英语观课报告
初三英语观课报告
初三英语观课报告一、观课背景本次观课是在初三年级的英语课上进行的。
这是一堂知识传授类的课程，主要教授的内容为英语写作。
本次课程安排的时间为一个课时，约为40分钟。
二、教学目标教学目标主要包括以下几点：1.了解如何撰写英语论文；2.学习论文的组成部分以及写作技巧；3.提升英语写作表达水平。
三、教学过程1.开始课堂老师在课堂上首先向同学们介绍了英语写作的重要性，以及论文的基本概念。
接下来，老师讨论了一些论文写作的基本要素，例如：文章的结构、引言、正文和结论的组成等。
2.认识论文的组成部分老师分析了论文的组成部分，并深入讲解了这些组成部分的具体内容和写作技巧。
例如，引言部分需要具有吸引人的特性，以便引起读者的关注；正文部分需要围绕主题展开讨论，并提供充分的论据和分析；结论部分需要总结文章的主旨，强调关键的思想，以及为读者提供行动或思考的建议。
3.掌握写作技巧老师讲解了论文的写作技巧，例如如何选取话题，在写作过程中如何组织好思路，如何准确地表达自己想要表达的内容等。
4.案例分享老师让同学们分小组进行讨论并分享自己写作的经验。
通过案例分享，同学们可以更好地学习到写作技巧，并且可以相互检查并改正自己文章中存在的问题。
四、教学效果通过本次英语写作课程的观察与收集，我们可以得到以下几个方面的收获和效果：1.同学们对英语写作的方法和技巧有了更深入的了解。
2.同学们通过对自己同桌的文章的检查和讨论，进一步提高了写作的能力，表达的表现出了更高的水平。
3.感受到了课程中老师所传递的信息和教育。
五、评价与反思本次英语写作课程给了我们很多的展示机会，增加了对写作的了解和理解。
通过此次课程的观察和收集，不仅检查了同学们的语言学习和写作能力，也有助于改进教学方法和教学过程的质量，实现更好的教学效果。
但是，在教学的过程中，我们也发现了一些不足之处。
例如，课堂上有些同学的参与度不太高，他们缺乏对论文写作的兴趣和热情，需要老师更加努力地去激发同学们的学习热情。
英语观课报告800字
英语观课报告800字摘要：1.观课背景2.课程内容概述3.课程教学方法及效果4.课程亮点与不足5.对我国英语教学的启示正文：【观课背景】近日，我参加了一次关于英语教学的观课活动，旨在了解当前英语教学的现状，学习借鉴优秀教学方法，提升自身英语水平。
本次观课的对象是一节针对大学生的英语课程，课程内容为英语阅读理解。
【课程内容概述】本次课程的主要内容是教授学生如何通过阅读理解文章，提炼关键信息，并进行有效的分析。
课程选取了一篇关于环保方面的英语文章作为教学素材，学生在课堂上需完成阅读、理解、分析、讨论等一系列任务。
【课程教学方法及效果】课程采用小组讨论的形式进行教学，学生们分成若干小组，针对文章的关键信息进行讨论。
在讨论过程中，教师适时给予指导，帮助学生提炼文章主旨，引导学生进行深入的思考。
同时，教师还设置了一些问题，鼓励学生通过阅读理解文章内容，培养学生的自主学习能力。
这种教学方法充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。
【课程亮点与不足】本次课程的亮点在于采用了小组讨论的教学方式，使学生在课堂中积极参与，充分发挥主观能动性。
此外，教师在教学过程中注重培养学生的阅读理解能力，有利于提高学生的英语水平。
然而，本次课程也存在一些不足。
首先，课程时间较为紧张，学生在阅读文章时较为仓促，可能导致对文章理解的不够深入。
其次，部分学生在讨论过程中表现出较强的依赖心理，需要教师及时引导。
【对我国英语教学的启示】从本次观课活动中，我们可以看出小组讨论式教学方法在英语教学中的优势，有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
因此，在我国的英语教学中，教师可以尝试采用更多互动性和实践性强的教学方法，注重培养学生的阅读理解能力。
同时，教师在教学过程中还需关注学生的心理变化，引导学生克服依赖心理，增强自主学习能力。
初中英语观课报告范文(精选9篇)
初中英语观课报告范文（精选9篇）初中英语观课报告范文篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
英语观课报告(4篇)
英语观课报告（通用4篇）英语观课报告篇一在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校xx老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。
本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。
这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片为切入点，且由简入难，由点到面。
边学边巩固，以多种方式练习所学单词。
她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。
二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
找一个切入点，合情合理，水到渠成。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。
例如猜一猜游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。
四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。
我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。
OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
