初中政治课堂教学《男女有别》教学方案设计
男女有别教学设计
赣南版2020年六年级数学(上册)期中考试试卷A卷附答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________考试须知：1、考试时间为120分钟，本卷满分100分。
2、请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在指定区域内写上学校、班别、姓名等内容。
3、考生不得提前交卷，若对题有异议请举手示意。
一、填空题（每题2分，共计12分）1、小刚将一张长方形纸的40%涂上蓝色，将剩下部分的3/5涂上红色，涂上红色的部分是这张纸的（）。
2、在比例尺1：30000000的地图上，量得A地到B地的距离是3.5厘米，则A地到B地的实际距离是（）。
3、1/8的倒数是（）；1的倒数是（）；0.35的倒数是（）。
4、从（）统计图很容易看出各种数量的多少。
（）统计图可以很清楚地表示各部分同总数之间的关系。
5、甲数和乙数的比是3:2，甲数是乙数的（），乙数是甲数的（）。
6、教室的顶灯需要换一个灯泡，灯泡距地面2.6米，张老师身高1.80米，他踩在一根高0.6米的凳子上，张老师（）换灯泡。
（填“能”或“不能”）二、选择题（每题3分，共计24分）1、在2，4，7，8，中互质数有（）对。
A、2B、3C、42、把10克糖放入100克水中，糖与糖水的比例是（）。
A、1:10B、10:1C、1:113、下列图形中对称轴条数最少的是（）。
A.正方形B.长方形C.三角形D.圆形4、如果一个数a的倒数比a小，a一定有（）。
A、a<1B、a=1C、a>1D、不确定5、把1米平均分成5段，每段长（）。
6、一支钢笔的原价10元，先提价20%，再打八折出售，现价是（）。
A.12B.10C.9.67、甲、乙两数的比是5：4，乙数比甲数少（）。
A．25% B．20% C．125%8、下列各式中，是方程的是（）。
A、5＋x＝7.5B、5＋x>7.5C、5＋xD、5＋2.5＝7.5三、判断题（每题2分，共计12分）1、（）半径2厘米的圆，周长和面积相等。
男女有别教案
男女有别教案一、教学目标1.了解男女生理和心理上的差异；2.掌握男女在学习和生活中的不同表现；3.培养学生尊重和理解异性的意识。
二、教学内容1.男女生理和心理上的差异；2.男女在学习和生活中的不同表现；3.尊重和理解异性的意识培养。
三、教学重难点1.重点：男女生理和心理上的差异；2.难点：如何培养学生尊重和理解异性的意识。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解男女生理和心理上的差异，让学生了解男女的不同表现；2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对异性的看法和体验，培养尊重和理解异性的意识；3.观察法：通过观察男女在学习和生活中的不同表现，让学生更加深入地了解男女的差异。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问和引入话题的方式，让学生了解本节课的主题和目的。
2. 讲授男女生理和心理上的差异（20分钟）教师通过讲解男女生理和心理上的差异，让学生了解男女的不同表现。
教师可以从以下几个方面进行讲解：1.生理上的差异：男女在身高、体重、骨骼结构、生殖器官等方面存在差异；2.心理上的差异：男女在性格、情感、思维方式等方面存在差异。
3. 小组讨论（30分钟）教师将学生分成小组，让学生分享自己对异性的看法和体验，培养尊重和理解异性的意识。
教师可以给学生一些问题作为讨论的引导，例如：1.你认为男女在学习上有什么不同的表现？2.你认为男女在生活中有什么不同的表现？3.你认为男女在情感上有什么不同的表现？4. 观察男女在学习和生活中的不同表现（20分钟）教师让学生观察男女在学习和生活中的不同表现，例如：1.学习上的表现：男生更喜欢数学和物理，女生更喜欢语文和英语；2.生活上的表现：男生更喜欢玩游戏和打球，女生更喜欢购物和看电影。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调尊重和理解异性的重要性。
六、教学评价1.学生能够了解男女生理和心理上的差异；2.学生能够掌握男女在学习和生活中的不同表现；3.学生能够培养尊重和理解异性的意识。
人民版道德与法治八上7.1《男女有别消除性别偏见》表格式说课稿
人民版道德与法治八上7.1《男女有别消除性别偏见》式说课稿一. 教材分析《男女有别消除性别偏见》这一节是人民版道德与法治八年级上册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解男女之间的差异，认识到性别偏见的存在，并学会消除性别偏见，树立平等的性别观念。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和道德观念。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
在这个阶段，他们容易受到社会性别偏见的影响，对男女之间产生误解和偏见。
因此，本节课对于引导学生树立正确的性别观念，消除性别偏见具有重要意义。
