教育厅关于公布黑龙江省普通高等学校“本科专业综合改革试点”建设项目的通知
文章属性
•【制定机关】黑龙江省教育厅
•【公布日期】2012.12.04
•【字号】黑教高函[2012]457号
•【施行日期】2012.12.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
黑龙江省教育厅关于公布黑龙江省普通高等学校“本科专业
综合改革试点”建设项目的通知
（黑教高函〔2012〕457号）
各有关高等学校：
根据教育部《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号）和黑龙江省教育厅《关于开展黑龙江本科专业综合改革试点项目评选暨推荐教育部专业综合改革试点项目的通知》（黑教高函〔2012〕46号）的文件精神，我厅对申报的“专业综合改革试点”项目在资格审查基础上组织专家进行了遴选评审，经专家评审委员会评审，经我厅审核公示，现将“本科专业综合改革试点”建设项目予以公布（见附件）。
希望各校高度重视“本科专业综合改革试点”项目建设工作，进一步完善建设方案，落实建设内容。
通过立项建设，切实推进人才培养模式、教学团队、课程教学资源、教学方式方法、实践教学体系、教学管理等相关重要环节的综合改革。
加强本科专业内涵建设、提升专业建设水平、彰显专业办学特色、提高人才培
养质量，发挥专业改革建设的引领和示范作用。
附件：黑龙江省“专业综合改革试点”建设项目名单
黑龙江省教育厅
2012年12月4日。
XXXX大学“卓越教学团队”评选办法(暂行)
XXXX大学“卓越教学团队”评选方法（暂行）为更好地鼓励教师从事本科教学工作，加强教学团队建设，进一步推动教学改革，充分发挥卓瞬浮团队的示范作用，特制定本方法。
一、评选范围已组建的本科教师教学团队。
二、评选名额卓越教学团队不超过5个。
三、评选条件1.教学团队具有明确的建设目标和良好的合作精神，团队规模适度，梯队结构、专业技术职务结构和知识结构合理。
2.建设任务完成情况。
教学团队建设期内，团队所有成员均严格执行学校关于鼓励方案的相关规定：K 为本科生授课情况。
团队成员每个学期100 %为本科生上课每个学年100%完成岗位根本年度教学课时量，每个学年100承当修课程的讲授任务。
2( 弹性坐班。
团队成员100%执行弹性坐班制度。
3( 自习辅导。
团队成员100%执行自习辅导制度。
4(作业批改。
团队成员100%对学生布置作业并进行批改。
3( 毕业论文/毕业设计。
团队成员100 %参与指导学生的毕业论文/设计/社会实践工作（马克思主义学院、体育部、大学英语教学部和应用数学系等除外）。
0（团队成员存在以下情况，所在教学团队不得申报卓越教学团队：①团队成员出现教学事故；②在鼓励方案专项检查中，团队成员不在岗（备案/不备案）°3.教学研究。
教学团队在建设期内：(1)承当各级各类教学改革工程或获得教学成果奖励；(2)在各类刊物上发表教学研究论文至少2篇；(3)参加各类教学学术会议至少2次。
4.教学内容建设。
团队建设期内，重视教学内容建设，且具备以下条件之一：(1)出版教材或获得教材相关奖励；(2)完成教学案例编写或获得教学案例相关奖励；(3)完成网络教学资源库建设；(4)完成课程实验/实践教学内容建设。
假设教学团队成员所选用的教材为5年以前出版教材，所在团队不得申报卓越教学团队。
5.教学培训。
团队建设期内，重视教学队伍建设，且具备以下条件之A■.(1)定期开展教研活动；(2)参加各类教学培训会议。
6.教学效果。
黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省高等教育强省建设规划的通知
黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省高等教育强省建设规划的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2008.08.29•【字号】黑政发[2008]68号•【施行日期】2008.08.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文黑龙江省人民政府关于印发黑龙江省高等教育强省建设规划的通知（黑政发〔2008〕68号）大兴安岭地区行政公署，各市、县人民政府，省政府各直属单位：《黑龙江省高等教育强省建设规划》业经省政府第九次常务会议讨论通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○○八年八月二十九日黑龙江省高等教育强省建设规划（二○○八年八月十三日）为贯彻落实党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略任务，提高高等教育水平和服务经济社会发展能力，特制定高等教育强省建设规划。
一、现实基础近10年来，我省高等教育实现了跨越式发展，整体实力大幅提高，许多重要指标居全国前列，为全省经济社会发展做出了突出贡献。
在《中国教育与人力资源发展报告（2005－2006）》教育发展指数排名中，我省居第9位，属于高等教育区域竞争力比较强的省份。
（一）基础条件。
1．高等学校布局比较合理。
截至2007年，全省共有普通高等学校68所，在校本专科学生63．49万人。
高等教育毛入学率达26．78％，高于全国平均值3．78个百分点。
在校研究生4．6万人，居全国第9位。
每万人口中高等教育在校生达220．7人，居全国第10位。
“十五”以来，累计为社会生产和服务第一线培养输送近115万名高级专门人才。
全省13个地市都设有普通高等学校，哈大齐工业走廊聚集了49所普通高等学校，占全省普通高等学校的72．06％。
2．学科门类比较齐全。
我省高等学校学科门类齐全，学位授权体系完整，办学特色明显。
截至2007年，全省研究生培养单位25个，其中高等学校17个。
全省具有一级学科博士点47个，一级学科硕士点107个；拥有材料科学与工程、船舶与海洋工程、林业工程、石油与天然气工程、中药学等14个国家一级重点学科，居全国第6位。
关于公布2019年度黑龙江省高等教育教学改革
关于公布2019年度黑龙江省高等教育教学改革
研究项目（学科项目）结题验收结果的公示
各培养学院：
根据省教育厅《关于开展2019年度高等教育教学改革研究项目申报与结题工作的通知》的要求，经个人申请、所在单位初审，研究生与学科建设处组织专家对2项黑龙江省高等教育教学改革研究项目（学科项目）进行了结题评审，现予以公示（见附件），公示时间：2019年7月12-14日。
任何组织和个人都可以在公示期内提出异议。
对结题验收结果的异议应以书面形式提出，单位提出的异议须写明联系人的姓名和联系电话，并加盖公章；个人提出的异议须写明本人的真实姓名、工作单位和联系电话，并有本人签名。
联系人：李冬野
联系电话：6819137
附件：
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目结题汇总表（一般研究项目，学科项目）
研究生与学科建设处
2019年7月12日
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目结题汇总表（一般研究项目，学科项目）。
黑龙江省普通高等学校精品课程评审结果统计表
组织学与胚胎学
张际绯
本科
齐齐哈尔医学院
省级课程：2
2005
基础医学类
病理学
张晓杰
本科
2006
基础医学类
医学心理学
崔光成
本科
大庆师范学院
2006
物理学类
力学
杨景芳
本科
哈尔滨体育学院
2006
体育学类
速度滑冰
蒙猛
本科
绥化学院
2005
中国语言文学类
写作
邢海珍
本科
黑龙江农业经济职业学院
省级课程：5
2003
孙秋华
本科
能源动力类
核动力工程流体力学
庞凤阁
本科
电气信息类
计算机软件基础
李金
本科
工程力学类
材料力学
何蕴增
本科
2006
(5门)
数学类
数学物理方法
于涛
本科
物理学类
水声学
李琪
本科
电气信息类
自动控制理论
刘胜
本科
信号与系统
栾晓明
本科
通信原理
郭黎利
本科
黑龙江大学
省级课程：19
