挫折教育活动
“征服挫折〃培养韧性”活动月
德育创意设计方案
一、设计背景：
1、2007年5月15日晚，广东省茂名市电白县第三中学发生了一起杀人案，两名学生死亡，四名学生重伤，而持刀行凶者，就是和他们同在一所中学读初二年级的一名17岁的少年。此系马加爵事件之后的又一重大学生杀人事件。
2、2005年2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(4)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。父亲严厉教育时，当众从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。
3、上月我校举行班际篮球赛，八年级某班输球后，有位同学生气砸球，并扬言从此不再打篮球。
4、北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。据悉，该调查从2004年开始启动，涉及全国13个省的约1.5万名学生，其中女生数量略高于男生，平均年龄为16.3岁。调查数据显示，在过去12个月内，有20.4%的学生（男生为17.0%、女生为23.7%）曾经考虑过自杀；6.5%的学生（男生5.7%、女生7.4%）为自杀做过计划。
综上所述，对学生进行挫折教育等有关心理教育是势在必行的。要有目的、有计划、有组织地让学生在不断碰到失败，感受失败，克服失败的过程中，逐渐养成心胸开阔、灵活勇敢、坚毅顽强对抗挫折的品质。这种品质的养成，必须要在师长的有意识的指导下，周密的安排下，持之以恒地训练，才有可能培养起来，巩固下来。
二、活动主题与目标
活动主题：
“征服挫折?培养韧性”德育活动月
活动目标：
情感、态度、价值观：帮助学生树立正确的挫折观, 了解挫折对个人成长的重要性。
认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
能力目标：提高意志力和耐挫折力，学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
三、创意点与理论依据
1、挫折来源分析
在校初中学生的挫折范围及其表现：
（1）学习方面：学习成绩达不到自己的目标；没能考上理想的学校（重点中学）；没能编入理想的班级（快班）；家庭作业过多，不能按时完成；留级；无机会显示自己的才能和兴趣；求知欲望得不到满足等。
（2）人际关系方面：不受老师喜爱；经常遭到教师点名批评；经常受到同学的排斥、讽刺；交不到能讲知心话的朋友；不良的亲子关系；父母教育方法不当等。
（3）兴趣和愿望方面：个人的兴趣和爱好（体育活动、文艺小说、音乐、绘画、科学小实验、饲养小动物等）得不到成人的支持，却受到过多的限制和责备；因生理条件的限制，不能达到自己的愿望（例如，个子太矮，当不成篮球运动员；眼睛近视，不能选择喜爱的专业；长得不漂亮，不能当演员）等。
（4）自我尊重方面：得不到老师和同学的信任，常受到轻视和忍受委屈；自感多方面的表现都很好，却没有评上“三好生”，没被选上班干部；体育比赛、学习竞赛中得不到名次；生理上有缺陷（口齿不清楚、行动不方便等）受到同学挖苦和取笑；思考速度、灵活性、学习成绩都不如同学；父母和教师管得严、压得紧，没有自由等。
针对以上的学生挫折来源情况，设计如下活动项目。
2、活动设计创意点及理论依据
四、活动步骤及操作要点
1、加强领导
成立领导小组。由学校指派合适的人员组成活动领导班子，各班主任和科任老师为活动成员。
2、加强宣传、提高认识
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”；“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。
现在的中小学生,大多是独生子女，从小就娇生惯养，极少吃苦。“肩不能挑、手不能提”，“四体不勤、五谷不分”等现象极为普遍。身体与心理的承受能力差，稍遇困难就后退、遇挫折就生事的例子比比皆是。近几年，报纸、电视新闻不时有报道称有中学生由于学业成绩不佳、同学关系恶化、父母训斥、老师批评等各种或大或小的原因逃学、离家出走，甚至自残、轻生。因此，培养学生良好的心理素质，增强学生经受挫折的能力，培养学生健康心理，具备较强的调控矫正能力显得尤其重要和迫切。
3、规范活动安排，责任到人，确保活动顺利有效的开展。（活动项目多，旨在让每一位学生都参加若干项活动。）
第一轮
⑴主题班会（或校会）总动员
【各班主任利用主题班会时间，向学生动员，为活动拉开帷幕。】
⑵学生兴趣作品展：我的作品
【请有特长的教师指导，评选。】
⑶“创行为规范校园”布置——面对挫折。
黑板报、文化长廊专题：“挫折与成长”。
【由学校评比黑板报、课室布置的小组负责。】
⑷专题讨论：挫折，给我们带来什么？
【班主任召开主题班会，组织学生进行学习、讨论。】
第二轮
⑸主题班会：I’m have a Dream.
