2019年高中语文作文：《文章议论深刻,方有高度——议论文写作深刻四法》 课件 (共26张)
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题四
4
语言平淡如水
点评：议论文的语言 要掷地有声，必要时 需要“针尖对锋芒式” 的反击。那么，摆出 高姿态来空讲大道理， 便让人觉得厌烦。
议论深刻四法
深刻论证
单一或者多用
因果分析法
反向假设法
辩证分析法 引申类比法
因果分析法
议论深刻四法
世事变迁皆有因，唯物辩证法认为世界上一切事 物都是普遍联系的，因果联系是普遍存在的，任何一 种现象都不可能平白无故的产生。因此可以从因果关 系上把论点和论据联系起来。具体说，就是对事例中 的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发 现其本质，使内容逐步深化。
这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、 处事或认识社会应‘出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错”的 道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。
议论文说理方法二
1．联今
就是在进行一轮说理后再联系现实话题，列举 与解削现实问题。这种写法不仅保证了说理的深 入，而且会让考生在针砭时弊中“激扬文字”， 便于写出充满激情与富有文采的段落来。当然， 联系现实不一定都是列举时弊，也可以列举“正 能量”。“联今”千万不要在开篇不久进行。因 为“联今”后就会顺势写出“怎么做”的内容， 而论证“做法”为时尚早。
论证生拉硬拽
点评：“我出生的时 代”与“我们要有自 我管理意识”之间没 有必要的论述，在简 要陈述事实之后，突 然转弯下结论显得突 兀。说服力自然减弱。
3
问题三
说理狭隘片面
点评：简短的语言独 立成段，固然能点题、 曲折行文，但是，各 个段落皆是蜻蜓点水 式的议论，不仅片面， 而且缺乏内在的逻辑 关联。同时，最后一 段说理狭隘，空喊口 号，泛泛而谈，实不 可取。
这种拓开说理时空式的“远征”，既给人以跨时 空的美感，又显示出作者的观点具有广泛的普遍 性，也表明了文章具有丰富的文化内涵
3．质疑
议论文的写作，一且观点提出之后，我们不能一厢情 愿地只顾寻找论据“证明”观点，那些只想着证明自己 观点的作者，只是呈现单向度与单一思维，会导致说理 平面化。在写作议论文时，要将自己作为虚拟的读者， 作为质疑者、批判者，对自已的观点作最严厉的挑别、 质疑，然后再去剖析、论证，直至对立面消解，从而使 论证在原有的基础上更趋于严谨可信。这一步步的质疑、 辨析与求证，就显现出论证的层次性与深入性。这种假 定为读者对自己观点质疑的思维表现在具体的写作中就 是在第一层次论述完自己观点的正确性后另起一段，以 “有人说（质疑）……”开头，亮明观点，然后再进行 辩驳、求证。类似于那种先“立”后“破”的说理结构。
反向假设法
议论深刻四法
反向假设就是在列举事实论据后，从正 面或反面假设分析，从而推出假设条件下的 结论，以揭示论据和论点之间的内在联系。
反向假设法
议论深刻四法
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学
步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下 场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的 姿态，照搬她的举止动作;可她终究不是西施，在别人看来她不但 不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦 水只能硬生生吞进肚里。
知难而进，兴国安邦。鱼儿随波逐流会自取灭亡，
只有面对流向才能活下去。越王勾践被困会稽，面临国 家灭亡的危难。他可以选择承认失败，放弃抵抗，像后 来自刎乌江的项羽一样，任英雄扼腕。他还可以选择与 吴王决一死战，拼个鱼死网破。然而，勾践最终放弃了 匹夫之勇，选择了知难而进，卧薪尝胆。他屈身为马夫， 放低姿态，赢得夫差的信任十年生聚，十年教训，悄悄 增强自己的实力。当时机成熟，他奋然出击，雄霸春秋。 “苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!”蒲松 龄的自勉联，与其说是对有志成才者的勉励，倒不如说 是对知难而进者的赞美。
知难而进，拥抱理想。流水有缓有急，人生有起有伏。史铁 生遭遇厄运，二十来岁便瘫坐轮椅。可他却直面命运潮流，勇敢 地拿起手中的笔，书写生命的赞歌;张海迪高位截瘫，可她却与 病魔抗争，在自己身上试针，不懈钻研医术，生命之花格外灿烂; 科学家霍金，只有一根手指能动，可面对命运的逆流，他决然奋 起，写出《时间简史》影响无穷;尼克·胡哲，来到这个世间就成 为上帝的“弃儿”，没有手没有脚可他知难而进，成为与命运抗 争的榜样。在这个世界上，幸福总是与苦难相伴。我们只有不畏 艰苦，不惧磨难，知难而进，才能让心中的理想之花在现实的贫 瘠土壤中绽放。
鱼儿奋勇前进，直面急流，拥抱梦想。