巴老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。
让孩子清楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事；如果问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
五、存在的问题通过这节课，我也有些小小的建议：1、新授单词时，加入音标教学，并用明显字体标注更好。
英语观课报告
英语观课报告英语观课报告(一)通过此次远程研修中观课评课的学习，我对小学英语课堂的各个环节上都有了更进一步的认识。
小学阶段英语教学的目的，就是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为以后的学习打下良好的基础。
而我们的课堂是教学的主战场，因此要想让学生的英语学习有收获、有提高，就一定要在课堂教学上下功夫。
我的体会主要有以下几点：一、教师的教学理念非常的新颖。
时代在与时俱进，我们的课堂教学也不能墨守成规，应该要勇于创新。
教师将自己定位于课堂的组织者、引导者和合，适时地将自己的角色调整好，在课堂上留给学生想象和发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。
二、教师能够调动学生的学习积极性。
兴趣是最大的老师，教师最大程度上激发了学生的潜能，引导学生积极主动的参与学习的全过程，让学习成学生自己自愿、主动要做的事情，改变了以往学生只会等老师喂食，而不会主动觅食的情况。
当然这些都与老师的付出有着直接的关系，教师需要找到学生的兴趣点，根据兴趣点设计相关的活动，让学生在乐中学，在乐中得。
三、教师重视情境教学。
教师通过创设一个个真实的情境，鼓励学生在情境中运用语言知识，而不是将知识点与情境割裂开，这样有利于学生的理解。
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
因此教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。
也有需学生独立或合作完成的。
如：Talk about the pictures.活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
英语观课报告（精选15篇）
英语观课报告（精选15篇）英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。
二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。
情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。
教学活动的设计丰富多彩，效果显著。
训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。
同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。
新教师小学英语观课报告
新教师小学英语观课报告一、观课背景及目的为了进一步提高自身教学水平，我作为一名新教师，受到学校安排，参观了小学英语课堂，观察老师的教学方法和学生的学习状况。
通过这次观课，我希望能够了解小学英语教学的最佳实践，并将其应用于自己的教学中。
二、教师教学方法在本次观课中，我参观了一节四年级英语课堂，而这堂课的主题是“My favorite animals”（我最喜欢的动物）。
教师在课堂上采用了多种教学方法，包括说教、情景教学、游戏等。
首先，老师进行了简短的口头讲解，介绍了课堂主题并帮助学生激发了学习兴趣。
然后，老师使用了情景教学法，通过播放了一段有关动物的视频，让学生们进入到一个动物园的情景中。
这样的活动激发了学生的学习热情，他们展开了热烈的讨论，并积极参与到课堂中。
接着，老师组织了一个游戏环节，让学生进行一个动物猜谜游戏。
通过这个游戏，学生们不仅复习了之前学过的知识，还通过互动的方式增进了师生之间的互动和合作。
最后，老师进行了总结，并布置了一些课堂作业。
通过本课堂的教学活动，学生们对动物的名字、特征以及一些简单的句子有了更深入的了解。
三、学生学习状况在这堂课上，我可以清晰地看到学生们的学习状况。
在整个课堂上，学生们的积极性非常高，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且很好地配合了老师的教学活动。
尽管学生的英语水平不同，但他们能够通过互相合作、借助课堂活动来提高自己的英语能力。
我注意到，学生们在与老师互动时表现出极大的自信和乐趣。
此外，学生们对课堂内容的掌握程度也让我印象深刻。
当老师进行短暂的回顾时，学生们能够迅速回答问题，并准确地使用英语进行交流。
这表明他们对于课堂的内容有所掌握，并能够将所学的知识应用到实际中去。
四、反思与启示通过这次观课，我深刻地认识到了一名优秀的小学英语教师应该具备的特质和教学方法。
首先，教师应该善于采用情景教学法并结合游戏环节，激发学生的学习兴趣。
这样的教学方法既能够吸引学生的注意力，又能够让他们在积极参与中学习。
初中六年级英语观课报告
初中六年级英语观课报告一、课堂背景本次观课是在某初中六年级英语课堂上进行的，课程主题为“Talking about your school life（谈论你的校园生活）”。
学生人数约40人，课堂上均为学生采用英语进行交流，教师则以中英双语进行讲解和指导。
本次观课的目的是观察教师在英语教学中的教学方法和教学效果，以及学生的学习情况和表现。
二、教学过程1. 导入环节教师用英语问候学生并引入本课的主题，为学生提供了与日常生活密切相关的话题，让学生自然而然地对话题产生了浓厚兴趣。
