初中英语观课报告范文5篇
英语观课报告800字
英语观课报告800字英语观课报告今天我来到一所中等学校,参加一堂英语课观课活动。
这是我第一次来到这所学校,但是从学生们的表现来看,我已经感受到了这所学校的教学氛围和教育理念。
本次观课的主题是“阅读理解”。
这门课受到了学生们的广泛关注,因为这是他们最喜欢的学科之一。
在进入教室之前,我就能听到学生们在互相交流自己的阅读心得体会。
教室里面,我看到了一个年轻的女教师在讲台上忙碌着。
她是一位外教,看起来很有活力、很亲切。
最令我惊讶的是她和学生的互动。
她完全没有对待学生的高傲和距离,而是和学生们站在一起,分享知识和经验,引导他们去思考和探索。
在这一节课中,她的教学方式非常具有启发性。
她并不是只是叫学生们去做题目,而是启发他们去理解问题。
她首先解释了故事背景和主题,然后请学生们一起探讨问题。
这种互动式探讨的方式,非常有成效。
学生们在不知不觉中就掌握了阅读理解的技巧,并且展现了他们的创造性和思维能力。
在这个过程中,老师也始终保持着鼓励和赞扬的态度。
她不断地给学生鼓励和赞扬,让他们对自己和团队的工作有更多的信心和热情。
我观察到,在这样的教学氛围下,学生们都表现得非常积极主动。
他们知道老师对他们的期望,也知道自己的学习目标,并努力去追求自己梦想。
此外,在老师的课堂中,还涉及到了一些趣味性的内容。
例如,老师用音乐来激励学生,让他们真正参与进来,体验到学习英语的愉悦和收获。
同时,还有很多小游戏和互动,也让学生们在放松的同时,更好地掌握英语知识和技能。
总之,这节课非常精彩而富有教育意义。
我学到了很多英语知识,更重要的是,在学习过程中,我感受到了老师对学生的关怀和支持,以及教育带给学生的勇气和信心,这是其他科目无法比拟的。
我希望我能够将这些理念融入我的教学中,让我的学生也能够享受到这种学习的乐趣和收获。
初中英语教师观课报告
初中英语教师观课报告一、观课内容时间:2021年9月24日学校:XX初中教师:李老师观课班级:初二(3)班教学内容:Unit 1 How do you study for a test?1. 教学内容介绍李老师在这一课中重点讲解了学生关于如何备考考试时的学习方法。
如何进行一次高效的备考,并且在下次备考时取得更好的成绩。
课程的重点是让学生了解学习策略的概念和实施步骤,以及探讨如何在提高学习效率的同时,更好地控制对学习的态度。
2. 教学过程2.1 教师引入策略李老师一开始通过一些有趣的问题引导学生开始思考,例如“你们喜欢考试吗?”“为什么有些人总是考得很好?”这些问题非常实际,让学生更好地理解为什么要学习相关的学科,对开展后续的学生学习也起到了最初的引导作用。
2.2 学习策略的讲解李老师对学生进行了非常详细的学习策略讲解,通过一些范例和例子让学生更好地掌握知识点。
如何正确地排列时间,如何分配到每天的学习时间,整理笔记的方法以及如何调整学习策略,都被详细介绍了。
2.3 策略的实施在讲解完学习策略之后,老师让学生们进行小组讨论和调查,以便他们能够学会如何采取这些策略并把他们发挥到最大化。
2.4 全班讨论最后,老师在课堂上让学生们进行了一个活动,全班一起讨论在没有学习策略支持的情况下,如何正确地备考考试。
李老师还提供了很多实用的策略供大家参考。
二、教学效果评估我认为这节课取得了很好的效果。
从教学过程中,可以看出老师非常认真地准备了这次授课并且能够让学生理解学习策略的必要性以及将它们应用到自己的学习中来。
每个环节都能够起到教学效果,例如引入策略、学习策略的讲解、策略实施和全班讨论,让学生在实际应用中更好地理解知识点。
个人观察,课堂气氛非常轻松活跃,学生们参与度极高,这说明小组讨论以及大家在全班环节中的讨论都非常受学生欢迎。
他们表现出了对授课的兴趣和热情,我认为这是老师教学宝贵的底色。
总之,这一节初中英语课给我留下了很好的印象,老师将教育教学与现实问题相结合,让学生参与其中并理解学习的必要性,提高学生成绩的同时还兼顾他们的实际需要。
初中英语观课报告(最新)
【初中英语观课报告1】教学场景1一位初中教师在导课前,穿插了这样一个教学活动:上课一开始,一位学生主动到讲台前面,发出Stand up(起立),Sit down (坐下),Sit down,Stand up 指令,同学们根据指令,做出相应的动作。
顿时,课堂开始活跃起来。
但是紧跟着一个、又一个、再一个学生上台重复如此指令达5分钟之久,活动显得单调、枯燥、乏味。
教学场景2初二(人教版)第五单元(Unit 5 Shall we go to the zoo?)第18课课文教学,授课教师先进行了对话导入,交际活动进展顺利。
T:Have you been to a zoo? What animals can you see in the zoo?S1:tiger,m,bear and …T:What other animals can you see?S2:Sheep,snake,birds.S3:dog,ducks.S4:lions,dophines,elephants.T: What animals do you like best? Why?S5:dogs,because they are friendly.S6:fox,because it’s very clever.S7:dolphin,because it’s very exciting. It’s very beautiful.S8:Cows,because I like milk very much .S9:Panda,because it only lives in China.S10:Rabbit,because it is very nice.S11:M,it’s very interesting.S12:….T:Do you think it good for the animals to live in the zoo?S13:No,they should live in the forests or mountains.T:Animals stay in the zoo. It can make them weaker.(教师板书weak 一词)Now le t’s go to a zoo to see many animals. Turn to page 22.外语教学中的问答法得到了有效的体现。
2023年初中英语研修观课报告范文
2023年初中英语研修观课报告范文一、引言在2023年的初中英语研修中,我有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。
通过观课,我深入了解了初中英语的教学现状,并学到了许多有益的教学方法和经验。
