2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读2散文阅读自学案三步阅读检索散文文本信息

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(完整)2018年高考文学作品之散文阅读复习教案

(完整)2018年高考文学作品之散文阅读复习教案

2018年高考文学作品之散文阅读复习教案教学目的要求:1、把握散文基本特点与类型,掌握各类散文阅读方法及其命题类型;2、熟悉规范的答题模式,熟练掌握解题方法技巧。

教学重点:阅读方法,命题类型,答题方法技巧。

课时安排:20课时第一教时教学内容:考情解读、散文的基本知识教学步骤:一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B,”感受重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”,能力层级D。

散文的一大特色就是语言美。

鲁迅的散文语言精练深邃,巴金的散文语言朴素优美,冰心的散文语言委婉明丽,孙犁的散文语言质朴,刘白羽的散文语言奔放,杨朔的散文语言精巧。

散文的语言有鲜明的特征,富有表现力,所以,这个考点也是每年必考的内容。

体会品味语句的妙处,不能孤立的看,要联系上下文,联系文章的主题,才能看出语句的丰富内涵,要注意把握形象化语句的抽象含义。

阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力,散文大家朱自清选字炼句十分精妙,他在散文《绿》中写梅雨亭:“这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势,一幅生动的画面便跃然于读者眼前。

散文的语言散中见整,清新自然,不刻意雕饰而不乏文采,不有意追求而自得其意蕴。

它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。

从历年各地高考题来看,命题者主要从以下两大角度进行考查:一是词句的含意;二是词句的表达艺术。

题型主要包括分析结构思路,内容要点概括,理解词义、句意,鉴赏形象、技巧,探究。

二、回顾高中阶段读过的重要散文篇目《必修一》:《十八岁和其他》杨子、《我的四季》张洁、《想北平》老舍、《江南的冬景》郁达夫《必修二》:《我与地坛》(节选)史铁生、《最后的常春藤叶》美欧亨利、《假如给我三天光明》(节选)美海伦凯勒、《荷塘月色》朱自清、《听听那冷雨》(节选)余光中《必修三》:《祖国山川颂》黄药眠、《长江三峡》刘白羽、《老王》杨绛《必修五》:《南州六月荔枝丹》贾祖璋、《景泰蓝的制作》叶圣陶三、散文的基本知识1、散文基本特征:(1)情感浓烈,选材广泛(富有抒情性,形散而神不散);(2)真实自然,富于美感(写真人真事,可以艺术加工,表达方式多样);(3)以小见大,纸短韵长(哲理性)。

2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读(2)散文阅读1解决结构思路分析类2大题型课件

2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读(2)散文阅读1解决结构思路分析类2大题型课件

解析:(1)重在考查事物形象的特点,可结合文中对 竹子的具体描述及体现其特点的词语筛选整理作答。 (2) 文中展现的竹子的精神气质有很多种, 抓住自己最喜欢的 一种,有话可说的一种是最好的选择,答题时要注意不能 脱离文本,先结合文本进行论证,再结合生活现象、人生 经历进行论证。言之成理即可。
答案:(1)坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高 洁、清简、争先向上等。 (2)(示例)我最欣赏竹子在山风俯仰之间的从容优雅 气质。山野之风张狂呼啸,而竹子却“徐徐地摇曳” ,从 容淡定之态尽显人生的一种宠辱不惊的优雅。生活中常 有不如意事,甚至大悲、大痛、大委屈,但若能在艰难 困苦之中报以从容不迫的心态,
内心慢了,整个人的举止也就慢了,斯文了,有风度 了。竹被称为四君子之一,它在四君子中是最为清俊的, 风来了,风过了,余韵袅袅。 竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程,追慕光 明,从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征 是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳香,可惜,
他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧,要 不,他一定会以孤竹自况,向楚怀王表示自己砥节立行的 井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调——以竹子 作为喻体, 会胜过那些优柔的香草, 也会使屈原风骨遒劲, 不至于最终绝望而自沉汨罗。当然,竹子在我眼中也有一 些孤高兀傲的意象。争相轩邈,思逐风云,
(一)开头句段作用“5思考” 1.开篇点题:首段的作用往往是呼应 总括全文,点明题旨,或者表达与主 相关的某种感情(奠定感情基调)。 (1)赏析文章 题干中 2.引起下文:引起下文;或与下文形 末段的文字。 有“在 照;或为下文做铺垫;或设置悬念, (2017年天津 文 示下文解释;或运用特殊语言,以照 卷) 中”“ 结尾。 局部段 (2)作者回忆 这样安 3.奠定基调:如果开篇即连续感叹, 落类 童年迷路的 排”“ 强烈情感,那么即为全文奠定了感情 调。 经历,在文 第× 中有什么作 段”“ 4.引人入胜或发人深思:如果首段连 用?(2016年 片段” 问,那么,首段还兼有引人入胜或发 天津卷) 等字样。 深思的作用。 5.景物开篇,烘托渲染:从结构上看 可能是铺垫作用;从景物描写上看, 用是烘托(多为衬托)、勾勒环境、提供 景、营造(渲染)某种气氛等。

