六年级一班语文学习记录表
部编版六年级语文上册计划及进度表
部编版六年级语文上册计划及进度表一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
六年级语文集体备课记录表
六年级语文集体备课记录表（第二单元）年级：六年级二班主备人：左巧玲参与人：丁丽选取单元主题第二单元中华民风民俗单元教学目标1、了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德；2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用；单元教学重、难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
教具准备图片、相关声像材料、课件课时安排6、《北京的春节》………………………………2课时7*、《藏戏》……………………………1课时8*、《各具特色的民居》………………………1课时9*、《和田的维吾尔人》…………………………1课时《口语交际·习作二》………………………2课时《回顾·拓展二》……………………………2课时六年级语文集体备课记录表（课例）本单元课例（任一课）课题6、《北京的春节》教学要求1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
重难点重点:了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时2课时教学过程第一课时1、自读课文，注意生字的读音。
2、认读生字词。
3、朗读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
4、再读课文，想一想课文作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
）5、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
标画出相关的词句来。
6、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？1、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
六年级(1)班语文优生辅导记录
优生优培辅导记录（2015-2016学年度上学期）陆集中心小学六年级（1）班语文教师闫成连2015年９月陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第二周时间9 月10日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第三周时间9 月17 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第四周时间9 月24 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第五周时间9 月29 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第六周时间10 月9 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第七周时间10 月15 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第八周时间10 月22日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第九周时间10 月29日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十周时间11 月5日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十一周时间11 月12 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十二周时间11 月19日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十三周时间11 月26日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十四周时间12 月3日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十五周时间12 月8日。
六年级语文教研活动记录一
在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功
夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对
精品
.
自己也会有很大帮助。
精品
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二、教师讨论平时应该如何听课，各自提出宝贵的意见。
六年级语文教研活动记录（四）
活动主题 参加人员
主持
语文研讨课 全体语文教师
李老师
活动地点 活动时间
记录
教师办公室 第八周 李老师