以下是我对这次研修观课的报告。
二、观课过程在观课过程中,我主要关注了以下几个方面:1. 教学目标设定:每位教师都明确提出了教学目标,并围绕目标展开教学。
这有助于学生明确学习方向,提高学习效果。
2. 教学内容选择:教师们选取了与生活实际紧密相连的教学内容,如旅游、购物、饮食等,使学生能够更好地理解和运用英语。
3. 教学方法运用:教师们采用了多种教学方法,如情景模拟、角色扮演、小组讨论等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生参与度:教师们注重学生的参与度,通过提问、小组讨论等方式,鼓励学生积极参与课堂活动。
三、观课收获通过观课,我获得了以下收获:1. 教学方法多样化:教师们采用多种教学方法,使课堂更加生动有趣,提高了学生的学习效果。
2. 注重实际应用:教师们选取与生活实际紧密相连的教学内容,使学生能够更好地理解和运用英语。
3. 关注学生个体差异:教师们注重学生的个体差异,采用分层教学等方式,满足不同学生的学习需求。
四、建议与展望为了进一步提高初中英语的教学质量,我建议:1. 加强教学研究:教师应加强对初中英语的教学研究,探索更有效的教学方法。
2. 关注学生情感:教师应关注学生的情感需求,建立良好的师生关系,提高学生的学习积极性。
3. 强化实践应用:教师应强化英语实践应用,通过实践活动等方式,提高学生的英语应用能力。
展望未来,我希望初中英语教学能够更加注重学生的实际应用能力培养,提高学生的英语综合素质。
同时,教师们也应该不断学习和探索新的教学方法和手段,为初中英语教育事业贡献更多的力量。
初中英语研修观课报告
初中英语研修观课报告一、引言本次研修观课活动我参观了某初中的英语课堂教学。
通过观察,我对于初中英语教学的特点和教学方法有了更深入的理解,并从中受益匪浅。
本文将就教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行分析和总结。
二、教学目标本节课涉及的教学目标主要包括两个方面:口语表达和听力技能的提升。
通过该课的学习,学生应能够更流利地运用所学的英语语言,增强听力理解能力。
三、教学内容本节课的主题是“Discussing Hobbies”。
老师首先通过引导学生回顾Unit 4中的单词和短语,然后放置了一段听力材料,学生需听并根据材料内容回答问题。
接下来,老师让学生进行小组讨论,就自己的兴趣爱好展开话题并进行表达。
四、教学方法1. 听力训练:通过放置一段与课程主题相关的听力材料,培养学生的听力理解能力。
同时,通过提问和回答的形式,确保学生对于听力材料的理解程度,促进学生的口语表达能力的提升。
2. 小组讨论:通过小组形式让学生展开话题讨论,使学生在轮流发言的过程中,增强口语表达的自信心,并且通过互相的交流借鉴他人的说法,提升语言水平。
五、教学效果通过观察,我发现学生在听力训练环节表现良好。
大部分学生能够按照老师的指令做出正确的回答,并且对于所听到的内容有一定的理解。
在小组讨论环节中,学生们积极参与讨论,流利表达自己的想法和兴趣。
六、反思与改进1. 需要提高的方面:观察中发现,有部分学生在听力环节中出现了理解不清楚的问题,需要更多的听力训练来提升他们的听力水平。
同时,在小组讨论环节中,有个别学生表达不够规范,需要加强英语口语表达的练习。
2. 改进措施:可以通过设置更多的听力训练活动,以及进行英语口语训练的课外活动来提升学生的听说能力。
同时,教师可以为学生提供更多的参考材料和学习资源,鼓励他们自主学习以提升口语表达的能力。
七、总结通过本次观课活动,我对于初中英语教学的特点和教学方法有了更深入的了解。
教师通过灵活运用听力训练和小组讨论等教学方法,使学生在实际语境中提升了口语表达和听力理解的能力。
初中英语研修观课报告
初中英语研修观课报告初中英语研修观课报告(通用6篇)在经济发展迅速的今天,报告的使用成为日常生活的常态,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么什么样的报告才是有效的呢?下面是小编为大家整理的初中英语研修观课报告(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
初中英语研修观课报告1今年自7月10日起,我们参加了“江西省初中英语教师远程研修”,远程研修为我们一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录,又可以畅所欲言,解惑释疑,让我感慨颇深,受益匪浅。
在这十天的学习生活中,我们忙碌着、劳累着,但却充实着、收获着,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。
通过研修,我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识,针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会:一、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是:⑴学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。
初中英语观课报告(推荐五篇)
初中英语观课报告(推荐五篇)第一篇:初中英语观课报告初中英语观课报告今年的研修和往年有很大不同,通过这几天的学习,使我受益匪浅,感触颇深。
几位老师的优质课容量大、节奏快、效率高,每位老师都有自己不同的教学风格,深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。
他们流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。
在这次听课中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。
通过这次听课,我感觉自己在教育教学方面收获很多,每节课都有很多值得我学习并借鉴的东西。
首先,这六位老师的课给人的总体感觉就是:课堂教学的基本功扎实,口语自然流畅,语音纯正,板书有序,教态亲切,语气神态充满自信和激情,驾驭课堂教学。
(一)体现了以学生为主体的教学理念。
培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。
这些老的能力很强。
提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。