同时，学生在这个年龄段具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物充满好奇，善于接受新观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男女之间的生理、心理、社会等方面的差异，认识到性别偏见的存在，学会消除性别偏见。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立平等的性别观念，尊重男女之间的差异，消除性别歧视。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男女之间的差异，认识到性别偏见的存在，学会消除性别偏见。
2.教学难点：如何引导学生树立平等的性别观念，消除性别歧视。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例、故事、问题等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于男女差异的短片，引发学生对男女差异的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解男女之间的生理、心理、社会等方面的差异。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的男女差异，并进行交流和探讨。
4.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到性别偏见的存在，并学会消除性别偏见。
男女有别教案
男女有别教案教案一：性别平等目标：让学生了解男女平等的重要性，消除性别歧视意识，培养尊重与平等的观念。
时长：1小时适用年级：初中二年级教材：无教学流程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课的内容，让他们谈谈对性别平等的理解。
2. 讲解（15分钟）- 介绍性别平等的概念，并引导学生思考男女平等的重要性。
- 通过举例子，让学生认识到在现实生活中存在的性别歧视现象。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自己在学校、家庭或社会中观察到的性别不平等现象，并记录下来。
4. 分享与总结（15分钟）- 让每个小组派代表来分享他们的观察结果，并进行讨论。
- 引导学生总结性别平等的重要性，并提出消除性别歧视的具体方法。
5. 小组活动（15分钟）- 让每个小组选择一个观察到的性别不平等现象，并提出解决方案。
- 每个小组派代表来演示他们的解决方案，并进行讨论。
6. 总结与反思（10分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，重申性别平等的重要性。
- 让学生写下对自己今后行为的反思和改进。
教案二：性别角色认知目标：让学生了解性别角色的多样性，消除对传统性别角色的固有观念，培养尊重和包容的态度。
时长：1小时适用年级：初中三年级教材：无教学流程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课的内容，询问他们对性别角色的认知和观念。
2. 讲解（15分钟）- 介绍性别角色的多样性，引导学生扩大对性别角色的理解。
- 通过图片和故事，让学生认识到性别角色不是固定的，可以有多种表现形式。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自己对性别角色的固有观念，并探讨多样性的观念。
4. 观看视频（15分钟）- 播放一段关于性别角色多样性的视频，帮助学生更深入地了解这个话题。
- 观看结束后，引导学生对视频内容进行讨论和思考。
5. 小组演绎（15分钟）- 让每个小组选择一个性别角色的固有观念，并设计一个小剧场表演。
男女有别 教案
男女有别教案教案标题：男女有别教学目标：1. 了解男女在生理、心理和社会角色等方面的差异。
2. 探讨男女平等的重要性。
3. 培养学生的性别意识和尊重他人的能力。
教学内容：1. 男女的生理差异：通过图示、视频或实物展示，介绍男女在生殖器官、性激素等方面的不同。
2. 男女的心理差异：通过案例分析、小组讨论等方式，探讨男女在情感表达、思维方式、兴趣爱好等方面的差异。
3. 男女的社会角色：通过角色扮演、故事讲解等方式，了解男女在家庭、职业等领域中的不同角色和责任。
教学步骤：1. 导入：通过提问或展示相关图片，引起学生对男女差异的思考和讨论。
2. 知识讲解：分别介绍男女的生理、心理和社会角色差异，并与学生进行互动交流。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析男女在情感、学习、职业等方面的差异，并讨论背后的原因和影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨男女在兴趣爱好、思维方式等方面的差异，并分享自己的观点和体验。
5. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，让他们体验不同性别在家庭和职业中的角色和责任，并分享感受和观点。
6. 总结归纳：通过教师总结和学生讨论，强调男女平等的重要性，并引导学生思考如何尊重他人的性别差异。
教学评估：1. 口头回答：提问学生关于男女差异的问题，评估他们对知识的掌握和理解。
2. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与度和思考能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中对不同性别角色的理解和表达能力。
教学资源：1. 图片、视频或实物展示男女生理差异的材料。