我们也该知难而进，砥砺人生，为人类谋幸福，不迷 茫。(照应开头，收束全文，深化了主旨)
点评：本文观点鲜明，思路清晰，结构严 谨。正文由个人实现理想至国家兴旺发达再 到人类文明发展，逐层深入剖析。尤其是三 个分论点的设置，既醒目又整饬有力，给人 留下了深刻的印象。
2．远征
如果说“联今”是与现实零距离的话，那么“远 征”就是远离现实话题，拓开说理时空，把读者 的视线引入更远的时空。如“规则”话题如何 “远征”呢？在确定“规则成就方圆”论点接着 论述“规则”的重要意义后，我们完全可以从更 远的时空展开深人说理：①从时间角度谈规则在 古代的重要意义，在将来的重要意义；②从空间 角度谈规则在校园、在商场、在军队等的重要意 义。
猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出了自己
的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒的抡起 了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取， 我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为 什么不接受镜子直观真是的反映呢?并且，猪八戒完全可以在镜子 的指引下正确认识自己，甚至施粉黛，正衣冠，从其他方面弥补 自己相貌上的不足。
知难而进，弘扬文明。在人类的历史长河中，总有英 雄知难而进，令人感动。普罗米修斯甘愿受罚，哪怕被 绑缚悬崖，任鹰啄食上千年，也要为人类偷取火种，送 来光明;文天祥毁家纾难，挺直民族的脊梁;朱晓晖坚守十 三年，光大孝道;陶艳波伴子十六载，将母爱传扬;河南郑 州陇海大院，三十九年的接力，至爱温暖人间;中国抗击 埃博拉医疗队，远赴非洲，大爱无国界。知难而进，他 们将文明弘扬。(将中心论点分成三个分论点置于各段开 头，层层深入，论证有力)
议论深刻四法
辩证分析法即用发展的联系的一分为二的 观点去重新审视事例，既要分析事物本身内在 联系，又要分析该事物与其他事物之间的联系， 既看到事物的正面，也看到其反面。使说理全 面深刻，避免片面绝对。
辩证分析法
议论深刻四法
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都
是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒 他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑 被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力， 将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。例子是不 是完了?想说什么，想说“好集体不会埋没人才”?但是人家没有 就此而止，下面做对比性分析。要害在这儿呢。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的 两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏 听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集 体中，如何施展大志呢?而，又出现“而”了，又转向另一面了。 而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不 会埋没人才。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在
借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就 不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐;假若东施 能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会 成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜 倒。
辩证分析法
文章议论深刻，方有高度
——议论文写作深刻四法
学生作文议论中存在的问题
1
问题一
论据牵强附会
2
论证生拉硬拽
3
问题三
说理狭隘片面
4
问题四
语言平淡如水
1 问题一
论据牵强附会
点评：首句谈青少年 的培养，需要注意社 会环境，段落开头， 一般提出论点（或分 论点）。而后文的事 例论据，马云一例却 侧重他“经历磨难， 在无数次失败中总结 教训，取得成功”。 牵强附会，难以服人。
1 问题一
论据牵强附会
点评：为了论证新青年要艰苦 奋斗，不惜捏造李清照的人生 经历。这显然是“伪论据，”。
2
论证生拉硬拽
点评：标题是《做新 时代的追梦人》，观 点明确。然，第一段 中“祖国的变化”和 “我立志要做新时代 的追梦人”之间有何 必然的逻辑关系呢？ 论证跳跃性过大，给 人以生硬之感。
2
因果分析法
议论深刻四法
