扬中外国语小学学生成长银行实施方案

扬中市外国语小学学生“成长银行”实施方案

2017.2

一、指导思想

成长银行储存的不是金钱，成长银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“天下情怀自主行走健体乐心广闻博见多才多艺”实施的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“成长银行储蓄卡”，用储蓄的方式记录学生的成长经历，以储蓄点的多少作为学生评优表彰的依据。

二、实施途径

1．“成长银行”评价考核的内容。

评价考核内容围绕“健康快乐、诚信守正、乐学善思”三大类别，从11个小项，关注学生每日表现，将一切有利于学生成长的良好道德行为都作为存款存入成长银行，涉及卫生、安全、合作、交往、心理等方面。

2.“成长银行”实施的操作方法

（1）成立组织。学校成立学生“成长银行”管理办公室（大队部），为“成长银行”提供办公场地，同时提供必要的指导和服务。

（2）“银行组成”。“成长银行”由“总行”及各“分行”组成，学校大队部为“总行”，大队辅导员担任“行长”，各班级为“分行”，班主任担任“行长”，班长任“副行长”，每个班设立储蓄员若干名。储蓄员由各班小组组长、课代表担任。

（3）“银行”管理。各班结合“外小成长银行管理建议”制定体现年段特点、班级特色、切实可行的管理细则，班级“成长银行”在班主任指导下由学生自行管理，管理员对照管理细则在班级分行储蓄卡上（班级学生奖牌得失记录本）记录储蓄点（奖币）的“存、扣、取”情况，班主任自定时间颁发、兑换“奖牌”（建议周五），每周周五学生可以去“总行”兑换金牌或相应奖品。

（4）班级“银行”评比内容确定。各班主任组织任课教师共同商议，根据学校月教育重点和班级建设需要，从三大类别中，选择小项，作为班级训练重点和评比内容，可以每周或每月根据班级建设需要调整侧重点。任课教师根据学科特点，和班主任协商一致，统一颁奖标准。

（5）奖币管理。铜币、银币期初发放，期末收回，由各班班主任保管。金币由德育处保管。

三、颁奖标准。

（1）针对班级优等生、后进生分层制定颁奖标准，激励每一位学生努力向前。

（2）来之不易，方显珍惜。建议日常学习生活中，5次或10次表扬，兑换一枚铜币。学校内外各类竞赛或重大活动中表现出色学生可以考虑重奖。

（3）铜币、银币、金币互换标准10枚铜币兑换1枚银币，10枚银币兑换1枚金币。

四、奖品设置

1.班级“分行”兑换奖品设置由班主任召开班委会，商量确定，可以是免写卡、班级岗位、班级荣誉、班级评优等。

2.学校总行金币兑换奖品：

1枚金币兑换：一本图书、国旗升旗手一次、“小黄帽”值日一天、担任一次学校礼仪、与喜欢的老师合影一张……

2枚金币兑换：担任校长助理一天、、与校长共进午餐一次、实现一个成长梦想……

扬中市外国语小学学生“成长银行”评选内容