2. 案例分析和小组讨论的相关资料。
3. 角色扮演的相关场景和角色描述。
教学延伸：1. 邀请专家或相关人士进行讲座或座谈会，深入探讨男女差异和性别平等的话题。
2. 组织学生参观相关场所，如儿童医院、妇女职业培训中心等，增加对男女差异和社会角色的实际了解。
3. 鼓励学生进行个人研究或写作，探讨男女差异在不同文化背景下的变化和影响。
初中男女有别教案
初中男女有别教案教学目标：1. 让学生了解和认识到男生和女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳不同性别的意识，增强性别平等观念。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。
教学重点：1. 男生和女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 性别平等观念的培养。
3. 正确处理与异性同学的关系。
教学难点：1. 让学生理解和接纳性别差异。
2. 培养学生性别平等观念。
教学准备：1. 教师准备相关教案和教学材料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为男生和女生有什么不同呢？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 教师发放教材或相关资料，让学生阅读男生和女生的生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 学生认真阅读，并在笔记本上记录重点内容。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于男生和女生差异的看法。
2. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何正确处理与异性同学的关系。
2. 学生发表自己的见解，教师点评并总结。
五、性别平等观念培养（10分钟）1. 教师通过讲解、讨论等方式引导学生认识到性别平等的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结男生和女生的差异及正确处理与异性同学关系的方法。
2. 学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
七、课后作业（课后自主完成）1. 编写一篇关于男生和女生差异的短文，分享给家人和朋友。
2. 思考如何在生活中践行性别平等观念，并记录下来。
教学反思：本节课通过引导学生了解男生和女生的差异，培养学生的性别平等观念，帮助学生正确处理与异性同学的关系。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，尊重学生的观点，激发学生的学习兴趣。
八年级道德与法治上册第二单元第七课第1框男女有别消除性别偏见教学设计人民版72(1)
1.老师的偏见
男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面宽的人。男同学有潜力，到高年级后，成绩
会越来越拔尖。女生反应没有男生快，后劲不如男孩子等。
2.教材中的偏见
阅读 P79《教材中的性别偏见》，了解一些关于性别偏见的知识
,从中找出这些偏见表现在哪些方面。
第三环节：隐藏于我们内心深处的性别偏见。
最让男生讨厌的女生：
扮老成、一副老谋深算样子的女生
长舌头、对小道消息津津乐道的女生
自以为是、骄傲自大的女生
啰啰唆唆、做事慢吞吞的女生
小心眼、爱大惊小怪的女生
疯疯癫癫、不懂自重自爱的女生
总喜欢和男生找茬吵架的女生
容易悲观、动不动就流眼泪的女生
把打扮和传播别人小事当“正业”的女生
自以为大姐大，笑起来像鬼叫一样的女生
D）
堂 A.男女同学有共同点
训 B.男女同学存在差异
练 C.男女同学存在矛盾
D. 男女授受不亲的传统思想
2.15 年前，社会对女性管理人员的描述词汇主要是迷人、温和、善于沟通、敏感，而今，积极和有活
力成为描述女性管理人员的主要词汇。 中欧国际工商学院管理学教授李秀娟在 2008 年展示了她关于女
马鸣风萧萧整理
P76 分辨词汇
害羞 胆怯 勤奋 认真 细致 踏实 顽强 自信 自制 坚强 果断 活泼 稳重 随和 体贴
高大 漂亮 温柔 勇敢 严肃 幽默 聪明 大方 文静 善良 热情 守纪律 爱面子 性格
开朗 果断机智 安分守己 不拘小节 粗犷豪放
情绪稳定 独立性强 有责任心
善解
人意
沉默寡言
能言善辩
不计较点滴得失
一、男女有别
此部分重在让学生认识到男生和女生在能力特长、个性特点等方面各不相同，各有所长。
男女有别 教案
男女有别教案教案标题：男女有别教学目标：1. 了解男女在身体、心理和社会角色方面的差异。
2. 探讨男女在教育和职业选择方面所面临的挑战。
3. 培养学生的性别平等意识，促进性别平等教育。
教学内容：1. 男女的生理差异：通过展示和讨论男女生殖器官、性激素和生理功能的差异，让学生了解男女生理差异的基本知识。
2. 心理差异：通过案例分析和小组讨论，探讨男女在认知、情感和行为方面的差异，并引导学生理解这些差异的原因。
3. 社会角色差异：通过观看相关视频和阅读材料，了解男女在社会角色、性别刻板印象和性别歧视方面所面临的挑战，并引导学生思考如何打破这些刻板印象和歧视。
4. 性别平等教育：通过小组合作和角色扮演活动，培养学生的性别平等意识，让他们理解每个人都应该受到平等的尊重和机会，并鼓励他们在教育和职业选择方面追求自己的兴趣和能力，而不受性别限制。