六年级语文教研活动记录五活动主题教案作业检查及反馈活动地点教师办公室参加人员全体语文教师活动时间第十周主持李老师记录李老师签到人员
.
六年级语文教研活动记录（一）
活动主题 制定教研活动计划 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
记录
李老师
签到人员：
活
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
动
讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程
中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间
让学生享受朗读。
记
2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、
指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读
录
教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，
理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
精品
.
签到人员：
活
一、由主持人说明本次教研活动的开展背景。
二、由曾老师说课:《永远的歌声》
动
三、全体教师对该课的备课提出修改意见。
记
四、由曾老师上研讨课，全体语文教师进行观课。
五、评课、议课。
录
六年级语文教研活动记录（五）
活动主题 教案作业检查及反馈 活动地点
小学六年级上册语文第八单元27《我的伯父鲁迅先生》听课记录
小学六年级上册语文第八单元27 《我的伯父鲁迅先生》听课记录一、导入教师行为：1.教师面带微笑走进教室，向同学们致意，然后轻声提问：“大家还记得鲁迅先生吗？他是一位怎样的作家呢？”2.在同学们积极回答后，教师进一步引导：“今天我们要学习的是《我的伯父鲁迅先生》，题目中的‘伯父’二字给我们怎样的信息呢？他与鲁迅先生是什么关系呢？”学生活动：1.同学们积极回忆并回答关于鲁迅先生的基础知识。
2.同学们思考并回答教师关于“伯父”的问题，尝试理解这一称呼在文中的含义。
过程点评：导入环节简洁明了，教师通过提问激发了学生的好奇心，为接下来的学习做好了铺垫。
二、教学过程教师行为：1.初读课文：教师要求学生默读课文，标记出不懂的词句，并尝试自行解答。
2.讲解重点：1.教师详细解释文中的生词难句，如“悼念”、“囫囵吞枣”等，帮助学生理解文意。
2.教师引导学生分析鲁迅先生的性格特点，以及他作为伯父的形象是如何在文中展现的。
3.教师带领学生深入理解文章中的情感表达，如“我”对伯父的敬仰和怀念之情。
3.小组讨论：教师将学生分成若干小组，讨论鲁迅先生作为伯父对“我”的影响，并分享各自的理解。
4.全班交流：各小组选派代表上台发言，全班共同交流讨论结果，教师点评并补充。
学生活动：1.学生认真默读课文，标记不懂的词句，并尝试自行解答。
2.学生认真听讲，积极回答教师提问，理解文章的重点内容。
3.学生在小组内积极参与讨论，分享自己的理解和感受。
4.小组代表上台发言，与全班同学分享讨论成果。
过程点评：教学过程紧凑而充实，教师注重学生的主体地位，通过讲解、讨论和交流等多种方式，引导学生深入理解课文内容，培养了学生的阅读能力和思考能力。
三、提纲式板书设计1.文章概要：1.鲁迅先生的生平和贡献2.伯父的形象和性格特点3.文章中的情感表达2.重点词汇：1.悼念、囫囵吞枣等3.思考问题：1.鲁迅先生作为伯父对“我”有哪些影响？2.文章表达了怎样的情感？四、作业布置1.要求学生复习课文，并背诵自己喜欢的段落。
培优补差记录表
学生培优补差记录表班级六年级学科语文年月测试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第一次测试38 23 5 80.26 100% 78%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节课外常识积累较少培优补差措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法和策略。
6．采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
学生培优补差记录表班级六年级学科语文年月测试名称参考人数80分以上90分以上平均分及格率优秀率备注第一次月考38 23 5 78.54 100% 80%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生杨萌萌、李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙薄弱环节课外阅读能力差培优补差措施1.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。
2.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
3.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动。