此外，教师还教授了一些课堂英语用语，并采用图片等多种形式的方式进行引导和交流。
2. 重点讲解在环节中，教师提出本课的重点：“how to talk about your school life（如何谈论你的校园生活）”。
教师结合学生的实际生活情况，从个人、学校、课堂等方面展开讲授，并与学生互动，引导学生从多角度思考和表达自己的校园生活。
3. 活动设计在课堂的后半部分，教师组织学生进行了一系列活动，例如朗读（reading）、对话（dialogue）、表演（performance）等，让学生在轻松愉悦的氛围中提高其口语交流能力，并在听、说、读、写的各个方面进行有针对性的练习和训练。
4. 结束环节课堂结束前，教师会总结本节课的主要内容，并为学生提供相关参考资料和练习题。
同时，教师还与学生进行互动交流，以便及时获取反馈意见，了解学生对课程的认识和理解情况。
三、观后感通过本次观课，笔者认为该教师在教学过程中采用了多样化的教学方法，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并在讲解和互动中能够充分调动学生的积极性和参与度，还能够鼓励和指导学生自主思考和尝试。
此外，教师还注重口语教学和口语训练，使学生在口语方面得到了较大的提高，有助于学生在以后的英语学习中更加自信地应对口语交流。
综合来看，该教师在英语教学方面的教学方法和教学效果都比较突出，能够促进学生的英语学习兴趣和口语交流能力，是值得肯定和推崇的教学者。
2023年初中英语研修观课报告
2023年初中英语研修观课报告简介本文是关于2023年初中英语研修观课报告的文档。
在此次研修中，我参加了一堂英语课的观摩，并对其进行了详细记录和分析。
本文主要介绍了观课的时间、地点、学校、教室环境等情况，并对教学内容、教学方法、教师授课能力、学生表现等方面进行了评估和分析。
观课时间与地点观课时间为2023年3月15日，地点在某市区中学。
学校和教室环境该中学是一所新建的公立初中学校，设施齐备，环境优美。
我们参观的教室是该学校的语文教室，布局合理，宽敞明亮，座位整齐排列，黑板清晰，是一间适合教学的好教室。
教学内容本堂课的开头是语音教学，随后是英语听力、口语训练和自由阅读，内容丰富多样，能够充分满足中学生的英语学习需求，而且教学内容非常贴近生活和实际，让学生更容易理解。
语音教学老师通过一些音标练习，让学生准确发音，并以简单连读的形式进行了语音测试，这样不仅帮助学生掌握口语技能，还激发了学生的学习兴趣。
英语听力训练老师放了一段外国人在超市买东西的对话录音，让学生听一遍，随后再听录音，并写下每个物品的名字、数量和价格，帮助学生提升了英语听力和口语的能力。
英语口语训练在英语口语训练环节中，老师提供了一些话题，如“你的假期计划”、“你的家庭成员”等，让学生在小组内进行交流，并准确表达自己的想法和意见，这样有利于学生口语能力的发展和提高。
自由阅读为了鼓励学生多读英语书籍，老师在课堂上安排了一段自由阅读时间，让学生自由选择自己感兴趣的英语书籍并阅读，以培养学生的阅读习惯和兴趣。
教学方法在教学方法上，该老师采用了多种教学方法，如板书、教学演示、反馈引导、小组讨论等，让学生参与性强，互动性好，学习兴趣高。
板书在教学的过程中，老师合理运用了黑板，用简洁明了的图表和文字记述要点，让学生更易理解，并复习所学内容。
教学演示老师为了让学生更好地听懂和学会语音，通过自己的演示，让学生看到具体的发音动作及发音方法，从而更好地掌握语音技巧。
初中英语观课报告范文5篇
初中英语观课报告范文5篇初中英语观课报告范文(一)八年级英语组胡蝶山东省第十届初中英语优质课大赛于9月24日-27在日照举行，感谢学校给我提供了这次珍贵的学习时机。
通过参加这次活动，我受益匪浅，对我的英语专业素质提升有很大帮助。
三天半的时间里，来自省内各个地市的优秀老师为我们带来了精彩的课堂教学展示。
虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也有值得我反思注意的地方。
下面就谈谈我的一点感受。
20xx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习，也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业，很多老师提供了一些优秀的教学设计，这次的优质课评选就是以此为契机，以《悦读联播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal? I love horse-riding, How can I get mum to drive me to school? Go to the concert.等话题，结合本次新课标的学习收获，来设计课堂教学。
虽然每天上午下午各有两个话题，但是老师们的课堂设计中都表达出了新课标的理念。
首先，从情感态度方面，我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。
大多数课堂上都注重创设情境来导入课文，形式多样，比方卡片，简笔画，Flash等等。
同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容，表达了新课标的工具性特征。
印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授What is Tom’s favorite animal?这个话题时，用一段沙画的视频导入，独特有新意，极大地吸引了学生的学习兴趣。
其次，从语言技能方面，授课老师都重视语言技能的形成性训练。
语言技能包括听说读写四个方面，是语言运用才能的重要组成局部。