教学步骤：1. 引入：通过提问和讨论，引导学生思考男女是否有差异以及这些差异是否应该被重视。
2. 知识传授：通过展示图片和视频，讲解男女的生理差异，并引导学生思考这些差异对他们的生活和健康有什么影响。
3. 案例分析：提供一些男女在认知、情感和行为方面的案例，让学生分析和讨论这些差异的原因，并思考如何更好地理解和尊重对方。
4. 视频观看：观看关于性别刻板印象和性别歧视的视频，引导学生思考这些问题对个人和社会的影响，并讨论如何打破这些刻板印象和歧视。
5. 小组合作：将学生分成小组，让他们讨论自己在教育和职业选择方面所面临的性别限制，并提出解决方案。
6. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，演绎不同性别在教育和职业选择方面的挑战和解决方法，并分享他们的观点和经验。
7. 总结：通过小结和讨论，强调性别平等的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行性别平等。
教学评估：1. 参与讨论和小组活动的表现。
2. 角色扮演的表现和观点分享。
3. 书面作业：要求学生撰写一篇关于性别平等教育的短文，表达他们对性别平等的理解和态度。
《男女有别》教案
教学主题：整本书阅读与研讨——《乡土中国》之“男女有别”教案重庆市广益中学钟林娟一、学习目标与内容（新课标要求）（1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。
重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。
（2）在指定范围内选择阅读一部学术著作。
通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把提书中的重要观点和作品的价值取向。
阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。
通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。
（5）联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。
二、主题教学目标体系三、教材分析1、《乡土中国》是社会学家费孝通著述的一部研究中国农村的作品。
全书由12篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。
在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。
2、“男女有别”是其中的一个版块，这一版块的核心概念是：“感情”、“感情定向”、“了解”、“西方古典精神”、“男女有别”。
目标要求通读全书，勾画圈点，争取读懂。
3、文章中多处概念性话语，例如：“亚普罗式文化模式”、“浮士德式文化模式”，需要学生阅读与本书相关的资料，通过反复阅读和思考，探究本书的论述逻辑。
4、“男女有别”这一板块的逻辑思辨性极强，根据目标的指导，从“男女性视角”理解作品，并联系学生个人经验，对此话题形成更深刻的认识，应该作为本课的教学重点。
四、学情分析1.这个班是高一的实验班，学生语文基础和理解力不错。
2.学生之前很少接触学术著作，学术著作有思维缜密、语言平实的特点，对于哲思性较强的文章学生不愿意深入思考，因此对文本认识不够深刻，有学生表示难以读懂或者没有兴趣读。
男女有别公开课教案
法律法规约束
国家制定了一系列法律法规，如《中华人民共和国反家庭暴力法》、《中华人民共和国妇女权益保障 法》等，对性别歧视、虐待、性骚扰等行为进行了明确规定和约束。
社会组织参与与支持
社会组织的推动
各类社会组织积极参与性别平等的推动 工作，开展宣传、培训、公益活动等形 式多样的活动，提高公众对性别平等的 认识和意识。
03
性别平等观念培养
尊重差异，消除偏见
尊重性别差异
认识到男性和女性在生理、心理和社会角色上的差异，并尊 重这些差异。
消除性别偏见
避免对任何性别持有刻板印象和偏见，以开放、包容的心态 看待不同性别的人。
倡导平等，反对歧视
倡导性别平等
积极推动性别平等原则，确保男性和女性在机会、权利和待遇上的平等。
男女有别公开课教案
汇报人：
202X-12-18
• 课程介绍与目标 • 性别差异基础知识 • 性别平等观念培养 • 性别教育实践探索 • 性别平等政策与法律保障 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
02
03
性别平等观念普及
随着社会的进步，性别平 等观念逐渐普及，人们开 始关注男女在各个方面的 差异。
对未来发展的展望与建议
展望未来
随着社会的不断发展和进步，性别平等观念 将越来越深入人心，性别差异也将越来越受 到关注和重视。未来需要继续加强性别平等 教育，促进男性和女性在各个领域的平等和 共同发展。
建议
为了更好地促进性别平等和多样性，需要从 多个方面入手，包括加强教育、推动政策改 革、促进文化交流等。同时，也需要关注不 同年龄段、不同领域中存在的性别问题，为 解决这些问题提供更加全面和有效的方案。
初中政治课堂教学《男女有别》教学方案设计
初中政治课堂教学《男女有别》教案设计一、教学设计思路：初中阶段的学生正处于青春初期，处在这个年龄段的孩子性格特点鲜明，思想活跃，好奇心强，感情表现强烈，但同时感情又比较脆弱、自以为是，而且很易产生逆反心理。
所以本节课的设计重点是：通过活动给学生提供交流的平台，让他们充分展示自己，锻炼自己，让他们易于接受。