【各班主任利用主题班会时间，帮助学生树立理想，为活动升级拉开帷幕。】
⑹体育项目挑战会
【利用体育课时间，有体育老师、班委会组织比赛，班主任积极发动每一个学生参与。该项贵在项目多且确保每位学生都参加若干项。】
⑺广播稿征集——挫折，我人生的老师
【由语文教师进行作文指导，班委会评选好的作品上交学校广播站。广播站负责选稿评比，并广播优秀稿件。】
⑻演讲活动：我征服了挫折
【班主任负责本班学生的发动和培训，年级组长负责比赛的开展。】
⑼树立榜样——制定评估量化方案或让学生在班里推举优秀分子。
【班主任组织班委会进行评选，并公布在课室闪光台上。】
⑽总结活动成果，提出前景或希望。
五、时间安排
上旬（第一、二周）为“破”，引导学生破除对挫折的畏惧态度，面对挫折，把它当成生活中
备注：活动项目根据实际进行调节，如果在五一期间可以增加发动新团员的活动；六一期间可以设计一些游园活动；若在十一月份，则可以结合校运会来锻炼学生的意志力。
挫折教育对儿童成长发展的重要意义
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 挫折教育对儿童成长发展的重要意义挫折教育对儿童成长发展的重要意义生活在新世纪的宝宝们在家中备受长辈们的宠爱，他们每天都被甜言蜜语所围绕，有困难的时候有家长替他们档在前，他们根本不知道什么是经历风雨才能见彩虹，但是孩子总是要长大的，要独立的，要独自去经历外米昂的风风雨雨的。 现在社会过度的提倡赏识教育夸奖教育正面教育许多家长无度的夸奖，造成孩子们的虚荣的增加，听不得别人说一点点的不好，严重的还会做出一些极端的行为。 1、发挥榜样作用引导儿童正确对待挫折儿童模仿性强，可塑性强。 所以作为家长应以身示教，时时处处做孩子的好榜样，在自己遇到挫折时，就应正确对待，积极应对，并通过自己的言传身教教会孩子如何应对。 同时，家长平常还应加强学习和观察，注意把孩子的同龄伙伴中的好榜样及时地介绍给孩子，从而使他们从鲜活的生活事例中受到教益，获得如何应对挫折的经验。 2、善于与儿童沟通，共同战胜挫折儿童心理专家告诉我们，当儿童遇到挫折时，一般会产生悲观、失望、退缩、敏感等心理。 面对这种情况，家长首先要与孩子沟通，朋友般地倾听其倾 1 / 4
诉；然后帮助其正确归因，引导他们敢于正视自己，能客观地评价自我。 在了解自我能力的基础上，树立较强的自信心，并创设机会让其体验或回忆成功的经历，塑造良好的心理品质，从而使他们能坦然地面对学习和生活中的顺境和逆境，真正做到在顺境中不盲目得意，在逆境中不唉声叹气，形成坚强的意志、持之以恒的精神，提高抗挫折的能力。 3、应把挫折教育列入学校教育计划我们知道，家庭教育对人的意志力的培养和良好的个性的形成有十分重要的影响。 其实，学校作为有计划、有组织、有步骤地进行系统教育的专门机构，它比家庭教育更完善，所产生的影响也更深远。 因此，学校是对儿童进行挫折教育的重要场所，应将挫折教育纳入教学计划，从而有计划、有目的地对儿童进行挫折教育。 4、开设专门的挫折教育课程专门的挫折教育课程具有系统性、全面性和针对性，通过教学计划的实施，挫折教育就变成了一项有计划、有目的的教育活动。 我们可以从认知、情感、行为等多方面对孩子进行培养。 在认知上，让儿童正确理解挫折，以使儿童认识到挫折是客观存在的、而且是不可避免的；在情感上，让儿童充分体验挫折，消除儿童对挫折的害怕心理；在行为上，教儿童掌握战胜挫折的有效方法，形成儿童正确的反应方式，通过知、情、意、行的系统培养和训练，使儿童成为一个勇敢坚强的人。
心理健康教育系列活动方案
小学心理健康教育系列活动方案 为加强我校心理健康教育工作，帮助学生缓解心理压力，尽快适应开学后的学习生活，根据上级通知，现就我校新冠肺炎疫情防控期间开展本校心理健康教育系列活动制定方案如下: 一、工作目标 开展系列心理健康教育活动，增强家长和小学生心理健康意识，提高学校心理健康课程开课率、心理辅导室开设率、增加专兼职心理教师，提高学生心理健康教育服务能力，最大限度地减少因未成年人心理问题而引发的各种极端事件的发生，促进社会和谐稳定。 二、工作措施 (一)加强心理健康教育宣传。 学校要加强心理健康教育宣传，通过薛晓班班通、板报宣传栏等方式，大力宣传心理健康教育知识，形成良好的心理健康教育环境，让学生正确认识心理问题、正确对待心理问题、主动寻找帮助渠道。 （二）开展学生心理情况的全面排查。 对全校学生全面开展一次心理情况调查，确保班不漏人。要深入调查了解学生的家庭背景、生活状况、学习情况、平时表现、网络依赖程度等。排查要关注重点群体，确保底数清、情况明。
要重点关注留守儿童、单亲家庭学生等群体，评估排查有无特异体质、特殊疾病、心理异常的学生，加强跟踪辅导，做到早发现、早疏导、早防范，及时消除学生心理危机隐患，预防学生因学业、网络游戏、家庭矛盾等问题而发生极端事件。做好学生心理问题网上舆情监管排查，及时化解矛盾和各种影响。 （三）开设心理健康教育课程。 心理健康教育课程是中小学开展心理健康教育的重要途径。学校应认真贯彻上级文件要求，开好心理健康教育课程，保障心理健康教育课时。心理课程安排在综合学习与实践课时中安排，每班每月开设心理健康教育课不少于2课时。有条件的学校可以安排每周一节。学校安排兼职心理教师或班主任上心理主题班会课。心理健康教育课程应纳入“生命教育”“挫折教育”等内容，突出积极心理导向，强化心理辅导活动课的针对性和实效性，不断提高心理辅导课的质量。学校要充分利用好南宁教育云平台上心理健康教育课程资源，尽量开展线下教学，或者通过“空中课堂”“直播课程”“心理微课”等方式，组织学生观看学习。通过心理辅导课教学增强学生的“生命意识”和保护生命的意识，帮助他们树立积极信念，遇挫折不走极端。 (四)开展心理咨询和心理干预。 学校要积极开展心理健康服务工作，主动关心，及时提供心
企业破产法案例分析