本次优质课因是阅读课，老师们对听力的设计不多，我认为这是个小缺憾，但还是有的老师在处理课文的第一步，也就是读前活动时设计了听并连线的练习，这一点值得我在下一步的教学中去借鉴理论，因为如今八年级的课本知识多并且重要，但英语课时数远远不能满足我们的教学需求，对于八年级课本中出现的reading如何处理，一直是老师们争执不下的话题。
英语观课报告
英语观课报告本站小编为你整理了多篇相关的《英语观课报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《英语观课报告》。
第一篇：英语观课报告第十组孙清华2012年11月10日星期六，我们十组全体学员参加了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参加的是四节英语课的听课活动。
吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可多得的学习机会。
这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离地领略到了四位执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。
下面就谈谈我此次听英语课的一点感受：一、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我总结本次这四位教师的共同特点是：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、这四位教师都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。
把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中注重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打拍子等，都调动了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
英语研修课的观课报告
英语研修课的观课报告[Your Name]英语研修课的观课报告一、观课背景本次观课是在[课程名称/教学活动名称]中进行的，由[教师姓名]主讲，课程内容主要涉及[相关知识点]。
此次观课旨在了解英语教学中的教学方案、教学方法及学生的学习效果。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够正确使用[相关语法知识/词汇]；2. 学生能够灵活运用所学知识进行口语表达；3. 学生能够通过阅读理解来提高英语语感。
三、教学内容本节课的具体教学内容如下：1. 导入环节：教师利用图片或相关问题引起学生兴趣，为接下来的学习做铺垫；2. 语言输入：教师通过板书、PPT等方式讲解相关语法知识和词汇，提供典型例句以加深学生对知识点的理解；3. 合作学习：教师组织学生进行小组活动，通过合作，让学生更好地巩固所学知识；4. 知识提高：教师设计相关练习，让学生应用所学知识进行操练；5. 语言输出：学生利用所学知识进行口语表达，并进行互相评价和意见交流；6. 推广拓展：教师以故事、歌曲、电影片段等形式扩大学生的英语语境，提高英语语感。
四、教学方法在本次课堂中，教师主要采用了以下教学方法：1. 情境导入：通过展示图片或相关问题引起学生兴趣，激发他们的学习动力；2. 互动探究：教师在讲解语法知识时积极引导学生发现规律，培养他们的自主学习能力；3. 合作学习：通过小组活动，让学生合作完成任务，培养他们的团队意识和合作能力；4. 情景教学：教师在语言输出环节通过情景模拟和角色扮演等形式让学生进行真实应用；5. 多媒体辅助：教师在课程设计中应用PPT、音频、视频等多媒体教具，提高教学效果。
五、教学效果通过对本次课堂的观察与评估，综合分析学生的学习情况、教师的教学方法及教材的使用情况，初步评估如下：1. 学生的参与度较高，课堂气氛活跃，学生对课程内容表现出较高的兴趣；2. 教师运用了多种教学方法，并合理引导学生自主学习，课堂互动频繁；3. 教师使用多媒体教具辅助教学，提高了课程的视觉效果；4. 在小组合作学习环节，学生之间的合作氛围较好，互相帮助，取得了较好的学习效果；5. 学生在口语表达和阅读理解方面有所提高，但仍有部分学生需要进一步巩固。
初中英语 观课报告
初中英语观课报告初中英语观课报告观察日期：[观察日期]观察目的：[观察目的]1.观察背景在初中英语课堂上，我观察了一堂以听力训练为主题的课程。
这堂课的目的是提高学生的听力理解能力，培养他们的听力技巧和语言应用能力。
2.教学过程2.1 开端活动老师通过一个有趣的视频开端了这堂课。
视频内容与学生所学的话题相关，激发了学生的兴趣。
学生积极参与，与视频中的角色进行互动。
2.2 听力练接着，老师进行了一系列的听力练。
她使用了多种听力材料，如录音对话、广播新闻等。
每个练后，老师会及时给予反馈并纠正学生的错误。
学生们在听力练中集中注意力，努力理解和掌握听力材料。
2.3 语言拓展在听力练后，老师进行了一些与所听内容相关的语言拓展活动。
她引导学生讨论、提问并练运用新学的语言知识。
这些活动帮助学生更好地理解和应用所学的听力材料。
2.4 总结复课堂的最后，老师总结了今天的研究内容，并进行了一次简短的复。
她鼓励学生积极参与，回顾所学的知识点，强化研究效果。
3.教学特点本堂课的教学特点如下：采用多种听力材料，帮助学生接触各种不同类型的口语表达。
着重培养学生的听力技巧和语言应用能力，提高他们对英语的理解能力。
强调学生的参与性，通过互动活动激发学生的兴趣，提高研究积极性。
4.评价与建议在观察过程中，我发现这堂课的教学效果不错。
学生们积极参与，听力理解能力有了明显提高。
以下是我对这堂课的评价和建议：教师在课堂上能够很好地引导学生参与互动，激发研究兴趣。
建议继续加强互动活动的设计和开展。