具体表现在以下几个方面:师改变了过去“一言堂”的传统教学模式,而是根据“以学生为中心”的教学思路,设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动,让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度,同时十分注意激发学生的学习兴趣,发展互助、关心和合作的新型师生关系,营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,尊重学生的思想情感和个体差异,使他们真正成为学习的主人。
(二)重视了语言情景的创设和利用。
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。
这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动。
(三)突出了扎实灵活的语言操练。
这些老师从课文的整体着眼,通过情景并采用多种手段和方法,引导学生学习、操练新词语和新句型。
在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合,尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进,并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼,还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
英语观课报告(精选15篇)
英语观课报告(精选15篇)英语观课报告篇1一、综合评价总体来说,六位教师综合素质较高,他们的教学基本功扎实,都认真研究了课程标准,深入挖掘教材,了解学生的已有经验和认知基础,教学目标明确,三维目标的设定准确,每节课的教学重点难点突出,使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中,尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性,充分体现学生学习的自主性和参与性。
教师们采用小组合作学习,使整堂课学生的参与面广,参与度高,让学生融入到课堂中来,发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离,活跃了课堂教学。
教师们的口语流利,教态自然、亲切、大方。
利用多媒体创设语言运情境,促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系,着重培养学生语言技能和语言运用能力,教学情境创设贴近学生生活实际,有利于学生掌握所学知识。
二、主要优点1、教学设计合理,符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析,将教学任务由浅入深,由易到难,促进学生理解和掌握知识,使新知识的建构更加自然顺畅,真正是水到渠成。
采用多样的教学组织形式,方法灵活多样,寓情感教育于教学过程中,潜移默化。
2、教学组织形式多样,铸造高效课堂从课堂组织来看,六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的,并做了大胆的尝试。
情景教学,任务教学,合作探究性教学等教学理念的运用,使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。
教学活动的设计丰富多彩,效果显著。
训练方式多样,有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。
授课教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:如歌曲、、游戏,视频等,内容丰富,给学生提供了真实的语言环境操练句型,很好的贯彻了“在用中学,学中用,学用结合,学以致用”的原则。
同时也体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。
例如宋老师的讲评课中,改变以往的教师讲授,而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题,我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解,同时还锻炼了学生们的能力。
中学英语观课报告
中学英语观课报告中学英语观课报告中学英语观课报告篇1课堂教学是学校教育的主要途径,提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。
课堂教学的师生地位是教师的主导作用和学生的主体作用的双边互动关系。
学生主动参与的实现,需要其自身发展具备一定条件。
其中一个主要条件是学生的主体参与意识的发展水平。
而主体参与意识的最终形成又以人的自我意识发展水平、理性思维能力等为制约条件。
处于儿童期的小学生,这些条件尚未成熟,还处在自我主动参与意识的感性理解阶段。
这就要求教师对如何实现学生的主动参与性,进行特殊研究。
学生课堂教学参与度的.提高正是针对学生的这一特点,借助于参与各项活动这种更直观、更具体的方式,使他们从感性上形象地去体会其自身的主体参与地位及意义,以达到主体的感性实现,“参与”成了实现学生主体性操作上的有效落脚点。
使全体学生参与课堂教育教学活动的全过程。
本节课郑老师能够积极调动学生的积极性,引导学生参与到新知识的探索研究中。
在课堂中,老师适时的提问和引导,使全班学生都参与其中。
提高课堂学生的参与度不仅是教学效果的保证,而且遵循以人为本的教学理念。
教师应面向全体学生,关注每个学生的情感,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,使学生树立自信心;倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式,最终实现培养学生的综合运用语言能力的总体目标。
中学英语观课报告篇2昨天我们英语组“课内比教学”活动拉开了序幕,我们英语组的老师从对xx老师观课的情况进了生动的议课。
我们说成功的英语课要做到线条清晰,思路明确,重难点突出。
王老师的课体现了高效课堂提出的以老师为主导,以学生为主体,以训练为主线的教学思想。
他结合低年级学生喜欢表现自己的特点,运用TPR全身反应教学法、直观演示、寓教于乐等多种活动途径,进行愉快教学,调动了学生学习英语的积极性,课堂气氛活跃,目标达成率高。
一、教法灵活,生动有趣。
英国语言学家埃克里斯曾说:“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的方法。
