材料作文开头实用模式_图
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高中新材料作文开篇模式之引材—评材—观点ppt(微课)
阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章
有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我 得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心 的人说：我得马上把它送人，比我饥饿 的人还很多呢。有涵养的人说：我可以 先吃掉一块，然后用另一块去换一点鲜 花。有商业头脑的人说：我得先做广告， 然后高价卖出去。
要求选准角度，不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
请判断下列根据材料写பைடு நூலகம்的议论文的 开头优劣，并说说你的理由：
开头一：在一个物欲横流的社会里，我们时时处处都
会感觉到物质、经济、利益等意念对我们的冲击，稍 为不够清醒，我们很容易就会陷进诱惑的漩涡，失去 自我。而如果我们人人都能有感恩之心，那么，我们 的生活将会更快乐，我们的社会将会更和谐。
开头二：在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不
请判断下列根据材料写作的议论文的 开头优劣，并说说你的理由：
开头一：古希腊神话中有一个故事，在美丽的 小岛上有许多暗礁，岛上住着女妖，她每天唱 很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不 住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我 们应该抵抗它，把握自己前进的方向。 开头二：古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充 满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的 猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对 生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明 辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。
新材料作文开篇模式
之
引材—评材—观点
作文开头常见误区：
• 1、直接照抄材料；（约5%） • 2、亮出的观点不够鲜明有力或没有观点；（ 约5%） • 3、引述材料过长，不简洁，不概括；（约 80%） • 4、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点 和材料成为“两张皮”。 （约90%）
材料作文开头法“引-析-提”(议论文)
你寒窗苦读十余载，而我们只有30秒。 ——阅卷人箴言
新材料作文审题立意要求:全面理解材料,自选 角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作 文。
参照的评分标准
1. 切合题意（一类文） 2. 符合题意（二类文） 3. 基本符合题意（三类文） 4. 脱离材料立意（说明：若不从材料切入，观
点不能从材料中合理得出，判为五类及以下）
“析”
——分析材料，突出感点
围绕议论的中心对引录材料内 容的寓意进行有针对性的分析 议论。要求分析得准确，切合 事理，语言精要。如对人物关 系的分析，对结果的预测，对 原因的追问等，目的是为提出 观点作铺垫作过渡作桥梁。这 部分也不能长。
“提”
——提出观点，纲举目张
在前面议论的基础上简明扼要地 提出论点。注意，论点一定要明 确，要怎么样，不要怎么样，提 倡什么，反对什么，旗帜要鲜明。 文字要简炼，一两句话即可。
这让我想起了在人的帮助下，轻松出蛹的蝶，只 会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可见，唯有 经历破茧成蝶的奋发努力，才能收获真正的蝶舞 之美。
在开头部分最容易犯的毛病是：
1、不引述材料，或者引述材料过 长，不简洁，不概括；
2、亮出的观点不够鲜明有力；
3、材料和观点之间缺乏有机的过 渡，使观点和材料成为“两张 皮”，不贴肉。
学习目标：
学会运用“引述材料—— 分析材料——提出观点”的
议论文根据要求写一篇不少于 800字的文章。
鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门 太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降 低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度， 每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但 它们很快发现自己没有了做龙的感觉。
材料的引述不是照抄而是对准自己中心论点的指向剪裁材料使材料为我所用的定向剪裁同时根据中心论点的需要恰当地处理好所引材料的详略
新材料作文审题立意要求:全面理解材料,自选 角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作 文。
参照的评分标准
1. 切合题意（一类文） 2. 符合题意（二类文） 3. 基本符合题意（三类文） 4. 脱离材料立意（说明：若不从材料切入，观
点不能从材料中合理得出，判为五类及以下）
“析”
——分析材料，突出感点
围绕议论的中心对引录材料内 容的寓意进行有针对性的分析 议论。要求分析得准确，切合 事理，语言精要。如对人物关 系的分析，对结果的预测，对 原因的追问等，目的是为提出 观点作铺垫作过渡作桥梁。这 部分也不能长。
“提”
——提出观点，纲举目张
在前面议论的基础上简明扼要地 提出论点。注意，论点一定要明 确，要怎么样，不要怎么样，提 倡什么，反对什么，旗帜要鲜明。 文字要简炼，一两句话即可。
这让我想起了在人的帮助下，轻松出蛹的蝶，只 会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可见，唯有 经历破茧成蝶的奋发努力，才能收获真正的蝶舞 之美。
在开头部分最容易犯的毛病是：
1、不引述材料，或者引述材料过 长，不简洁，不概括；
2、亮出的观点不够鲜明有力；
3、材料和观点之间缺乏有机的过 渡，使观点和材料成为“两张 皮”，不贴肉。
学习目标：
学会运用“引述材料—— 分析材料——提出观点”的
议论文根据要求写一篇不少于 800字的文章。
鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门 太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降 低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度， 每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但 它们很快发现自己没有了做龙的感觉。
材料的引述不是照抄而是对准自己中心论点的指向剪裁材料使材料为我所用的定向剪裁同时根据中心论点的需要恰当地处理好所引材料的详略
《材料作文开头模式(材料导入法)》
20
【开头示例2】 拒绝诱惑
传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑， 最终触礁，船毁人亡。（引）在通往成功的道 路中，处处充满诱惑。（评）我们只有在面对 诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成 功的彼岸。（亮）
21
【实战三】 阅读下面的材料，根据要求作文。
在澳洲的西部，到了旱季，桉树的叶子落尽 后，漫山遍野都是桉树的种子，许多动物都来疯 狂地抢食，但是，这些桉树种子历经旱季，异常 干燥，并不能给动物们带来生的希望，反而会因 缺水而让生命更快地死去。
美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声
歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小
岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的
猎物。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟
标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不
要套作，不得抄袭。
19
【开头示例1】 莫让诱惑遮望眼
古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充 满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们 的猎物。（引）现实生活中，诱惑更是无处 不在。（评）面对生活中的种种陷阱，我们 要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有 抵制诱惑的意志。（亮）
切实际终将一事无成。（评）因此，做人
做事，要有自知之明，要一步一个脚印，
切勿好高骛远。（亮）
18
【实战二】
阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章
古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海
上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住
着长着鹰的翅膀的塞壬女妖，它们日日夜夜唱着
动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优
引——评——亮
引述 点评 亮出 材料 过渡 观点
5
引
即用最简洁的语言，概述材料内容。
【开头示例2】 拒绝诱惑
传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑， 最终触礁，船毁人亡。（引）在通往成功的道 路中，处处充满诱惑。（评）我们只有在面对 诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成 功的彼岸。（亮）
21
【实战三】 阅读下面的材料，根据要求作文。
在澳洲的西部，到了旱季，桉树的叶子落尽 后，漫山遍野都是桉树的种子，许多动物都来疯 狂地抢食，但是，这些桉树种子历经旱季，异常 干燥，并不能给动物们带来生的希望，反而会因 缺水而让生命更快地死去。
美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声
歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小
岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的
猎物。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟
标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不
要套作，不得抄袭。
19
【开头示例1】 莫让诱惑遮望眼
古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充 满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们 的猎物。（引）现实生活中，诱惑更是无处 不在。（评）面对生活中的种种陷阱，我们 要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有 抵制诱惑的意志。（亮）
切实际终将一事无成。（评）因此，做人
做事，要有自知之明，要一步一个脚印，
切勿好高骛远。（亮）
18
【实战二】
阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章
古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海
上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住
着长着鹰的翅膀的塞壬女妖，它们日日夜夜唱着
动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优
引——评——亮
引述 点评 亮出 材料 过渡 观点
5
引
即用最简洁的语言，概述材料内容。
议论文开头写法_图文
2、第二或第三段必须是过渡段，正如人 不能没有脖子，文章不能没有过渡段。 严禁开头之后，直接列举事例。
(动物排比)
3、花儿的理想是绽放在和煦温暖的 春天；鱼儿的理想是游弋在烟波浩淼 的大海；苍鹰的理想是翱翔于广阔无 边的天空。正因为它们都有自己的理 想，所以在最后它们都活出了属于自 己的精彩。每个人也都应该如此，拥 有自己的理想。（引出论点）
（植物——动物顺序排比）
4、语文从那古人口中娓娓道出： 语文被当阳桥头的张飞一声吼出； 语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上 回荡；语文从忧国忧民的范仲淹的 笔端流出。（高考作文《冷香飞上 语文》 （人物排比，其中人物可以