同时想通过这节课，让学生实行自我教育，使异性交往朝着理想、健康的方向发展。
二、教学目标：A、知识目标1.知道男性与女性在心理、性格发展方面存有的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能准确区分早恋和异性友情。
B、水平目标1.能够使用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够使用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
C、情感态度与价值观目标1.培养开放胸怀，学会欣赏异性，能够积极和异性正常健康交往。
2.选择并初步形成相关友谊的准确的价值观。
三、教学重难点教学重点：男女生交往的原则。
教学难点：1、男女生交往的意义。
2、准确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样准确的对待“早恋”问题。
四、教学方法讨论法、活动法、探究法五、课时安排：1课时六、教学过程设计1、设计问题，激发思维班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、扫地、拖地板、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？引导同学去观察异性同学的特点，发现和了解异性的优势。
从而引入本堂课教学。
2、[活动一]小调查你欣赏怎样的异性同学？你讨厌什么样的异性同学？（分别请3-4个男生和女生发言，老师做适当的记录）师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、豪迈、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎。
人民版道德与法治八上7.1《男女有别 消除性别偏见》表格式教学设计
人民版道德与法治八上7.1《男女有别消除性别偏见》表格式教学设计一. 教材分析《男女有别消除性别偏见》这一课时，主要让学生了解性别偏见的存在，以及它对个人和社会的影响。
通过本节课的学习，使学生认识到性别平等的重要性，消除性别偏见，树立正确的性别观念。
二. 学情分析学生在日常生活中，可能或多或少地接触到性别偏见的现象，但对其危害性和消除方法了解不深。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，循序渐进地引导他们认识和消除性别偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解性别偏见的存在和危害，学会尊重性别平等。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的性别观念，消除性别偏见，促进男女平等。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到性别偏见的存在，以及它对个人和社会的影响。
2.难点：如何让学生学会尊重性别平等，消除性别偏见。
五. 教学方法1.讨论法：学生分组讨论，分享对性别偏见的看法和经历。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解性别偏见的影响。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境地去感受性别偏见的存在。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资源。
2.设计好讨论问题和情景模拟场景。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于性别偏见的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些性别偏见的案例，让学生了解性别偏见的存在。
引导学生进行分析，讨论这些案例中性别偏见对个人和社会的影响。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享对性别偏见的看法和经历。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行情景模拟，让学生身临其境地去感受性别偏见的存在。
通过模拟情景，加深学生对性别偏见的认识。
5.拓展（5分钟）分析现实生活中如何消除性别偏见，促进性别平等。
引导学生从自身做起，树立正确的性别观念。
初中男女有别教案设计
初中男女有别教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识到男生和女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳性别差异的意识和态度，增强性别平等观念。
3. 引导学生正确处理男女同学之间的交往，促进健康的人际关系。
二、教学内容：1. 男生和女生的生理差异：如生理特征、体能等方面。
2. 男生和女生的心理差异：如性格特点、兴趣爱好等方面。
3. 性别平等观念：尊重、理解、接纳性别差异，平等对待男女同学。
4. 男女同学交往的意义：增进了解、学习对方的长处、促进个性全面发展等。
三、教学过程：1. 导入新课：通过一组图片，展示男生和女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，引发学生对性别差异的思考。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解男生和女生的生理、心理差异。
