教科版四年级上册科学-让小车运动起来教案与教学反思连连教案

第三单元运动和力

第1课时让小车运动起来

【教学目标】

概念目标：

1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。

2.不同类型的车有不同的动力类型。

探究目标：

1.调查了解不同类型车的动力系统。

2.会安装用重力拉动的小车。

3.会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。

4.能用实验数据证明自己的推测。

态度目标：

1.发展进一步研究运动和力的兴趣。

2.意识到要用实验数据作为证据。

环境目标：

体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。【教学重难点】

通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。

【教学准备】

小车、绳子、曲别针、垫圈、计时器。

【教学过程】

教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点

一、导入（5分钟）物体有时是静止的，有

时是运动的。怎样使静

止的物体运动，使运动

的物体静止呢？怎样改

变运动的快慢呢?

结合生活经验，思考

问题。

通过学生的讨

论与交流了解

学生是否能够

认识运动与力

有关。

二、聚焦（5分钟）几千年前，人类就发明

了车。

提问：你知道哪些类型

的车？它们都是怎样动

起来的？

观察车的样式，思考

它是怎样动起来的。

聚焦问题。

三、探索（25分

钟）任务一:让小车动起来

活动：接下来我们也试

一试如何利用材料让小

车运动起来。怎样利用

学生任务一:思考如

何让小车运动起来。

过程:交流讨论，总

通过实验的方

法实现了科学

探究目标和态

度目标，会安装

【教学反思】

资料的运用，主要就是对教具的运用。在课堂上供给有结构的资料，能够使教学更加深入，目的性更加明确。在今日课堂上的第一个教学环节中，也就是让同学测出15秒内各个摆摆动的次数时，我给同学供给了各个不一样长短的摆，让每组同学的摆在15秒内次数各不相同。这样的布置，能够让同学提出探究性的问题“为什么摆的次数会不一样？”、“摆的快慢可能与哪些因素有关？”从而更为顺利地引入到了课文探究的主题。