活着真累叫累，有人这样感慨， 活着真叫苦，有人这样喟叹。活着的 真正轻松快乐，我却喜欢这样对生活 总结，是我的累颜比别人少吗？不是 ，因为我的胸襟之中盈盈的充满了四 个字：清点生活。
综合运用
探索是什么？探索是“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”的那份执著；探索 是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 的那一刹惊喜；探索是“沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春”的那方心境· · · · · ·
２、一滴水是小的，一块石是硬的 。但一滴滴的水不断地滴在石头的 同一地方，天长日久，水滴竟可穿 石，同样一个人一次努力的作用是 渺小的，但是坚持不懈，不断努力 ，日后就会成功。《贵在坚持》
五、设问开头 启发思考
在文章开头，先就要议论的问题提 出疑问，然后在回答问题中提出自己 的观点。这也是议论文开头的一种常 见方式。
古今中外，凡是在事业上有所造就 、取得成功的人，没有不是用辛勤的 汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的 人，就难得成就事业。由此，我们可 以说：勤则成事，惰则败业。
可以列举正反两方面的人物进行对 比。
蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由 翱翔，却没有意识到自己能传播花粉 使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾 羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有 意识到自己正焕发出独特的风采。
(动物排比)
3、花儿的理想是绽放在和煦温暖的 春天；鱼儿的理想是游弋在烟波浩淼 的大海；苍鹰的理想是翱翔于广阔无 边的天空。正因为它们都有自己的理 想，所以在最后它们都活出了属于自 己的精彩。每个人也都应该如此，拥 有自己的理想。（引出论点）
（植物——动物顺序排比）
4、语文从那古人口中娓娓道出： 语文被当阳桥头的张飞一声吼出； 语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上 回荡；语文从忧国忧民的范仲淹的 笔端流出。（高考作文《冷香飞上 语文》 （人物排比，其中人物可以
活着真累叫累，有人这样感慨， 活着真叫苦，有人这样喟叹。活着的 真正轻松快乐，我却喜欢这样对生活 总结，是我的累颜比别人少吗？不是 ，因为我的胸襟之中盈盈的充满了四 个字：清点生活。
综合运用
探索是什么？探索是“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”的那份执著；探索 是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 的那一刹惊喜；探索是“沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春”的那方心境· · · · · ·
２、一滴水是小的，一块石是硬的 。但一滴滴的水不断地滴在石头的 同一地方，天长日久，水滴竟可穿 石，同样一个人一次努力的作用是 渺小的，但是坚持不懈，不断努力 ，日后就会成功。《贵在坚持》
五、设问开头 启发思考
在文章开头，先就要议论的问题提 出疑问，然后在回答问题中提出自己 的观点。这也是议论文开头的一种常 见方式。
古今中外，凡是在事业上有所造就 、取得成功的人，没有不是用辛勤的 汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的 人，就难得成就事业。由此，我们可 以说：勤则成事，惰则败业。
可以列举正反两方面的人物进行对 比。
蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由 翱翔，却没有意识到自己能传播花粉 使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾 羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有 意识到自己正焕发出独特的风采。
材料作文开头(42张ppt)PPT-课件
良好的开端是成功的一半 ---- 写好文章开头
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
记叙文结构的实用模式教学课件
那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉袄，在雪地里像一团 火焰。
20年前，我18岁。
嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。
“阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。” 她说。
那天，风大，雪大，隔着车窗，嫂子跑着向我招手。 我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色 的。
现在，我38岁，号称作家。
父亲和大哥相继随我母亲去了。
他们留下的最后一句话都是给嫂子的：真有来世，我 变把椅子，让你坐着歇歇。到写这篇文字，我与嫂子最末 的相见，是去年春节携妻带小回老家去。
那天，风很大，雪很大。透过玻璃，我看见嫂子从屋 外抱着柴草进来给我烧坑，我觉得雪地里有一团火焰永不 熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。
“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得时间太长？”她说： “都这岁数了，还不会自己疼自己。”
在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始 用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个“号 外”。现在村里无人不知，无人不晓，萧顺这个 假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活， 还包养了一个二奶!
萧家婆媳整日闭门不出。媳妇本来挺相信丈夫 的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着大肚子， 整日以泪洗面。她将信将疑，只有萧顺的妈始终 坚信儿子不会如此，她始终以坚定的口吻劝慰媳 妇:"顺子不会的，他不会的!"
