二年级数学上册初步认识多边形教案

初步认识多边形

教学目标

1. 通过观察和比较,使学生认识三角形、四边形、五边形和六边形,掌握判断这些图形的方法。

2. 在动手操作中,使学生体会图形的美,发展学生的空间观念。

3. 使学生感受数学知识和实践的紧密联系,体会生活中处处有数学。

教学重点正确区分多边形。

教学难点根据图形的边来判断多边形的方法。

教具准备课件、实物（黑板、三角形等）

教学过程

教学内容:

一、设置情景

1.师:同学们,不知道你在参观古建筑或看古装剧的时候有没有注意过我国古代建筑上的窗格图案呢?今天咱们就一起欣赏老师带来的这幅窗格图案吧!

2.课件出示:教材第12页例1图。

学生欣赏窗格图案。

二、自主探究

1.出示课件：教材第12页。

2.分3组完成任务：按任务、要求找出边数相同的图形吗?

在图中描一描。

A组找出图形都有3条边的图形并在图中描一描

B组找出图形都有4条边的图形并在图中描一描

C组找出图形都有5条边的图形并在图中描一描在图中描一描学生自己描图案,教师巡视了解情况。

3.小组交流汇报、展示:

A组:我找出的图形都有3条边。

B组:我找出的图形都有4条边。

C组:我找出的图形都有5条边。

4.教师总结，新知导入。

（1）有3条边的图形我们就叫它三角形。像这样有4条边的图形我们就叫它四边形。

（2）长方形和正方形都是几边形呢?

（3）启发学生认识五边形、六边形。

5.课件出示:教材第12页、13页，完成下面的图形各有几条边?是几边形呢?。

6.小组完成，教师点拨。让学生在自己的具体感知中认识多边形,了解多边形形状和名称之间的关系,掌握根据图形的边来判断多边形的方法。

三、巩固拓展

1.如果我们画出的图形有7条边,又是几边形呢?课下请同学们自己画一画,说一说。

2. 写出下面多边形的名称