2018版高考语文二轮专题复习与增分策略:文学类文本阅读(1)(全国通用)语文课件PPT

2018版高考语文二轮专题复习与增分策略:文学类文本阅读(1)(全国通用)语文课件PPT

⑤那些古树个个巍峨挺拔,村民们路过时都要仰望才看得到树枝。 在我上小学的时候,有一棵大树为了全村的族人,做出了最后的牺牲。 村里要通电了,要永远告别柴木取火的时代了。然而我们村除了树多 就是人穷,哪里找钱买电线电杆呢?村里大大小小开了几天会,决定 砍掉一棵古树。
⑥那树在我家的东面。在挖浮土的前夜,村上找来德高望重的长 者在树下烧了纸,杀了鸡,点上香,祭祀这棵树后,第二天一早才动 工。我们周围的大人小孩便围着那树张望,那棵树也有两三个成年人 合抱那么粗了。村里木匠专门找来一根一米多长的钢锯条,为古树做
③彭家是我们那个家族聚居的一个小山坪,村里最古老的那棵柏 树要七八个青壮年伸手才合围得住。浓密的树枝遮蔽了树下的山坡, 树下一年四季都是干燥干净的,没有草木能在它的身下生长,粗大的 树干也没有人能攀爬。老家的房屋后面有三棵古老的柏树。每天晚上, 从远处的西河或者嘉陵江里劳作一天的白老鹳回来后,都要在树上吵 闹一会儿才肯睡觉,听着那些声音,我便会梦到很远很远的地方。
宿命,中国的诗人骚客们,自汉以后便都变成了唯美的感伤主义者,他 们是文人,但同时又是诗哲,我想中国的文学中之所以有一个很特殊很 强烈的乡愁的传统,恐与这种生命本体论的哲学,和他们悲剧论的人生 观念不无关系。
④一个人在冷雨中前行。便是把你想象成那行列中的来者,你终究 也是你自己。来者和去者,在那永恒的天道中相差多少?想到此,剩下 的便只是释然。感伤主义并不见得就是只懂得颓伤,如果对生命的深在 有所洞悉的话,感伤当然也包含了真正的彻悟和坚强。因为一切并未缘 此而中辍,因了那永远的乡愁,他们去做那不断的远游。因为真正的家
⑩回望老家,草木葱茏。(摘编自《在川北》,有删改)
4.下列对文本思想内容与艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是 A.③④两段围绕树叙写老家生活留给“我”的印象。文中既写出了树与

2018年春人教A版高考二轮专题复习语文教案:散文阅读(二)(14分) (人教版高三)

2018年春人教A版高考二轮专题复习语文教案:散文阅读(二)(14分) (人教版高三)

[名师诊断]错在哪里失分原因――效果分析不透此考生没有对“养猪送猪”的细节进行分类分析,在分析效果时没有从对所写内容、文章的主旨方面谈,所以只得2分。

[增分策略]怎样矫正分析效果要“全”要“透”需具备“4意识”(1)寻找意识就是根据题干要求,在文中把与题干相关联的语句全找出来,然后进行分类分析。

如[题目2]题干要求赏析“养猪送猪”的细节描写,首先要把有关“养猪送猪”的细节描写的句子全找出来,然后按照动作、心理、语言等描写手法,进行分类分析。

(2)分析意识就是分析手法在文中的具体运用。

如文中为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写,“于心不忍”的心理描写,呼唤“猪娃子”的语言描写,以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等。

(3)关联意识就是在赏析具体技巧手法的效果时要关联对事件的叙述、形象塑造、情感表达、主题揭示等方面的作用。

如[题目2]答案要点中“呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系”是对事件叙述的作用,“表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情”是对情感表达的作用,“与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比”是对主旨的揭示。