⑷围绕中心，多方选材
例⑧:《金岳霖先生》
A(样子有点怪) +B(特别的提问)+ C(认真的听 答)+D(幽默的答问) +Ｅ讲座时捉跳蚤玩)+Ｆ（和 斗鸡同桌进餐）＋……
为了表现金岳霖先生的有趣，文章选取 了他教学与生活的八个片段，从而大大丰满 了人物形象。
广东2005高考满分作文：记叙文
20年前，我18岁。
嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。
“阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。” 她说。
那天，风大，雪大，隔着车窗，嫂子跑着向我招手。 我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色 的。
现在，我38岁，号称作家。
父亲和大哥相继随我母亲去了。
他们留下的最后一句话都是给嫂子的：真有来世，我 变把椅子，让你坐着歇歇。到写这篇文字，我与嫂子最末 的相见，是去年春节携妻带小回老家去。
那天，风很大，雪很大。透过玻璃，我看见嫂子从屋 外抱着柴草进来给我烧坑，我觉得雪地里有一团火焰永不 熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。
“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得时间太长？”她说： “都这岁数了，还不会自己疼自己。”
在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始 用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个“号 外”。现在村里无人不知，无人不晓，萧顺这个 假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活， 还包养了一个二奶!
萧家婆媳整日闭门不出。媳妇本来挺相信丈夫 的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着大肚子， 整日以泪洗面。她将信将疑，只有萧顺的妈始终 坚信儿子不会如此，她始终以坚定的口吻劝慰媳 妇:"顺子不会的，他不会的!"
⑷围绕中心，多方选材
例⑧:《金岳霖先生》
A(样子有点怪) +B(特别的提问)+ C(认真的听 答)+D(幽默的答问) +Ｅ讲座时捉跳蚤玩)+Ｆ（和 斗鸡同桌进餐）＋……
为了表现金岳霖先生的有趣，文章选取 了他教学与生活的八个片段，从而大大丰满 了人物形象。
广东2005高考满分作文：记叙文
高考语文复习：新材料作文三步开头法
引——议——提
引述 分析 提出 材料 材料 观点
10
佳作亮相
• 雄心勃勃的蜗牛， • 雄心勃勃的蜗牛，
想做“惊天动地”的 定想向做剪“裁惊天动地”的大
大事，可因目标都太 事，却因路途艰辛，不
遥远，不得不放弃。 肯付出努力，最后抑郁
立“鸿鹄之志”本无 定而向终分。析为什么会产生如
可厚非，但不切实际 此悲剧？正是因为蜗牛
后来它又想南下，爬到长江边上，看一看奔 腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间 。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲 哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中 。
请根据对材料的理解，任选一个角度，明 确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭。
审题立意
蜗牛的悲剧给我们哪些启迪呢？ 两个角度：
开头字数不宜超过150字
小试牛刀
练一练：怎样写好开头
阅读下面材料，根据要求写一个开头。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修
船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手 给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上 了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给 我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是 补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一 件小事。”船主感激说：“当得知孩子们划船去 海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了， 觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我 才明白是您救了他们。”
提 们要知恩图报。
第一步：引述材料，定向剪裁
勿以善小而不为
。结果，不仅拯救了 几个孩子的性命，还得到了报酬。
第二步：联系现实，定向分析
引 议
勿以善小而不为
修船工在刷漆时，发现船底有个小洞， 就“顺手”給补了。结果，不仅拯救了 几个孩子的性命，还得到了报酬。如果 这修船工只负责刷漆，对“意外”发现 的小洞视而不见，那后果将不堪设想。 正是因为修船工的“顺手”，才没有酿 成大祸。
引述 分析 提出 材料 材料 观点
10
佳作亮相
• 雄心勃勃的蜗牛， • 雄心勃勃的蜗牛，
想做“惊天动地”的 定想向做剪“裁惊天动地”的大
大事，可因目标都太 事，却因路途艰辛，不
遥远，不得不放弃。 肯付出努力，最后抑郁
立“鸿鹄之志”本无 定而向终分。析为什么会产生如
可厚非，但不切实际 此悲剧？正是因为蜗牛
后来它又想南下，爬到长江边上，看一看奔 腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间 。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲 哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中 。
请根据对材料的理解，任选一个角度，明 确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭。
审题立意
蜗牛的悲剧给我们哪些启迪呢？ 两个角度：
开头字数不宜超过150字
小试牛刀
练一练：怎样写好开头
阅读下面材料，根据要求写一个开头。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修