更多地利用多媒体技术和现代化教学手段，提升课堂教学效果。
鼓励学生进行更多的听力训练，加强语感和语音准确度。
5.总结这堂初中英语课堂观察课给我留下了深刻的印象。
教师的教学方法灵活多样，学生的研究积极性很高。
观察后我对初中英语课堂的教学方法和教材选择有了更深入的了解，同时也积累了一些教学经验。
观察者：[观察者姓名]。
英语观课报告800字
英语观课报告800字（实用版）目录1.观课背景及目的2.课程概述3.教学方法及效果4.学生参与度与表现5.课程优点与不足6.对我国英语教学的启示正文一、观课背景及目的随着全球化的不断深入，英语在国际交流中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我国英语教育水平，了解国外英语教学方法是十分必要的。
本次观课活动旨在通过观察国外英语课堂，学习和借鉴先进的教学理念和方法，为我国英语教学提供有益的参考。
二、课程概述本次观课的课程是一节英语写作课，授课老师采用全英文授课，课程内容主要包括写作技巧讲解、实例分析和学生实践写作。
在课程中，老师通过生动的实例和互动讨论，引导学生掌握英语写作的基本技巧和方法。
三、教学方法及效果在本次观课中，教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等。
教师首先通过讲解的方式，向学生传授写作的基本技巧和方法。
接着，通过实例分析，让学生更加直观地理解写作技巧在实际写作中的应用。
最后，组织学生进行实践写作，并给予充分的指导和反馈。
通过这种教学方式，学生在课堂上积极参与，学习效果显著。
他们不仅掌握了英语写作的基本技巧，还提高了英语表达能力和思维能力。
四、学生参与度与表现在课堂中，学生参与度较高。
在讲解和讨论环节，学生们都能认真听讲，并积极参与讨论。
在实践写作环节，学生们也能迅速投入到写作中，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了一篇篇内容丰富、有深度的英语文章。
五、课程优点与不足本次观课的课程具有以下优点：1.教师运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.课程内容贴近实际，有助于学生掌握实用的英语写作技巧。
3.教师给予充分的指导和反馈，有助于学生及时发现和改正错误。
然而，本次观课的课程也存在一些不足之处：1.课程进度较快，部分学生可能难以跟上。
2.课堂互动有限，部分学生可能未能充分参与。
六、对我国英语教学的启示通过本次观课活动，我们可以从以下几个方面借鉴国外英语教学方法，提高我国英语教学水平：1.采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2024年高中英语观评课报告
报告主题：2024年高中英语观评课报告报告目的：总结和评估2024年高中英语观评课的教学情况，分析教学成果和问题，并提出改进和发展的建议。
一、教学情况总览：1. 学校概况：介绍学校的基本情况、师资力量和教学资源等。
2. 教学目标：明确2024年高中英语教学的整体目标和各学期的具体目标。
3. 教学组织：介绍教学组织形式和实施方法，如课堂教学、小组合作学习和项目实践等。
4. 教学资源：列举教材、教辅资料和多媒体工具等教学资源的使用情况。
5. 教学评估：说明教师对学生学习情况的评估方式和评价指标。
二、教学成果分析：1. 学生学习情况：总结学生的学习表现、词汇掌握、语法应用以及听、说、读、写等技能发展情况。
2. 学业成绩：分析学生的考试成绩和学业水平，评估整体学业发展情况。
3. 学生参与度和积极性：评估学生在课堂上的参与度、学习态度和积极性。
三、教学问题发现：1. 教学内容设置：分析教学内容是否合理、有足够的挑战性和符合学生的兴趣和需求。
2. 教学方法和策略：评估教师所采用的教学方法和策略是否多样化、有效和适应学生的学习风格。
3. 教学资源利用：分析教师在教学中是否充分利用教材、教辅资料和多媒体工具等资源。
4. 学生评估方法：评估教师对学生学习情况的评估方式是否全面、客观和准确。
四、改进和发展建议：1. 教学内容调整：根据学生的实际情况和教学目标，调整和优化教学内容的选择和深度。
2. 教学方法创新：鼓励教师尝试不同的教学方法和策略，提高课堂互动和学生参与度。
3. 教学资源更新：更新和引入更多的教学资源，如新教材、教育科技工具和在线学习平台等。
4. 学生评估改进：改进学生评估方式和评价指标，更全面地了解学生的学习情况和成长。
总结：通过对2024年高中英语观评课的评估和分析，识别出教学中存在的问题，并提出改进和发展的建议。
这些建议旨在提高教学质量，促进学生的学习成果和兴趣，以及教师的教学能力和专业发展。
英语研修课的观课报告
英语研修课的观课报告尊敬的XXX老师：我是XXX，我作为观课人员参加了您指导的英语研修课。
在此报告中，我将详细描述观课情况并提供我的观点和体会。
【第一节：课程概述】本次英语研修课的主题为“提高学生听说能力”。
课程的目标是帮助学生培养良好的听说技巧，提高语言表达能力和语音语调的准确性。
【第二节：环境观察】课堂氛围非常活跃，学生在老师的引导下积极参与讨论和练习。
教室整洁有序，桌椅摆放整齐，墙上挂满了精美的英语学习海报，营造了良好的学习氛围。
【第三节：教学方法】老师采用了多种教学方法，如听力练习、口语对话、角色扮演等，以激发学生英语学习的兴趣和积极性。
尤其值得一提的是老师的多媒体教学手段，利用投影仪展示优质的学习资源，提高了学生的学习效果。
【第四节：教学内容】本节课的教学内容主要涉及日常口语对话和听力训练。
老师设计了一系列生动的场景，如在饭店点餐、去超市购物等，通过角色扮演和小组活动的方式让学生进行互动对话。
同时，老师精心选择了一些视听材料，让学生通过听力练习来提高他们的听力理解能力。
