初中物理16.1_磁现象__学案

16.1 磁现象

学习目标：1、知道磁体、磁极的概念

2、知道磁极间的相互作用规律

3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象

学习重点: 1、磁体、磁极2、磁极间的相互作用规律

学习难点：磁化现象

学习思路：本节是第九章《电和磁》的第一节，作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础。主要的内容有三块，分别是探究磁体的基本性质以及如何使没有磁性的物体获得磁性方法，了解磁体在生活中的应用。

自主学习：

一．磁现象活动1：阅读课本28页完成实验

探究1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？

探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？（课本28页图甲）

探究3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指向。

探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？（课本28页图乙和丙）

二．磁化

钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

合作探究：

1、（1）根据彼此间相互排斥的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是同名磁极？

（2）根据彼此间相互吸引的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是异名磁极？

2、（1）怎样依据磁体的指向性判定磁极？

（2）怎样依据磁极间的相互作用判定磁极？

（3）判定一个钢棒是否具有磁性，可以采取哪些方法？

当堂训练：1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有个磁极。

2、下列物质能被磁体吸引的是

A、玻璃铜铁

B、铜铁钢丝

C、大头针镍铁

D、铝铜铁片

3、如图，磁铁A靠近铁棒B，B被磁化并使指针静止，请在图中标出磁针的极性

4、如图两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确的？并说明理由

5、(2005徐州市课改试验区)如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N 极磁性强弱变化情况的图像中正确的是

思考：给你两根形状相同的铁棒，一根带有磁性，一根不带磁性，试判断哪一根是磁铁，哪一根是普通铁棒

由于磁铁的两极磁性最强，中间几乎没有磁性。故在鉴别两根铁棒哪一根铁棒有磁性时可采用如图2所示的方法，将其中一根铁棒A的一端靠近另一根铁棒B的中间。如果铁棒A吸引铁棒B，则说明铁棒A是磁铁，铁棒B是普通铁棒；若铁棒A不吸引铁棒B，则说明铁棒A是普通铁棒，铁棒B是磁铁。

●物理阅读

磁化的应用

磁铁的周围存在着磁场。在磁场中，有些原来没有磁性的物质能变成有磁性的物质，这叫磁化。如铁在磁场中能被磁化成一个“新磁铁”。磁铁是有极性的，而且同性磁极相斥，异性磁极相吸。由于铁被磁化时，“新磁铁”的N极与原来磁铁的S极相对，所以磁铁能吸铁。

事实上，磁铁并不仅仅吸铁。凡是能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。但是有些物质，如铜、锡、铝等不具有能被磁化的性质，就不能被磁铁所吸引。

在工业上，人们最初只是用磁场处理少量的锅炉用水，以减少水垢。现在磁化水以被广泛应用各种高温炉的冷却系统，对于提高冷却效率、延长炉子寿命起了很重要的作用。许多化工厂用磁化水加快化学反应速度，提高质量。建筑行业用磁化水搅拌混凝土的强度。纺织厂用磁化水褪浆，印刷厂用磁化水调色，都取得了很好的经济效益。

用磁化的洗衣粉溶液洗衣，可把衣服洗的更干净，单用磁化水洗涤效果也很满意。在农业上，用磁化水浸种育秧，能使种子出芽快，发芽率高，幼苗具有株高、茎粗、根长等优点。