企业破产法案例分析 (2009-05-01 15:46:18) 【案例1】（2007年CPA） 2007年7月30日，人民法院受理了甲公司的破产申请，并同时指定了管理人。管理人接管甲公司后，在清理其债权债务过程中，有如下事项： （1）2006年4月，甲公司向乙公司采购原材料而欠乙公司80万元货款未付。2007年3月，甲乙双方签订一份还款协议，该协议约定：甲公司于2007年9月10日前偿还所欠乙公司货款及利息共计87万元，并以甲公司所属一间厂房作抵押。还款协议签订后，双方办理了抵押登记。乙公司在债权申报期内就上述债权申报了债权。 （2）2006年6月，丙公司向A银行借款120万元，借款期限为1年。甲公司以所属部分设备为丙公司提供抵押担保，并办理了抵押登记。借款到期后，丙公司未能偿还A银行贷款本息。经甲公司、丙公司和A银行协商，甲公司用于抵押的设备被依法变现，所得价款全部用于偿还A银行，但尚有20万元借款本息未能得到清偿。 （3）2006年7月，甲公司与丁公司签订了一份广告代理合同，该合同约定：丁公司代理发布甲公司产品广告；期限2年；一方违约，应当向另一方承担违约金20万元。至甲公司破产申请被受理时，双方均各自履行了部分合同义务。 （4）2006年8月，甲公司向李某购买一项专利，尚欠李某19万元专利转让费未付。李某之子小李创办的戊公司曾于2006年11月向甲公司采购一批电子产品，尚欠甲公司货款21万元未付。 人民法院受理甲公司破产申请后，李某与戊公司协商一致，戊公司在向李某支付19万元后，取得李某对甲公司的19万元债权。戊公司向管理人主张以19万元债权抵销其所欠甲公司相应债务。 （5）甲公司共欠本公司职工工资和应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用37.9万元，其中，在2006年8月27日新的《企业破产法》公布之前，所欠本公司职工工资和应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用为20万元。甲公司的全部财产在清偿破产费用和共益债务后，仅剩余价值1500万元的厂房及土地使用权，但该厂房及土地使用权已于2006年6月被甲公司抵押给B银行，用于担保一笔2000万元的借款。 要求：
小学生挫折教育的必要性及途径问题研究
教育科研方法论文 题目：小学生挫折教育必要性及途径问题研究学院：教育科学学院 专业：教育学 年级：2010级2班 学生：粟小霞 指导老师：杜萍 完成时间：2012年6月19日
小学生挫折教育的必要性及途径问题研究 姓名：粟小霞学号：20100510972 学院：教育科学学院专业：教育学 我此次的选题主要讨论为什么要对小学生实施挫折教育，怎样实施挫折教育，主要有哪些基本途径。而这一选题的研究及其方法的研究有着重要的现实意义：1.形成教育网络,充分发挥家庭、学校、社会的教育功能,这是对学生进行挫折教育的关键对学生进行挫折教育光靠学校单方面的教育是不够的,必须联合家庭、社会的力量共同开展工作。2.加强对学生进行社会责任感教育,让学生学会在遭受挫折后进行自我调节中学生对家庭、社会、学校缺乏责任感,这也是造成他们在遇到挫折后变得消沉、颓唐不能自拔的另一重要原因,因此对学生进行挫折教育的同时必须加强责任感教育。3、班主任当好心理医生，为遭受挫折的学生进行心理诊治。 总之，在学生在学习过程中遭受各种挫折是不可避免的，现在的学生能够敢于面对挫折战胜挫折的心里承受力愈来愈小了，对于这一课题的研究有利于协调好各方面因素，开展挫折教育，增强学生面对挫折的能力，以及教师、家长、社会如何来帮助学生要着重要的研究意义。 小学生挫折教育的必要性及途径问题研究 文献综述 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。针对当代学生抗挫折能力低、适应能力差等特点，开展挫折教育，对改进学生思想政治教育工作，提高学生克服困难的决心、信心、恒心，增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格，促进青少年生理和心理的健康发育和成熟，具有十分重要的作用和意义。虽然在此前很多人都研究了这一选题，但还不完善，我希望借此次的研究能对挫折教育有一个更好的认识，能够找到更好的途径来实施，给小学生带来更大的好处。 一、小学生挫折教育研究的历史及其现状 （一）、中共中央国务院《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》指出：“实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。”至此，为本课题研究指明了研究方向。
小海小学挫折教育活动方案
小海小学挫折教育活动方案 一、活动形式及目标 与学校德育目标有机结合。充分利用升旗仪式，周会、晨会，对学生进行忍耐挫折的理性教育，如举办的耐挫心理知识讲座，以及通过大型的文娱、体育、游乐活动，让学生了解挫折情境、挫折认识、挫折反应、挫折防御、挫折疏导等基本知识，提高挫折意识，自觉增强应挫的心理和能力；聘请有经验的心理医师、心理教师，建立学校“心理咨询室”。 建立学校、家庭、社会三位一体的挫折教育网络。通过家长学校培训，让家长转变教育观念、学习心理方面的知识。在家庭有意创设吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素等与挫折教育紧密相关的情境培养学生耐挫力；另一方面，减少消极的外部因素，避免学生经受不必的超极限的挫折。学校通过《家校联系卡》与家庭加强联系和沟通。 二、活动主题与内容 以学会宽容、学会坚强、学会自信，永不灰心、永不气馁、永不放弃，做生活的强者、做自己的主人为主题。教育内容包括以下八个方面： 1、对不可抗拒的自然原因的挫折的一般认识、了解； 2、对生活、生存中可能出现的挫折的心理准备及疏导对策； 3、对学习上遭遇到的大小不同、程度不一的挫折的态度及其转化 机制； 4、对实现各类个体需要的竞争过程中，不可避免地出现挫折的反 应和利用； 5、对学生群体中人际关系造成的挫折的正确处理协调； 6、对动机与目的、能力与愿望不相符所衍生挫折的自我防卫； 7、对前进道路上暂时性挫折的清醒认识及必胜信念；
8、对受到各种挫折后自我心理保健的常识教育和可操作性的行为 方式指导； 三、具体活动安排 第一阶段（9月份）：宣传发动，营造氛围。各校根据本校实际，制定具体落实方案。 1、各班级以“挫折教育”为主题办第一期专题板报。 2、举办一次以“直面挫折”为主题的班会。 3、各校向学生家长发放“挫折教育势在必行——致家长的一封信”。 第二阶段（10月份）：提出课题，利用班会，小组会等形式，让学生广泛发表自己的认识、意见和看法。 向学生提出如①学会欣赏自己；②说说理想的我；③怎样制定学习计划；④成绩暂时落后怎么办？⑤成长的烦恼；⑥做个快乐少年；⑦逆境与成材；⑧如何克服考试焦虑；⑨当挫折到来时；⑩有意义的双休日；⑾面对紧张话轻松；⑿你会用学习策略吗？⒀攀比之风不可长；⒁我和好书交朋友；⒂面对挫折该如何？⒃看谁的发散性思维好；⒄理想与现实；⒅考试与平常心；⒆人生的价值；⒇条条大路与“独木桥”等课题，让学生讨论、演讲或写成文稿。 第三阶段（11月份）：挫折能力测试，面对挫折箴言征集。 1、向学生提供挫折能力测试题： (1)考试失败会激励我更努力地学习。( ) (2)失败常使我丧失自信心，怀疑自己的能力。( ) (3)当我完不成某项任务时，会十分提心被同学或老师瞧不起。( ) (4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事。( ) (5)考试不及格，我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。( )