初中英语研修观课报告
初中英语研修观课报告观看完董芹老师My name´Gina.、张文京老师What´s the highest moutain in the world.、z 郑明慧老师Do you have a soccer ball?三位优秀教师的课程教学资源,我充分感受到教与学的的多样化,以及教与学的乐趣,受益匪浅。
他们精湛的普通话,严谨的设计,精美的课件、好听的声音以及广博的知识等等都给我留下了深刻的影响。
下面从以下几个方面谈谈我的感想:1、课程资源的利用与开发(1)三位老师都能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学,利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学,充分利用学生身边的案例等教学资源,增强了教学的直观性,同时激发了学生的学习兴趣。
课堂教学设计来源于教材而又不局限教材,能够创造性使用教材,使课堂教学内容更加完整、更加符合逻辑,有利于学生能力的提高和知识的理解。
(2)所利用的教学资源符合三贴近原则:三位教师在选材时,注重了三贴近原则,老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材,注重学生主体地位的发挥,让学生成为课堂的主人,注重学生情感的提升;注重对学生生活的引导。
材料符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平,最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
2、课堂气氛营造(1)在教学中,三位教师结合课堂教学的具体内容,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,创设了民主、和谐的学习环境,营造积极的心理氛围,面向全体,注重差异,学生参与面广,不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展,同时努力发掘学生潜能,发展学生个性特长。
(2)课堂教学中,教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、注重学习方式与方法的指导(自主、合作、探究)(1)在教学过程中,教师采用了视频、游戏激趣,利用成功体验激趣,直观教学激趣等方式方法,激发学生的学习兴趣,唤起了学生的学习欲望。
初中英语观课报告范文5篇
初中英语观课报告范文5篇初中英语观课报告范文(一)八年级英语组胡蝶山东省第十届初中英语优质课大赛于9月24日-27在日照举行,感谢学校给我提供了这次珍贵的学习时机。
通过参加这次活动,我受益匪浅,对我的英语专业素质提升有很大帮助。
三天半的时间里,来自省内各个地市的优秀老师为我们带来了精彩的课堂教学展示。
虽然这些优质课的程度不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,也有值得我反思注意的地方。
下面就谈谈我的一点感受。
20xx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习,也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业,很多老师提供了一些优秀的教学设计,这次的优质课评选就是以此为契机,以《悦读联播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal? I love horse-riding, How can I get mum to drive me to school? Go to the concert.等话题,结合本次新课标的学习收获,来设计课堂教学。
虽然每天上午下午各有两个话题,但是老师们的课堂设计中都表达出了新课标的理念。
首先,从情感态度方面,我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。
大多数课堂上都注重创设情境来导入课文,形式多样,比方卡片,简笔画,Flash等等。
同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容,表达了新课标的工具性特征。
印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授What is Tom’s favorite animal?这个话题时,用一段沙画的视频导入,独特有新意,极大地吸引了学生的学习兴趣。
其次,从语言技能方面,授课老师都重视语言技能的形成性训练。
语言技能包括听说读写四个方面,是语言运用才能的重要组成局部。
本次优质课因是阅读课,老师们对听力的设计不多,我认为这是个小缺憾,但还是有的老师在处理课文的第一步,也就是读前活动时设计了听并连线的练习,这一点值得我在下一步的教学中去借鉴理论,因为如今八年级的课本知识多并且重要,但英语课时数远远不能满足我们的教学需求,对于八年级课本中出现的reading如何处理,一直是老师们争执不下的话题。
初中英语 观课报告
初中英语观课报告初中英语观课报告观察日期:[观察日期]观察目的:[观察目的]1.观察背景在初中英语课堂上,我观察了一堂以听力训练为主题的课程。
这堂课的目的是提高学生的听力理解能力,培养他们的听力技巧和语言应用能力。
2.教学过程2.1 开端活动老师通过一个有趣的视频开端了这堂课。
视频内容与学生所学的话题相关,激发了学生的兴趣。
学生积极参与,与视频中的角色进行互动。
2.2 听力练接着,老师进行了一系列的听力练。
她使用了多种听力材料,如录音对话、广播新闻等。
每个练后,老师会及时给予反馈并纠正学生的错误。
学生们在听力练中集中注意力,努力理解和掌握听力材料。
2.3 语言拓展在听力练后,老师进行了一些与所听内容相关的语言拓展活动。
她引导学生讨论、提问并练运用新学的语言知识。
这些活动帮助学生更好地理解和应用所学的听力材料。
2.4 总结复课堂的最后,老师总结了今天的研究内容,并进行了一次简短的复。
她鼓励学生积极参与,回顾所学的知识点,强化研究效果。
3.教学特点本堂课的教学特点如下:采用多种听力材料,帮助学生接触各种不同类型的口语表达。
着重培养学生的听力技巧和语言应用能力,提高他们对英语的理解能力。
强调学生的参与性,通过互动活动激发学生的兴趣,提高研究积极性。
4.评价与建议在观察过程中,我发现这堂课的教学效果不错。
学生们积极参与,听力理解能力有了明显提高。