(4)融合意识就是在表述某种技巧手法的效果时要融合这种技巧手法本身的效果作用。

阅读下面的文字,完成1~3题。

(14分)都江堰余秋雨一我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。

长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。

长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸,淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了。

但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。

它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。

长城的社会功用早已废弛,而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。

2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读(1)小说阅读自学案三步阅读检索小说文本信息

2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读(1)小说阅读自学案三步阅读检索小说文本信息

专题二文学类文本阅读《考试说明》要求考生会阅读鉴赏中外文学作品,了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

虽然《考试说明》对选文设定了四种体裁,但全国卷在文学类文本阅读的选文上比较固定,近年来一直考小说,2017年考查了散文,其他体裁从未涉及。

为增加备考的针对性,本专题编写了两部分:小说阅读和散文阅读。

(1) 小说阅读自学案三步阅读检索小说文本信息(建议用时约30分钟)一、图解三步阅读法,整体理解小说二、以例说法,活用三步阅读法A.小说开头不仅形象描写了风沙的狂暴,也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释。

C.小说善于运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?当心被风卷出去”,就体现了科研工作者高度的责任意识。

D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事,不仅令人感动,还揭示出一个朴素而有意味的人生道理:帮助别人,也是帮助自己。

解析:B项,“这都说明生命奇迹无法解释”错误,这并非本文要阐明的意图。

答案:B2.小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。

答:解析:小说的构思具有整体性,设置恰当的线索对展开情节、表现人物和凸显主题思想具有重要作用。

小说的情节紧紧围绕“渴”展开,且贯穿始终,试验队队员们忍受着饥渴,蒙古族同胞在极端恶劣的天气中敲门,试验队开门相救却意外得瓜解渴,人物形象和主题思想越来越鲜明。

考生答题前一定要理清文章脉络,再从情节结构、人物形象和主题等角度作答。

答案:①省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁;②集中描写人物在特定环境下的状态与感受,使主题更突出。

3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。

答:解析:分析结尾的艺术效果必须充分结合小说的情节内涵和创作意图。

2018届高考语文二轮复习全国通用课件 第一部分 现代文阅读三 专题二

2018届高考语文二轮复习全国通用课件 第一部分 现代文阅读三 专题二

(3)这篇文章是怎 样。
样构思的?请简
要分析。(2012年
大纲卷)
内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基 调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、 深化、突出、揭示等作用。 (2)结构、思路 结构角度可考虑有设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾 呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗 示、揭示了什么样的思路等作用。 (3)表达技巧 不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出, 则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、 象征等作用,也要注意表达技巧自身的作用。 (4)读者情感或心理 从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、 深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷 等作用。 上述维度、角度有关涉就要分析归纳,没有关涉就不必
强答。
(一)开头句段作用“5考虑”
(1)作者回忆童年迷路
1.开篇点题
的经历,在文中有什
首段的作用往往是呼应题目,总括全文,点明题旨,或
么作用?(2016年天津
者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
卷)
2.引起下文
(2)母亲和行人的对话
引起下文;或与下文形成对照;或为下文作铺垫;或设
在文中出现了三次, 题干中有
⑨文赤壁,虽然并不是历史上赤壁之战的古战场,但细想 起来,其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过,他打 的是一场“文战”,对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他 的态度是超拔的,不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官 司。他没有打黄盖,没有借东风,也没有草船借箭,只是借 了几分酒力,信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果, 苏东坡大获全胜,以其三篇不朽之作流传千古。