挫折教育对中学生成长成才的必要性
题目挫折教育对中学生 成长成才的必要性 姓名毛君恒 学号 0910407012 专业年级 09级物理学七班 指导教师朱喜香 2012年 5 月 28 日
挫折教育对中学生成长成才的必要性 摘要 在当代，很多学生都是家里的独生子女，享受着家人对其的宠爱，生活上无忧无虑，很多事情都由家长帮办，称为家里的“皇帝”、“公主”，遇到什么事，有人为他们想办法，照顾得无微不至。但是心理素质，尤其是抗挫折能力却很差，一旦失去了父母的“保护伞”，遇到问题就会不知所措。在当代的社会中，经常会听到有逃学、离家出走、甚至自杀的新闻，遇到问题的时候，很多孩子没有勇气面对，只会采取逃避、消极的态度去面对，这不仅会影响他们以后的学习生活，而且会影响他们在将来激烈的竞争和残酷的现实社会中立足，更会影响到整个国家、民族的发展。因此，中学生挫折教育是当代社会发展的需要，是素质教育的需要，是学生求生存和发展的需要，更是一个国家、名族自强的需要。 21 世纪是人才辈出的世纪，21 世纪也是人才竞争激烈的世纪，但是这种竞争，已经不仅仅局限于知识的竞争，一个人是否具备健康的心理素质、是否具备一定的抗挫折能力等等，都将成为在竞争中是否能够取得成功的重要因素。当代社会也是需要这样好的心理素质的人，更是缺乏这样的人。凡是取得成功的人，没有不经历过挫折、困难的，“玉不琢不成器、人不磨不成材”，“吃得苦中苦，方位人上人”，当代的中学生是国家未来的希望，接班人，如果没有经历过挫折的磨砺，就很难有坚强的意志和强大的勇气，很难战胜面对的困难，很难在社会的竞争中取得成功，很难在社会上立足，更加不可能很好地承担起建设社会主义事业的重任。因此，挫折问题是现在不可避免的要解决的一个重要问题。然而什么是挫折教育呢？为什么要对中学生进行挫折教育？怎样对中学生进行挫折教育？挫折教育对学生本人及一个民族有着怎样的意义？本文是对这几个问题进行论述，分析研究了中学生挫折的表现及原因，根据专业人士的调查报告，结合思想政治课教学的性质和内容，提出了中学生挫折教育的主要内容和主要方法，并指出开展挫折教育应注意的主要问题，最后阐述了挫折教育的意义。本文认为，挫折教育应该成为一种规范和理念，贯穿于思想政治教育的工作始终，经过挫折教育的开展，培养学生的品质，增强学生的信心，提高学生战胜挫折的能力及一个国家的战斗力。 关键词 中学生；挫折；挫折教育；必要性
真功夫企业失败案例分析
真功夫企业失败案例分析 1.故事介绍 麦当劳、肯德基在国内大受欢迎，中餐连锁一直愤愤不平，不断有人跳出来挑战洋快餐。从十几年前的“红高粱”到现在很红火的“真功夫”，“红高粱”早已不知所踪，“真功夫”似乎真的有点功夫，连锁店面越来越多了。 跟公司名字一样，2009年8月，“真功夫”的广州总部爆发的一场真功夫表演，在投资界和创业界颇为轰动：共同创始人及公司大股东潘宇海委任其兄潘国良为“副总经理”，并派到总部办公，但遭到“真功夫”实际控制人、董事长蔡达标的拒绝后，引发剧烈争执。 要理清“真功夫”的管理权矛盾，还得从头说起。1994年，蔡达标和好友潘宇海在东莞长安镇开了一间“168蒸品店”，后来逐渐走向全国连锁，并于1997年更名为“双种子”，最终更名为“真功夫”。真功夫的股权结构非常简单，潘宇海占50%，蔡达标及其妻潘敏峰（潘宇海之姐）各占25%。2006年9月，蔡达标和潘敏峰协议离婚，潘敏峰放弃了自己的25%的股权换得子女的抚养权，这样潘宇海与蔡达标两人的股权也由此变成了50:50。 2007年“真功夫”引入了两家风险投资基金：内资的中山联动和外资的今日资本，共注入资金3亿元，各占3%的股份。这样，融资之后，“真功夫”的股权结构变成：蔡、潘各占47%，VC各占3%，董事会共5席，构成为蔡达标、潘宇海、潘敏峰以及VC的派出董事各1名。 引入风险投资之后，公司要谋求上市，那么打造一个现代化公司管理和治理结构的企业是当务之急。但蔡达标在建立现代企业制度的努力触及另一股东潘宇海的利益，“真功夫”在蔡达标的主持下,推行去“家族化”的内部管理改革,以职业经理人替代原来的部分家族管理人员,先后有大批老员工离去。公司还先后从麦当劳、肯德基等餐饮企业共引进约20名中高层管理人员,占据了公司多数的要职，基本上都是由蔡总授职授权,潘宇海显然已经被架空。 双方矛盾激化。2011年4月22日，广州市公安机关证实蔡达标等人涉嫌挪用资金、职务侵占等犯罪行为，并对蔡达标等4名嫌疑人执行逮捕。 蔡潘双方对真功夫的混乱争夺让今日资本顶不住股东压力，而选择退出。2012年11月30日，今日资本将旗下今日资本投资—（香港）有限公司（下称今日资本香港公司）所持有真功夫的3%股权悉数转让给润海有限公司。至此，真功夫股权又再次重回了蔡潘两家对半开的局面。 三年之后，真功夫原总裁蔡达标一案尘埃落定。根据广州中院二审判决，蔡达标构成职务侵占罪和挪用资金罪被维持14年刑期。随着蔡达标刑事案件终审判决生效，蔡达标所持有的%真功夫股权已进入司法拍卖程序，有传言股权估值高达25亿元。 2.一般原因分析 公司的联合创始人蔡达标和潘宇海，在共同经历了创业早期的艰难之后，因为对企业未来的发展方向持有不同的看法，其中又掺杂着家族情感的变异，双方
三自教育活动方案
东郊中学“三自教育”行动方案 一、“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育的目的 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，增强民族自尊心、自信心、自豪感、责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯，以及健康文明的生活方式和科学的思想方法；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质，具有一定的道德评价能力、自我教育能力，和立志成才报效祖国的远大理想。在此基础上，进一步促进校园秩序和校风、班风、学风的不断改善。 二、三自教育提出的背景 1、实现教育本质和目标要求的需要 教育是民族振兴的基石，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我国的育人目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要让所有的学生都得到主动发展和全面发展。 如何使学生得到全面发展？在教育的两大组成部分——自我教育和他人教育中，教育的主题应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。这说明真正的教育是通过自我教育而实现的，没有自我教育的教育不是真正的教育，教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。 2、孩子成长的需要 现在大多孩子为独生子女，家庭经济条件好，父母对于子女的要求可谓是什么都答应，什么都替子女包办，使孩子养成“小皇帝”的习性，这些孩子遇事急燥、冲动，处理不当容易走向极端。他们中一些人自我调节能力差，缺乏抗挫折教育，