【第五节：知识点讲解】在课堂上，老师针对学生的听说问题，对一些常见的语法和发音问题进行了重点讲解。
例如，在对话中，老师专门强调了不同语境下的礼貌用语和表达方式，以及句子重音的正确运用。
这些细致入微的讲解对于学生掌握语言要点有着积极的影响。
【第六节：学生反馈】我观察到学生们在这堂课中表现出极大的兴趣和参与度。
他们踊跃回答问题，积极与同学进行交流。
从学生们的回答和互动中可以看出，他们对于所学内容有一定的掌握，并且具备较好的语言表达能力。
【第七节：我的观点】我认为，XXX老师在本节课的设计和教学过程中展现出了高超的教学水平和丰富的教学经验。
她能够很好地理解学生的需求，并通过多种适应学生特点的教学方法来激发学生学习英语的兴趣和自信心。
此外，她的教学方式非常亲和且富有启发性，能够让学生在轻松的氛围中获得更多的语言输入和输出。
【第八节：我的收获】通过观察这堂英语研修课，我对于如何有效地提高学生听说能力有了更深入的理解。
小学英语教师观评课报告
小学英语教师观评课报告1. 观课背景本次观评课是在某小学三年级英语课堂上进行的。
观课前，我对该教师所教授的班级进行了初步了解，并接受了学校要求的教学课程培训。
2. 课堂情况2.1 教师教师姓名：李老师教授班级：三（1）班教学时间：上午第一节课2.2 班级班级人数：35人学生情况：大部分学生学习热情高，激情参与课堂活动；个别学生学习兴趣不高，表现较为被动。
3. 课堂设计3.1 教学目标本节课的教学目标是：学习会书写英文字母Ll和Rr，并能辨认和使用这两个字母。
3.2 教学内容本节课涵盖以下内容：- 字母Ll和Rr的书写和发音；- 字母Ll和Rr的辨认练习；- 利用字母Ll和Rr进行简单的单词拼读。
3.3 教学方法李老师采用了多种教学方法，包括讲授、示范、互动和实践。
她注重培养学生的听、说、读、写能力，并通过游戏和小组活动激发学生的学习兴趣。
4. 课堂实施及分析4.1 导入环节李老师采用了“脑筋急转弯”来导入今天的学习内容。
她向学生们提问：“谁愿意当选字母大使，来帮我们认识新的字母？”学生们积极举手报名参与，为课堂注入了活力。
4.2 学习新字母李老师通过多媒体投影仪展示字母Ll和Rr的形状，并帮助学生正确书写。
她利用白板，手写大字母，鼓励学生模仿书写。
她还通过朗读示范，让学生学习正确的发音。
4.3 激发兴趣为了激发学生对字母Ll和Rr的兴趣，李老师设计了一场互动游戏。
她分成两组，每组选出一名代表，通过“拉拉队比赛”的方式，一方喊“Ll”，另一方喊“Rr”。
学生们积极参与，争取为自己的队伍加油助威，增强了他们的学习动力。
4.4 练习与评价为了巩固学生对字母Ll和Rr的认识，李老师设计了一系列练习题，包括辨认和书写。
学生们通过个人练习、小组合作和全班讲评等形式进行，不仅巩固了学习内容，还培养了他们的合作意识和团队精神。
4.5 拓展应用在课堂的最后，李老师让学生利用字母Ll和Rr拼读单词。
她使用幻灯片展示了一些图片，学生们根据图片拼读单词，发挥了自己的想象力和创造力。
人教版五年级英语观课报告
人教版五年级英语观课报告一、引言本次观课报告的主题是人教版五年级英语课程。
在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于中国的孩子们来说，学好英语不仅有助于提高个人综合素质，更是未来参与国际交流与合作的必备技能。
因此，小学阶段的英语教学显得尤为重要。
本次观课报告将围绕人教版五年级英语课程的教学内容、教学方法、课堂氛围以及学生表现等方面展开分析。
二、教学内容人教版五年级英语教材内容丰富，涵盖了日常生活中的各个方面，如家庭、学校、食物、动物等。
每个单元都围绕一个主题展开，通过听、说、读、写等多种形式进行练习，旨在提高学生的英语综合运用能力。
同时，教材中还融入了文化背景知识，帮助学生更好地理解英语国家的文化习俗。
三、教学方法教师在教学过程中采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在课堂上，教师还经常采用小组合作学习的形式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，培养他们的团队协作精神。
四、课堂氛围课堂氛围方面，教师十分注重营造轻松愉快的英语学习环境。
在教师的引导下，学生们在课堂上积极发言、大胆表达自己的观点，课堂氛围十分活跃。
同时，教师还经常采用鼓励性语言激励学生，帮助他们树立自信心。
五、学生表现在本次观课中，学生们表现出较高的学习热情和积极性。
他们能够主动参与到课堂活动中，积极回答问题，与同学合作完成任务。
同时，学生们在英语发音、口语表达方面也有了明显的进步。
六、总结与建议总体来说，人教版五年级英语课程的教学内容丰富、教学方法多样、课堂氛围活跃、学生表现优秀。
但仍存在一些不足之处，如部分学生在英语写作方面仍需加强练习，教师在课堂管理方面还需进一步提高等。
为此，建议教师在未来的教学中更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点制定不同的教学方案；同时，加强对学生的写作训练，通过多写多练提高学生的写作能力；此外，教师还应进一步提高课堂管理能力，确保课堂秩序井然有序。
英语暑期观课报告范文
英语暑期观课报告范文一、观课目的本次观课的目的是了解和学习英语学习的新方法和技巧，以提升自己的英语学习效果和兴趣。
二、观课背景观课地点为市内一所中学，观课班级为高一（1）班，英语课程。
三、观课过程在这堂课中，老师使用了一种新的英语学习方法——任务型教学法。
任务型教学法是一种结合现实语境进行语言学习的方法，通过让学生们参与真实的交际任务，从而提高学生的语言能力。
1. 课堂环境课堂环境非常活跃，学生们都积极参与，与老师进行互动。