6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
学生培优补差记录表班级六年级学科语文年月名称人数以上以上平均分及格率优秀率备注第二次测试38 18 4 84.54 100% 78%优秀生李哲、银明月、薛典典、丁耀辉、刘梦伊、王启涵、银明洋学困生李逍遥、刘丹丹、司依珂、刘艺昊、都云龙、杨萌萌薄弱环节课内阅读主观题思维受限培优补差措施1.对差生实施多做多练措施。
2023年秋学期部编版2023——2024学年度第一学期小学语文六年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期部编版小学语文六年级上册教学计划附教学进度表六年级上册2023.09.012023年秋学期部编版小学语文六年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。
大部分学生语文学习兴趣较高，语文基础知识掌握得比较扎实，但学困生的语文素质与学习习惯有欠缺，写字速度慢，读书较难，有一些学习方法的问题，需要在平时重点指导。
在作文方面，多数孩子不善于观察、积累，写作的时候无从下手，或者内容空洞。
本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养、特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的语文学科素养。
二、教材分析第一单元以“触摸自然”为主体，《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。
《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，叙述了由丁香结引发的联想。
《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江，夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。
《花之歌》则从花的视角，描画了四季更迭、花开花谢的现象。
作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。
要求阅读时能从所读的内容想开去，要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。
习作要求发挥想象，把变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
本次习作要求以别的事物的角度看世界，体验变形后的生活和经历。
第二单元有鲜明的价值导向，反映了革命斗争的事，引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲、乐观的精神。
《七律•长征》概述了长征的艰难历程。
《狼牙山五壮士》叙述了抗战时期八路军战士保家卫国的壮举。
《开国大典》展现了新中国成立庆典的宏大场面。
《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的事。
本单元重点在于了解文章是怎样点面结合写场面的。
引导学生体会整体面貌和局部细节刻画的有机结合的思想，并运用到习作中。
关注整个场景的同时也要注重描写个体的表现，用点面结合的写法记一次活动，强调要写出印象深刻的重点部分。
六年级语文上册培优辅差记录表
大河镇大河小学六年级2班辅差记录表大河镇大河小学六年级2班培优记录表大河镇大河小学六年级2班辅差测试记录表学年度第一学期）大河镇大河小学六年级2班辅差测试记录表辅导对象辅导内容一、认真观察下面的漫画，完成下列练习。
1.图画中的三个人谁砌砖的效率最高？（）A.最左边的人。
B.中间的人。
C.最右边的人。
2.如果让你给漫画加一个题目，你认为下列题目中最合适的是（）。
A.《砌砖墙》B.《谁最棒》C.《好与快》3.请描述这幅漫画的内容。
4.请写出这幅漫画的寓意。
（不超过20个字）二、小花同学收到一份稿费单，里面有丰富的信息。
你读后能完成下面的练习吗？1.判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）小花同学是江苏省通州区的一名二年级同学。
（）（2）《学生之友》杂志在黑龙江省的哈尔滨市。
（）（3）小花同学家附近有一家交通银行，她可以拿着这张取款通知单去取钱。
（）（4）小花同学的文章发表在2019年1月3日的《学生之友》杂志上。
（）（5）小花同学的稿费是40元。
（）2.小花同学的稿费单被妈妈放在家里许久，2019年的2月2日终于找到了，她去邮局取钱，可是邮局的阿姨拒绝了她。
你知道为什么吗？3.小花同学其实是叫李一花，取款单打错名字了，她跟邮局工作人员反映，工作人员要她找杂志社。
你认为她该怎么办？三、阅读海报内容，完成相关练习。
图书漂流活动1.图书漂流活动海报没有副标题，请你拟一个吸引人的标题。
图书漂流——2.根据海报内容，下列说法不正确的一项是（）A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。
B.4月23日之后，图书漂流活动便结束了。
C.教材和教辅类用书不能捐赠。