国家课程：2
2003
(3门)
哲学类
中国哲学史
7
7
1
1
3
2
牡丹江师范学院
5
5
1
1
1
2
齐齐哈尔大学
5
5
1
2
2
黑龙江工程学院
3
3
1
1
1
哈尔滨学院
3
3
2
2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则范本（3篇）
2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则范本1.获得成果的时间以论文发表期刊日期或证书发放日期为准。
2.凡于当年调进我校的老师，本年度取得的成果均属于本方案的奖励范围。
3.非教育部门组织的比赛获奖不属于本方案的奖励范围。
4.指导学生获奖的不属于本方案的奖励范围。
5.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。
6.在校报上发表的领导讲话及各部门因工作职责需要撰写的有关材料不属于本方案的奖励范围。
7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。
8.在学生刊物上发表的论文折半计算。
9.在校刊发表的散文或报道折半计算。
2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则范本（2）根据教育部规定，2024学校教育教学科研成果奖励评定细则如下：一、奖励设置及级别划分1. 教育教学科研成果奖设一等奖、二等奖、三等奖三个级别。
2. 一等奖为最高级别，奖励面向具有重大创新或重要理论、技术突破的教育教学科研成果。
二等奖为中级别，奖励面向具有较高水平的教育教学科研成果。
三等奖为基础级别，奖励面向具有一定水平的教育教学科研成果。
二、参评条件1. 参评教育教学科研成果必须在过去三年内完成，并已取得实质性成果。
2. 参评成果应具有实际应用价值，对教育教学事业具有积极推动作用。
3. 参评团队应当是学校内部教育教学科研项目组织，团队成员应当以学校教职工为主。
三、评审程序1. 学校组织成立评审委员会，成员由学校内部的教育教学科研专家组成。
2. 评审委员会根据奖励级别设置的评审标准，对参评成果进行评审。
3. 评审委员会根据评审结果，提出奖项推荐名单，报学校教育部门审批。
四、申报材料1. 参评教育教学科研成果的申报材料包括项目申请表、研究报告、实施方案、相关成果证明材料等。
2. 申报材料要求雷同度低于15%，原创性和独立性强。
五、奖励资金及措施1. 获奖教育教学科研成果项目将根据奖励级别，获得相应的奖金和荣誉称号。
2. 学校将给予获奖项目支持，提供科研经费、研究设备、实验场地等配套资源。
优秀教学团队评审方案
优秀教学团队评审方案1. 引言优秀教学团队评审是对教学团队在教学领域中的表现进行评估和认可的过程。
通过评审，可以激励教学团队持续提高教学质量，为学生提供更好的教学效果。
本文将介绍一种科学、公正、全面的优秀教学团队评审方案，旨在为各学校和教育机构提供参考。
2. 评审目标优秀教学团队评审的主要目标是评估教师在教学方面的表现，以及判断教学团队是否具备优秀教学水平和能力。
评审的结果将作为评估和认可教学团队的依据，同时也可以作为学校教学管理的参考。
3. 评审内容3.1 教学团队组成评审将对教学团队的组成进行审核，包括团队成员的数量、资质、任课范围等。
团队成员应具备相关的教育背景和教学经验，同时能够有效配合并协同工作。
3.2 教学质量评估教学质量评估是评审的核心内容。
评审将通过以下几个方面来评估团队的教学质量：•课堂教学观察：评审人员将对教学团队进行课堂观察，了解他们的教学方法、教学内容和学生参与情况等。
观察将重点关注教学团队的教学技巧、教学实效和与学生的互动程度。
•教学成果评估：评审人员将综合考察教学团队的教学成果，包括学生成绩、教学反馈和评估结果等。
这些数据可以反映教学团队的教学效果和学生的学习表现。
•教学团队自我评估：教学团队应提交自我评估报告，包括教学理念、教学目标和教学方法等内容。
自我评估将帮助评审人员了解教学团队的教学思路和策略。