置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以照应结尾。

2018年高考语文第二轮温习第一部份专题二文学类文本阅读2散文阅读自学案三步阅读检索散文文本信息

2018年高考语文第二轮温习第一部份专题二文学类文本阅读2散文阅读自学案三步阅读检索散文文本信息
C.咱们三人自我介绍都留有余地,而羊倌自动透明他家和村里的各类情况,文章通过对照,形象地展现了农人的淳朴和知识分子的伪善。
D.汪哥儿关于“碰头食”的一番话把“我”和老杜听呆了,因为他的话借辩证法的原理谈投机,让“我”和老杜闻所未闻。
解析:C项,“形象地展现了农人的淳朴和知识分子的伪善”分析不妥,三人并非都是知识分子,而且文章并无鞭挞“我”和老杜之意。
⑥老杜却说哎呀快别提“碰头食”,在位的时候,整天吃“碰头食”,这顿是宴请别人,那顿是别人宴请,该到哪儿吃饭,全听秘书提醒,就是“工作餐”,往往也得司机送拢、秘书引进才知道订在了什么地方,一年到头难得在家里吃顿“圈食”。直到离休以后,这才知道“圈食”比任何生猛海鲜、法式大餐都更可口,那因为连连吃“碰头食”而形成的滚圆“将军肚”,现在凭借“圈食”加步行采集植物标本,才算平复到可以拍侧面照的形态。
经济活动都带有必然的投机性”等语句。
答案:“我”所说的“圈食”指作家依托书本进行创作,“碰头食”是指作家追踪现实进展轨迹、撷取鲜活素材进行创作;老杜所说的“圈食”指能在自己家里用饭,“碰头食”是指吃宴请饭及“工作餐”;汪哥儿所说的“圈食”指有自己的经济实体,“碰头食”指要擅长把握机缘,不错过机遇。
3.文章最后写自己忍不住在画角题上了“碰头食”三个字,这一举动寄托了作者如何的思想情感?请联系全文内容进行探讨。
④羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食,渐渐远去,羊倌也就跟我们道别,随着去了。夕阳裹到身上,暖酥酥的,我画好了画,老杜夹妥了标本,汪哥儿下车看画和标本,仨人闲聊起来,都发表了一番从碰头食引出的感慨。
⑤我说作家写作,最好也还是从“碰头食”里获取营养。阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯,长期在图书馆里工作,博览群书,浮想联翩。他的小说灵感差不多全来自“圈食”,虽然奇诡精致,究竟缺乏时代脉搏生活气息。好多年里好多人都说他该得诺贝尔文学奖,但直到前几年他溘然仙逝,仍与该奖无缘,倒是像君特·格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家,虽争议很大,倒能“蟾宫折桂”。当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬,从读者角度衡量,白菜萝卜各有所爱,我自己所钟爱的文学创作,还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。

2018年高考语文大二轮总复习:精品全套

2018年高考语文大二轮总复习:精品全套

专题一论述类文章阅读提升1 养成4种读文习惯——读得准、读得快一、逆向阅读——从试题到文本,考查点决定了读文的关注点选文的篇幅一般都超过1 000字,涉及的内容往往超出学生的知识面,如果先读文章,读了也记不住,读了也不懂,做题的时候还得回过头来再读,很耽误时间。

所以不能再按常规去阅读,而应先从题目入手,边读边分析,然后带着题目去阅读文本,阅读就会很有针对性,能够很快达到目的。

这就是逆向阅读的好处。

所以考生必须适应应试阅读的特殊情况,养成“从试题到文本”的逆向阅读习惯。

因此,下面我们的设题都是按照先选项后文本的方式进行的。

二、勾画筛选——勾画关键词句,筛选文本信息具有“勾画筛选意识”就是在阅读文本过程中,根据试题题干中的关键词,边阅读边勾画关键词句,进而筛选文本信息。

1.关键词(1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)(3)已然未然词(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语),或然必然词(如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)(4)有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语(因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等)(5)表示举例子的词(例如、如)(6)解说性的词语:“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”表明前后意思相同。

(7)文章重点阐述的概念、术语、人名,指代词等。

2.关键句(1)从内容上来看,能体现作者观点、态度、倾向的句子;(2)从表达上来看,议论抒情性的句子,“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句;(3)从结构上来看,揭示行文脉络的句子,如起始句、过渡句、收束句、指代句等。