以下是我对这堂课的评价和建议:教师在课堂上能够很好地引导学生参与互动,激发研究兴趣。
建议继续加强互动活动的设计和开展。
更多地利用多媒体技术和现代化教学手段,提升课堂教学效果。
鼓励学生进行更多的听力训练,加强语感和语音准确度。
5.总结这堂初中英语课堂观察课给我留下了深刻的印象。
教师的教学方法灵活多样,学生的研究积极性很高。
观察后我对初中英语课堂的教学方法和教材选择有了更深入的了解,同时也积累了一些教学经验。
观察者:[观察者姓名]。
远程研修初中英语观课报告(精选7篇)
远程研修初中英语观课报告(精选7篇)远程研修初中英语观课报告(精选7篇)在现实生活中,报告十分的重要,要注意报告在写作时具有一定的格式。
你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编为大家整理的远程研修初中英语观课报告,希望对大家有所帮助。
远程研修初中英语观课报告篇1通过这次研修,我深深的反思,我们应该怎样与时俱进,努力学习、反思、进步、使自己成为一名让学校、社会都放心吗,让学生喜欢满意的合格教师,而不是被淘汰的、落伍的英语教师。
要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力.二、科学的英语教学方法1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。
有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题,给学生思维空间。
给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。
探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。
虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。
初中英语观课报告范文五篇
初中英语观课报告范文五篇初中英语观课报告1 这次学习中,我观摩了来自不同地区的几位英语老师的高效课堂,本次学习使我这名新教师受益匪浅,感慨良多。
下面,我就结合自己教学过程中的不足来说说从本次观摩活动中所学习到的一些东西。
一、加强语音教学,培养学生兴趣英语是一门语言,语音教学自然是英语教学中不可缺少的部分。
然而,受到应试教育思想的束缚,我发现自己在课堂教学中常常会不自觉的忽略语音,认为学生只要会读就可以了,很少关心他们是否读的好,读的有感情,读的开心。
在这次活动中,来自15中学的王轶姝老师上的第一堂课就让我大开眼界。
学生不但个个有着标准的语音语调,更难得的是他们完全融入到说英语的氛围当中,大胆展现着自己。
这当然与老师点点滴滴的日常教学分不开。
这堂课有一个环节令我印象深刻,就是老师对于听力文本的处理。
在做完听力练习之后,王老师不惜花相当长的时间让学生对对话进行模仿,要求学生模仿出语音语调和语气。
学生却也乐在其中,个个说的有模有样,很显然他们对说英语有着浓厚的兴趣。
反观我的学生的畏畏缩缩,我不禁反思:英语是语言,比起纸上谈兵,还是更应该让学生说出来。
二、关注文本,多样设计课堂{初中英语观课心得}.英语教学过程中,文章的阅读,对学生阅读能力的培养对我来说始终是一个难点。
在这次活动中,很有幸能够听到来17中张春燕老师上的一堂非常精彩的阅读课。
张老师选择的这篇文章非常长,整整五个段落。
然而,老师整堂课不仅结构严谨,一丝不乱,而且对于活动的设计确实做到了多样化。
在这堂课客中,出现了分析长句结构,划中心句,找中心词,将信息整理成表格等多种活动,帮助学生解剖理解文章。
而且,所有的这些活动都围绕着文章主题展开,以让学生理解文本为目的。
最后的Post-reading更是以文章中出现的敏感数字为媒介让学生进行造句,在完成输入之后要求学生做有效输出。
在听完老师的阅读课后,我发现自己存在着许多不足,如知识输入死板,教学方式过于单一,更重要的是,在文章教学中,我似乎过度关注语法的讲解,而忽略了文本本生的重要性。
英语观课报告800字
英语观课报告800字(实用版)目录1.观课背景及目的2.课程概述3.教学方法及效果4.学生参与度与表现5.课程优点与不足6.对我国英语教学的启示正文一、观课背景及目的随着全球化的不断深入,英语在国际交流中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我国英语教育水平,了解国外英语教学方法是十分必要的。
本次观课活动旨在通过观察国外英语课堂,学习和借鉴先进的教学理念和方法,为我国英语教学提供有益的参考。
二、课程概述本次观课的课程是一节英语写作课,授课老师采用全英文授课,课程内容主要包括写作技巧讲解、实例分析和学生实践写作。
在课程中,老师通过生动的实例和互动讨论,引导学生掌握英语写作的基本技巧和方法。
三、教学方法及效果在本次观课中,教师采用了多种教学方法,如讲解、讨论、小组合作等。
教师首先通过讲解的方式,向学生传授写作的基本技巧和方法。
接着,通过实例分析,让学生更加直观地理解写作技巧在实际写作中的应用。
最后,组织学生进行实践写作,并给予充分的指导和反馈。
通过这种教学方式,学生在课堂上积极参与,学习效果显著。
他们不仅掌握了英语写作的基本技巧,还提高了英语表达能力和思维能力。
四、学生参与度与表现在课堂中,学生参与度较高。
在讲解和讨论环节,学生们都能认真听讲,并积极参与讨论。
在实践写作环节,学生们也能迅速投入到写作中,充分发挥自己的想象力和创造力,完成了一篇篇内容丰富、有深度的英语文章。
五、课程优点与不足本次观课的课程具有以下优点:1.教师运用多种教学方法,提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.课程内容贴近实际,有助于学生掌握实用的英语写作技巧。
3.教师给予充分的指导和反馈,有助于学生及时发现和改正错误。
然而,本次观课的课程也存在一些不足之处:1.课程进度较快,部分学生可能难以跟上。
2.课堂互动有限,部分学生可能未能充分参与。
六、对我国英语教学的启示通过本次观课活动,我们可以从以下几个方面借鉴国外英语教学方法,提高我国英语教学水平:1.采用多种教学方法,提高学生的学习兴趣和积极性。
初中英语观课报告范文
初中英语观课报告范文引言本文将对我所观摩的初中英语课进行详细阐述,并对该课的教学过程、教学手段和教学效果进行分析和评价。
该节英语课的教学对象为初中二年级的学生,该节课由班主任老师亲自授课。
教学过程课堂开端在上课之前,老师带着学生回顾了上一次课学习的内容,并问了学生一个问题,引起了学生的兴趣。
这样做得到了很好的效果,让学生自觉进入了英语学习的状态。
