中学地理教学设计试题

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篇一:中学地理教学设计试卷及答案

一、名词解释:(每小题3分,本大题共15分)

1.地理教学设计:

2.建构主义:

3.学习科学:

4.翻转课堂:

5.教学机智:

6.下列属于建构主义模式方法的是() a.支架式教学

b.抛锚式教学

1.加涅认为教学系统就是促进,即“对用以促进学习的资源和步

骤做出安排”。

篇二:高中地理教案题目

高中地理必修1教案目录

(高一年级上学期)

高中地理必修2教案目录

(高一年级下学期)

高中地理必修3教案目录

(高二年级上学期)

高中地理选修3教案目录

(高二年级下学期)

高中地理区域地理教案目录

(高二下学期)

篇三:教师资格证考试中学地理教案

第三章走进国家

日本

教学设计

一、教学目标

知识与技能:

1.日本的地理位置和自然环境的特点。

2.了解日本多火山和地震,并分析成因。

过程与方法:

1.认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析。

2.培养学生分析综合能力。

情感态度与价值观:

1.让学生正确认识环境和资源对一个国家发展的影响,懂得地震时如何进行自我保护。

2.培养合作精神。

3.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。

二、教学重点、难点

教学重点

1.日本的地理位置和主要城市的分布。

2.日本的主要自然灾害:火山地震及原因。

教学难点

1.日本的主要自然灾害:火山地震及原因。

2.分析一个国家的地理位置和自然环境。

三、教学方法

讲授法、ppt多媒体课件、讨论法

四、教学过程

1、创设情景,导入新课

展示多媒体图片《富士山和樱花》及有关日本文化的图片。

总结:日本和我们是一衣带水的邻邦,中日文化交流源远流长。

2、讲授新课

读图分析:日本的地理位置

(1)、展示多媒体课件《日本在世界上的位置》和《日本国》图

3、读图分析讨论:日本的领土构成,日本与英国的差异

(1)、多媒体展示《日本国空白版图》和《英国地形图》

(2)、学生分组活动讨论:

a.说出日本的领土构成,主要城市

b.计算日本的人口密度

c.比较日本与英国的自然环境差异。

4、探究讨论:日本的地形特点及影响

(1)、多媒体展示《日本的地形》,展示日本沿北纬36°地形剖面图。

(2)、学生分组活动讨论:

日本的地形特点

总结:

5、师生互动:日本的气候

展示多媒体课件,《日本的气候图》分析讨论:

(1)、日本的气候类型

(2)、日本的气候特点

总结:温带、亚热带季风气候,特点:降水较多

6、合作探究:日本多火山地震的原因

(1)、展示《富士山》图片,《六大板块示意图》

a.活动探究:

①日本多火山地震的原因

②我国也是多震的国家

b.联系“5.12汶川地震”模拟地震中,在四个不同场景中(教室,家里,商场,大街

上)如何自救?

总结:

a.日本著名的山峰——富士山,不仅是日本著名的旅游胜地,也是一座火山。日本地处亚

欧板块与太平洋板块交界地带,地壳不稳定,多火山与地震。

b.我国处在两大火山、地震带交界处,多火山、地震。

7、课堂小结

(1)、提问:本节课都学了哪些内容?

(2)、展示多媒体课件

第一节日本(第一课时)

(1).地理位置

(2).人稠地狭

(4).亚热带、温带季风气候

(5).多火山和地震

8、随堂巩固练习

五、板书设计

第一节日本

1.地理位置

2.人稠地狭

3. .

4.

5.

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