3. 课堂讨论：分组讨论以下问题：a. 你认为男生和女生在哪些方面有差异？b. 这些差异是否会影响男女同学的交往？c. 如何看待性别差异？4. 分享交流：邀请学生分享自己的观点和经历，引导学生正确看待性别差异，树立性别平等观念。
5. 情景剧表演：让学生分组表演男女同学交往的情景剧，引导学生学会尊重、理解、接纳性别差异，正确处理男女同学之间的交往。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调性别平等观念，鼓励学生尊重、理解、接纳性别差异，促进健康的人际关系。
四、课后作业：1. 写一篇关于男女有别的感悟文章。
2. 制定一个男女同学交往的行动计划，践行性别平等观念。
五、教学评价：1. 学生对性别差异的认识和理解程度。
2. 学生对性别平等观念的认同和接纳程度。
3. 学生在与异性同学交往中的表现。
六、教学资源：1. 教材《性别平等教育》。
2. 图片素材。
3. 情景剧剧本。
4. 写作纸张。
七、教学建议：1. 注重引导学生自主学习，提高学生的思考和表达能力。
2. 课堂讨论要充分，鼓励学生发表自己的观点和经历。
3. 教师要以身作则，树立性别平等观念，为学生树立榜样。
《男女有别》教案
参考内容
在人类社会中，男性和女性之间存在明显的差异，这是由于生物学因素、文 化因素和社会因素等多种原因共同作用的结果。从心理学的角度来看，男女之间 在认知、情感、社交和行为等方面都存在差异。因此，为了更好地促进男女的平 等与发展，
有必要探讨两性差异教育的重要性，并采取有效的措施加强这种教育。
一、男女有别的心理学视角
6游戏：我们都是好朋友。方法：所有幼儿围成圆圈边走边唱歌或边跳舞边 拍手，歌声停止后两个幼儿要手拉手做朋友。（反复进行多次）三结束部分：复 习巩固、加深印象。游戏：今天老师和小朋友一起做了很多有趣的游戏，我们一 起来复习一下好吗？
（引导幼儿说一说我们今天做的游戏及玩法）教师总结：我们知道了男孩和 女孩的不同之处，在以后的生活中我们要学会尊重别人，与别人和睦相处。（教 育幼儿要珍惜友情）活动延伸：请家长在家中引导幼儿观察自己的外貌特征与同 性或异性小朋友
1、认知方面的差异
男性和女性在认知方面存在差异。男性通常更倾向于分析解决问题，而女性 则更注重细节和情感。例如，当面对困难时，男性可能更倾向于寻找解决方案， 而女性可能更注重表达感受。这种认知差异也表现在男女的兴趣爱好方面，例如 男性更倾向于喜
欢数学、物理等科目，而女性更倾向于喜欢语文、历史等科目。
3、指导语：我们知道了男孩和女孩的不同，那你们知道男孩和女孩在外貌 上有什么不同吗？（引导幼儿从发型、穿着等方面来描述男女不同）学说：“男 孩”、“女孩”两个词。
4、游戏：找朋友。方法：幼儿围成圆圈边唱歌边走，当歌声停止时，幼儿 要与与自己相反性别的幼儿拉手做朋友。反复进行多次。
5、游戏：我是男孩（女孩）。方法：请一幼儿站在圆圈中间说：“我是男 孩（女孩），我有许多好朋友，他们都是男孩（女孩），你们是男孩（女孩） 吗？”，圈上的幼儿如果也是男孩（女孩）就与中间的幼儿手拉手成为好朋友。 （反复进行多次）
七年级思想品德下册《男生女生》教案、教学设计
4.注重个体差异，实施差异化教学。
-设想措施：关注学生在性别认知、交往技巧等方面的个体差异，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.强化情感态度与价值观的培养，实现知行合一。
2.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：《男生女生》。
3.教师提出问题：为什么我们要学习男生女生的差异？这节课我们将从生理、心理、认知等方面来探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.生理差异：教师讲解男生女生在生理方面的差异，如身高、体型、声音等，并强调这些差异是正常的生理现象，引导学生尊重彼此的差异。
-设想措施：通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生将所学知识内化为自身的情感态度和价值观，做到言行一致。
6.持续关注学生的成长，进行课后跟踪指导。
-设想措施：课后关注学生在与异性交往等方面的表现，发现问题并及时给予指导，帮助学生健康成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组男生女生的图片，引导学生观察并思考：男生和女生有什么不同？这些差异对我们的成长有什么影响？
2.作文要求语言流畅，条理清晰，观点明确。
3.互动游戏或活动设计要具有实际操作意义，能真正促进异性同学之间的交流。
4.观察记录要求真实、客观，反映出学生在课堂所学知识在实际生活中的应用。
1.撰写一篇关于性别差异的认识的作文，要求结合课堂所学内容，阐述男生女生在生理、心理、认知等方面的差异，以及这些差异对个人成长的影响。字数不少于600字。
2.设计一个与异性同学互动的游戏或活动，要求体现尊重性别差异、促进人际沟通的原则。请详细描述活动过程、目的和注意事项。
男女有别教案初一
男女有别教案初一题目：男女有“别”【青春期教育男生、女生】授课教师单位与姓名：北京市第171中学孙冬君授课年级：初一年级学生设计思想：20XX年超级女声的冠军李宇春、亚军周笔畅都具有中性化的外观和气质，引起青少年追求中性化的潮流，20XX年中央电视台春节联欢晚会小品中，演员小沈阳扮演的女性化的男服务员又成为街头巷尾人们谈论的话题。