船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手 给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上 了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给 我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是 补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一 件小事。”船主感激说：“当得知孩子们划船去 海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了， 觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我 才明白是您救了他们。”
提 们要知恩图报。
第一步：引述材料，定向剪裁
勿以善小而不为
。结果，不仅拯救了 几个孩子的性命，还得到了报酬。
第二步：联系现实，定向分析
引 议
勿以善小而不为
修船工在刷漆时，发现船底有个小洞， 就“顺手”給补了。结果，不仅拯救了 几个孩子的性命，还得到了报酬。如果 这修船工只负责刷漆，对“意外”发现 的小洞视而不见，那后果将不堪设想。 正是因为修船工的“顺手”，才没有酿 成大祸。
材料作文写作指导PPT课件(24页)
材料作文写作指导
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一 个。”
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
“结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点， 或提出解决问题的办法，或提出希望 要求。
材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
鼓励是一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励 是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿 色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是……鼓励他人并 不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！
请记住：成功需要鼓励。让我们学会鼓励他人吧，我们 也同样会得到他人的鼓励！（结）
丁香花开
回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
五
步
成 ——“引”、“议”、“联”、“结” 文
法
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照 搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为 我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简 要叙述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的 需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一 个。”
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
“结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点， 或提出解决问题的办法，或提出希望 要求。
材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
鼓励是一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励 是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿 色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是……鼓励他人并 不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！
请记住：成功需要鼓励。让我们学会鼓励他人吧，我们 也同样会得到他人的鼓励！（结）
丁香花开
回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
五
步
成 ——“引”、“议”、“联”、“结” 文
法
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照 搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为 我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简 要叙述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的 需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
高考图表作文实用模板
高考作文——图表类实用模板一.写作要领（三段式）段一：点明主题：图表反映的现象段二：描写数据（facts），阐明原因（reasons）段三：归纳总结，发表评论二.写作模板（一）展开模式A1,B1…A2,B2…A3,B3①Last week/month, we had a survey amony受访群体on/about 调查内容.②The survey show that ___A1__，while___B1___.（③The reason is that 原因1____.）④As the data shows, ______A2__, but____B2____.（⑤It largely results from the fact that____原因2________.）⑥However, __A3 , __B3___.（⑦It lies in the fact that____ ___原因3_____.）⑧From what has been discussed above, we can draw the conclusion that_作者观点__，⑨because___原因1______, __原因2______.⑩Therefore, attention must be paid on____事物___.三. 真题实战：1.07广州卷上周，我们以“谁是你的偶像”为题，在2600名学生中进行了一次调查(survey)。
