天上的星星PPT

说一说课文主要为我们描述了哪些画面?
繁星满天、月明星稀
课文先写了“我们”小时候好奇地数星星， 看见繁星满天，快活地向星星招手;接着写了月 明星稀让“我们”大吃一惊，可怜这些没精打 采的星星;最后写了“我们”无意中找到了躲藏
在溪水中的星星，并且保守着这个孩子的秘密。
1．我知道下面加点字注音完全正确的一项是( A．吆喝 ． (yāo)
(4)瞬间
赶忙
迅速
立即
4．我能选择合适的关联词语填空。 因为……所以…… 虽然……却…… (1)天上的星星( 虽然 )小小的，( 了脸色吓唬它们。 (3)天上( 如果 )没有星星，( 那么 )天空将会很寂寞。 却 )极亮极亮。 所以 )才变 如果……那么……
(2)月亮一定是( 因为 )讨厌星星们不安分，(
第一部分（第1、2 自然段）夏夜正无聊。 写夏夜孩子
们让大人管束起来，百无聊赖地等困意袭来。 第二部分（第3-6 自然段）喜见满天星。 写星星出来了， 漫天星光灿烂!孩子们欢喜雀跃地欣赏着美妙星空。 第三部分（第7-13 自然段）月出星渐少。写“我们”知 道月亮出来星星变少的原因，很可怜星星。 第四部分（第14-18 自然段）水中寻见星星。 写孩子们 在水中发现了自由自在的星星，又转忧为喜。
我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留
下的也淡了许多，原是灿灿的亮，现在变成了弱弱的光。这使 我们大吃了一惊。 探究：“我们”为什么大吃了一惊？ 因为“我们”是乡村的孩子，对月明星稀的天文现象背后 的原理并不理解，所以面对这样的景观会吃惊。这反映了孩子
们的天真可爱。
积累： 读了第7自然段后，请你用一个成语解释星星变少了的 月朗星稀。 原因：______________________________________
理解词语
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 吓唬：使害怕，恐吓。 寂寞：孤单冷清；清静，寂静。
面面相觑： 形容大家因惊惧或不知所措而相互望着，都不说话。
造句：大家面面相觑，不知道该怎么回答她的疑问。 不得其解： 得不到答案，无法理解。
造句：一向温和有礼貌的晓东竟然会出手打人，这让
老师百思不得其解。
核心问题：
课文中的孩子们为什么喜爱天上的星星？
串珠问题： 1.一读：作者从哪些角度写天上的星星，“我们”看到哪些不同 的景象？ 2.二思：围绕天上的星星，课文描述了“我们”哪些活动？感情 发生了怎样的变化？ 3.三品：行文中，作者运用了哪些修辞手法描写“我们”看到的
星星的景象？
4.四悟：作者在文中表达了怎样的思想感情？
(2)我们深深懂得大人的( 威严 )，又深深可怜起星星了。
(3)我们就再不( 声张 )，让星星静静地躲在这里好了。 (4)我总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月 亮( 发现 )吗？
3．我能用“\”划去不是同一类的词语。 (1)月亮 (2)灿灿 (3)乳白 星星 弱弱 极白 太阳 哗哗 雪白 淡淡 银白 夜空
5．读例句，用加点的词语仿写句子。 (1)星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操 ． ． ．
勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵 ． ．． 风似的跑……
示例：林子的鸟儿玩得可欢了，有拍翅膀的，有梳 ____________________________________________ 理羽毛的，有嬉戏追逐的，有叽叽喳喳叫的，也有 ____________________________________________ 的你一言我一语对唱。 ____________________________________________
C )。
B．蹑蹑 ． (liè)
C．灯笼 (lóng) ． D．挑担 ． (tiǎo)
吆喝 (hē) ． 吓唬 (hǔ) ． 笼罩 ． (lǒng) 躲藏 百度文库cáng) ．
2．我能分别用“意”“威”“张”“发”组成合适的词 语填空。 (1)星星们似乎很( 得意 )了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地 笑。
(2)月亮先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起 来，蹒跚地走。 天上的星星亮晶晶，像是有人拿雪擦亮似的，一闪 __________________________________________________ 一闪地眨着眼睛。 _______________________________________
我们就好奇起来，数着那是四个光角儿的呢，还是五个光 角儿的，但就在这个时候，那星的周围又出现了几个星星，就是 那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三 颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，越数越 多，再数已不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。 此处句子表现了星星怎样的特点？流露出孩子们怎样的心情？ 此处“迅速”“漫天星空”等词语表现了星星出现得又快 又多又亮的特点，“啊……不对……越数越多……”可以想象到 孩子们数星星时憨态可掬的样子，流露出他们的惊喜之情。
天上的星星
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认4个生字；理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容。（重点）
我会认
yāo
niè
lóng
hǔ
吆
蹑
笼
唬
易读错字
hǔ
pán
qù
唬人
póu
蹒跚
lāo
面面相觑
xī
一抔水
捞上来
可惜
多音字
喝
hè（喝彩 hē（喝茶
喝令） 喝水）
天上的星星
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天和月明星稀的景
象。（重点） 2.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的 表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有
装熊的，有学狗的，有操勺的!有挑担的，也有的高兴 极了，提了灯笼(lóng)一阵风似的跑…… 这句话中五个“有……”形成排比句式，“一阵风
似的”使用了比喻的修辞手法，“热闹”“高兴”是
拟人化的写法。这些修辞手法的使用具体生动地表现 了星星的可爱与顽皮，可见孩子们快乐的心情。