中学地理教学设计试题
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篇一:中学地理教学设计试卷及答案
一、名词解释:(每小题3分,本大题共15分)
1.地理教学设计:
2.建构主义:
3.学习科学:
4.翻转课堂:
5.教学机智:
6.下列属于建构主义模式方法的是() a.支架式教学
b.抛锚式教学
1.加涅认为教学系统就是促进,即“对用以促进学习的资源和步
骤做出安排”。
篇二:高中地理教案题目
高中地理必修1教案目录
(高一年级上学期)
高中地理必修2教案目录
(高一年级下学期)
高中地理必修3教案目录
(高二年级上学期)
高中地理选修3教案目录
(高二年级下学期)
高中地理区域地理教案目录
(高二下学期)
篇三:教师资格证考试中学地理教案
第三章走进国家
日本
教学设计
一、教学目标
知识与技能:
1.日本的地理位置和自然环境的特点。
2.了解日本多火山和地震,并分析成因。
过程与方法:
1.认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析。
2.培养学生分析综合能力。
情感态度与价值观:
1.让学生正确认识环境和资源对一个国家发展的影响,懂得地震时如何进行自我保护。
2.培养合作精神。
3.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。
二、教学重点、难点
教学重点
1.日本的地理位置和主要城市的分布。
2.日本的主要自然灾害:火山地震及原因。
教学难点
1.日本的主要自然灾害:火山地震及原因。
2.分析一个国家的地理位置和自然环境。
三、教学方法
讲授法、ppt多媒体课件、讨论法
四、教学过程
1、创设情景,导入新课
展示多媒体图片《富士山和樱花》及有关日本文化的图片。
总结:日本和我们是一衣带水的邻邦,中日文化交流源远流长。
2、讲授新课
读图分析:日本的地理位置
(1)、展示多媒体课件《日本在世界上的位置》和《日本国》图
3、读图分析讨论:日本的领土构成,日本与英国的差异
(1)、多媒体展示《日本国空白版图》和《英国地形图》
(2)、学生分组活动讨论:
a.说出日本的领土构成,主要城市
b.计算日本的人口密度
c.比较日本与英国的自然环境差异。
4、探究讨论:日本的地形特点及影响
(1)、多媒体展示《日本的地形》,展示日本沿北纬36°地形剖面图。
(2)、学生分组活动讨论:
日本的地形特点
总结:
5、师生互动:日本的气候
展示多媒体课件,《日本的气候图》分析讨论:
(1)、日本的气候类型
(2)、日本的气候特点
总结:温带、亚热带季风气候,特点:降水较多
6、合作探究:日本多火山地震的原因
(1)、展示《富士山》图片,《六大板块示意图》
a.活动探究:
①日本多火山地震的原因
②我国也是多震的国家
b.联系“5.12汶川地震”模拟地震中,在四个不同场景中(教室,家里,商场,大街
上)如何自救?
总结:
a.日本著名的山峰——富士山,不仅是日本著名的旅游胜地,也是一座火山。日本地处亚
欧板块与太平洋板块交界地带,地壳不稳定,多火山与地震。
b.我国处在两大火山、地震带交界处,多火山、地震。
7、课堂小结
(1)、提问:本节课都学了哪些内容?
(2)、展示多媒体课件
第一节日本(第一课时)
(1).地理位置
(2).人稠地狭
(4).亚热带、温带季风气候
(5).多火山和地震
8、随堂巩固练习
五、板书设计
第一节日本
1.地理位置
2.人稠地狭
3. .
4.
5.