教科版九年级物理上册7.1《磁现象》优秀学案

7.1 磁现象导学案

【学习目标】

知识与技能

1、了解磁性、磁体、磁极、磁化等基本概念，知道磁极间相互作用的规律；

2、初步掌握描述磁场的工具——磁感线的基本特征，能根据磁感线的分布情况判断磁体周围不同位置的磁场方向与强弱。

过程与方法

1、通过小组研讨、教师演示、学生实验等方式引导学生学习“转换法”和“理想模型法”等科学研究方法；

2、在学生动手探究磁场分布、建构磁感线的过程中培养学生的观察能力和逻辑思维能力和归纳总结能力。

情感态度价值观

在探究活动中加强学生的交流与合作，培养学生尊重科学、喜爱物理的情感。【学习重点】

1、磁极间相互作用的规律；

2、磁场的描述工具——磁感线。

【学习难点】用磁感线来描述磁场；

【前置任务】在小学科学课里我们已经学习过磁铁，关于磁铁你知道哪些知识？

1、；

2、；

3、；【新课学习】

一、认识磁体

器材：条形磁体1个、大头针若干、铁钉1颗、硬币1枚、小磁针1个。

任务1 小组合作，自选器材，完成下列实验：

1、怎么判断小磁针的红色端是N极还是S极？

2、能否用铁钉吸引硬币？

磁体周围有什么？

磁体周围有一种看不见的特殊物质：。

二、认识磁场

任务2 探究条形磁体的磁场

活动1 用小磁针研究条形磁体的磁场

操作要领：

①将塑料膜展开平放在白纸上（有字迹的一面朝上）；

②将条形磁体放在塑料膜上磁体位置；（注意磁极对应）

③把4个小磁针分别放在条形磁体周围A、B、C、D四个点；

④尝试在小磁针所在的位置用带箭头的线段”把小磁针北极的指向表

示出来。

观察并交流：

①当小磁针靠近磁体时，你观察到小磁针有什么变化？

②小磁针静止后他们的指向一致吗？这个现象说明了什么？

结论：1、磁场对放入其中的磁体有的作用；

2、在磁体周围不同的位置，磁场的方向是的（选填“相同”或“不同”）。

3、物理学中规定，小磁针静止时，极的指向为该点磁场的方向。

活动2 用演示板探究条形磁体的磁场

操作要领：

①将演示版放在白纸上；

②将塑料膜平放在演示版上；（有字迹的一面朝上）

③将条形磁体放在塑料膜的方框内；

④轻轻敲击演示版边缘。

观察并交流：

小铁棒的分布有什么样的规律？

活动3 用铁粉探究条形磁体的磁场

结论4、曲线分布的疏密代表了磁场的；

5、在磁体外部，磁场的方向是从极到极。

磁感线：根据铁粉在磁场中的排列情况画出的带箭头的曲线。磁感线是一种理想模型，并不真实存在，真实存在的是磁场。磁感线上，任意一点的切线方向表示该点的方向。

活动4 条形磁体的三维立体磁感线

拓展研究蹄形磁体的磁场分布

活动将蹄形磁体放在演示板上，轻轻

敲击演示版边缘，观察蹄形磁体磁场分布情况。

任务：根据小铁棒的排列情况，请在下图

中大致画出蹄形磁体磁感线的分布以及磁场

的方向。

【课堂小结】

这节课我收获了?

【学以致用】

1、下列关于磁场和磁感线的说法正确的是()

A．磁感线是磁体周围真实存在的曲线

B．磁体间的相互作用是通过磁场发生的

C．磁场中某一点小磁针静止时N极所指的方向跟该点的磁场方向相反

D．在磁体外部，磁感线从磁体的南极出来回到磁体的北极

2、a、b两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，则()

A．a是S极，b是N极B．a是N极，b是S极

C．a、b都是N极D．a、b都是S极

3、如图所示是条形磁体周围磁感线的分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是()

A．a点B．b点C．c点D．d点

4、如图所示，请在图中用箭头标出磁感线的方向。

5、如图13所示，a、b为两个条形磁体的两个磁极，根据图示的磁感线方向，可以判断a 为________极，小磁针上端为________极。

【课后作业】

1、讨论交流，指南针为什么能够指南？

2、查阅资料，了解磁体在生活中的相关应用。