自信心差；还有一些孩子缺乏良好的生活习惯和学习习惯。存在着比吃喝、比穿戴、比高档用品的现象，乱丢垃圾的行为，缺乏正确的是非判断标准和审美标准，基于孩子发展的需要，学校开展了“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育活动。激活学生的内在活力，提高学生学习、生活的质量和效益，为迎接21世纪科学技术的挑战和今后为社会生产力的解放和发展奠定坚实的基础，也体现了办学效益。教育是一个复杂的“生产”人的系统工程，教育的效益，首先应着眼于人的质量 三、三自教育的具体目标： 1、行为自律：培养自我教育能力。 自我教育能力是指学生自觉地、主动地把社会所要求的基本思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳固的自觉行为能力。 2、学习自主：培养自主学习能力。 自主学习能力是学生主体思想的体现。明确教师的主导与学生的主体是辨证统一的原则，要充分发挥教师的主导作用，同时要把一切“教”的活动，落实到“学”的活动上来，使学生成为学习的主人，成为自我教育，自我发展的主体。 3、生活自理：培养自理生活能力。 自理生活能力是指学生自己规划、料理、调控生活，并参加力所能及的劳动。具体表现在个人、家庭、学校和社会范围内培养学生有计划地进行自我服务、家务劳动、学校服务和社会服务，为学生提供自理生活劳动实践的机会，培养学生自理生活能力和独立精神。 四、三自教育的措施 1.全校学生共同制定并组织学习班级公约，对班级工作定岗、定人、定责。（附班级公约）
破产法案例分析.d
破产法案例分析 2000年5月6日由甲市工商行政管理局登记的国有企业——甲市机械设备厂由于经营管理不善，不能清偿到期债务，设备厂厂长决定向本企业所在区的人民法院申请宣告破产。法院在征得其上级主管部门同意并受理后，召集并主持了债权人会议，该企业的最大债权人是乙市的贸易公司，法院指定有财产担保未放弃优先受偿权的债权人丙担任债权人会议主席。此后经一段时间的审理，法院作出裁定宣告该国有企业破产，破产企业由其上级主管部门接管并进行清算活动。 试问：该国有企业破产过程中，有哪些违法之处？ 答：丙担任债权主席不合法，破产法规定：债权人会议主席由人民法院从有表决权的债权人制定，而根据法律规定有财产担保未放弃优生受偿权在债权人会议中是没有表决权的，法院的裁定是不合法的，清算组成员由人民法院从企业上级主管部门，政府财政部分和专业人员中指定，清算组对人民法院负责并报告工作 全民所有制的甲企业因经营管理不善，依法被宣告破产。经查，甲企业财产状况如下：现有现金、实物共100万元；房地产500万元，其中，有一处房地产以200万元抵押给A银行贷款150万元；另一处房地产以100万元抵押给B银行贷款130万元。另有两企业分别欠该企业70万元、30万元。负债情况：除上述两笔贷款外，尚分别欠乙、丙、丁企业100万元、200万元，300万元；欠国家税款250万元；欠职工工资和劳动保险费50万元。破产费用共记20万元。试进行破产清偿。
答：破产财产：100+500-150-100+70+30=450万元 破产债权：（130-100）+100+200+300=630万元 用于偿还破产债权的财产为：450-20-50-250=130万元比例：130/630 还B银行：30*130/630=6.2万元 还乙企业：100*130/630=20.6万元 还丙企业：200*130/630=41.3万元 还丁企业：300*130/630=61.9万元
中学生挫折教育的重要性
中学生挫折教育的重要性 挫折，俗话说就是"碰钉子"。人生的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到坎坷，就像晴朗的天空会出现乌云，美丽的草原会跑来狼群，平静的海面会掀起巨浪一样。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性;挫折是令人不快的，但它又是可以控制的;挫折是一所学校，又能教人们学会生活。当代中学生是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。因此，他们更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说，遇到挫折常常不知所措，常常会深受打击。他们受挫折后常常表现为：暴力倾向行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、挥霍无度行为、亲情冷漠行为以及各种不良思想行为。因此，对学生进行挫折教育是非常必要的，让他们知道挫折，了解挫折。在对他们进行挫折教育时，教师应教给学生增强挫折的能力，这在心理健康教育中尤为重要。 前苏联伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》这首歌里所唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功。” 那么，该怎样对中学生进行挫折教育呢? 一、正确认识挫折 帮助学生正确认识挫折，让他们明白挫折在生活和学习中是不可避免的。例如有些学生考试成绩不理想，被批评，产生不想学习的消极情绪;有的学生在某些课程中由于自身条件较弱，而产生厌学的心理，如在体育课上有些同学体形较胖素质较差，没有自信，产生厌学心理，上课时不愿和大家一起做运动，这时需要心理老师多关心她，引导她，和同学们一起找她的优点，鼓励她，使她振作起来，帮助他树立信心，避免“破罐子破摔”。告诉他挫折并不可怕，要将挫折变成前进的动力。经过教师和同学的帮助，使这些问题青少年逐步走出困惑。 二、创设挫折情境。 近几年，国内众多全封闭式特训学校意识到有必要对学生创设一定的挫折情境，作为磨练他们，增益其所不能的方法，例如开设军事体能、户外拓展、心理辅导等课程。我们现在的孩子太娇气，稍微有点挫折就不能忍受。古人“头悬梁，锥刺骨”的方法值得借鉴。有一定挫折情境，学生总会受到锻炼。日本人提倡“吃苦教育”不正如此吗?让孩子们冬天穿短裤行走，这就是一种锻炼。当然，并不是让我们的同学也这样，只是这不愧为一种锻炼的方式，不愧为一种矫正问题的手段。所以，在平时的学习生活中有意识的给学生一点挫折，让他们吃点苦头，使他们受益终身。 三、正确对待挫折 让学生明白，在前进的过程总会遇到挫折。不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵一样，没有强大的生命力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在设计教育活