教学主体在教学的主体部分,老师运用了多种教学手段来提高学生的学习兴趣和听力理解能力。
例如,老师通过贴有图片的课件,课本上的图片和动漫片段等多媒体辅助教学的方式,使学生对课堂内容产生了强烈的兴趣和共鸣,从而更好地理解内容。
此外,老师还采用TBL教学法,让学生分组合作完成课本后面的练习题,并挑选优秀的代表为本组展示答案,比较了他们的答案,激发了学生的学习动力和合作精神。
在学习完整个课程的过程中,老师让学生使用自己的语言简述内容,并就他们的口语进行评价,帮助学生更好地理解语言的含义和结构。
作业布置在课堂末尾,老师进行了课堂总结,并布置了相关的作业,巩固了学生的学习效果。
老师还鼓励学生在外面多练习英语,通过多样化的学习方式,提高学生的综合能力。
教学效果这节英语课的教学效果非常好。
首先,课前老师提问,让学生能够自己对比自己的学习效果,为他们学习提供了参考。
其次,在教学过程中,老师采用多种教学手段进行教学,让学生的学习兴趣不断提高。
此外,通过学生的练习课后,老师及时跟进并反馈,帮助学生更好地掌握知识。
最后,通过观察学生在课堂上的学习表现,学生们的英语听力和口语能力明显提高了,他们的学习动力和兴趣也更高涨。
总结本次观摩体验是非常好的,值得肯定。
这节英语课的教学过程紧凑、内容充实,老师的教学手段非常丰富,教学效果非常好。
学生们的兴趣显著提高,他们参与学习的积极性也得到了很好地发挥。
这节课对我来说是一次很好的学习经验,对我的英语学习有了很好的帮助。
初中英语观课报告
初中英语观课报告观课报告这段时间以来,我认真地观看了来自不同地方六位老师的英语课,真得带给我一场视觉和精神上的盛宴,让我从中学到了很多,收获了很多。
这六堂课,教师风格不同,教学内容不同,课型不同,但是各位老师呈现给我们的课堂都是精彩的。
当然,各位老师的课堂也都各有特点,但总体上都运用了信息技术教学,采用了任务型教学法,通过各种教学形式和方法,如英语歌曲、视频、自由对话等,活跃了英语学习氛围。
通过环环相扣的教学环节,在师生互动,生生互动中完成了教学任务。
六节课中,使我印象最深的还是宋老师的听说课,题目是Is there a post office near here?本节课的重点是学习地点名词和方位介词,并学会使用句型谈论方位。
作为一节听说课,她身上有很多我可以学习的有点,现总结如下:1.听说课整体思路清晰。
首先在话题导入上采用了free talk引入,采用了学生喜欢的话题,使得学生感兴趣,有话说,很好地调动了学生的积极性。
在课堂了开始就抓住了学生的眼睛。
2.在单词教学上扎实有效,利用图片教学,形象生动,使得学生记忆深刻。
3.在听力任务设置上,能够先引导学生观察图片,明确听力任务,进行听力预测,并进行听力技巧的点播,教师在这一点的处理上十分细致,值得学习。
教师遵循听说练习,先听后说,先感知后运用。
然后在句型的练习上利用了情境教学,在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
采用pair work的形式,使学生结对根据图片练习对话,并进行了充分的展示,真正地让学生在实际生活中运用句型。
并且在第二个听力教学中采用了相似的方法,真正地实现了听说教学。
4.最后在拓展环节,教师又运用了group work的形式,假设实际的生活情境,让学生自制地图,进行讲解,使得学生深入其中,并通过合作学习,学生能够主动求知,积极进取,这样既锻炼了学生的口语输出能力,又提高了合作能力。
观课报告英语
观课报告观课就像照镜子。
参加这次观课活动,也使我更加理性地反思自我的课堂教学,从中受到很大启发。
首先,经过这次观课,使我的教学观念发生了转变。
英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。
过去,由于考试指挥棒的影响,英语教师过分强调英语知识的教学,结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。
今后我要把教学的重点放在培养学生的言语本事,在言语运用中引导学生学习语言。
英语教材只是学生学习英语的基础、媒介,学生要学好英语就必须融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。
所以我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学,让学生能够感受英语,能够使用英语表达自我的思想。
其次,经过这次观课,让我认识到,要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神,尊重每个学生,进取鼓励他们大胆的尝试.,对他们在学习过程中犯的错误要采取宽容的态度,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……再次,经过这次观课,让我认识到,无论哪种教法,其基本出发点是学生,学生是课堂的主体。
课堂应当是学堂,是学生学习的天堂。
课堂教学应当充分发挥学生主体的进取性。
教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮忙和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种本事的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。
第四,经过这次观课,让我认识到一节成功的活动课往往需要教师的周密思考,在课程设计和教学活动中,教师,充分体现师生互动、生生互动原则。
尽可能多地研究师生的共同参与性与互动性,操练过程中的趣味性和交际性,充分体现学生学习的自主性和参与性。
初中英语观课报告3篇
初中英语观课报告3篇初中英语听课报告一:为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然这13节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。
只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距。
同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
英语听课心得俗话说:“春意盎然”。
春天的到来无疑给我们带来了某种信息,某种积极的、革命的、令人兴奋的,使人蠢蠢欲动的信息。
新课程改革虽然已经进行了许多年,但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时,我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。