D.4月6日到4月23日期间向图书馆捐赠三本及以上图书者，便可获得一张捐赠纪念卡。
3.根据海报，说说“图书漂流”是什么意思。
__辅导效果大河镇大河小学六年级2班培优测试记录表(2019---2020学年度第一学期）教师王婕科目语文辅导方式集体时间辅导第二次范围。
小学六年级下期语文质量分析记录及素养测查分析表
六年级语文素养测查分析报告
学校年级六年级分析人
1、总体情况统计
参考人数
310
平均分
93
及格率
93.54%
优秀率
39.68%
总分
23604
分数段（分）
100
99-90
89-80
79-70
69-60
60分以下
人数（人）
0
6
117
88
79
20
内 容
试
题
分
析
本次期末考试试卷题型很丰富，主观题特别多，所占分值也比较大，我们全校语文成绩上90分的只有6个学生，最高分95分，最低分24.5分，优秀人数只有123个学生，有20个学生不及格，总体来说考试成绩不是很理想。本次试卷题型包括默写古诗，看拼音写词语，根据情境填写诗句，单项选择题，语文综合实践题，课内群文阅读，课外阅读题，习作天地，题型多样而灵活，侧重于考查学生对所学语文知识的灵活运用，阅读题侧重于学生对文本更深层次的理解梳理提炼概括，尤其是作者是如何表达情况突出人物性格特点的，考查学生对作者写法上掌握情况 ，本次试卷客观题不多，主观题开放性题目很多。
蹇晶：课外阅读共6小题，从标点符号、主要内容、文章主题、提取信息、中心思想、品析人物形象及表现手法等六个角度来综合考察六年级学生的阅读理解能力。题型灵活，由浅入深，符合高年段阅读理解应达到的年段目标 且以黑体字和着重号的方式提醒学生认真审题。第一小题加标点符号答题正确率很高，不过有学生将后引号写在句末标点前面的情况。第二、三、四小题选择题，答题的正确率比较高。第五小题，概括文章主要内容，答题情况一般。学生一般都能说清楚人物时间地点事情，但是最后要点明“学会了欣赏别人的道理”这一点有部分学生答不到。第六小题，说出父亲是个怎样的人，文章通过了什么方法表现人物品质特点，还要结合具体内容谈理解。答题情况一般。多数学生都能答出前两点，但不知道怎样结合具体内容来谈理解。在教学中要做到：不动笔墨不读书。高年级学生可以根据文本特点多进行批注阅读。且批注阅读要注意引导学生从文本内容、情感、写法等多方面进行展开。课堂中要重视对阅读情况进行学生之间、师生之间的交流，引导学生完整地表达。学生缺乏的是方法的指导和习得，在课堂中除了文本的情感要素，语文要素、描写方法也要逐渐渗透，并让学生掌握，运用与分析。
小学六年级语文下册(第五单元)集体备课记录表
口语交际.辩论
本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，让学生围绕生 活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清晰、有理有 据表达自己的观点，引导学生多角度思考问题，全面看待事物，开 展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。
年级
学科
单元
共
案
课题 课时
使用 教师
二次备课
语文园地 1. 交流平台
引导学生对六年来养成的语文学习惯进行归纳与总结，交流自 己习得的良好的学习惯，总结适合自己的学习方法，帮助学生全面 认识语文学习方法，并为中学的学习奠定基础。
2. 词句段运用
安排了两项内容。第一题引导学生根据文言文里学过的字的 意思来推测词语的意思。第二题引导学生结合课文内容体会引用的 好处，了解引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的 观点，增强说服力，并引导学生交流自己在习作中引用名人名言的
经验，鼓励学生运用引用的方法。指导学生用发现法和探究法来理 解文言字词的基本字词
3. 书写提示
编排了元代著名书法家赵孟频的代表作之一《三门记》，引导 学生通过欣赏，交流发现赵孟频楷书作品的特点，提升审美情趣， 接受传统文化的熏陶。
4. 日积月累
编排了四句关于发展和创新的名言，引导学生体会创新的价 值，激发学生积极进取，勇于探索和创新。学习自主阅读，了解基 本的文言知识，积累名人名言用于习作；理解积累日积月累的内容， 用古人的智慧之言启迪内心。
《学弈》指导学生先自主阅读课文，疏通句子，再通过细读重 点句子，引导学生借助注释梳理课文，利用提问质疑的方式引导学 生思考，明白故事中蕴含的道理。《两小儿辩日》引导学生揣摩字 词的含义，引导学生分较色朗读，找一找各自的观点和理由，从而 理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
六年级语文集体备课活动记录表《夏天里的成长》集体备课活动记录表
日期：年月日
学科
语文
年级
主讲人地点出席人员来自6年级语文教师内容
《夏天里的成长》集体备课
记录人
教材
分析
《夏天里的成长》是一篇描写夏天万物迅速生长的散文，通过细腻的观察和生动的描写，展现了夏天里各种生物和事物的蓬勃生机。文章语言优美，富有感染力，旨在引导学生感受大自然的奇妙和生命的活力。
教师们纷纷表示赞同李老师的总结，并分享了自己的收获和感受。张老师感慨地说：“我觉得今天的讨论让我受益匪浅。特别是关于如何结合学生生活实际进行教学的建议让我有了新的思路。我以后在教学中会更加注重引导学生观察身边的事物，让他们从生活中汲取知识和灵感。”