记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己 那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。 猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。
这段文字，是典型的“例子+观点”，我们发现，事例的结果 已经告诉了我们，但对于打碎镜子的原因却没有提到，这里有必 要添加原因探究的文字，范文如下:
引申类比法
议论深刻四法
引申类比法就是把列举的事例加以 引申或类比，联系实际，突出其观点 的现实意义。
引申类比法
议论深刻四法
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推 算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出 现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是 容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审 查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此， 人生又何尝不是?常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做， 事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出” 的意义有一个更好的认识。
因此，说理的逐层深入就是主动地寻求自己观点的漏洞 与不足，将这些漏洞与不足作为弹跳点，跃入下一个层
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)
我们到河边去仔细看游鱼。凡是水流较急的地方，鱼口 都面对流向，不肯随波逐流而下。身为一鱼，只有如此才 可以保持身体平衡，做一条堂堂正正的鱼：也只有如此， 才可以摄取上天在水中为它们预备的养分。倘若它们掉转 方向，放弃努力，就会翻滚、散乱，昏沉沉地被冲到浅滩 上，因此丧命。
不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧。人也活在 “水”中，那“水”，就是人们常说的潮流。
——王鼎钧《看鱼》
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
知难而进
在水流较急的地方，鱼口都面对流向。与逆流搏斗，鱼儿获 取上天赐予的养分，成为一条堂堂正正的鱼。这启示人类，漫漫 人生征途，我们要知难而进，决不退缩。(开篇点题，紧扣材料， 简洁明了)
问题四
4
语言平淡如水
点评：议论文的语言 要掷地有声，必要时 需要“针尖对锋芒式” 的反击。那么，摆出 高姿态来空讲大道理， 便让人觉得厌烦。
议论深刻四法
深刻论证
单一或者多用
因果分析法
反向假设法
辩证分析法 引申类比法
因果分析法
议论深刻四法
世事变迁皆有因，唯物辩证法认为世界上一切事 物都是普遍联系的，因果联系是普遍存在的，任何一 种现象都不可能平白无故的产生。因此可以从因果关 系上把论点和论据联系起来。具体说，就是对事例中 的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发 现其本质，使内容逐步深化。
这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、 处事或认识社会应‘出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错”的 道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。
议论文说理方法二
1．联今
就是在进行一轮说理后再联系现实话题，列举 与解削现实问题。这种写法不仅保证了说理的深 入，而且会让考生在针砭时弊中“激扬文字”， 便于写出充满激情与富有文采的段落来。当然， 联系现实不一定都是列举时弊，也可以列举“正 能量”。“联今”千万不要在开篇不久进行。因 为“联今”后就会顺势写出“怎么做”的内容， 而论证“做法”为时尚早。
论证生拉硬拽
点评：“我出生的时 代”与“我们要有自 我管理意识”之间没 有必要的论述，在简 要陈述事实之后，突 然转弯下结论显得突 兀。说服力自然减弱。
3
问题三
说理狭隘片面
点评：简短的语言独 立成段，固然能点题、 曲折行文，但是，各 个段落皆是蜻蜓点水 式的议论，不仅片面， 而且缺乏内在的逻辑 关联。同时，最后一 段说理狭隘，空喊口 号，泛泛而谈，实不 可取。
这种拓开说理时空式的“远征”，既给人以跨时 空的美感，又显示出作者的观点具有广泛的普遍 性，也表明了文章具有丰富的文化内涵
3．质疑
议论文的写作，一且观点提出之后，我们不能一厢情 愿地只顾寻找论据“证明”观点，那些只想着证明自己 观点的作者，只是呈现单向度与单一思维，会导致说理 平面化。在写作议论文时，要将自己作为虚拟的读者， 作为质疑者、批判者，对自已的观点作最严厉的挑别、 质疑，然后再去剖析、论证，直至对立面消解，从而使 论证在原有的基础上更趋于严谨可信。这一步步的质疑、 辨析与求证，就显现出论证的层次性与深入性。这种假 定为读者对自己观点质疑的思维表现在具体的写作中就 是在第一层次论述完自己观点的正确性后另起一段，以 “有人说（质疑）……”开头，亮明观点，然后再进行 辩驳、求证。类似于那种先“立”后“破”的说理结构。
