[思想政治]浅谈思想政治教育的科学化

浅谈思想政治教育的科学化
根据改革开放以来的思想政治发展趋势来看，我国对公民进行科学化的思想政治教育是一种必然要求，也是促使思想政治教育在当今发展飞速的时代下保持积极形象的有效途径。

思想政治教育科学化不是一蹴而就的，是随着思想政治教育学的提升而提升的，是随着理论知识在实践中的深入而逐渐实现过程。

首先我们要分析当前思想政治教育的背景，然后具体阐述思想政治教育科学化的含义，最后探讨在当今社会有哪些实现思想政治教育科学化的可行途径。

1. 思想政治教育科学化的必要性
自党的十四大召开之后，我国的经济发展在以建设中国特色社会主义的理论指导下变得越来越好。

改革开放的春风不仅送来了经济上的回暖，也让思想政治教育的成果有了一个展示平台。

但是，依旧有很多人不理解，为什么思想政治教育的地位如此之高，功能如此之大，对整个中华民族的命运影响如此之深，从而造成对思想政治教育的误解、排斥等不科学的认识。

1.1 歪曲思想政治教育的定位，动摇对党的信念
我国把思想政治教育定位为凝聚民族，指引方向，激发动力的首要方针。

而在当前世界复杂多变的局面中，有些人无法理解思想政治教育的正确定位，而歪曲地怀疑思想政治教育，对社会主义的发展抱以消极的心态，对党的信念开始动摇，错误地看待我国的社会变革。

这些人不认可思想政治教育的地位和作用，自然不会积极配合思想政治教育工作。

1.2 把思想政治教育冠以现实主义的帽子，否定思想政治教育的作用
思想政治教育是一门培育精神文明的学科，属于文化层次的产物，不会直接产生物质财富。

许多人看不到切实的物质产物，就否定思想政治教育的作用，这是十分庸俗的功利主义行为，将思想政治教育扣上现实主义的帽子，轻视冷落思想政治教育，是对所有意识形态学科的贬低。

学生中的功课实用论也属于功利主义，很多学生认为思想政治教育全是理论知识，没有实践性可言，也与自己的生活相差甚远，因此对这一门学科提不起兴趣。

这是由于学生心智不成熟，涉世不深所造成的。

老师必须担起思想政治教育的责任，一方面，尽力提起学生对思想政治的兴趣；另一方面，帮助学生把对思想政治的理解提升到引导民族精神文明发展的重要工具这一层面上来。

1.3 对思想政治教育的价值缺乏科学的认识
由于看不到思想政治教育的科学价值，很多人无法重视这一学科，将其看作是一种强制性的思想教育与政治教化，把它排除在科学范围外。

所以，将思想政治教育科学化，将思想政治教育的规律和特点摆在显要的位置，树立科学的思想政治价值观，让人们看到这一学科的科学性，是当前思想政治教育迫在眉睫的任务。

2. 政治思想教育科学化的基本含义
分析了思想政治教育科学化必要性，接下来就要明白其基本含义：遵循马克思主义科学理论的指导，运用科学的理念、原则和方法，让人们科学地认识思想政治教育规律并学会运用其规律，从而达到全民思想政治教育的最终目的。

要透彻地理解这一含义，就要明白政治思想科学化的基本特征：第一，政治思想教育科学化具有全面性。

在马克思理论的科学指导下，全面吸收其最新成果，将马克思理论与我国的当代国情相结合，总结构建出一套创新性的政治思想教育体系，以此来应对人们由当代社会现象引发的各种政治思想问题，只有这样才能形成科学的理论来揭示思想政治教育的基本规律，促使人们形成正确的政治思想观和价值观。

第二，政治思想教育科学化具有层级性。

层级性是指在思想政治教育基本理论形成科学化系统化的理论体系同时，还深入探讨其基本原理，总结出工作的核心理念。

并建立多层次的政治思想理论来满足不同群体的不同要求。

因为思想政治教育实际工作的结果直接影响着思想政治教育科学化的效率，人们常常把思想政治教育科学化的实际操作就看作思想政治教育科学化，这是十分狭义的观点。

其实思想政治教育的真正意义，是指在思想政治教育工作中，科学的运用思想政治教育的规律在广大群众中进行思想政治的宣传，从而达到帮助人们树立正确的人生观、价值观和世界观的目的，进一步形成有助于经济发展的社会思想政治风气。