青少年是民族的未来和希望，正处在性别角色塑造的关键时期，他们在性别角色的确立和发展中存在疑惑和迷茫，在青春期教育中对青少年进行正确的性别角色教育，是社会发展的需要，也是青少年健康成长的需要。
作为教育工作者对青少年进行性别角色教育有着义不容辞的责任，我们也在反思青春期教育工作的得失，设计这次《男女有“别”》的性健康教育课程，就是从性别角色塑造的角度开展教育活动。
一般说来在社会现实中，男孩都肩负着“像男子汉那样”的期待，女孩也承担着“像个女孩样”的期望。
这种与一般社会所期待、希望的性别特征相适应的各种性格特点的总和，如行为方式、言语、风度气质、服装打扮和兴趣爱好等，我们称之为“性别角色”。
性别角色教育，是指不同性别的人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应。
本节课是初中青春期健康教育中性心理方面的内容，主要内容是性角色差异及其社会行为规范，属于性别角色教育，是指不同性别的人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应。
虽然当今社会追求男女平等，但这种平等是在尊重自然性别特征前提下的平等发展，是塑造人格的平等，不是性别无差异的平等，我们要注重社会对男性女性的性别原型要求，男性的刚强、勇敢、独立，女性的温柔、细心、善解人意，这是本节课的教学重点：了解社会对性别的原型要求，通过小组活动和视频短片的讨论突出重点。
从心理学的角度来讲，性别角色也不易极端刻板化。
一个太女性化、极端柔弱的女人，往往也有不接受自己、勇气不足、创造力较低等问题。
反之，那些兼具男女优秀性格特质、刚柔相济的女性，她们在许多环境中，比那些只单一的具有所谓女性气质的女性表现出色。
道德与法治八年级《男女有别》教学设计] 八年级上册道德与法治教学设计
![道德与法治八年级《男女有别》教学设计] 八年级上册道德与法治教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/894b6e10d0d233d4b04e697d.png)
[道德与法治八年级《男女有别》教学设计] 八年级上册道德与法治教学设计《男女有别》教学设计织金县第六中学王荣娜教材分析：《男女有别》是人民版道德与法治八年级上册的第二单元第七课的第一框题。
本节内容重在让学生认识到男生和女生在能力特长、个性特点等方面各不相同，各有所长。
包括三个环节，一：男生和女生的不同，二：男生/女生定律；三：为对方提个醒。
教学时以学生为主体，引导学生自主学习。
学情分析：八年级的学生处于青春期，对自身性别及异性的认识有一个基本的观点，但由于知识的积累、身心的发展的局限性，使得他们的认识比较片面；同时随着身体的发育，他们对异性又产生了朦胧的亲近感，又想对自身及异性了解更多的。
处于该阶段的学生一方面对自身性别认识不足，容易因自身性别而贬低自身能力，另一方面可能过高看高自身性别而忽略了异性同学，从而降低了合作性活动的能力。
教学目标：1.知识与能力目标：帮助学生了解男生和女生的差异和特点，正确看待自己的性别角色，增强性别认同感;培养学生分析问题、解决问题的能力，以及辩证地看待问题的能力。
2.过程与方法目标：通过活动、探究与交流，引导学生发现和思考生活中男生与女生在能力、个性、观点上的差异，从而正确看待自己的性别角色.3. 情感、态度和价值观目标：在正确认识性别差异，看待自己性别角色和性别认同的基础上，树立男女平等，男女各有所长的意识和观念。
教学重点： 1.认识男生与女生在能力、个性、观点上的差异2.树立男生与女生各有所长，扬长避短，优势互补的意识。
教学难点：学会扮演好自己的性别角色，树立男生与女生平等交往，各有所长，优势互补的观念。
教学方法：采用情境教学法，讨论法，活动探究教法教学内容及教学过程：活跃气氛，导入新课:播放歌曲《我是女生》活跃课堂气氛师问：1.这首歌的歌词体现了女生的什么特点？2.与女生相比男生有哪些特点?男同学能否为自己创作一首《我是男生》？（请两位男生展示自己创作的歌曲）激发兴趣，学习新课：师：进入青春期后，男女生在生理、心理、智力等方面都发生了巨大的变化，男女生的差别越来越明显，正确认识这些不同，是我们正常交往的前提。
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初中政治课堂教学
《男女有别》教案设计
一、教学设计思路:初中阶段的学生正处于青春初期，处在这个年龄段的孩子性格特点鲜明，思想活跃，好奇心强，感情表现强烈，但同时感
情又比较脆弱、自以为是，而且很易产生逆反心理。
所以本节课的设计重
点是：通过活动给学生提供交流的平台，让他们充分展示自己，锻炼自己，让他们易于接受。
同时想通过这节课，让学生进行自我教育，使异性交往
朝着理想、健康的方向发展。
二、教学目标:
A、知识目标
1.知道男性与女性在心理、性格发展方面存在的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能正确区分早恋和异性友情。
B、能力目标
1.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决
自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控
与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎
样保护自己。
C、情感态度与价值观目标
1.培养开放胸怀，学会欣赏异性，能够积极和异性正常健康交往。