王老师则补充道：“我也收获很多。通过大家的讨论我对课文中的修辞手法和段落结构有了更深入的理解。这将有助于我在教学中更好地引导学生理解和欣赏课文的美。”
赵老师强调要结合学生的生活实际：“我们可以引导学生思考一下身边夏天的变化。比如夏天里人们的穿着、饮食、活动等方面都有哪些变化？通过这样的讨论，学生们能将课文中的内容与自己的生活实际相联系，从而更深入地理解课文。”
教师们纷纷表示赞同这些建议，并补充了自己的看法和意见。他们决定结合这些教学策略，设计出一堂生动有趣、富有实效的语文课。
五、活动总结与反馈
备课活动接近尾声时，备课组长李老师对本次集体备课活动进行了总结：“通过今天的集体备课活动，我们对《夏天里的成长》这篇课文有了更深入的理解。大家提出了许多有创意的教学策略和活动设计，这些都将为我们的课堂教学提供有力的支持。我相信在大家的共同努力下，我们一定能够为学生们呈现出一堂精彩纷呈的语文课。”
四、整合教学资源
在讨论了教学策略后，教师们开始共同商讨教学所需的资源和工具。他们决定准备一些夏天万物生长的图片和视频资料来展示给学生看；同时还会找一些相关的阅读材料来拓宽学生的视野；此外还会准备一些户外观察活动所需的工具和材料。
部编版小学六年级语文上册第八单元集体备课记录表
“书写提示”中的《玄秘塔碑》（局部）是柳公权楷书代表作之一，对其书法的欣赏有利于学生积累书写楷书的方法，并产生对书法的兴趣。
日积月累”节选了四句鲁迅先生的名言，通过朗读练习和交流，体会名言的深刻含义，在名句积累中进一步了解鲁迅先生。
《好的故事》
结合文章的写作背景，品悟“好的故事”就是一个“美丽、幽雅、有趣”的梦，体会作者从现实到梦境，再回到现实的情感变化。从文章的结构中披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的深刻含义。学生在此基础上进行朗读，体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
学习对比的写作手法。通过现实与梦境的对比，引导学生理解梦境中的景物的意蕴。让学生体会到作者美好的人生信仰和执着的人生追求。从而使学生将方法灵活运用在自己的习作中，让学生真正从学过走向学会。
《有你，真好》
本次习作的标题是“有你，真好”，这是一个选材范围很广的题目，其中的“你”是本次习作的对象，要求学生通过事情，写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是“选择一个人，向他倾吐自己的心声”。
《语文园地》
积累把握文章主要内容的方法，引导学生联系本单元的课文学习，在课内外阅读时，要注意灵活运用不同的方法理解文章内容。
小学集体备课记录表
学科
语文
单元
第八单元
时间
11.10
地点
年级
六年级
主持人
主备人
单元
主题
初识鲁迅
参加教师
六年级全体语文教师
主备人提出个案
备课组教师针对个案提出建议
及共识
教学
目标
字词句：会写25个生字，会写29个词语。
六年级扎扎实实语文集体备课活动记录表《青 山 不 老》
老人创造的奇迹还表现在——
学生汇报
出示：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
读着这优美的文字，你仿佛看到了什么？感受如何？
学生发言（预设：我仿佛看到了四周全是绿色的树木，感觉很美。我仿佛看到了满山的树子啊风中摇晃，像海上的波涛，感觉很有活力……）
（二）初读课文，感知奇迹
过渡：课文到底描述了什么内容？请同学们自由朗读课文。注意读准字音，读通句子。开始吧。
1、检查字词：虐（指导写法）
2、文章写了一位老人的什么事情呢？
(课件演示)1、晋西北环境恶劣的沙尘场面
(画外音)在我国的晋西北素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天”的说法。许多的村庄,每一、二十年就得被迫搬迁一次.很多人忍受不住,含泪扶老携幼,背景离乡,那金黄的沙土成了此地人们心中隐隐的痛。
（课件出示3）15年啊！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。（板书：奇迹）
师：①15年在人生之中是长还是短？
生：Байду номын сангаас长
师：②人生苦短能有几个15年，而在老人这15年中却干了多少事啊！
生：（齐读）绿化了8条沟、7条防护林带、3700亩林网……
师：③我们昆阳六小大概20亩地，差不多有185个我们的学校那么大。你能想象一下老人造了多大面积的树林吗？（停顿）
1、理解语言文字背后所蕴藏的含义。
2、领悟青山不老的含义。
三教学准备：
相关图片资料课件
（一）创设情境，激发兴趣
师：同学们，我国地大物博、幅员辽阔,不仅孕育了灿烂的中华文化,还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹.他们之中有的慷慨激昂,有的缠绵悱恻,有的惊天地、泣鬼神,也有的平凡中透着伟大.今天,我们这节语文课就来讲述一个平凡老人的不平凡的故事(板书:青山不老)齐读课题。
六年级单元集体备课记录表