以下是调查数据：[写作内容]根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容：1. 调查时间、调查问题以及调查对象；2. 男女生在以明星为偶像方面的差异；3. “父母”在男女生偶像中的排序差异；4. 男女生在以伟人为偶像方面的异同；5. 你的偶像及理由。
[写作要求]1.只能使用5个句子表达全部内容；2.文中不能出现真实姓名和学校名称。
[评分标准]句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
《新材料作文开头写法指导》作文课件(共41张)
• 每个人都有责任心把自己的生活角色扮演好，才 能构造一个美好的社会。
• （中心论点跟题目不符，首段属于弄巧成拙，第二 段引、议部分没有紧扣观点。）
修改示例
• 责任伴我行 • 一个修船工的故事告知我们，让责任伴我行，幸 福你我他！（提）修船工在给船主的船刷漆时，发 现船底有个小洞，有责任心的他便顺手把它补上。 （引）这份责任心让将要产生的悲剧转化为喜剧， 造福了别人，也为自己赢得了船主的尊重和感谢。 （议）让责任伴我行，何乐而不为呢？（提）
八、练一练，悟一悟
• 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一 篇不少于800字的文章。
• 参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自 得地点着头说：“我茂盛的叶片遮住了阳光，才给 大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说： “如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。 粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说： “我生命之泉是我没有见过面的朋友——根须”。
• “引”“析”“立”是新材料作文开头的基本内容， 也是基本规范。
“引”——定向剪裁，概述材料
• 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬， 而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所 用的“定向剪裁”，同时根据中心论点的需要，恰 当地处理好所引材料的详略。
• 应抓住材料的核心内容简要叙述，也就是以最为浓 缩的精要语言对它进行高度地概述，省去不必要的 过程和细节描写。引用的字数最多不超过80字。
•
《聪明反被聪明误》
误例2
• 古诗曰：“纸上得来终觉浅，需知此事要躬行。” 在书本中得到的知识和理论，脑子里的构思，如果 只是了解和想象，那是不可能真正懂得和成功的。 一定要亲身实践，把脑中的想法在现实中实现。
•
《实践出真知》
• （中心论点跟题目不符，首段属于弄巧成拙，第二 段引、议部分没有紧扣观点。）
修改示例
• 责任伴我行 • 一个修船工的故事告知我们，让责任伴我行，幸 福你我他！（提）修船工在给船主的船刷漆时，发 现船底有个小洞，有责任心的他便顺手把它补上。 （引）这份责任心让将要产生的悲剧转化为喜剧， 造福了别人，也为自己赢得了船主的尊重和感谢。 （议）让责任伴我行，何乐而不为呢？（提）
八、练一练，悟一悟
• 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一 篇不少于800字的文章。
• 参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自 得地点着头说：“我茂盛的叶片遮住了阳光，才给 大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说： “如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。 粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说： “我生命之泉是我没有见过面的朋友——根须”。
• “引”“析”“立”是新材料作文开头的基本内容， 也是基本规范。
“引”——定向剪裁，概述材料
• 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬， 而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所 用的“定向剪裁”，同时根据中心论点的需要，恰 当地处理好所引材料的详略。
• 应抓住材料的核心内容简要叙述，也就是以最为浓 缩的精要语言对它进行高度地概述，省去不必要的 过程和细节描写。引用的字数最多不超过80字。
•
《聪明反被聪明误》
误例2
• 古诗曰：“纸上得来终觉浅，需知此事要躬行。” 在书本中得到的知识和理论，脑子里的构思，如果 只是了解和想象，那是不可能真正懂得和成功的。 一定要亲身实践，把脑中的想法在现实中实现。
•
《实践出真知》
怎样写好材料作文PPT课件
结果
11
以果溯因法
训练一
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 材料：
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条
大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三
天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……
什么也没捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
空间不宽 井 水域狭窄 里 原 藏鱼不多 捞 因
鱼
↓
结 鲫鱼
追
溯
果
↓
米虾
↓
空白
既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发， 不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即 若离，不即不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。
5、忌就事论事，局限于材料。
在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由
此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人