反向假设法
议论深刻四法
反向假设就是在列举事实论据后，从正 面或反面假设分析，从而推出假设条件下的 结论，以揭示论据和论点之间的内在联系。
反向假设法
议论深刻四法
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学
步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下 场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的 姿态，照搬她的举止动作;可她终究不是西施，在别人看来她不但 不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦 水只能硬生生吞进肚里。
知难而进，兴国安邦。鱼儿随波逐流会自取灭亡，
只有面对流向才能活下去。越王勾践被困会稽，面临国 家灭亡的危难。他可以选择承认失败，放弃抵抗，像后 来自刎乌江的项羽一样，任英雄扼腕。他还可以选择与 吴王决一死战，拼个鱼死网破。然而，勾践最终放弃了 匹夫之勇，选择了知难而进，卧薪尝胆。他屈身为马夫， 放低姿态，赢得夫差的信任十年生聚，十年教训，悄悄 增强自己的实力。当时机成熟，他奋然出击，雄霸春秋。 “苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!”蒲松 龄的自勉联，与其说是对有志成才者的勉励，倒不如说 是对知难而进者的赞美。
知难而进，拥抱理想。流水有缓有急，人生有起有伏。史铁 生遭遇厄运，二十来岁便瘫坐轮椅。可他却直面命运潮流，勇敢 地拿起手中的笔，书写生命的赞歌;张海迪高位截瘫，可她却与 病魔抗争，在自己身上试针，不懈钻研医术，生命之花格外灿烂; 科学家霍金，只有一根手指能动，可面对命运的逆流，他决然奋 起，写出《时间简史》影响无穷;尼克·胡哲，来到这个世间就成 为上帝的“弃儿”，没有手没有脚可他知难而进，成为与命运抗 争的榜样。在这个世界上，幸福总是与苦难相伴。我们只有不畏 艰苦，不惧磨难，知难而进，才能让心中的理想之花在现实的贫 瘠土壤中绽放。
鱼儿奋勇前进，直面急流，拥抱梦想。
我们也该知难而进，砥砺人生，为人类谋幸福，不迷 茫。(照应开头，收束全文，深化了主旨)
点评：本文观点鲜明，思路清晰，结构严 谨。正文由个人实现理想至国家兴旺发达再 到人类文明发展，逐层深入剖析。尤其是三 个分论点的设置，既醒目又整饬有力，给人 留下了深刻的印象。
2．远征
如果说“联今”是与现实零距离的话，那么“远 征”就是远离现实话题，拓开说理时空，把读者 的视线引入更远的时空。如“规则”话题如何 “远征”呢？在确定“规则成就方圆”论点接着 论述“规则”的重要意义后，我们完全可以从更 远的时空展开深人说理：①从时间角度谈规则在 古代的重要意义，在将来的重要意义；②从空间 角度谈规则在校园、在商场、在军队等的重要意 义。
猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出了自己
的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒的抡起 了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取， 我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为 什么不接受镜子直观真是的反映呢?并且，猪八戒完全可以在镜子 的指引下正确认识自己，甚至施粉黛，正衣冠，从其他方面弥补 自己相貌上的不足。
知难而进，弘扬文明。在人类的历史长河中，总有英 雄知难而进，令人感动。普罗米修斯甘愿受罚，哪怕被 绑缚悬崖，任鹰啄食上千年，也要为人类偷取火种，送 来光明;文天祥毁家纾难，挺直民族的脊梁;朱晓晖坚守十 三年，光大孝道;陶艳波伴子十六载，将母爱传扬;河南郑 州陇海大院，三十九年的接力，至爱温暖人间;中国抗击 埃博拉医疗队，远赴非洲，大爱无国界。知难而进，他 们将文明弘扬。(将中心论点分成三个分论点置于各段开 头，层层深入，论证有力)
议论深刻四法
辩证分析法即用发展的联系的一分为二的 观点去重新审视事例，既要分析事物本身内在 联系，又要分析该事物与其他事物之间的联系， 既看到事物的正面，也看到其反面。使说理全 面深刻，避免片面绝对。
辩证分析法
议论深刻四法
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都