六年级单元集体备课记录表学科：语文年级：六年级记录人：六年级单元集体备课记录表学科：语文年级：六年级记录人：六年级单元集体备课记录表学科：语文年级：六年级记录人：六年级单元集体备课记录表学科：语文年级：六年级记录人：一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受。
二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个成语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
在本组课文教学的同时可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
二、单元教学目标1、学会本单元的生字和新词，并能正确书写。
2、理解课文内容体会文中含义深刻的句子。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
小学语文六年级听课记录及评析
篇一:小学六年级语文听课记录小学语文听课记录教学一、导入新课:这节课我们继续学习——(齐读课题)二、复习旧知:1、这些词语还认识吗,(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)2、回忆课文写了什么,你能这些词语说出来吗,(学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”)三、进入新课:第一板块:1、由学生的回答开始，教师:钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗,2、引导读课文一到四小节:A、(出示课件:汤姆——美国著名建筑设计师。
他设计的作品多次获得国际大奖，日前??)他在接受采访时他对父亲让他放掉??表示感谢)我们就来看看这位设计师??1B、引导读读课文一到四小节。
学生读课文。
(要求自由读)3、读书交流:一到四小节，你读懂了什么,(学生踊跃)1) 课文写??2) 我感受到这里景色很美;3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问)，我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句;4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。
5) 我读懂了他们钓到的鱼很大:弧形(读出“大”来)，还有谁知道这条鱼很大,(大家伙)而且是大鲈鱼。
6) 引导读:“哇～一条他从未见过的大鲈鱼”(三人)7) 此时，传来了爸爸的声音。
我们来读读课文中爸爸的语言。
(学生读书)A. 出示课件:父子的对话:爸爸:“孩子，你必须把这条鱼放掉～”“为什么,”汤姆很不情愿地嚷起来。
B. 引导学生朗读这些话语:A、分角色;B、抓重点词语;C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来,D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么,(听课疑问:孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么,)E.介绍“规定”，问:“知道了吗,”2F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气(斩钉截铁):“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”先分别指读，接着邀请男子汉齐读;G. 出示课件，引导学生用“不管??都??”说说生活中的事情。
(学生表达，教师评价)四、小结板书:自觉遵守规定。
第二板块:五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话:“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
部编版小学六年级语文上册第六单元集体备课记录表
教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话说一说诗句描绘的景色。
教学难点：体会诗人当时的感情。
教学建议：本课《古诗三首》中所选取的诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于学生了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。六年级学生对诗歌的学习方法已经初步掌握，但对诗人想要表达的感情可能还不能很好地把握，需要教师在教学过程中重点指导。
3.了解、积累传统文化常识，感受中国文化。
阅读：1.了解、积累传统文化常识，能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。
2.能抓住关键句，把握课文、段落的主要观点。
3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。
4.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