勾画出的这些关键词句,能够帮助我们迅速把握文意,甚至会出现某个选项的内容刚好与我们勾画的词句相对应的情况,加快我们判断选项正误的速度。

2018高考语文二轮复习第二章《文学类文本阅读》专题二课件

2018高考语文二轮复习第二章《文学类文本阅读》专题二课件

情景,这情景,竟然一直存留在我的记忆之中。
都是因为瓷器。瓷器这东西,每一道工序都是一个故事,每一片
温润都是一种情怀,每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩,它总是古色古
香、不着痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。
我有两次抵达景德镇的经历,一次是在梦里,一次是在梦外,这两 次都披着夜色,悄悄的,静静的,没有喧闹和喧哗,我却分明听见质地 优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音,沾染着浓重的人文气息,漫溢 华宇,贯穿古今,美轮美奂,直入心扉。 就像大都市总是陷落在繁华里一样,无论是白天还是黑夜,景德镇 总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的,灯杆是瓷的,景观是瓷的,图案 装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺,摆放着五花八门的瓷器,旅 馆、饭店、广场、游乐园,哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处 不在的,大大小小、形形色色的瓷器,总是旗臶鲜明地撞入眼帘,令人 心怡而感叹。就像有人说的,景德镇的瓷,比汉语里的词还要多得多哩。
相比之下,都市里的笑容已经平均化了,具有某种近似性和趋同
性。尤其是在流行文化规训之下,电视、校园、街道、杂志封面、社
交场所等都成了表情制造模具。哪怕是在一些中小城镇,女生们的飞
波流盼都可能有好莱坞的尺寸和风格,总是让人觉得似曾相识。男生
们可能咧咧嘴,把拇指和食指往下巴一卡,模仿某个港台明星的代表
动作 —— 有一段时间我就好几次见到这种流行把戏。公园里的一个小
孩不幸冲着照相机大笑了,旁边的母亲竟急得跺脚: “ 怎么搞的?五
号微笑!五号!”吓得小孩赶快收嘴巴缩鼻子,整顿自己的表情。
山里人远离着“五号”或者“三号”,不常面对照相机的整顿要 求,而且平日里聚少散多,缺少笑容的互相感染和互相模仿。各行其 是的表情出自寂寞山谷,大多是对动物、植物以及土地天空的面部反 应,而不是交际同类时的肌肉表达,在某种程度上还处于无政府和无 权威的状态,尚未被现代社会的“理性化”统一收编,缺乏大众传媒 的号令和指导。他们也许没有远行和暴富的自由,但从不缺少表情的 自由。一条条奔放无拘的笑纹随时绽开,足以丰富我们对笑容的记忆。 我怀疑,在这里住过一段时间以后,我在镜中是否也会笑出南瓜 或者石碾的味道,让自己大感陌生? (两篇小品文都选自韩少功《山南水北》,有删改)

2018年高考语文二轮复习第一大题现代文阅读第4~6题2文学类文本阅读课件

2018年高考语文二轮复习第一大题现代文阅读第4~6题2文学类文本阅读课件

• 你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检 走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受 换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水 又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走 不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的
• 没想到不管你走到那里,你永远免不了坐在窗子以内 许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架 镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中 然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐 布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用 一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地 是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望, 半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐 一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也 只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物 道那是罪过!
• [解析] “那么通过健康的旅行,领略了名胜古 人情,就会获得深刻的认识”理解不当,应为 只有通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土 获得深刻的认识。”
• 2.结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分 • 答:示例:①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃 不同的生活场景。②指“无形的窗子”,即心 限制,造成了自我与外部世界的隔膜。 • [解析] 5分,答出一个要点给2分,答出两个要
第一大题 现代文阅读
(二)第4~6题 文学类文本阅读 Ⅱ.散文阅读
1
高 考 大
2
考 点 大
高考大回放
一、 (2017 年高考课标卷Ⅱ)阅读下面的文字, 完成 1~3 题。 14 分) 导学号 00774043 窗 子 以 外 林徽因
话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不
• 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的 头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一 们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休 里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子 树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许 一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的 香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中 西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子 外。

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习第二编专题二 文学类文本阅读(共158张PPT)

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习第二编专题二 文学类文本阅读(共158张PPT)