晚自习活动方案
13汽修2班等班级励志教育活动方案 一、活动目的 通过开展励志教育活动，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦 耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起， 正确对待挫折，自立自强自信，促进学生健康成长和全面发展。 二、活动要求 1、活动前做好学生的思想教育，强调纪律和卫生。 2、活动结束后必须写好活动总结 三、活动时间 时间：2013年11月25日（晚上7点到9点） 四、活动对象及带队老师 1、活动对象： 13汽修1班 13汽修2班 13纬创3班全体成员 2、带队老师：陈玉平、付小江、吴婉璐 五、活动地点 学校阶梯教室 六、活动说明 1、活动期间任何人不得私自外出。 2、活动期间不得打闹，必须保持安静。 3、活动结束后必须打扫好卫生。 七、活动内容及形式
1、活动内容简介 其实无论是飞机返航、火车停运、山体滑坡、大桥断裂等等等等，人生当中总会遇到这样那样令人“郁闷、无奈”的“囧”事，只是影片以戏剧化的巧合将它们集中到某个人物身上。对牛耿这样的弱势打工者而言，在春运途中遇到这些事情是再稀松平常不过的，而对于李成功这样的“精英”阶层来说，这些足以让他们感慨自己的人生有多么的不堪。难道双方的耐受力真的有如此大的差距吗？说穿了，就是前者是苦惯了，后者是舒服惯了，舒服到已经忘记苦难的地步。一个人如果总是远离苦难与挫折，那么他就会距离成功与真情越来越远，所以毕达哥拉斯说：“短时期的挫折比短时期的成功好”。而李成功就是那种短时期“成功”的人，财富与地位的拥有让他迷失了真实的自我，让他疏离了与家人的真情，也让他难以承受各种“囧”事。与牛耿的一路同行，对他而言，其实是一次挫折教育，使他在一次次的挫折中重新静下心来审视自己，重新拾起那份脉脉真情，重新坦然面对种种“囧”境。最典型的一次挫折就是在面对一位乞讨者时发生的，“孩子生病，急需手术费，借了之后马上还”，乞讨的女子在地上用粉笔写了这样几行字。放在当下，这已经被作为骗乞的经典形式，李成功也是这么认为的。而牛耿却坚持认为这是真的，并把自己所有的钱都给了对方，只因为那名女子捡到了自己丢的10块钱并还给了他，而且他觉得对方的眼神没有欺骗他。甚至在对方没有按时来还钱时，他还高兴地觉得，这说明没有人生病，他的钱花得还是值得的。直到最后，真相大白，乞讨的女子没有欺骗他们，她独自照看着好几个孤儿，并竭尽全力地为其中一个得病的女孩儿治病。她的所作所为感动了李成功和牛耿，既让牛耿的真诚与善良得到了应有的回报，也让李成功在自己“误判”与“冷漠”的挫折中相信了“人间自有真情在”。类似这样的挫折在一路之上接连发生，也在一次次地强化“人间真情”在李成功心中的地位。直到最后，小三的分手告白让他在遭遇挫折的同时，也将对家庭真情的珍惜与呵护瞬间放大到极致，家是旅途的终点，同时也是新生活的起点。“囧”更多的时候是一种自我的困顿，只有迷失自我的人才会深陷其中，所以，那些让李成功感到很“囧”的事情，牛耿都能乐观地接受并积极地应对，看来，要让自己摆脱“囧”境，关键在于是否拥有承受挫折的勇气与面对生活的诚意，《人在囧途》通过一次成功的挫折教育有效地印证了这一点。与真情相伴，与勇气为伍，“我欲仁，斯仁至矣”，大概也是同样的道理。 付小江 2013/11/25
破产法案例分析习题
【案例1】 2014年8月20日，甲公司就自己不能支付到期债务向人民法院提出破产申请，人民法院于2014年9月1日裁定受理甲公司的破产申请，同时指定某会计师事务所为破产管理人。管理人接管甲公司后，对甲公司的资产、负债进行了清理，有关清理情况如下： （1）人民法院受理破产申请时，甲公司的资产总额为5600万元（全部财产的变现价值）。其中，全部厂房变现价值520万元，办公楼变现价值为650万元；全部机器设备变现价值480万元。 （2）人民法院受理破产申请时，负债总额为11000万元。其中，流动负债的情况为： ①应付职工工资180万元，未交税金220万元； ②短期借款900万元。其中，2014年3月5日，以甲公司全部厂房作抵押，向中国工商银行贷款500万元；2014年6月1日，以全部机器设备作抵押，向中国建设银行贷款400万元。 ③应付账款640万元，其中包括但不限于： （A）应付乙公司到期货款380万元。乙公司经多次催要无效后向人民法院提起诉讼，2014年8月10日，人民法院终审判决甲公司支付乙公司欠款及违约金和赔偿金等共计400万元。乙公司申请强制执行，人民法院对甲公司办公楼予以查封。人民法院受理甲公司破产申请时，此判决尚未
执行。 （B）应付丙公司2012年9月18日到期货款180万元，2013年8月18日应丙公司的要求，甲公司与丙公司签订了一份担保合同，担保合同约定：以甲公司全部机器设备作抵押，若2014年8月18日前甲公司仍不能支付丙公司180万元的货款，则以甲公司机器设备变卖受偿。 （C）应付丁公司2014年8月1日到期货款200万元。（3）2013年7月，甲公司为逃避债务而隐匿230万元的财产 （4）2014年6月，甲公司已经知道自己不能清偿到期债务、即将破产，仍向债权人戊公司清偿了90万元。 （5）甲公司的股东用于出资的房产在出资时作价600万元，而当时的实际价值仅为520万元。 （6）人民法院的诉讼费用30万元，管理人报酬20万元，为继续营业而支付的职工工资及社会保险费用150万元。 经查：甲公司用于抵押的厂房、机器设备于合同签订的当天全部办理了抵押登记手续。 要求：根据以上事实，在不考虑债权利息的情况下，分别回答下列问题： (1)人民法院查封的甲公司的办公楼可否用于偿还所欠乙公司的货款？并说明理由。
4大知名企业失败案例分析
４大知名企业失败案例分析 面对一个“宠大的”ERP工程来说，上百万元的费用支出,多年的ERP项目实施，中小企业如何应对?面对众多的EＲP软件，企业从哪里入手，是追求洋ERP,还是选择本土开发的ＥRP?是定制开发还是选择几个现成的ERP模块？等等这些问题一直困扰着许多中小企业老板。另外，对于一些走在信息化前列的企业，他们中有许多曾花了不少钱，买了不少软件，想让IT技术帮助企业提升竞争力,可是一些软件尤其是EＲP软件在现实应用中效果并不理想，信息孤岛、应用困难、骑虎难下和前景迷茫等等问题同样困扰着这些企业 的决策者。 三露联想“婚变” 北京市三露厂在1９９８年3月20日与联想集成,后来划归到神州数码签订了ERP实施合同。合同中联想集成承诺6个月内完成实施，如不能按规定时间交工，违约金按5‰来赔偿。ERP软件是联想集成 独家代理瑞典Ｉnｔｅntia公司的ＭＯVＥＸ。 合作的双方，一方是化妆品行业的著名企业,1998年销售额超过７亿,有职工120０多人。一方是国内IT业领头羊的直属子公司。