教室布置简洁，黑板上写着今天的任务：“Write a survey about hobbies and conduct interviews with classmates. Use the survey results to prepare a presentation.”（完成一个关于兴趣爱好的调查，然后与同学进行采访。
使用调查结果准备一个演讲。
）2. 教学方法老师利用任务型教学法的方式进行教学。
她首先向学生们介绍了本课的任务，然后给出了具体的步骤和指导。
她提供了一份兴趣爱好的调查问卷，并要求学生们完成这份问卷，并使用这些数据来准备演讲。
3. 学生互动在学生完成了调查问卷之后，老师组织了一段时间的同学间的采访互动。
学生们根据问卷内容进行提问，并记录下对方的回答。
这个环节不仅加强了学生之间的交流，还增加了学生对于任务的主动性和参与度。
4. 学生展示在采访环节之后，老师要求学生们准备一个简短的演讲，将自己的调查结果呈现给全班同学。
每个学生都分享了自己的调查结果，并进行了互动。
四、观课感想通过观课，我深切体会到任务型教学法对于提高学生的英语交际能力和学习兴趣的重要性。
相比传统的教学方式，任务型教学法更加注重学生的参与和互动，使学习变得更加有趣和实用。
首先，通过任务型教学法，学生们能够参与到真实的交际任务中，提高他们的语言表达能力。
在观课中，学生们不仅完成了一份调查问卷，还进行了采访和演讲，这使得他们在实际交际中能够更好地运用所学的知识，增强了他们的口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语观课报告初中英语观课报告本周我参加了教研中心举办的名师展示课活动,认真聆听了蒋兰兰老师执教的英语课,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到蒋老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这节精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。
此次活动，蒋老师都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性蒋老师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
平时我在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了蒋老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
蒋老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现蒋老师的基本功都很扎实，她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育4.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
这也让学生很自然地进入课堂。
我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
5.注重基础，适当拓展延伸这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。
在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
6. 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。
因此，在听课时我特别注意了蒋老师不同的教学方式。
7.整节课教学全过程条理清晰，蒋老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其他教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考:怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
小学英语观课报告关于狮山娃自主学习以及本真课堂的研究是我校为促进教师教育教学能力所推行的一个活动。
在我校已经推行好几年了，切切实实地有效提高了我们老师的各项技能，现就以我校最近组织的集体校内听课情况，从“教师教学”的维度来做一个反馈。
一、观察背景我校组织的校内教研课全员听课活动，这次主要是针对新老师的课堂教育教学展开的研讨活动。
王老师这次执教的是牛津中小学英语2B Unit7 Can I help you? A&B板块内容。
本课是主要围绕“购物”展开教学，学习jacket,dress,shirt,blouse四个单词及句型Can Ihelp you? I’d like….二年级的学生属于对新鲜事物都非常好奇，高速成长的阶段，英语学习主要以丰富多彩的游戏活动，角色扮演，模仿朗读为主。
这次首先通过课前设计，课前磨课试上，课后调整，再试上，再评课反思，学习心得，通过这样的一个过程从而来提高每个教师的教育教研水平。
我们全校老师集中二年级课堂对此次活动进行参与与讨论学习。
二、观察过程4月28日个人试说课，师徒结对互帮互助，提出改进构想。
4月29日正式修订完成，第2次试讲。
5月1日进行第1次试上，然后发现些许问题，大家提出问题，并给出建议改善。
并对其他一些环节给予指导和建议。
5月6日进行第2次正式上课，大家听后耳目一新，11位听课老师在课后的讨论中各抒己见，对课堂模式进行了进一步的完善。
借此希望在今后的课堂中能够积极改进，避免以教师为中心，发散学生思维，促进学生的自主学习能力的提高!三、初步印象通过王老师的几次磨课试上，结合教师自身特点，我们发现对于新老师来说进步还是非常大的。
