小学三1班家长会精品发言稿

小学三（1）班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好！很高兴能有这个机会和大家见面。

我们三（1）班很特别，从一年级到现在换了很多个老师。小周老师调走了，雷老师生小孩去了，蔡老师也调走了。可能大家有点担心，其实不用担心，有种说法说接触的老师多的孩子聪明。可能这种说法是有点道理的，毕竟每个老师都会有自己的优点，孩子们刚好可以博采众家之长。当然每次换老师，孩子们都有点骚动，这次我接手（1）班也是的。刚接受一个新班级熟悉孩子们的情况需要一段时间，孩子们适应老师也需要一段时间。这个过程大概花了一个月左右。现在班级的情况基本稳定。请大家放心。

今天先跟大家介绍一下班里的情况吧。我们班原来共37人，这个学期连柏俊转学了，所以是36人。男生22人，女生14人。从各方面情况看，我们班是个很不错的班集体，三月份，我们班很光荣地被评为文明班级。（介绍一下文明班级的评比情况）；学校还有每月之星评比活动，三月份的每月之星是钟桂芳，她被评为进步之星，这是因为我发现班上对她形成了不好的舆论氛围，可能她比较爱偷懒，给同学们留下了比较固定的印象。三月份里我发现她还是有不少进步的，上课很积极回答问题，数学作业再没有缺过，所以想抓住她的这点进步给她一点正面的力量，也许更利于她改正缺点，取得更大的进步。这是个做法也算是我的一个小尝试，仔细回想她这半个学期来的表现，我觉得她各方面还是有挺大进步的，希望她会越来越好。四月份的每月之星是包鹏飞，他四月份被选为小组长，是老师能干的小助手，学

习也很认真，上课积极回答问题，成绩也比较优秀。对于孩子们来说，这样的机会还有很多，比如还有一个星级学生的评比活动。每个班主任手上都会有一些小奖章。根据孩子们的表现会找机会发给孩子们这些小奖章，他们累计到一定的数量就可以去学校申请星级奖章。这个评比活动是从一年级延续到六年级的，孩子们可以积攒小奖章不断升级。以前我是作业本上的每三个A+或是小红花换一张表扬信，三张表扬信换一个小奖章，不过这个学期学校没有给那么多小奖状，就换成了每6朵红花换一个小奖章了。这方面的奖励工作感觉做得还不够，下半个学期还要不断完善。你们可以多鼓励孩子去争取这些荣誉，这对孩子全方面的发展应该有一定的激励作用。

第二点，我跟大家汇报一下段考的情况吧。参加段考的是35人，郭楚莹因为生病请假了。我主要跟大家汇报一下数学的情况：这次考试的平均分是86.1分。90分以上18人，80分段的有11人，70分段4人，不及格两人。培优补差是我们工作的一部分。我总结了一下以前的工作，觉得自己以前补差工作花的功夫比较多，培优工作做得不够。这个学期就调整了一下教学措施，花比较多的功夫在培优上。段考我们班的优秀率是最高的。可是出现了两个不及格这让我有点内疚。所以赶紧反省了下。我想教育的公平原则不仅仅是要兼顾差生，更是要照顾大多数人的利益，让大多数学生受益。下半个学期我想要努力照顾好大部分学生，在此基础上做好培优补差工作。希望能得到大家的配合。

刚才我说到了一些我在教学上的探索，不知道大家会不会觉得有点奇怪，其实不奇怪。有个成语叫“教学相长”，它是来自于这样的一

句话：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。如果我以前做得不够好，请你们多包涵，我在教育孩子们的同时，我也在学习，孩子们在进步，我也在进步。希望你们也和孩子们一起学习，一起进步。我想，这才是一个负责任的家长的态度。

我听别班的老师讲起这样一件事，老师要求家长要检查孩子的作业，可是那位家长说，我没念什么书，不会检查；老师说，如果不能辅导，最起码可以检查下孩子作业做完了没有，字写得认不认真，然后签个名字，那位家长说：“不好意思，我不会写自己的名字！”我也不知道是不是真的不会写还是不想签名，可是如果真的不会写学写一下自己的名字有多难呢？一个幼儿园小朋友都学得会。如果家长对学习是这种态度，你能期望孩子有多热爱学习呢？毕竟家长才是孩子的第一任老师，家庭才是孩子的第一所学校。说这样的话其实是对自己不负责任，对孩子不负责任。如果你爱孩子，不仅仅是给他住好吃好穿好玩好，有些东西就像过眼云烟，对孩子的成长没有多大的意义，要给，就给孩子能留一辈子的财富。例如，培养他一样良好的习惯，让他拥有一样美德，等等等等。如果是不愿意签名那就另当别论了。该不该签各人有各人的看法。我并不要求您每次都在孩子的作业上签名，不过经常翻看一下还是应该的。如果你想培养孩子独立完成作业的习惯，可以在她睡着的时候翻看一下，对孩子的作业情况要心里有数。不过考试的试卷我是要求一定要家长签名的，一是想让你们对孩子这一阶段的学习情况有所了解，还有想让考得不好的孩子有点心理压力，因为经常发现孩子考得不好就不拿试卷给爸妈看的。

第三点，我想跟大家说一下三年级这个阶段的一些特别的特点。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；四、五年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：

1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿数学为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，辨方位上下左右前后，100以内数的加减，表内乘除法啊，孩子们只要花点功夫是不成问题的。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，不那么直观了，比较考验孩子的抽象思维能力和逻辑推理能力。比如一年级可能会出这样的题目：小明有5个苹果，小红有6个，两个人一共有几个苹果？二年级会这样出：小明有5个苹果，小红的苹果比小明多一个，两个人一共有几个苹果？三年级出得就会更巧妙了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，你们翻看一下薄薄的数学课本可能没感觉有什么变化，可是那本书是给孩子们看的，我们上课要讲的东西远远不止书上那么简单的几行字几个练习。里面隐含着很多的知识点，很多对培养学生能力的要求。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是