句子成分划分和病句修改_(1)

句子成分划分和病句修改
一、导入
病句在考试中常常出现，但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。

只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源，把辨析病句从感性认识上升到理性认识。

这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。

二、句子成分
所谓句子成分：是句子结构的组成成分。

构成句子的词或短语之间有一定的语法关系，按照不同的语法关系可分为六种句子成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

1.首先来看句子的主干成分：主语、谓语、宾语。

主语一般是谓语陈述的对象，指出要说明的是什么人或什么事。

主要有名词和代词来充当，举个例子：“狗啃骨头”，在这句话中名词“狗”作主语。

谓语是用来陈述主语的，说明主语是什么、做什么或怎么样，一般由动词或形容词来充当。

例如：在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。

一般而言，主语与谓语是被陈述与陈述的关系，因此主语在前，谓语在后。

宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果，多为名词或代词。

在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。

划分主语、谓语和宾语的符号分别为
分别划在他们的下面即可。

2.句子的枝叶成分有定状补。

定语是句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的领属、数量、状态、性质等。

多由数量词、形容词、名词等来充当。

定语一般用在主语和宾语前面。

比如：形容词“小”修饰主语“狗”，数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。

状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。

表示动作行为的方式、时间、处所、程度等。

状语一般由副词、形容词来充当，用在谓语的前面。

例如：狗高兴地啃骨头。

形容词“高兴地”作“啃”的状语。

补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的状态。

由动词、形容词、副词来充当。

多用在谓语后面。

如：狗啃完了骨头。

动词“完”作“啃”的补语。

在划分句子成分的时候，定语、状语和补语分别用（）[ ] < >来标示，把它们相应的内容括起来即可。

另外，定语、状语和补语常常借助“的”“地”和“得”来帮助。

因此，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。

以上内容可以用一句口诀来记：
主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。

定语常在主宾前，谓前为状谓后补。

主干枝叶是一个比方，一个句子好比一棵树，主谓宾是树的主干，定状补是树的枝叶。

这里的主干指的是主谓宾的中心词。

例如：青青的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。

这个句子的主干是麦苗抽叶子，“青青的”是主语“麦苗”的定语，“悄悄地”是谓语动词“抽”的状语，“出”是一个结果补语，“嫩绿的”是宾语“叶子”的定语。

因此，划分句子成分的步骤：先找句子的主干，用符号划出主谓宾；再找句子中的枝叶成分，划出定状补。

由于句子是由词和短语组成，划分句子成分的时候划到每一个词或短语的层次即可。

下面同学们来做个练习。

请给下列句子划分句子成分。

1.我热爱祖国。

2.校园里的花美极了！
3.勤劳的父母十分热爱他们的家乡。

4.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。

（《风筝》）
5.在林间草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

（《草莓》）
学习了句子成分的知识就为我们从语法的角度辨析和修改病句打好了基础。

下面我们从划分句子成分的角度来看看下面句子有什么语病，该如何修改。

1.中学生是培养健康情操的重要阶段。

2.校领导在全校推广了我们班民主管理。

3.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

4.为适应教学改革的要求，我校必须建立新的规章制度等一系列工作。

5.他是一位优秀的国家队的有20多年教学经验的篮球教练。

6.许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。

第3题中是“由于汉字电脑录入技术的广泛运用”是介宾短语，介宾短语是由介词附着在词或短语的前面组成。

介宾短语在句中常常作状语，不能作主语和谓语。

作状语可以在谓语前面，也可以用在句首，用逗号隔开。

那么，本题“由于
汉字电脑录入技术的广泛运用”在句中作状语，主语呢？“使人们书写汉字的机会越来越少”是一个动宾短语，因此本句缺乏主语。

可以删去介词“由于”或“使”。

这是常见的滥用介词导致的成分残缺，缺乏主语。

做个练习：分析下列句子是否有语病，如果有如何修改。

为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。

通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。

由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。

因此，凡是遇到介宾短语作状语置于句首时，我们便考虑是否存在主语残缺的语病。

例如：通过…使，由于…使，等等
像第5题中宾语教练前面的定语有几项，这种定语叫多重定语。

多重定语的排列顺序有很大的强制性。

跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。

如果排列不好，就会造成多重定语语序不当。

一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。

例：姐姐的漂亮长裙非常贵。

（领属+性状）
那所校园里高大的树木很多（处所+性状）
多重定语的排列顺序是：1.领属 + 2.数量+ 3.动词 + 4.形容词 + 5.名词。

简化为一句口诀：“属数动形名。

”
这句话正确的语序是：国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练
练习：把“①美丽的，②红色，③几朵，④盛开的，⑤花园里”这五个定语填入到下面句子的横线上，正确的语序是：玫瑰花被人摘走了。

和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，也会出现语病。

请看第6题。

6.许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。

多重状语的排列顺序一般是：条件＋时间（处所）＋范围＋情态＋对象。

简称“条时范情对”。

许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

练习：看看下面的句子中的状语语序是否恰当，如果不当请改正。

那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

语序不当除了多重定语、多重状语语序不当之外，还有定语与状语语序不当。

例如：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。

三、辨析并修改病句
通过刚才的分析我们发现，句子成分如果使用不当就会造成语序不当、搭配不当和成分残缺等类型的病句。

因此，我们只有运用句子成分分析法才能有效地辨析病句。

具体方法是：先提取句子主干，看句子主干是否有语病：一看搭配，二看残缺；再检查枝叶，看修饰语与中心词之间，修饰语内容是否有语病：一看搭配，二看残缺，三看语序。

这种辨析病句的方法又叫主干枝叶梳理法。

只有我们梳理出句子的病因，才能有针对性的修改。

对于语序不当的问题，我们应该调整语序，用调位号；搭配不当的词语要更换，用换用号；成分残缺的要补上残缺的成分，用增补号。

下面请同学们用这种方法来辨析并修改下列句子的语病。

1.一些长期有争议的问题，经过讨论得到了不同程度的进展。

2.班主任在班级管理上采取了一系列富有成效的改革。

3.最近又发动了全面的质量大检查运动，我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

4.在清洁委员的组织下，同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

5.除了班里工作外，王羽还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持。

6.两位我校优秀的有三十年教龄的语文老师被选为市人大代表。

7.在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会《复兴之路》，在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。

今天我们学习了划分句子成分的方法，掌握了句子成分口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。

定语应居主宾前，谓前为状谓后补。

运用句子成分分析法可以辨析出语序不当、搭配不到和成分残缺等语病。

其中多重定语语序口诀：属数动形名；多重状语语序口诀：条时范情对。

总之，句子成分分析法是检查句子语序是否恰当、结构是否完整、搭配是否得当的好方法。

我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，不管遇到多么复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有语病。