-71 2 3 4
他就叫三子。如今回想起来,对鱼汤食不知味的原因应该就是这 句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子,父亲说 他该上学了。该,就是要,快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的 眼神的内容,他忘了鱼汤是什么味道,他忘了那个晚上的一切细节。 美味?美味是什么味呢?当他终于能背着书包从村头墙角中出来, 忸怩地走进学校的大门,他离美味的书面意思越来越近。但是,他 知道美味的真正意思并不是之后的上学,仍然是有鱼的那天晚上— —
-13热点题型一 热点题型二 热点题型三 热点题型四 热点题型五 热点题型六 热点题型七 热点题型八
一、小说阅读 【文本一】(2017衢州模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。 草原上的日出 [英]多丽丝· 莱辛 ①在清晨的灌木丛中,一个小男孩遇到了如下情景: ②他跑得更近了,然后又静静地站住,一种莫名的新的恐惧使他停 下了脚步。他四周的草儿生机勃勃,正在窃窃私语。他狂乱地四下 张望,接着低头看去。地上黑压压的全是蚂蚁,又大又壮,它们对他 视而不见,急匆匆地向挣扎着的什么东西奔去,好像亮闪闪的黑水 在草中流淌着。 ③之后,他屏住呼吸。怜悯和惊惧攫住了他,只见一只野兽倒在地 上并停止了尖叫。此时此刻,他只听见一只鸟儿在鸣唱,以及行色 匆匆的蚂蚁的沙沙声。
-31 2 3 4
(2017浙江高考)阅读下面的文字,完成第1~4题。 一种美味 巩高峰 他清晰地记得,六岁那年夏天的那个傍晚,当他把一条巴掌大的 草鱼捧到母亲面前时,母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚 至觉得,他在母亲眼里一定是突然有了地位的,这种感觉在随后下 地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。 他有些受宠若惊。此前,他的生活就是满村子蹿,上树掏鸟窝,扒 房檐摘桃偷瓜。因此,每天的饭都没准时过,啥时肚子饿了回家吃 饭,都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。 那天不一样,母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条 鱼时,他忽然有一点点失望,那条本来大得超出他意料的鱼,在母亲 的双手之间动弹时,竟然显得那么瘦小。

2018年高考语文第二轮专题复习练习:第一部分专题三2

2018年高考语文第二轮专题复习练习:第一部分专题三2

(2)传记阅读自学案三步阅读突破传记阅读(建议用时约30分钟)图解三步阅读法,抓传记关键信息高考传记命题主要有3大方面:文章写了什么、文章是怎样写的、文章的写作意图是什么。

这三大方面即是阅读的三大思维主线。

考场时间紧,全面透彻地把握传记不现实、也无必要,为高效阅读,提高阅读的针对性,读文时应重点关注高考命题的信息点。

具体来说,要遵循以下读文3大步骤:【读文示例】1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.高士其在芝加哥大学医学院细菌学系学习期间,因实验时不慎感染甲型脑炎病毒,无法正常从事科学研究,于是开始了科普创作生涯。

B.高士其早期的作品《菌儿自传》至今仍能赢得很多年轻读者的喜欢,就是因为它以生动的笔调揭露危害人类的病菌、病毒等的真面目。

C.“高士其”这一笔名始于他发表第一篇科普作品《细菌的衣食住行》,从他对笔名的解说,可以看出其淡泊名利、不慕权贵的个性。

D.本文评价高士其有三种方式:一是借用对其他人的评论从正反两面来评价;二是结合他的言论来评价;三是直接评价其作品和品行。

解析:文本内容的分析和概括。

涵盖传主事迹、形象以及传记技巧等多个命题点。

A项,“在芝加哥大学医学院细菌学系学习期间……于是开始了科普创作生涯”错误,文中说高士其完成了博士课程回国后才开始科普创作。

答案:A2.高士其科普创作取得成功的主观因素是什么?请结合材料简要分析。

答:解析:传主成就原因分析。

对应读文关注点一中的“原因”。

回答本题,要注重把握高士其在科普创作中的一些想法和做法。

比如高士其因为感染病毒,不能像正常人一样从事科学研究,但他对科学没有放弃,开始了科普创作;他在创作科普作品时,倡导了科学与艺术结合的理念,开创了科学诗的艺术形式等;特别是抗日战争期间,他以笔为武器,写出了许多脍炙人口的佳作:一方面向读者普及科学知识,一方面唤起民众保卫祖国、民族。

答案:①始终对科学抱有热情。

因为身体的原因,无法像正常人一样从事科学研究,但对科学的热爱并未消退,主动拿起笔进行科普创作。

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (3)

2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (3)

