《风儿吹呀吹》教案

《风儿吹呀吹》教案

一、教学内容

教材第30页至33页内容

二、教学目标

1、知识与技能：（1）感受风的特征，初步知道风就是空气的流动。

（2）观察与风有关的生活现象。

2.过程与方法：

通过学社自主探究学习和小组互动讨论相结合的教学方法引导学生养成爱观察、好提问的习惯，培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的感受力和欣赏大自然的能力。

3.情感态度及价值观：

（1）学生通过体会风的积极作用和消极作用树立环保意识。

（2）学习风车的制作方法，激发学生的动手制作能力。

三、课时安排：1课时

四、教学重难点

教学重点：

1.感受风的特点，并且能与他人交流对风的感受。

2.知道风产生于空气流动。

教学难点：

体会风对人类生活的作用和危害。

五、教学准备

两根羽毛、卡纸若干、木棍、剪刀、胶布、图钉

六、教学过程

一、导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，

你来猜猜看

谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）

谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）

二、揭题：

对，就是风，今天我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）

三、活动一：寻找风

1、游戏：

今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？就是两根羽毛。下面老师找两位同学来比赛，看谁的羽毛在天空中带的时间最久，第一个掉在地上同学就输了。

2、寻找风姑娘

羽毛为什么可以一直飞在天上？（因为有风）

师：

对了，就是因为有风，羽毛才飞起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。

师：

听风姑娘是怎么介绍自己的吧：（课件出示：谁也没有见过风，风在哪儿呢？当小草翩翩起舞的时候，我知道风来做客了。谁也没有见过风，风在哪儿呢？当乌云在四处跑动的时侯，我知道风要生气了。谁也没有见过风，风在哪儿呢？当你感觉一阵凉爽时，我知道风要与你交朋友了。）

3、探究

师生共同思考探究风在哪？完成探究题：

风姑娘藏在＿＿＿，因为我发现＿＿＿。

（师生共同探讨在自己的实际生活中寻找风在哪）

四、活动二：感受风

1、感受不同季节的风

教师出示课件不同季节的风的图片，大家一起说说不同季节的风给我们带来的感受有什么不同。总结:春天的风温暖，夏天的风凉爽，秋天的风很冰凉，冬天的风很寒冷。

2、谈谈不同大小的风带给我们的感受

在自己的记忆中搜索一下，你遇到过大风吗？你遇到过小风吗？是在什么时候，两种风给我们的感受有什么不同。

五、活动三：议论风的作用：

1、积极的：

教师：

风姑娘不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。（课件出示图片）

教师：

小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？

（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。）

2、消极的：

小朋友的想象力可真丰富，风姑娘给我们带来了幸福生活，不过，风姑娘有时也会发脾气，他发脾气的时候刮过的就是狂风、暴风。你在哪儿见过吗？（生谈）

老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。

（课件展示有关沙尘暴的形成）

沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。 师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姑娘的错吗？（交流：让学生明白是乱砍树木造成的） 师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姑娘就不会发脾气了！）

师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。 相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。

六、和风一起做游戏

师：大家知道风可以帮助我们玩那些游戏吗？

（学生畅所欲言）

同学们说的都对，下面呢老师就带着大家来做风车。

七、作业布置：课下继续完成风车，并且在风中体会一下玩风车的 快乐。

八、板书设计

风儿吹呀吹1、寻找风，感受风（空气流动产生了风）

2、风的作用：风力发电、晾衣服、乘凉......

3、风的危害

4、和风一起做游戏：做风车

龙卷风 台风

沙尘暴

飓风 植树造林 保护环境