八年级英语 观课报告
八年级英语观课报告
观察环境
观察日期:2021年3月22日
观察者:XXX
观察地点:XXX中学教学楼
观察教师
受观察教师:XXX
教师语言:流利准确,语速适中
教师动作:充满热情,亲切友好
教师知识:精通教材,理解深入
课堂内容
教学主题:Unit 4 My Busy Day
教学形式:口语交际、听力理解、阅读表述
教学内容:
1.学习新词汇:wake up, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, go to bed
2.了解日常生活:询问和回答问题,描述日常活动,将活动按时间顺序排列
3.运用句型:I usually/always/never/often/sometimes go/do/have…教学评价
教学特点:
1.以学生为中心,采用情境教学法,增强学生学习兴趣
2.整个课程贯穿各个语言技能,在听说读写等方面进行训练
3.紧扣教材,设计合理,授课熟练稳定,课堂井然有序
教学优点:
1.引入活泼有趣,学生积极参与讨论
2.口语交际训练和听力理解能力提高明显
3.教师在课堂中引导学生自主探究和反思,激励学生学习主动性
教学缺点:
1.缺乏足够的多媒体、机械设备支持
2.教学时间过短,讲解内容较紧凑
总结
通过本次课堂观察,我认为教师授课内容合理、教学方法得当、教学质量有保障。
同时,教师的心理素质和语言表达能力也非常优秀,制造了良好的教学氛围。
在今后的教学中,我将积极借鉴教师优点,努力弥补自身不足,提高自身的教学水平。
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初中英语观课报告范文5篇初中英语观课报告范文该怎么写呢?以下是我整理的初中英语观课报告范文内容,仅供参考。
初中英语观课报告范文(一)八年级英语组胡蝶山东省第十届初中英语优质课大赛于9月24日-27在日照举行,感谢学校给我提供了这次宝贵的学习机会。
通过参加这次活动,我受益匪浅,对我的英语专业素质提升有很大帮助。
三天半的时间里,来自省内各个地市的优秀教师为我们带来了精彩的课堂教学展示。
虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,也有值得我反思注意的地方。
下面就谈谈我的一点感受。
xx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习,也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业,很多老师提供了一些优秀的教学设计,这次的优质课评选就是以此为契机,以《悦读联播》里的HealthyFood,SchoolMeal,WhatisTom`sfavoriteanimal?Iloveh orse-riding,HowcanIgetmumtodrivemetoschool?Gototheconce rt.等话题,结合本次新课标的学习收获,来设计课堂教学。
虽然每天上午下午各有两个话题,但是老师们的课堂设计中都体现出了新课标的理念。
首先,从情感态度方面,我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。
大多数课堂上都注重创设情境来导入课文,形式多样,比如卡片,简笔画,Flash等等。
同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容,体现了新课标的工具性特征。
印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授WhatisTom’sfavoriteanimal?这个话题时,用一段沙画的视频导入,独特有新意,极大地吸引了学生的学习兴趣。
其次,从语言技能方面,授课教师都重视语言技能的形成性训练。
语言技能包括听说读写四个方面,是语言运用能力的重要组成部分。
本次优质课因是阅读课,老师们对听力的设计不多,我认为这是个小缺憾,但还是有的老师在处理课文的第一步,也就是读前活动时设计了听并连线的练习,这一点值得我在下一步的教学中去借鉴实践,因为现在八年级的课本知识多并且重要,但英语课时数远远不能满足我们的教学需求,对于八年级课本中出现的reading如何处理,一直是老师们争执不下的话题。
所以我认为可以在处理reading第一步设计听力环节,让学生先听,并初步感知课文内容。
这样就解决了reading课文听力的问题。
再就是有的老师的口语成为参加评选的硬伤,而有的老师的口语就如行云流水,优美动听,可见老师的口语本身就是学生最好的听力材料,因此我也应当注重自身口语的提升。
再次,从语言知识方面,老师们不是只抓课文语法点讲解,而是高屋建瓴,注重对文章的理解和分析。
注重在操练中讲解英语语言知识,比如对于生词的解决,Tomthinksitiscrueltoputgiraffesinthezoo.中cruel是生词,有的老师将其设计成选择题,A残忍的B冷酷的C美好的,这也是值得我实践的地方。
其中一位老师还让多媒体教学渗透到教学的几个环节,导入部分的视频吸引学生的注意,学完生词后的第二个视频相当于提前感知了课文内容,练习了课文听力。
文章处理完之后又一个视频《Mr.Li》让学生们利用所学来完成Mr.Li 的故事。
通过多媒体给学生提供了大量的信息,拓宽了视野,从而激励学生积极主动参与各项学习活动,也避免课堂教学总是围绕着课本转,缺乏新鲜感的弊端。
另外,对学生的评价形式多样,每位老师都能用ok,verygood.wonderful.excellent.等表扬、鼓励学生积极学习,收到了不错的学习效果。
还有就是评价机制的运用,有三个老师的方式不错,运用的最好的是烟台的刘老师,她将分层教学和评价机制有效结合,文章处理前,出示表格说明三个问题设置分别对应的分数,在文章处理时她在每个问题上分成三个层次,分别是Youhaveto,Ifyoucan,Challengeyourself.设计问题,文章处理结束,让学生自己得分,结合老师给出的得分表,查看本节课自己的学习成果,同时根据不同的分数段,会看到老师不同的评价语言。
青州徐老师在小组合作中运用了一个辩论赛形式,学生在PK时会有一个像星光大道一样的擂台,但是运用的不好,只是形式,没有起到很好的激励作用。
通过本次学习,我认为在以后的教学中我要注意从以下方面改善自己的教学:1.课堂教学各个环节要加快节奏。
备课时要设计好每一句话,不说废话。
2.关注每一个学生,在课堂上多创设情境,多提供给学生展示的机会,特别要更注意对待优生的鼓励和评价。