5.有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》（其一）、《江南春》、《书湖阴先生壁》。
教学难点：理解“青山不老”的内在含义。
教学建议：《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文不像精读课文那样严格细致，但在阅读方法上，也不排斥精读文章的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。
习作
教学目标：1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学重点：学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
六年级语文辅导记录30篇
六年级语文辅导记录30篇以下是六年级语文辅导记录的30篇简要摘录：1.主题：古诗词鉴赏-讲解古诗词的基本结构和修辞手法。
-分析名句的意境和寓意，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
2.主题：阅读理解技巧-引导学生掌握阅读理解的常用技巧，如找关键词、排除干扰选项等。
-练习多种类型的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。
3.主题：写作指导-讲解文章的结构和段落组织方法。
-引导学生进行写作训练，培养表达能力和逻辑思维。
4.主题：古代文学经典-学习古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
-探讨作品中的人物形象、情节发展等内容，拓宽学生的文学视野。
5.主题：修辞手法-介绍修辞手法的基本概念，如比喻、夸张、反问等。
-分析现代文学作品中的修辞手法运用，培养学生的鉴赏能力。
6.主题：古代诗歌-学习古代诗歌的特点和分类。
-分析名篇名句，理解其中的意境和表达方式。
7.主题：字词解释-练习字词的解释和造句，培养学生的词汇积累和运用能力。
-引导学生使用词典和网络资源查找字词的含义和用法。
8.主题：文言文阅读-学习文言文的基本语法和常见句式。
-阅读经典文言文文章，理解其内容和背后的文化内涵。
9.主题：写景描写-分析写景描写的技巧和方法。
-练习写景作文，培养学生的观察力和形象表达能力。
10.主题：现代诗歌-学习现代诗歌的特点和风格。
-分析现代诗歌作品，理解其中的情感和思想。
11.主题：修辞与表达-探讨修辞手法对表达效果的影响。
-练习使用修辞手法进行表达，培养学生的语言感觉和表达能力。
12.主题：故事阅读-阅读各种类型的故事，如寓言故事、童话故事等。
-分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生的阅读理解和分析能力。
13.主题：作文批改-对学生的作文进行批改和评价。
-指导学生改进文章的结构、语言表达和逻辑思维。
14.主题：古代戏曲-学习古代戏曲的基本知识，如京剧、昆曲等。
-观看经典戏曲片段，了解戏曲的表演艺术和文化内涵。
15.主题：标点符号运用-讲解标点符号的基本规则和常见错误。
龙集小学六年级上语文课外阅读学习单-童年第一章到第四章
龙集小学六年级上语文课外阅读学习单班级______ 姓名_______ 内容:《童年》第一章到第四章一.积累的好词有：(至少10个)解释两词语：（1） (2)二.积累到的好句子有（至少三句）（1）：（2）(3)三.根据阅读完成下列作业1.《童年》的作者是___(国籍)作家____，他的自传三部曲是________ ，________，________。
2.《童年》中的小主人公叫 _________，他在小说中出现的时候，正赶上他的父亲______，他当时年仅_____岁。
他和母亲一起被外祖母接的了____(地点)。
3、“她胖墩墩的身体，大大的脑袋，大大的眼睛，鼻子上皮肉松弛，让八觉得非常好笑；她穿着一身黑袁，整个人软软的，非常有趣”这一段话写的是________，运用的描写方法是_________。
4、外祖母说话的特点是____，小主人公第一天见她的时候，就对她有一种_____的感觉。
5、“她说的每一句话就像一朵不胜赢风的娇羞的水莲花，甜蜜、清新、感人，不经意地就深深地烙在我的脑海里，使我终生难忘。
”此句用了______修辞，好处是___________。
6、外祖母特别爱________；她常穿一身_____色的袁服；她老是________着腰，差不多成驼背了；她走起路来_____，好似一只大狸猫；她全身_____的，也的确像一只温和的猫。
7、外祖父给我的第一印象是一个_____的老头子，对于外祖父，我尤其_____。
8、外祖父家是做什么的?9、外祖父家里人与人之间的关系怎样?10、两个舅舅为何争吵打闹?11、阿廖沙在外祖父家第一次被打的原因是什么?12、阿廖沙挨打的时候谁为他挡了树条?他是什么身份?他有怎样的品质?13、小菠冈在外祖父家为什么享有特殊的地位?14、小菠冈是怎么死的?15、、从外祖母是怎样做祷告的？，从这个场面上看，你体会到了她怎样的思想观念?16、从扑灭染坊火灾这件事上，你能看出外祖母是一个什么样的人?四.读了前四章你有什么收获？请写下来。