3.3 学生评价评估教学团队的表现，必须从学生的角度出发。
评审应向学生征求意见，了解他们对教学团队的评价和建议。
学生评价将对教学团队的表现提供有益的参考，同时也可以促进学生参与教学质量管理的意识。
4. 评审程序4.1 评审申请教学团队可以向学校或教育机构提出优秀教学团队评审的申请。
申请应包括教学团队成员名单、团队简介和教学成果等相关材料。
4.2 评审准备评审机构将组织评审人员进行评审准备工作，包括研读申请材料、组织评审计划和准备评审表格等。
4.3 评审实施评审人员按照评审计划，对教学团队进行实地观察、访谈和文件审核等评估工作。
2013年黑龙江省高等教育教学成果奖评选结果(本科院校)
83 绥化学院 84 哈尔滨商业大学 85 哈尔滨商业大学 86 哈尔滨商业大学 87 哈尔滨商业大学 88 哈尔滨商业大学 89 哈尔滨体育学院 90 哈尔滨金融学院 91 齐齐哈尔医学院 92 齐齐哈尔医学院 93 黑龙江工程学院 94 黑龙江工程学院 95 黑龙江工程学院 96 黑河学院 97 黑龙江大学 98 黑龙江大学 99 黑龙江大学 100 黑龙江大学 101 黑龙江大学 102 黑龙江大学 103 黑龙江大学
2013年黑龙江省高等教育教学成果奖评选获奖名单（本科院校）
序号
推荐单位
1 黑龙江大学
2 黑龙江大学
3 黑龙江大学
4 黑龙江大学
5 黑龙江大学
6 哈尔滨工业大学
7 哈尔滨工业大学
8 哈尔滨工业大学
9 哈尔滨工业大学
10 哈尔滨工业大学
11 哈尔滨工业大学
12 哈尔滨工业大学
13 哈尔滨工业大学
14 哈尔滨工业大学
动物学实践教学及人才培养模式的研究 黑龙江省俄语教育教学情况调查与对策研究 留学生预科汉语速成教育研究与实践 全民健身视域下的高校体育专业课程现代化教学手段创新与实践 思想政治理论课案例教学协同操作策略研究 提高大学课堂教学质量的探索——“45341”高效能大学教学模式研 基于ERP实验平台构建高校经管类专业实践教学新体系 多层次仿真实训基地建设研究与实践 汉语言文学专业学生实践创新能力培养的研究与实践 地方区域高校联盟建设的探索与实践 “中华经典诵写讲”人文素质教学体系的探究与实践 校企合作培养应用型人才的研究与实践 新建地方应用型本科院校学分教学管理制度的研究与实践 学前教育专业园校互动人才培养模式的构建与实践
赵文阁 刘鹏 于东 陈辉 高智晟 赵秋野 吴哲 杨家胜 张艳杰 穆馨 戴云 李国慧 刘辰洁 张晓涛 程书秋 王韶峰 朱立新 李真真 张元锋 李伟 胡菊华 尹占军 梁巍 单丹丹 杨晓红 温恒福 姜君 杨丽 陈云奔 王威 苗雨君 张月武 李喜云 杨蕙璇 徐 丽 荆涛 田景芝 万树峰 郑永杰 赵云鹏 杨敬民 尹传兰 姜丽华 潘国宏 潘晓彦 张金学 张宝歌 李旭中 梁中贤 周传胜 臧慧微 吴媛媛 程亚恒 张颖 刘丽丽 魏巍巍 王磊 樊千 程宇 吕广仁 毕伟林 许淑琴 乔志和 张国发 崔玉波 郑志秀 苏连江 王晖 程利 姜珊珊 韩妍容 蔡东霞 庄严 杨艳丽 王鹏 陈秀敏 孙立鹏 赵晓玲 郑凤霞 王斌 林超然 周显波 王向荣 才娟 陈香玉 孙晓红 孙剑明 刘任重 孙振宝 张博 项义军 张金萍 王福友 赵国军 徐铁岩 高勇 张春玲 张莉 章刘成 庞海峰 邱泽国 刘晓峰 张林 李燕 梁运吉 李新海 张凤元 朱志强 阚军常 刘石 徐金庆 李克良 赵福春 柳欣 荣红霞 姚旭 迟艳琴 刘吉成 崔光成 弓箭 白丽 孙要武 杨立群 张春娣 张晓杰 李强 李敏 张洪田 张庆久 郭秀颖 吴彪 王云龙 齐晓杰 安永东 臧杰 纪峻岭 张金柱 叶树江 赵雪梅 刘柏森 吴彪 李丹 宋立权 曲兆东 焦青亮 郭威 王琦 祁颖 朱桂凤 张丽梅 王歌雅 杨震 申建平 王春梅 石悦 唐孝敏 张显 生玉秋 张龙 曹重光 张丽梅 段光达 张毅 陈凯 王振 张伟 吴华洋 陆铭 李兴禹 李林林 惠丽 方伟林 徐辉 吴玲 张浩宇 吴金秋 葛遵峰 郑远见 李海东 吕兴群
黑龙江省教育厅关于公布第二批省高校人文社会科学重点研究基地评估结果的通知