2.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
三、教学重难点
教学重点：
男女生交往的原则。
教学难点：
1、男女生交往的意义。
2、正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
四、教学方法
讨论法、活动法、探究法
五、课时安排：
1课时
六、教学过程设计
1、设计问题，激发思维
班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、扫地、拖地板、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？引导同学去观察异性同学的特点，发现和了解异性的优势。
从而引入本堂课教学。
2、[活动一]小调查
你欣赏怎样的异性同学？你讨厌什么样的异性同学？
（分别请3-4个男生和女生发言，老师做适当的记录）
师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、
豪迈、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎。
既然男
生有男生的优点，女生有女生的长处，那么，男生女生之间有没有必要交往，请同学们谈谈的各自的理由。
（过渡到男女生交往的意义）
3、[活动二]你说我说
教师：我们经常听到这样一句话“男女搭配干活不累”，这句话是什么意思？
学生：意思是：男女优势互补、取长补短，会提高工作效率。
教师：男女搭配之所以会干活不累，是因为男女之间可以实现优势互补。
那是男生的优势多还是女生的优势多呢？
4、[活动三]男生·女生优势大论坛
男生：
我们的优势有：
女生：
我们的优势有：
（时间限定在两分钟内，请男女生各一名，分别写下本方的优势）
教师：我们看到：不论是男生还是女生，都有很多优势。
面对对方的
这些优势，我们该怎么做？
学生：学习对方的长处！
学生：学会与异性交往！
教师：学会与异性同学交往，这是学校生活的重要内容，也有着非常
重要的意义。
如果我们不仅与同性同学交往，还能主动与异性同学交往，
那么，我们的交往范围会不断扩大，交往能力也会大大提高。
5、[活动四]交往的原则
最近，学校在团队活动中举行了一次歌咏比赛，赛后，小红发觉自己
悄悄地喜欢上了邻班的一个能歌善舞的男生。
一想起他，既甜蜜又自责……小红问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”
教师：大家说这正常吗？说说你们的理由。
学生：正常！随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了
解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而又美
丽的事。
教师：既然这是正常、自然而又美丽的事，那小红可以和那位男生交
朋友吗？
学生：（讨论：两种可能性）可以或不可以！原因略。
教师：大家说得都有道理。
老师觉得小红和那位男生可以交朋友。
因
为真正的友谊是不分性别的，但友情不等于爱情，所以，只要是正常、健
康的男女生交往就可以。
后来，经朋友介绍，小红和男孩儿认识了，有一天，小红收到了男孩
儿的一封信，这是一封……
教师：这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来
探讨。
多媒体展示：不宜交往的原因
他们的情感可以进一步发展吗？
生理和心理上还不成熟，考虑问题不全面
时间和精力上没有足够的时间和精力，同时影响学业经济上不能独立，没有能力承担相应的责任
教师：如果你是小红，收到男孩的情书，你会怎么做？
学生：略。
6、[活动五]
情景设置1：班级里有对男女生在讨论学习问题，但是几个同学看到后说他们在谈恋爱，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。
情景设置2：班级里有位女生特别胆怯，从来不和男生说话，更不用说是一起玩了。
每次必须要男生帮助时总是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。
欣赏情景剧后，让学生自由发表自己的意见，谈谈剧情中异性交往的
是与非，并讨论出正确的交往方式；
通过剧情表演，再现了学生身边存在的与异性交往的一些不正确的方面，所以创设这样的情景让学生会觉得很亲切很熟悉，当然是有很多话可以说，同时也很有感染力和说服力，使学生在情境辨析中，懂得了如何进
行正常、健康的男女生交往。
而且由于剧情是事先安排的，也避免了学生
讨论脱离主题。
7、多媒体展示
教师：可以说，与异性同学的交往是一门艺术，也是一门学问，需要
我们以认真的态度去对待。
但是，在与异性同学的交往中，老师还是要提
醒大家学会自我保护。
我们可以借助法律、道德等外界环境保护自己；增强自我保护意识，
掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
8、本课小结：
通过本节课的学习，大家都有哪些收获？
最后，让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。
一起欣赏歌曲《让我
们荡起双桨》。
（在音乐声中结束本课）
课堂教学反思：
1、从学习生活实际，设疑引入课堂教学，能激发学生学习的兴趣，
调动学生学习主动性。
2、以活动贯穿整个课堂教学，符合学生身心发展特点，易于学生接受。
3、借助信息化教育手段，更好课堂教学多样化。
4、体现课堂教学教师主导、学生主体地位。