而思想正式教育是以在意识形态上各个思想和理论之间存在必然联系和十分密切的关系为形成标志的，这一隐性的内在的特征使思想政治教育学科体系的科学化仍然受到一部分人的怀疑，要解除这部分人的质疑，就要全力促进思想政治教育学科在意识形态上的科学化，贯彻和落实现代思想政治教育的科学化中理论以及实践真理性和规律性。

只有这样，思想政治教育才算真正拥有了表里合一的科学形态，从而实现科学化。

3. 思想政治教育科学化的实现途径
分析透彻了思想政治教育科学化的基本意义及特点，下一步也是最重要的一步，就是探讨思想政治教育科学化的实现途径。

用一句话概括：推进思想政治教育科学化的根本途径就是坚持实践发展与理论创新的辩证统一。

思想政治教育学科不仅仅是意识形态范畴学科更是一门应用学科，要把马克思主义的实践性作为主要特征和指导性思想，以实践工作的效果来判断是否成功落实思想政治教育的科学化理论。

在笔者看来实现思想政治教育科学化的途径主要有以下有两点：
第一，教育者要注意定时与群众交流，了解他们的思想状况，及时发现他们在形成正确的思想政治观时遇到的困难，并用思想政治教育的理论引导他们走向正轨。

然后根据这些实践经验分析和总结如何进一步提高思想政治教育的效率。

还要随时关注新的社会思潮的产生以及对群众的影响，分清这些社会思潮中的利与弊，取其精华弃其糟粕，将符合思想政治教育科学化的理论纳入思想政治教育科学化的体系中，及时纠正群众错误的思想政治价值观，在中国特色社会主义理论的引导下，循序渐进地开展思想政治教育宣传工作从而实现中国马克思主义的全民化。

教育者在思想政治教育这一学科建设中要积极研究和开展一些符合时代标准和现实意义的应用课题研究，将当前社会的时事热点作为思想政治教育的主要研究对象，结合原有的理论和现实情况加以创新，让群众看到思想政治教育的时代性和适用性。

在思想政治教育的学科建设中，课程和教材的设置都要以提高学习者的问题意识为核心，以贴近现实生活的材料为依托，来阐述思想政治教育的科学化理论，以提起学习者的兴趣为辅助条件，从而达到让学习者自主接受思想政治教育中的世界观、价值观、人生观、道德观的目的。

教学方式要由传统教育中老师满堂灌、枯燥无味地说教转变为老师启发学生提出当今社会存在的现实问题，并共同探讨。

在师生一起讨论的过程中让学生受到思想政治教育的渲染，达到思想政治教育科学化的工作效果。

第二，思想政治教育需要不断进行学科的理论创新。

时代在变迁，如果思想政治教育理论一成不变的话，迟早会经不住新思潮的冲击。

根据思想政治教育学科从古到今的发展历程可以看出，思想政治教育的实践一直作为思想政治教育学科理论创新的源泉在支撑着创新的发展。

这与马克思哲学中实践是认识的源泉这一理论相契合。

为了实现思想政治教育理论与实践的辩证统一发展，也为了改变思想政治教育学科建设的自主型，凭经验判断的老套发展模式，必须充分发挥思想政治教育的科学性和实践性。

但是如果不认清思想政治教育必须以实践作为理论基础的这一本质，只知道从思想政治教育的理论框架思维方式等理论学术角度来建设它的科学系统，而不会从其他创新的角度以及以实践的方式去优化思想政治教育，那思想政治教育学科的建设也会像一棵无人灌溉的树一样逐渐萎靡，若不给它播撒创新的甘露，终有一天会枯竭而死。

4. 结语
从以上的分析可以看出，要明白思想政治教育规律，并建立科学化的思想政治教育体系是一件很不简单的事情。

思想政治教育不仅是一门学科更是一门科学，是贯彻落实马克思主义和中国特色社会主义道路这两个伟大理论的结晶。

当前，最主要的问题是如何提高思想政治教育的针对性和实效性，这是实现思想政治教育科学化的关键所在。

思想是引导一切实际行动、推进所有工作进程的根源，人们的所有行为都与其人生观，世界观与价值观有关。

所以搞好思想政治教育的科学化对一个社会一个国家而言是十分重要的。

要做好这项工作，应当完善上层建筑，提高教育工作宣传者的自身素养，科学设定教育内容，积极研究多种方法途径，广泛发动群众积极配合教育工作的开展，在实践中完善思想政治教育的科学化体系。