上海师范大学培养方案+学前教育-2014培养方案修订描述部分

学前教育专业

四年制本科培养方案（2014）

一、培养目标与人才规格

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、热爱学前教育事业、具备学前教育专业知识和技能，能在学前教育机构从事保教实践、研究与管理工作的、具有较高综合素质的复合型人才。

人才规格：本专业学生主要学习学前儿童教育与发展的基本理论和知识，接受学前教育专业技能的基本训练，具备在学前教育机构进行保教实践和研究的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育、教育、儿童发展、幼儿园教育活动设计与组织等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及幼儿实施保育与教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策与法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

二、学制

本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。

三、学分要求

本专业总学时数为2736，总学分数为167，其中专业必修课中的学位课程为36学分。

四、专业培养模式及特点

1、课程体系结构

本专业课程分为公共必修课、专业必修课和选修课三个层次。第一年为专业基础学习阶段，主要开设普通心理学、儿童发展（0-8）和音乐、美术等技能训练类课程；第二年为专业理论培养阶段，侧重于培养学生专业学科素质，主要开设学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程等专业课程；第三年为专业技能培养阶段，侧重于培养学生的幼儿园教育教学实践能力，主要开设幼儿健康教育、幼儿语言发展与教育、儿童行为观察与评估等课程；第四年为专业实践环节阶段。具体课程设置如下：

（1）公共必修课

本部分课程是培养专业基础素质，包括大学生思想品德素质和基本文化素质教育的课程，主要有“两课”、外语、计算机、体育等。

（2）专业必修课

本部分课程是培养本专业学生所必备的文化科学知识、教育学科素质和专业技能的课

程，具体可分三类：一是学院的文化素质公共必修课，主要有普通心理学等；二是专业基础课，侧重儿童发展与教育的基本理论以及幼儿教育政策与法规的教学；三是专业方向必修课，主要侧重幼儿园教学技能和教学科研能力的培养。

（3）限定选修课

本部分课程是进一步拓宽学生幼儿园教育实践能力的课程。主要包括三个模块：儿童教育教学模块、卫生保健模块和艺术基础与教育模块。儿童教育教学模块的课程主要是幼儿语言发展与教育、幼儿健康教育、幼儿科学教育等；卫生保健模块的课程主要包括幼儿园常规工作与计划免疫、幼儿营养教育与幼儿园膳食管理等；艺术基础与教育模块的课程主要包括儿童舞蹈创编、简笔画、儿童实用美术等。

（4）任意选修课

本部分课程是为了拓宽学生的知识面，为发展学生的个性而开设的。允许学生根据自己的兴趣爱好，自由地选择相关课程进行学习，课程开设可根据学生实际和社会发展的需要随时进行调整。

2、实践教学环节

包括教育教学实践环节——观摩见习（第一、二学年）、幼儿园见习（第三学年每学期2周，共8周）、实习（第七学期共18周）、研习（第八学期共1周）。

五、毕业与获得学位的条件

参见上海师范大学《学生学习指南》（2013年版）中“实施学分制学生学籍管理办法”及“上海师范大学关于学士学位授予的规定”。

六、课程结构及计划表（见表一～表五）

表一：各类课程学分数和学时数

表五：实践类课程和课程内活动性环节计划表

注：上表需包含表二、表三、表四中所有独立设置的实践类课程（请按课程类别归类）。

注：上表需包含表二、表三、表四中部分含实践性内容的课程（请按课程类别归类）。