这场本应美满的“婚姻”,因为Ｉntenｔia软件产品汉化不彻底,造成了一些表单无法正确生成等问题出现了“婚变”。后虽经再次的实施、修改和汉化,包括软件产品提供商Intentia公司也派人来三露厂解决了一些技术问题。但是由于汉化、报表生成等关键问题仍旧无法彻底解决，最终导致项目 的失败。 合作的结果是不欢而散，双方只得诉诸法律,在经历了15个月的EＲＰ官司之后,经过庭内调解,结果三露厂退还MOVEX计算机管理信息系统软硬件和获得200万元的赔偿。 哈药“城门失火” 2000年，哈尔滨医药集团决定上EＲＰ项目,参与软件争夺的两个主要对手是Oｒacle与利玛。一开始,两家在ＥRＰ软件上打得难解难分,一年之后,Ｏracｌe击败利玛，哈药决定选择Oracle的EＲP软件。然而事情发展极具戏剧性的是,尽管软件选型已经确定，但是,为了争夺哈药实施ERP项目的“另一半”,20０1年１0月，利玛联手哈尔滨凯纳击败哈尔滨本地的一家公司华旭，成为哈药EＲP项目实施服务的“总包头”。 但是,始料不及的是,到了2002年3月份，哈药ERＰ实施出现了更加戏剧性的变化。利玛在哈药ERP 项目的实施团队全部离职。城门失火,殃及池鱼,整个哈药项目也被迫终止。而最近又有消息说哈药ERP项 目又重新上马，真是一波三折。 标致巨额投入搁浅 广州标致汽车公司成立不久，开始着手MRPＩI项目的设备,目标是实现全公司订单、生产、库存、销售、人事、财务等的统一管理,以提高公司运行效益,增进企业经济效益。 １９８８年公司开始投资计划。由于中法合资的性质，法方总经理和专家在决策层中起决定作用。他们照搬法国标致的模式,决定搞MＲPII,设计网络使用20年。1989年企业已经组建了自己的企业信息网，1992年又实施了比利时MＳG公司的MACH7财务系统，1９９3年开始实施零配件销售管理系统SＭS。总投 入在２000多万法郎。
挫折教育主题活动方案
《勇敢面对挫折》主题班会 五年级(6)班 一、活动目的： 1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。 2、使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。 二、活动准备 1、故事《两只小兔》等 2、名人的故事 3、汶川大地震 三、活动过程 （一）游戏导入，感受挫折 1、同学们，今天我们要玩多米诺骨牌游戏。 2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情 3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。（课件出示"挫折"） （二）认识挫折 1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来。 2、倾心交流：（小组讨论） 你遭受过哪个方面的挫折？ 遭遇挫折以后有什么样的感受？ 3、学生发言 过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》 （三）战胜挫折 1、故事天地 故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。 提问：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？ 故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！离地面这么高，我是永远也出不去了。唉！"另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己："上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
企业破产法案例分析11个
企业破产法案例分析 【案例1】12007年7月30日，人民法院受理了甲公司的破产申请，并同时指定了管理人。管理人接管甲公司后，在清理其债权债务过程中，有如下事项： （1）2006年4月，甲公司向乙公司采购原材料而欠乙公司80万元货款未付。2007年3月，甲乙双方签订一份还款协议，该协议约定：甲公司于2007年9月10日前偿还所欠乙公司货款及利息共计87万元，并以甲公司所属一间厂房作抵押。还款协议签订后，双方办理了抵押登记。乙公司在债权申报期内就上述债权申报了债权。 （2）2006年6月，丙公司向A银行借款120万元，借款期限为1年。甲公司以所属部分设备为丙公司提供抵押担保，并办理了抵押登记。借款到期后，丙公司未能偿还A银行贷款本息。经甲公司、丙公司和A银行协商，甲公司用于抵押的设备被依法变现，所得价款全部用于偿还A银行，但尚有20万元借款本息未能得到清偿。 （3）2006年7月，甲公司与丁公司签订了一份广告代理合同，该合同约定：丁公司代理发布甲公司产品广告；期限2年；一方违约，应当向另一方承担违约金20万元。至甲公司破产申请被受理时，双方均各自履行了部分合同义务。 （4）2006年8月，甲公司向李某购买一项专利，尚欠李某19万元专利转让费未付。李某之子小李创办的戊公司曾于2006年11月向甲公司采购一批电子产品，尚欠甲公司货款21万元未付。 人民法院受理甲公司破产申请后，李某与戊公司协商一致，戊公司在向李某支付19万元后，取得李某对甲公司的19万元债权。戊公司向管理人主张以19万元债权抵销其所欠甲公司相应债务。 （5）甲公司共欠本公司职工工资和应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用37.9万元，其中，在2006年8月27日新的《企业破产法》公布之前，所欠本公司职工工资和应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用为20万元。甲公司的全部财产在清偿破产费用和共益债务后，仅剩余价值1500万元的厂房及土地使用权，但该厂房及土地使用权已于2006年6月被甲公司抵押给B银行，用于担保一笔2000万元的借款。 要求： 根据上述内容，分别回答下列问题： （1）管理人是否有权请求人民法院对甲公司将厂房抵押给乙公司的行为予以撤销？并说明理由。 （2）A银行能否将尚未得到清偿的20万元欠款向管理人申报普通债权，由甲公司继续偿还？并说明理由。（3）如果管理人决定解除甲公司与丁公司之间的广告代理合同，并由此给丁公司造成实际损失5万元，则丁公司可以向管理人申报的债权额应为多少？并说明理由。 （4）戊公司向管理人提出以19万元债权抵销其所欠甲公司相应债务的主张是否成立？并说明理由。 （5）甲公司所欠本公司职工工资和应当划入职工个人账户的基本养老保险、基本医疗保险费用共计37.9万元应当如何受偿？ 【案例2】2 2007年8月20日，甲公司就自己不能支付到期债务向人民法院提出破产申请，人民法院于2007年9月1日裁定受理甲公司的破产申请，同时指定某会计师事务所为破产管理人。管理人接管甲公司后，对甲公司的资产、负债进行了清理，有关清理情况如下： （1）人民法院受理破产申请时，甲公司的资产总额为5600万元（全部财产的变现价值）。其中，全部厂房变现价值520万元，办公楼变现价值为650万元；全部机器设备变现价值480万元。