黑龙江省教育厅关于公布第二批省高校人文社会科学重点研究基地评估结果的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2012.11.14•【字号】黑教科函[2012]428号•【施行日期】2012.11.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文黑龙江省教育厅关于公布第二批省高校人文社会科学重点研究基地评估结果的通知（黑教科函〔2012〕428号）有关高等学校：根据《黑龙江省高等教育强省建设规划》中“建设一批高水平人文社科基地”的要求，进一步推进我省高校人文社会科学重点研究基地（以下简称“基地”）的建设工作，2012年3月，省教育厅组织专家对列入第二批14个基地进行了实地考察评估，现将评估结果予以公布（见附件），并要求如下：1.第二批14个基地要制订2013-2015三年发展规划。
三年发展规划要立足国家和黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要，紧紧围绕我省和国家社会发展的需要，瞄准并跟踪学科发展前沿，以重大理论和实践问题为主攻方向，以重大项目为纽带设计制订基地发展规划，每个基地力争每年推出有理论创新成果1-2项或有重大应用价值的调研报告1-2份。
基地要充分发挥基地学术委员会的作用，发展规划做到目标明确、重点突出、特色鲜明。
省教育厅把评估后的基地能否取得综合性、集群性、代表性的成果，作为今后衡量基地水平的重要标准。
今年年底前省教育厅将组织专家对评估优秀基地的三年发展规划和重大项目的设计进行论证。
2.第二批14个基地要加强学术队伍建设，注重学术带头人和后备学术带头人的选拔和中青年学术骨干的培养，造就一支结构合理、团结协作的科研团队。
3.按照管理办法，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，对第二批14个基地评估分为优秀、良好和合格三个档次，其中6个为优秀（分AB两档），5个为良好， 3个为合格。
省教育厅将对这次评估中特色明显、成绩优秀的基地给予一定的“以奖代补”经费支持，学校应不低于1：1的比例匹配；部属高校应参照省属高校经费支持标准，给予相应经费投入并应足额落实到位。
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黑龙江省高等学校教学团队评审结果公示
Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
2010年黑龙江省高等学校教学团队评审结果公示根据《关于开展2010年黑龙江省高等学校教学团队评审工作的通知》（黑教高函 [2010]49号）文件精神，在各高等学校申报的基础上，我厅组织开展了省级教学团队的评审工作，并在此基础上确定了推荐参加国家级教学团队评选的教学团队名单。
现将经评审委员会评审通过的教学团队名单予以公示，欢迎社会各界监督。
如有异议，请于2010年3月28日前反馈给我厅高等教育处。
联系人：徐颖琪，联系电话：6，
附件：
1．2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（本科）
2．2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（高职）
3．2010年推荐参评国家级高等学校教学团队名单
黑龙江省教育厅
二〇一〇年三月二十一日
附件1：
2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（本科）
附件2：
2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（高职）
附件3：
2010年推荐参评国家级高等学校教学团队名单
本科：
高职：
注：2010年教育部分配给我省教学团队推荐名额共计13个。
我省在推荐时，将黑龙江林业职业技术学院的家具设计与制造教学团队（带头人为张志刚）列为备选推荐团队，如教育部同意我省推荐名额增加到14个，则推荐该团队。