在几次的试上和磨课中我们可以发现王老师渐渐形成的个人教学风格，大体感觉如下:1.教师语言素养高，面向全体学生，亲切自然，能做到走下去融入学生。
2.教学重难点突出，环环相扣，过渡清晰自然。
板书能够实时流动呈现，有利于学生对知识的记忆以及老师对重难点的复习。
3.能积极主动地引导学生来回答问题，并且不局限于个别同学，问题设置注意分层，让每个层次的学生都有话可说，有兴趣来学习。
四、亮点剖析1. 在教学中教师注意通过旧知引出新知，如I like引入I’d like，很好的帮助学生区别它们的不同，让学生温故知新。
2. 在教授单词时，教师很注重元音字母读音的渗透，帮助学生发散思维，促进其自主学习新单词的能力，为以后的拼读学习奠定基础。
3. 在教学过程中教师乐于创设一定的情景，如去玩具店、水果店、小吃店和服装店购物等，让学生尽量在真实情境中运用所学内容，并且联系生活实际，鼓励学生多多利用所学语句来表达自己的想法。
4.教师善于角色转换，能多方面的为学生着想。
每次学生表演前自己都能够以身作则地来示范，给学生台阶来学习和展示自己。
学生的主观能动性大大地提高了，让学生自己想去学习并乐于学习。
五、问题反思在课堂观察中，我们还发现了一些不足的问题，下面罗列出我们观察过程中记下的问题与困惑，目的是让大家共同尽快解决它，以使课堂教学效益向更高的目标迈进。
1. 每个环节的时间把控上还可以分配和掌握的更好些。
让最后的拓展环节时间更充分些，让更多的孩子能够参与进活动来。
2. 课堂的精彩在于生成。
师生互动中对于孩子生成的答案还可以再灵动些。
比如但男孩子回答:I’d like a blouse.教师不一定直接说No.教师可以开玩笑的方式来说:Maybe you want to give to your mother.说不定他就是一个有孝心的孩子，对于脱离预设的答案不是一味的否定。
3. 每个活动操练时尽可能要形式多样，可以同桌互相说，小组讨论说，开火车说，优秀同学展示说等等，不一定都是老师来示范展示，然后同桌互相讨论。
4. 对于个别积极性太高，或者积极性不高捣乱的同学来说，可以积极利用小组比拼等课堂奖惩机制，提高同学们的参与积极性，并且及时规范自己的课堂行为，更好的为自己的课堂服务。
六、结语以上是对二年级英语课堂教学改革所做的初步观察，结果不是最重要的，我们更注重的是通过课堂观察这个活动，老师从整个磨课上课的过程中所收获的内容。
这应该是平日教学中所达不到的一种程度。
只有通过不断地反思、实践、再反思，我们才能获得更宝贵的真知!小学英语观课报告随着小学英语课堂教学方式的进一步改变，小学英语课堂教学在教学氛围、教学方法和评价方式等方面都有了较大的改变，课堂教学呈现出一片热闹与繁华。
然而，透过那表层的热闹与繁华，我们同时也看到了一些有碍于课改进一步深化的问题，主要体现在:1. 教材把握不透,目标定位不准;2.活动形式盲目,流于形式;3.激发学习兴趣重表面;4.语境不够真实，缺乏意义;5.把教学资源的开发和利用看成是教师的个人行为;6.评价不够客观，模糊、超值;7.追求课堂的完美结局，等。
通过调研、分析与理性的思考，笔者就以上提及的几个方面谈一些初浅的思考，与同行切磋交流。
一、设计:把握教材是关键【现象】这是一堂三年级下册的英语新授课，教学内容是Unit 4Do you like pears?的一段对话，重点句型是“What do you like?”和“Do you like…?”，课是在一个装备齐全的现代化多媒体教室里上的，课由购物(shopping)导入，教学活动围绕购物展开，模拟购物活动的物品是一些小学生所喜爱的动物单词，如hamburger hotdog cake等，教学方法丰富多彩，表面上看热热闹闹，但教学活动与偏离了主题，学生收效甚微，课堂教学因没有把好教材而缺乏实效。
【分析】这堂课最根本的问题不是上课老师缺乏先进的教学理念，而是由于对教材的把握不够，导致对教学目标的定位不准，因此，采用的教学手段和方法处于一种盲从状态。
课本是按照课程标准编写的最重要的教学资源之一，是英语课堂教学的主要文本。
新课程倡导跳出文本，并不是不要文本，跳出文本首先是基于文本，因此，要实施有效的英语课堂教学，首要的任务是钻研教材、把握教材，并逐步掌握创造性地使用教材的能力，同时，引导学生直面课本，逐步培养学生独立面对陌生文本的能力，促进其英语自我学习能力的不断提高。
【对策】就当前PEP小学英语教材为例，这套教材一个最显著的特点是:每个单元根据一定的话题提供了相关的词汇、句型或交际用语等教学内容，相当于一个资料库，它给教师处理教材和实施课堂教学提供了较大的自由和空间，但同时也给老师们把握教材和实施有效的课堂教学提出了很高的要求。
如何分配整个单元的教学内容?先学什么?后学什么?都由教师自己确定。
从基层老师把握教材的的情况看来，当前在使用这套教材中最突出的问题是教师对教材的把握不准，这在一定程度上影响到英语课堂教学的效果。
鉴于这样的问题，我们首先要关注的是通过校本培训等方式加强对教材的研究、把握和处理的力度，具体可以从以下几个方面入手:1.了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;2.确立单元教学目标;3.合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;4.分课时备课。
在分课时备课中，要注意以下几点:1)三维目标在课时中的具体化;2)重点难点的定位;3)学情分析;4)教学策略分析5)教学过程的设计，其中包括教学方法的选择，媒体的使用，活动形式的设计等等。
二、活动:形式为了目标的达成【现象】曾听过这样一节英语课，教学内容是关于英语色彩(colours)名称的学习，老师在运用图片进行单词和句型教学后，就化了大量的时间让学生给一些图片着色，使后半节课几乎成了美术课，学生的着色活动完全脱离了英语语言的实践，这样，通过画画引导学生巩固语言知识的目标就成了一句空话。