3
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
4
立意:
牧羊人的话: 不从实际出发 不自量力 不要盲目模仿
孩子的话: 敢于实践 见贤思齐 勇于学习
父子之异: 仁者见仁,智者见智
5
学习目标
全面的观点
审 原则 联系的观点
题 立
发展的观点
意
27
拟题原则
总的原则是紧扣中心论点及材料的特 点来拟定。从应考的实际来说，最好拟 成论点型题目，有利于突出文章的中心 论点。在中心论点确定的情况下，只需 把论点句照搬或缩简短一点即可。如果 这样做有困难，那就拟成感想型，既简 便又稳妥。
28
布局
五步成文发：
——“引”、“析”、“提”、 “联”、“结”
记叙文结构的几种实用模式及其特点
1．时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
一鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头：引出故事。
“罕见”“惊心动魄”“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。
)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然，鹅猫决斗已经开始一会了。
突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。
)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化主题。
)2．平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②二看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。
秋高气爽，正是放风筝的好季节。
各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。
(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。
……(具体描写)材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。
……(具体描写)（开头与材料①要有简单的语言过渡）材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。
《材料作文议论文的开篇实用技巧》PPT课件(原文)PPT课件(原文)1
的人生悲剧？只不过我们身处都市而已。人 懵懵懂懂地出生，忙忙碌碌的学习，匆匆忙
我”的价值观。须知，
忙地工作，浑浑噩噩地生活，不明不白地死 社会需要我们摒弃小我，
去，•开全头然病不思症考四我抛们弃更大材的料社会另价起值炉，灶悲哉！树立大我，追求无我。
•“三字经”
•引材料 •评材料 •亮观点
•
方法一：引材——评材——观点（扣标题）
材料作文议论文的开篇实用技巧
学习目标 1、掌握材料作文之议论文的开篇引
用分析材料的方法，能够在开篇和亮明 观点。
2、了解议论文其它开篇的方法。
• 高考阅卷老师看作文，速度很快。 所以高考作文的开篇非常重要。
• 写好开头，要快速切题，亮出观点， 富有文采。
•【原题呈现】阅读下面的文字，按要求作文。
材料很熟），有度——紧扣题目，有所选择，
评 思路清晰，结构完整。 材 “引材”之后，要有对材料的精练点评，作
为过渡到中心观点的桥梁。这样观点的得出不
会很突兀，由材料到中心观点是顺理成章，水
观 到渠成的。 点
阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、
•我国经济经过30多年的高速发展，当前出现了降速态势，以前那种主要靠投资、出口推动经济的道路已经变得十分难行，我们就应该
材料议论文写作，切忌开头不引述材料。如果整篇文 章不见所给材料，作文与所给材料和写作要求就无法直接 联系起来，产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论 文一定要一开篇即要引述材料，论证时还要回扣材料。
引述材料，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系 不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点 密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料 的引述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材 料生发论点”的要求。
高考作文材料作文议论文的开篇技巧课件
2、拟写一个跟论点相符的标题。
材料分析
材料性质：论述性材料
材料关键词：坚硬，柔软；和谐的自我（落脚点） 关键词连接点：如何对待 作文要求：思辨思维——矛盾统一
审题立意
审题关键：第一界定概念，“坚硬的”和“柔软的”是比 喻，什么是“坚硬的”？什么是“柔软的”？要在一个逻 辑层面上界定概念，统一在一个人身上。不能“坚硬”是 一个层面，“柔软”是另一个层面。两者是和谐统一的， 不是对峙的。综合理解，就是一个拥有着和谐自我的人， 应当是内心坚硬和柔软兼具的人。
1. 有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括 2. 有目的地分析评论材料中的现象或角色 3. 或推演或类比（由现象到本质、由个别到一般
、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生 实际，提炼升华 4. 亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社 会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表 述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然
注意：尽量不用“读了这则材料”、“看了这幅漫画” 之类的话代替对材料的引述。绝不能“最近读了一个故事” 之类的，这是当面撒谎，因为材料就在试卷上。
“引论”部分最容易犯的毛病： 1、引述材料过长，不简洁，不概括； 2、亮出的观点不够鲜明有力； 3、材料和观点之间缺乏有机过渡，观点和材料成 为“两张皮”，两者毫不相干。
考场优秀作文