是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒 他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑 被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力， 将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。例子是不 是完了?想说什么，想说“好集体不会埋没人才”?但是人家没有 就此而止，下面做对比性分析。要害在这儿呢。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的 两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏 听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集 体中，如何施展大志呢?而，又出现“而”了，又转向另一面了。 而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不 会埋没人才。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在
借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就 不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐;假若东施 能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会 成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜 倒。
辩证分析法
文章议论深刻，方有高度
——议论文写作深刻四法
学生作文议论中存在的问题
1
问题一
论据牵强附会
2
论证生拉硬拽
3
问题三
说理狭隘片面
4
问题四
语言平淡如水
1 问题一
论据牵强附会
点评：首句谈青少年 的培养，需要注意社 会环境，段落开头， 一般提出论点（或分 论点）。而后文的事 例论据，马云一例却 侧重他“经历磨难， 在无数次失败中总结 教训，取得成功”。 牵强附会，难以服人。
1 问题一
论据牵强附会
点评：为了论证新青年要艰苦 奋斗，不惜捏造李清照的人生 经历。这显然是“伪论据，”。
2
论证生拉硬拽
点评：标题是《做新 时代的追梦人》，观 点明确。然，第一段 中“祖国的变化”和 “我立志要做新时代 的追梦人”之间有何 必然的逻辑关系呢？ 论证跳跃性过大，给 人以生硬之感。
2
因果分析法
议论深刻四法
记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己 那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。 猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。
这段文字，是典型的“例子+观点”，我们发现，事例的结果 已经告诉了我们，但对于打碎镜子的原因却没有提到，这里有必 要添加原因探究的文字，范文如下:
引申类比法
议论深刻四法
引申类比法就是把列举的事例加以 引申或类比，联系实际，突出其观点 的现实意义。
引申类比法
议论深刻四法
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推 算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出 现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是 容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审 查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此， 人生又何尝不是?常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做， 事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出” 的意义有一个更好的认识。
因此，说理的逐层深入就是主动地寻求自己观点的漏洞 与不足，将这些漏洞与不足作为弹跳点，跃入下一个层
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)
我们到河边去仔细看游鱼。凡是水流较急的地方，鱼口 都面对流向，不肯随波逐流而下。身为一鱼，只有如此才 可以保持身体平衡，做一条堂堂正正的鱼：也只有如此， 才可以摄取上天在水中为它们预备的养分。倘若它们掉转 方向，放弃努力，就会翻滚、散乱，昏沉沉地被冲到浅滩 上，因此丧命。
不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧。人也活在 “水”中，那“水”，就是人们常说的潮流。
——王鼎钧《看鱼》
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
知难而进
在水流较急的地方，鱼口都面对流向。与逆流搏斗，鱼儿获 取上天赐予的养分，成为一条堂堂正正的鱼。这启示人类，漫漫 人生征途，我们要知难而进，决不退缩。(开篇点题，紧扣材料， 简洁明了)