在秧苗底部的空隙里,闪过荧荧的波光,银水绿影 ——那是水灵灵的春梯田。 春梯田,是一轴淡淡的水墨画。 梯田的夏季从绿色中来。 由嫩绿而碧绿再墨绿……浓 浓的绿、重重的绿,绿得绵密绿得厚重,犹如一针针一线 线的刺绣,扎透了梯田的每一层泥土,
直到把整座山谷织成绿色的绒毯。 夏梯田,是一帧精美绝伦的绣品。 秋季稻熟时, 饱满的稻穗洒下遍地碎金, 一座金山谷、 满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄,稻浪的金色涟 漪从山脚一波波升上山顶, 又从山顶一波波往下流淌…… 那是金色的秋梯田。
专题2 大题型
内容要点概括, 就是要求考生能够准确理解文章每一 段的内容要点,并能按照要求用原文或自己的话表达出 来。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括,需 要在阅读理解的基础上,对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点, 是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几 年的高考试题来看,主要有 2 大题型:主旨概括和特定指 向信息概括。
答题角度
从原因、结 作用、影响 方式、特点 情感等角度 考虑。
(1)文章写出了竹子的哪 些精神气质?(2017年 天津卷) 特定指向 (2)根据文中画波浪线的 信息概括 部分,用两个词概括母 亲劳作的特点。(2016 年浙江卷) (3)结合全文内容,简述 云和梯田的“魅力”体 现在哪些方面。(2015 年天津卷)
但凡人迹所至之处, 就有了人造的梯田。 梯田以水田、 树木、竹林调节气候,保持四季的气温与湿度,建立起一 个自我循环的生态环境,具有固化山体植被、保护水土之 功。 曾有疑问:水往低处流,而梯田逐级升高。古代无水 泵,水梯田之水,从何而来?
云和人说:山有多高,水有多高。 水有多高,梯田就有多高。 恍然,凡是适合开垦梯田的山地,山上必有水源;泉 眼溪流,林木蓄水,雾气雨水……农人根据不同的地形土 质,修堤筑埂,通过水笕沟渠,将水流引入梯级田畔。自 古以来,垦种梯田的人家,多有“刻木定水”的民约,
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2.①②自然段
[写了什么]写方式的不同:“我”喜欢写生,“老杜”喜欢采集植物叶子,“汪哥儿”喜欢仰身车上享受“过堂风”。
[如何来写(写得如何)]①自然段写时间、地点、人物,起笔简明;②自然段用插叙交代了人物身份和特点,其中着重写了“汪哥儿”,另有深意。
[如何来写(写得如何)]⑤⑥自然段写“我”与“老杜”的感慨,衬托出“汪哥儿”见解的高明。
[为什么这样写]写三人不同的观点,借以表现作者多元共存的生活理念;突出“汪哥儿”见解高明,能增强文章的哲理性,丰厚文章的意蕴。
6.⑨自然段
[写了什么]“我”在画角题字:碰头食。
[如何来写(写得如何)]以白描手法写“我”题字写生画,言虽简而意无穷。
⑧一顿话,把我和老杜听呆了。
⑨那天晚上我在书房灯下检视自己的水彩写生,画面上有在柳林下蒿草中觅食的羊群,我忍不住在画角题上了“碰头食”三个字。
(选自《心灵体操》,有删改)
1.标题
何为“碰头食”,标题激发了读者的阅读兴趣,耐人寻味,引导着读者从全文中搜索答案。(阅读过程中关注文中对于“碰头食”的解读有利于解答后面[小试牛刀]1题A、D两项以及第2题和第3题。)
[为什么这样写]有意引出三人由“碰头食”所发生活感悟。
4.④自然段
承上启下,引出下文三人对“碰头食”的不同见解。
5.⑤⑥⑦⑧自然段
[写了什么]写三人由“碰头食”引发的对生活的感慨。“我”强调作家创作要吃“碰头食”,从生活中撷取新鲜素材;“老杜”则感叹宴请吃饭这类“碰头食”之累;“汪哥儿”借“碰头食”和“圈食”阐明把握生活机遇的重要。(读文中关注⑤~⑦段,思考“写了什么”,有利于解答后面[小试牛刀]第2、3题)
(2)散文阅读
自学案 三步阅读 检索散文文本信息
(建议用时约30分钟)
一、图解三步阅读法,整体理解散文
二、以例说法,活用三步阅读法
读文指导示例
碰头食
刘心武
①那是去年秋天一天的下午,植被丰茂的温榆河边,我坐在马扎上画水彩写生,老杜走来走去地采集植物叶片,而汪哥儿则坐在他那辆本田雅阁里,把四扇车门全打开,仰着身子,双手枕在脑后,享受穿过车体的“过堂风”。
④羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食,渐渐远去,羊倌也就跟我们道别,随着去了。夕阳裹到身上,暖酥酥的,我画好了画,老杜夹妥了标本,汪哥儿下车看画和标本,仨人闲聊起来,都发表了一番从碰头食引出的感慨。
⑤我说作家写作,最好也还是从“碰头食”里获取营养。阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯,长期在图书馆里工作,博览群书,浮想联翩。他的小说灵感差不多全来自“圈食”,虽然奇诡精致,究竟缺乏时代脉搏生活气息。好多年里好多人都说他该得诺贝尔文学奖,但直到前几年他溘然仙逝,仍与该奖无缘,倒是像君特·格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家,虽争议很大,倒能“蟾宫折桂”。当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬,从读者角度衡量,白菜萝卜各有所爱,我自己所钟爱的文学创作,还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。
⑦汪哥儿听完我们的话呵呵笑,说二位老伯你们怕都猜不出我的心思。他说对他来说,把握事业的关键是既要有充足的“圈食”,更要善于吃“碰头食”。搞经济,无“圈”就成了“皮包公司”,无“圈粮”就只能是整天想着“空手套白狼”,不仅难获成功,还容易酿成大祸。但是光知道“守圈”,只靠“圈粮”那是吃不成“壮汉”的,必须还要善于吃“碰头食”,就是绝不能错过机遇,一定要带露折花,常保鲜活。他说经济活动都带有一定的投机性,吃“碰头食”是一种投机行为不假,但投机要以“游戏规则”厘定的范围为度,羊是天然知道什么能吃什么有毒绝不能沾,搞经济的人吃“碰头食”可没那个“本能”,所以,要在实践中磨炼,在岁月中成熟……
[为什么这样写]写三人身份与喜好的差异,是为后文写三人对“碰头食”的不同理解预做铺垫;重点交代“汪哥儿”是欲突出其主要人物的地位。(读文中关注此点有利于解答后面[小试牛刀]第1题B项)
3.③自然段
[写了什么]荡开一笔,引入另一人物——羊倌。细听羊倌对“碰头食”的陈述。
[如何来写(写得如何)]这样荡开一笔,使文章稍有波澜;同时,叙写羊倌之事,又添生活趣味。并且第③段,羊倌的坦诚与“我、老杜、汪哥儿交谈时的留有余地”形成对比,突出了羊倌的淳朴。(读文中思考“如何来写‘羊倌’”有利于解答后面[小试牛刀]第1题C项)
⑥老杜却说哎呀快别提“碰头食”,在位的时候,整天吃“碰头食”,这顿是宴请别人,那顿是别人宴请,该到哪儿吃饭,全听秘书提醒,就是“工作餐”,往往也得司机送拢、秘书引进才知道订在了什么地方,一年到头难得在家里吃顿“圈食”。直到离休以后,这才知道“圈食”比任何生猛海鲜、法式大餐都更可口,那因为连连吃“碰头食”而形成的滚圆“将军肚”,现在凭借“圈食”加步行采集植物标本,才算平复到可以拍侧面照的形态。
②我们三个是偶然相识于温榆河畔的。我在离河不远的村子里辟了一间书房,写作之余爱到河边画风景;老杜离休不久,他们干休所就坐落在河东天竺镇,他喜欢采集植物花叶制作标本;汪哥儿别人都管他叫汪总,在河畔高档别墅区里有栋欧陆风情的小楼,有时开车路过温榆河就离开公路把车滑到河畔草丛中,他说是“透气补氧”,我却从他那眯眼凝思的神态,判断他多半还是在盘算生意经。因为问起来他比我和老杜小两轮还多,所以我们只叫他汪哥儿,他每回都拉长声音应承,很受听的样子。
③我们又遇到一起,热络地互致问候后,便各司己事。忽听“咩咩”之声,一群绵羊约有三四十只,跟随一位羊倌移动了过来。羊倌是个40多岁的汉子,我们都跟他打招呼,他也就站住跟我们拉家常。我、老杜、汪哥儿互相虽说也曾在问答间有些个自我介绍,究竟都留有相当余地,但那羊倌听了几句淡问,在我们并不曾寻根究底的情况下,却把他家乃至他们村的种种情况自动透明。原来放养这样一群羊,一年下来的收入约一万二千元。他说羊爱吃碰头食,所以必须每天轰出圈放养。同样的植物,你去割来放进圈里喂它们,它们不爱吃,必得它们自己边走边觅食,才又香又欢。当然,入冬后,留下的种羊只能圈养,喂储存的饲料,那风险就特别大,甭说染了病,就是厌食,胃口不香,不愿交配,也够人烦的。
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