然而人心在某些方面应有的坚硬并不等同于一味的固执，冰冷 刚硬到不可触碰也便更不应成为人生的常态，很多时候，我们也需 要让心灵受到温存与爱意的滋养，由寸草不生的荒芜变为处处繁花 的锦绣。在这个正在被冷漠的铁壁铜墙侵占的世界里，我们总以为 百毒不侵刀枪不入的自我封闭就是坚强，可如果我们连呵护真诚、 期许美好、拥抱爱情的能力都已失去，那么这种机械的行为构成的 将不配被称为“人生”，甚至算不上好好地“活过”。我们既然没 有理由封存抹杀美好，何不以最阳光的姿态享受心灵深处的柔软? 故而，人心中那些必不可少的柔软的东西，与坚硬的组成部分一样， 都是构成精彩人生的要素。故而，唯有那些亦坚亦柔的心灵，方能 塑造成和成谐的自我。
材料分析
材料性质：论述性材料
材料关键词：坚硬，柔软；和谐的自我（落脚点） 关键词连接点：如何对待 作文要求：思辨思维——矛盾统一
审题立意
审题关键：第一界定概念，“坚硬的”和“柔软的”是比 喻，什么是“坚硬的”？什么是“柔软的”？要在一个逻 辑层面上界定概念，统一在一个人身上。不能“坚硬”是 一个层面，“柔软”是另一个层面。两者是和谐统一的， 不是对峙的。综合理解，就是一个拥有着和谐自我的人， 应当是内心坚硬和柔软兼具的人。
1. 有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括 2. 有目的地分析评论材料中的现象或角色 3. 或推演或类比（由现象到本质、由个别到一般
、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生 实际，提炼升华 4. 亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社 会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表 述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然
注意：尽量不用“读了这则材料”、“看了这幅漫画” 之类的话代替对材料的引述。绝不能“最近读了一个故事” 之类的，这是当面撒谎，因为材料就在试卷上。
“引论”部分最容易犯的毛病： 1、引述材料过长，不简洁，不概括； 2、亮出的观点不够鲜明有力； 3、材料和观点之间缺乏有机过渡，观点和材料成 为“两张皮”，两者毫不相干。
考场优秀作文
然而人心在某些方面应有的坚硬并不等同于一味的固执，冰冷 刚硬到不可触碰也便更不应成为人生的常态，很多时候，我们也需 要让心灵受到温存与爱意的滋养，由寸草不生的荒芜变为处处繁花 的锦绣。在这个正在被冷漠的铁壁铜墙侵占的世界里，我们总以为 百毒不侵刀枪不入的自我封闭就是坚强，可如果我们连呵护真诚、 期许美好、拥抱爱情的能力都已失去，那么这种机械的行为构成的 将不配被称为“人生”，甚至算不上好好地“活过”。我们既然没 有理由封存抹杀美好，何不以最阳光的姿态享受心灵深处的柔软? 故而，人心中那些必不可少的柔软的东西，与坚硬的组成部分一样， 都是构成精彩人生的要素。故而，唯有那些亦坚亦柔的心灵，方能 塑造成和成谐的自我。
2023届高三作文实用技巧指导：写好议论文开头第一段课件30张
探寻、终会偶遇。我认为人之认识也有三境，认识事物 并非是一位探寻的过程。
拥世界，寻本我（题目好，观点鲜明） 尼采的人生三种精精神境界中曾论述过骆驼、狮子、 婴儿。其中，狮子是寻找之意，婴儿是回归本我之意。 予以为人们认识事物需经过此两种境界，探索外界不同 之物，在比较中，更有意识的去探索本我。
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调， 我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更 有意识地去寻找“中国味”。对于事物的认识，总是有 一个循序渐进的过程，这是一个走出去，进而返回来的 过程。
【开篇3】概括材料+定向分析+提出观点 全面比较，方能深刻
要想对音乐中的“中国味”有更深刻的感受，似乎只 有在倾听了不同国家的音乐与接触了不同风格的异域音 调后才能更好地做到。而我认为不仅是在体味音乐中是 如此，在生活中认识体察事物时也不能眼前只被所考察 的单个对象填塞满，更应在不同事物的比较中得出清晰 的认识，方能有更深的理解。
【开篇9】引用名句+评析材料+提出观点 他用之用
胡适先生曾提出“他用之用”，即被他人所用。生活中， 我们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要。在此过 程中，体现个体的价值，获得认同感。
局外人之思
加缪曾说过：“大部分人总是表里不一的，他们所做的 往往不是内心真正需要的。他们都有一种群居意识，惧怕被 疏离被排斥，惧怕孤单无依靠。”加缪的这番话于今日依然 可得应验。我们在生活中不仅关注自身的需要，很多时候也 从被他人需要中获得自我肯定的价值。“被需要”俨然已成 为现代人一种情感倾向。
人们在关注自身需求之余，还会进而渴望被他人需要。 这种普遍存在的“被需要“的心态的背后，是个体生命 对于彰显自我价值的渴求，是对于生命更高存在维度的 憧憬与探索。
拥世界，寻本我（题目好，观点鲜明） 尼采的人生三种精精神境界中曾论述过骆驼、狮子、 婴儿。其中，狮子是寻找之意，婴儿是回归本我之意。 予以为人们认识事物需经过此两种境界，探索外界不同 之物，在比较中，更有意识的去探索本我。
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调， 我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更 有意识地去寻找“中国味”。对于事物的认识，总是有 一个循序渐进的过程，这是一个走出去，进而返回来的 过程。
【开篇3】概括材料+定向分析+提出观点 全面比较，方能深刻
要想对音乐中的“中国味”有更深刻的感受，似乎只 有在倾听了不同国家的音乐与接触了不同风格的异域音 调后才能更好地做到。而我认为不仅是在体味音乐中是 如此，在生活中认识体察事物时也不能眼前只被所考察 的单个对象填塞满，更应在不同事物的比较中得出清晰 的认识，方能有更深的理解。
【开篇9】引用名句+评析材料+提出观点 他用之用
胡适先生曾提出“他用之用”，即被他人所用。生活中， 我们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要。在此过 程中，体现个体的价值，获得认同感。
局外人之思
加缪曾说过：“大部分人总是表里不一的，他们所做的 往往不是内心真正需要的。他们都有一种群居意识，惧怕被 疏离被排斥，惧怕孤单无依靠。”加缪的这番话于今日依然 可得应验。我们在生活中不仅关注自身的需要，很多时候也 从被他人需要中获得自我肯定的价值。“被需要”俨然已成 为现代人一种情感倾向。
人们在关注自身需求之余，还会进而渴望被他人需要。 这种普遍存在的“被需要“的心态的背后，是个体生命 对于彰显自我价值的渴求，是对于生命更高存在维度的 憧憬与探索。