3.每节课的重点要突出,难点要通过多种教学方法,在实际运用中巩固理解,达到熟练运用的程度。
{初中英语观课心得}.4.重视自身专业素质的提升,比如正确的语音语调;扎实的英语基础知识。
5.要善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。
比如flash制作,简笔画运用等总之,作为一名年轻的老师能有这样的学习机会我感到很荣幸,在学习了这么多优秀教师的宝贵经验之后,今后要认真地上好每一堂课,更要认真地上一堂好课,真正地以发展和培养学生的综合语言运用能力出发。
初中英语观课报告范文(二)这次学习中,我观摩了来自不同地区的几位英语老师的高效课堂,本次学习使我这名新教师受益匪浅,感慨良多。
下面,我就结合自己教学过程中的不足来说说从本次观摩活动中所学习到的一些东西。
一、加强语音教学,培养学生兴趣英语是一门语言,语音教学自然是英语教学中不可缺少的部分。
然而,受到应试教育思想的束缚,我发现自己在课堂教学中常常会不自觉的忽略语音,认为学生只要会读就可以了,很少关心他们是否读的好,读的有感情,读的开心。
在这次活动中,来自15中学的王轶姝老师上的第一堂课就让我大开眼界。
学生不但个个有着标准的语音语调,更难得的是他们完全融入到说英语的氛围当中,大胆展现着自己。
这当然与老师点点滴滴的日常教学分不开。
这堂课有一个环节令我印象深刻,就是老师对于听力文本的处理。
在做完听力练习之后,王老师不惜花相当长的时间让学生对对话进行模仿,要求学生模仿出语音语调和语气。
学生却也乐在其中,个个说的有模有样,很显然他们对说英语有着浓厚的兴趣。
反观我的学生的畏畏缩缩,我不禁反思:英语是语言,比起纸上谈兵,还是更应该让学生说出来。
二、关注文本,多样设计课堂{初中英语观课心得}.英语教学过程中,文章的阅读,对学生阅读能力的培养对我来说始终是一个难点。
在这次活动中,很有幸能够听到来17中张春燕老师上的一堂非常精彩的阅读课。
张老师选择的这篇文章非常长,整整五个段落。
然而,老师整堂课不仅结构严谨,一丝不乱,而且对于活动的设计确实做到了多样化。
在这堂课客中,出现了分析长句结构,划中心句,找中心词,将信息整理成表格等多种活动,帮助学生解剖理解文章。
而且,所有的这些活动都围绕着文章主题展开,以让学生理解文本为目的。
最后的Post-reading 更是以文章中出现的敏感数字为媒介让学生进行造句,在完成输入之后要求学生做有效输出。
在听完老师的阅读课后,我发现自己存在着许多不足,如知识输入死板,教学方式过于单一,更重要的是,在文章教学中,我似乎过度关注语法的讲解,而忽略了文本本生的重要性。
学生似乎是在死记语言性知识,而没有从文本中获得乐趣,常此以往,恐怕会影响学生的阅读兴趣。
因此,要做好及时的调整。
三、学以致用,关注学生的创造能力{初中英语观课心得}.如何将知识有效的传递给学生,让学生掌握更多知识,这是我一直在关注考虑的问题。
然而,对于如何让学生进行知识输出,这些问题我似乎考虑的不够多。
这次活动后,我更是感觉如此。
学生只有能够使用和再创造,才算是真正掌握。
因此,教师在这方面也必须做好引导。
在这次活动中,各位老师运用多种方式引导学生运用所学知识,如潘琳老师的Shareexperience.张老师的Discussion,杨老师的Makeastory等。
来自语言原本就是人类的交际工具,那么让学生使用语言就是最好的学习了。
{初中英语观课心得}.这五堂课,有着不同的设计思路,有着不同的教学方式,但却是相同的精彩,给了我这名新教师很多启示与指导。
这次活动过后,我做了很多思考,发现了自己课堂教学中的许多问题,希望能够通过不断的学习真正提高自身教学水平。
初中英语观课报告范文(三)吉大附中“滋兰杯”英语听课心得体会第十组孙清华xx年11月10日星期六,我们十组全体学员参加了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂教学活动,其中我本人参加的是四节英语课的听课活动。
吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可多得的学习机会。
这对在校主抓教学的我受益匪浅,让我近距离地领略到了四位执教教师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。
下面就谈谈我此次听英语课的一点感受:一、通过这次听课我发现,教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我总结本次这四位教师的共同特点是:1、口语流利,发音准确。
只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
二、这四位教师都能调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。
通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念。
把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中注重小组学习,尤其是到某些活动环节,全体学生打拍子等,都调动了学生学习的积极性,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人。
三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂,激发学生兴趣来活跃课堂气氛,尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言,都深受学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
我认为这四位教师在这一点上做得很到位。
首先,上课前的多样活动都有意引入每个交流话题,课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,再到对文章的理解,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。
并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,孩子们很自然的完成了接触,理解。
通过这次“滋兰杯”活动,开阔了我的视野,提升了我的能力。
同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样指导教师让自己的课堂语言更优美?怎样指导教师让学生喜欢上自己的课?怎样指导教师培养学生的学习能力?等。