2017高考诗歌鉴赏之语言鉴赏

简析句意
结合文意赏析
二、赏析类题 答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或 诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的 意境，或表达了怎样的感情。
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因 望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江 十五兄，兼示符离及下邽guī弟妹
六炼数量词
• 一片两片三四片,五六七八九十片, 千片万片无数片,飞入芦花皆不见. • 前村深雪里， 昨夜一枝开。
古诗词中数字的运用，有时是用虚 数，不可当真，但可使诗歌借助夸 张增强表现力。有时是确数，使诗 词精炼有力，含意丰富。
六、阅读下面这首诗,然后回答问题.
三江小渡 杨万里 精练传神，
传达主旨。 . 溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开
4．阅读下面这首宋词，回答问题。 天仙子 张 先 水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几 时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密 遮灯，风不定，人初静。明日落红应满径。 下阕“云破月来花弄影”为本词千古名句，王国 维在《人间词话》中说：“著一‘弄’字而境界全出 矣。”请说说“弄”字在此的妙处。 答：___________________________________
交情得似山溪渡,不管风波去又来.
[ 注]将：行，流过。 （1）本诗的“诗眼”是什么？
答案：交情
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念， 毒龙，指世俗欲念。
※【答案讲评】①“弄”字运用了拟人手法，写 出了风吹云开，在月光之下，花枝摇动，花影妩媚的 动人画面。②“弄”字还写出一种主动性，好像是花 主动要在月下翩跹起舞，显现出一种生命的激情与活 力。上阕忧郁低迷的情绪在此有所提振，使情感的表 达更有层次。③同时“弄”字动感十足，仿佛是花与 月、与影的嬉戏，禅意十足地写出了“静中之动”和 “寂中之欢”。④在结构上， “弄”字的动态与上句所 述鸟类的安眠形成动静对比；同时它还和“破”字共 同暗示着“风”的到来，给末四句作铺垫。
二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 日 即 事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反 对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十 分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析（4分）
注意：联系全诗
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或 起强调作用。 例：
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
三、阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿. 雨过晓开帘,一时放春入. [注]芜,丛生的草. 1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什 么作用?(4分)
※【答案讲评】“软”字一语双关，既是写风软， 也是写江水之软。写出了微风轻柔 ，温软拂面，也写 出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软 ，微波轻 漾。展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景 ，生 动形象，具有艺术感染力。 (本题考查鉴赏诗歌的语言。首先，应明确“软” 的意思和所用的手法；其次，展开联想与想象，描述 画面内容， “软”写出了微风轻柔，温软拂面，也写出 了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾； 最后，点明“软”有着怎样的表达效果或表达了作者 怎样的感情。)
三、炼有特殊句式的语句 （一）倒装句式
还原颠倒的语序，把握 诗人的真实意图与情感 侧重点。
1、主语后臵
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。
声律的需要
2、宾语前臵
白居易
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请 结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞 根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
手足离情，各在一方，犹如那纷 描述诗句描绘 飞的千里孤雁，只能吊影自怜； 抓住最突出的一 的景象 又像深秋中断根的蓬草，随风飘 点（或诗眼或写 飞。（步骤1） 法）简析 诗人用比喻的手法，以“雁”、 点出该句营造了 “蓬”比喻离散的手足。（步骤 2） 怎样的意境，或 从而营造出一种孤苦凄凉的意境， 表达了怎样的感 情。 抒发了饱经战乱的零落之苦。 （步骤3）
考查题型
• 1、第一种模式：炼字型 • 2、第二种模式：炼句型 • • 3、第三种模式：分析语言特色
• 第一种模式： 炼字型
（一）炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）
动词艺术效果： 使意象化静为动，形象 生动，赋予画面动态感， 使意境特点更加鲜明。
一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题
江 间 作 四 首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖 北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山： 在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭 睡眠时一腿蜷缩的样子。
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步：有表现手法时点明用了什么手法 1、或描绘了„的景象(姿态、 神态、氛围、意境) 第四步：作用 2、或增强了感染ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3、或表达了怎样的思想感情
一炼动词
所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神 的一个字。你认为这首诗第三联两句中的 “诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全 诗简要赏析。
答：① “诗眼”分别是“咽”、“冷”。 ②山中的岩泉由于岩石的阻拦，发 出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松 上的日色，由于山林幽暗，似乎显 得阴冷。 ③ “咽”、“冷”两字绘声绘色、 精练传神地显示出山中幽静孤寂的 景象（意境）。
答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛， “靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。 ②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达 效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