挫折教育对中学生的重要性
挫折教育对中学生的重要性 挫折，俗话说就是"碰钉子"。人生的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到坎坷，就像晴朗的天空会出现乌云，美丽的草原会跑来狼群，平静的海面会掀起巨浪一样。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性;挫折是令人不快的，但它又是可以控制的;挫折是一所学校，又能教人们学会生活。当代中学生是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。因此，他们更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说，遇到挫折常常不知所措，常常会深受打击。他们受挫折后常常表现为：暴力倾向行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、挥霍无度行为、亲情冷漠行为以及各种不良思想行为。因此，对学生进行挫折教育是非常必要的，让他们知道挫折，了解挫折。在对他们进行挫折教育时，教师应教给学生增强挫折的能力，这在心理健康教育中尤为重要。 前苏联伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》这首歌里所唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功。” 一、正确认识挫折 帮助学生正确认识挫折，让他们明白挫折在生活和学习中是不可避免的。例如有些学生考试成绩不理想，被批评，产生不想学习的消极情绪;有的学生在某些课程中由于自身条件较弱，而产生厌学的心理，如在体育课上有些同学体形较胖素质较差，没有自信，产生厌学心理，上课时不愿和大家一起做运动，这时需要心理老师多关心她，引导她，和同学们一起找她的优点，鼓励她，使她振作起来，帮助他树立信心，避免“破罐子破摔”。告诉他挫折并不可怕，要将挫折变成前进的动力。经过教师和同学的帮助，使这些问题青少年逐步走出困惑。 二、创设挫折情境。 现在的孩子太娇气，稍微有点挫折就不能忍受。古人“头悬梁，锥刺骨”
如何面对挫折——心理健康教育活动设计方案
如何面对挫折 ——心理健康教育活动设计方案 蒋秋红 【辅导背景】 当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生深刻体悟到“人生难免有挫折，我们要直面挫折”，进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。 因此，教育学生正确面对挫折，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理，就成为少年儿童心理健康教育的重要环节。针对学生的这类问题，我选择了《如何面对挫折》作为本课的主题内容【辅导目的】 1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。 2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。 3、让学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。 【辅导方式】 1、讲述与讨论 2、情景剧表演 3、自我测验 【辅导时间】 1学时 【辅导地点】 教室 【辅导步骤】 一、入题：创设生活情境，引入课题，激发学生探究兴趣 1、播放情境录像：同学们，小孩子摔跤是常有的事儿，但大人们的表现却各不相同，下面，请看两段生活录象。 片段一：在一美丽的公园，一小女孩在妈妈的带领下，正在花间小道上追蝴蝶，
忽然，脚下被一绳子一绊，摔倒了，她扑倒在地上，眼睛看着妈妈，要哭的样子，这时，年轻妈妈微笑着对她说：“好孩子真勇敢，跌倒了，爬起来！”于是，小女孩飞快地爬起来，又去快乐地追蝴蝶去了，画面定格在小女孩灿烂的笑脸上。片段二：同样是在一美丽的公园，一小女孩在妈妈的带领下，正在花间小道上追蝴蝶，忽然，脚下被一绳子一绊，摔倒了，她扑倒在地上，眼睛看着妈妈，要哭的样子，这时，年轻妈妈三步并着两步，一边跑一边说：“宝贝，别动，妈妈来抱你！”于是，小女孩“哇”地一声大哭起来，在妈妈怀里不依不饶，画面定格在小女孩满是泪水的小脸上。 2、思索并交流：你认为哪个妈妈和哪个孩子的表现更好？为什么? 3．小结引入课题：多么熟悉的画面，多么鲜明的对比！同学们，摔跤是难免的，跌倒后，怎么办呢？板书课题：跌倒了，爬起来！（生齐读课题） 4．过渡激发探究兴趣 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。该怎样面对挫折，并最终战胜它呢？这节课我们共同来探讨。 二、明理：辩析典型事例，质疑挫折，形成师生探究共识 1、普通人面对挫折：同学们，挫折对不同的人有不同的意义，俗话说：“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。下面我们来看不同的人面对挫折时选择的不同的道路。 （1）课件展示： 故事一：2001年秋天，贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后，没有考进重点中学，多次受到父母的斥责。面对挫折，姐妹俩的心理崩溃了，她俩承受不了来自父母的压力。于是，在一个可怕的夜晚，她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐，将熟睡的父母毒死，然后双双出逃！ 故事二：洪战辉，23岁，河南省周口市东下镇洪庄村人。现就读于湖南怀化学，在母亲离家出走的困难日子里，洪战辉把捡来的“弃婴”妹妹一手带大。从读高中起，洪战辉一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工维持生活，如今已经整整12年。 （2）讨论：对于两种不同的人生答卷，你有何想法？ （3）小结过渡：同学们，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。但是，不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹？时世造就英雄，挫折带来财富，