五炼拟声词
作用:使诗文更生动形象，使人有 身临其境之感。
例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不 耐五更寒。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神， 请找出来，并说说这样写的好处。（4分）
答： ①“拳” “退” ②拳,蜷缩;退,向 后移动③（ 白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使 沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔, 以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞， 而是向后退去. ）用“拳”字形象地表 现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神 态；用“退”字别致、生动地表现出鸿 雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态， 这样写构成了作者江边所见的一幅静动 结合的画面。
答： ①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编 成了网子，想要网住春天，③用了想象、比 喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留 住春天的思想感情。
二炼形容词
形容词:绘景摹状，化抽象为具体， 化无形为有形，使人如闻其声，如 见其人，如触其物，如历其境
联系思想感情
例：①红杏枝头春意闹
①热闹 ②红杏在枝头绽放，开得那 么灿烂，那么热闹 ③用了通感手法 ④ 把无声的姿态描摹得好像有声， 写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
①宾语放到主语位臵 秋兴八首（其八） 杜甫 昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问， 仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象， 白头吟望苦低垂。 鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。 鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意 象，从而写出京城风物的美好
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
孤，孤独。一片孤独的城池处于万 仞高山之间。写尽环境之孤寂，人 心之孤苦。
三炼副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写 少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登 上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳， 使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了 丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上 的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之 处。
【答题思路】
1、简析句意
2、结合文意赏析
3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?
有人认为本诗最后一联为喜幸之 词，你同意吗？为什么？
不同意。 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能 维持生计，对世事也不再有何追求了。（步 骤一） 本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后， 重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活， 但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。 （步骤二） 分析作用、效果、 最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少 表达的主旨、情 悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情 溢于言表。（步骤三） 感 因此不同意“喜幸”之说。
3．阅读下面这首唐诗，回答问题。 宿业师山房待丁公不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。 答：___________________________________
※ 【答案讲评】“生”即生发， 阵阵凉意从松林、 月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地 表现了夜色的清冷。 “满”即充满，清风鸣泉交相呼 应， 萦绕耳际， 以动衬静， 精妙地写出了山中的幽静。
炼句
第二种模式：炼句型（一）
提问方式： 1. ①这一联或这一句最生动传神，为什么?
2. ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
答题要点： 1. 内容：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎 样的情感； ③蕴涵着一种怎样的理趣。
2. 形式： ④运用了怎样的手法；
3. 结构：⑤结构上有何作用
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
(2) 诗题的 “ 过 ” 字在诗中是如何体现的？请结 合全诗简要分析。 答： _______________________________________ ※【答案讲评】“过”指“经过、路过” ，诗中通 过前三联的时间、景物的变化，移步换景，展现出作 者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。 首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写 江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。 颈联写江风拂面，云朵飘过九子山间，写出了行舟之 快。 全诗通过作者在行舟之上， 遥看岸上的景物变化, 体现出“过”之意。 (本题考查鉴赏诗歌内容。诗题中的“过”字有统 领全诗的作用。回答此题，要考虑哪些景物是如何具 体体现经过、路过之意的。前三联通过时间、景物的 变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大 通驿时的轻松畅快的心情。)
2017古代诗歌鉴赏之
语言鉴赏
例(2015 年广东卷第 10 题)阅读下面这首诗， 然后 回答问题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 ② 画家浓淡意，斟酌在荆关 。 【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长 江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、 关仝，二人擅长山水画。 (1)第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请 作赏析。 答：___________________________________