趣味数学之逻辑推理PPT课件
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小学四年级奥数-数学逻辑推理课件
![小学四年级奥数-数学逻辑推理课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8a6e4483ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2f4.png)
数教程》等。
在线课程
利用在线课程资源,如“学而 思”、“腾讯课堂”等平台上 的奥数课程,进行系统学习。
练习题集
选择适合的练习题集,如《小 学奥数千题巧解》等,进行有
针对性的练习。
数学逻辑推理游戏
通过数学逻辑推理游戏,如“ 数独”、“逻辑拼图”等,提
高数学逻辑推理能力。
THANKS
感谢观看
03
数学逻辑推理应用
数字推理
总结词
通过数字的变化规律,推导出未知数 。
详细描述
数字推理题通常给出一些数字序列, 要求找出其中的规律,并推导出下一 个数字。常见的数字推理规律包括递 增、递减、循环等。
图形推理
总结词
通过观察图形的变化规律,判断未知图形。
详细描述
图形推理题通常给出一些图形序列,要求找出其中的规律,并判断出下一个图形。常见的图形推理规律包括旋转 、对称、拼接等。
间接推理
总结词
理解间接推理的概念,掌握通过反证法、假设法等间接方法得出结论的技巧。
详细描述
间接推理是通过否定或质疑某些条件,进而推断出与原命题相反的结论的过程 。常用的间接推理方法包括反证法、假设法等。
归纳与演绎推理
总结词
了解归纳和演绎推理的基本概念,初步掌握其应用方法。
详细描述
归纳推理是从个别到一般的推理过程,通过观察和实验得出一般性结论;演绎推 理则是从一般到个别的推理过程,根据一般性原理推导出个别结论。
应用题推理
总结词
通过分析应用题的已知条件,推导出未知量。
详细描述
应用题推理题通常涉及实际问题的解决,如路程、时间、速度等问题。解题时需要仔细分析已知条件 ,并运用数学逻辑推理方法,推导出未知量。
在线课程
利用在线课程资源,如“学而 思”、“腾讯课堂”等平台上 的奥数课程,进行系统学习。
练习题集
选择适合的练习题集,如《小 学奥数千题巧解》等,进行有
针对性的练习。
数学逻辑推理游戏
通过数学逻辑推理游戏,如“ 数独”、“逻辑拼图”等,提
高数学逻辑推理能力。
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03
数学逻辑推理应用
数字推理
总结词
通过数字的变化规律,推导出未知数 。
详细描述
数字推理题通常给出一些数字序列, 要求找出其中的规律,并推导出下一 个数字。常见的数字推理规律包括递 增、递减、循环等。
图形推理
总结词
通过观察图形的变化规律,判断未知图形。
详细描述
图形推理题通常给出一些图形序列,要求找出其中的规律,并判断出下一个图形。常见的图形推理规律包括旋转 、对称、拼接等。
间接推理
总结词
理解间接推理的概念,掌握通过反证法、假设法等间接方法得出结论的技巧。
详细描述
间接推理是通过否定或质疑某些条件,进而推断出与原命题相反的结论的过程 。常用的间接推理方法包括反证法、假设法等。
归纳与演绎推理
总结词
了解归纳和演绎推理的基本概念,初步掌握其应用方法。
详细描述
归纳推理是从个别到一般的推理过程,通过观察和实验得出一般性结论;演绎推 理则是从一般到个别的推理过程,根据一般性原理推导出个别结论。
应用题推理
总结词
通过分析应用题的已知条件,推导出未知量。
详细描述
应用题推理题通常涉及实际问题的解决,如路程、时间、速度等问题。解题时需要仔细分析已知条件 ,并运用数学逻辑推理方法,推导出未知量。
2024优质小学趣味数学ppt课件(2024)
![2024优质小学趣味数学ppt课件(2024)](https://img.taocdn.com/s3/m/67a669cfbdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8eb.png)
在家庭生活中运用数学知识, 如测量家具尺寸、计算家庭开 支等。
竞技比赛中的数学
在竞技比赛中运用数学知识, 如计算得分、排名等。
11
03
图形与空间趣味挑战
2024/1/29
12
平面图形变换奥秘
图形平移、旋转和翻折
通过动态演示,展示图形在平面内的 基本变换。
图形对称与周期性
利用对称和周期性原理,设计有趣的 图形变换游戏。
2024/1/29
22
概率初步认识及实验设计
概率定义及性质
通过抛硬币、掷骰子等简单实验,引入概率概念,让孩子 了解概率的基本性质和计算方法。
概率实验设计
引导孩子设计简单的概率实验,如摸彩球、抽奖游戏等, 让他们在实践中感受概率的奥妙。
概率计算
教授孩子使用分数、百分数等表示概率,学会计算简单事 件的概率。
提升孩子逻辑思维能力
2024/1/29
逻辑思维重要性
逻辑思维是数学学习的重要基础,也是孩子未来发展的重要能力 。
提升方法
通过逻辑推理游戏、数学谜题等有趣的活动,引导孩子主动思考、 自主解决问题。
家庭与学校配合
家长和老师应鼓励孩子多参与逻辑思维训练活动,给予孩子足够的 支持和鼓励。
21
05
概率与统计趣味实践
地图与导航
讲解地图中的图形元素如何帮助 我们确定位置和规划路线。
图形创意与艺术
展示图形在创意艺术领域的应用 ,如平面设计、动画制作等。
2024/1/29
16
04
逻辑与推理趣味训练
2024/1/29
17
逻辑推理游戏介绍
逻辑推理游戏定义
通过给定条件,运用逻辑推理能力,推导出未知 信息的游戏。
竞技比赛中的数学
在竞技比赛中运用数学知识, 如计算得分、排名等。
11
03
图形与空间趣味挑战
2024/1/29
12
平面图形变换奥秘
图形平移、旋转和翻折
通过动态演示,展示图形在平面内的 基本变换。
图形对称与周期性
利用对称和周期性原理,设计有趣的 图形变换游戏。
2024/1/29
22
概率初步认识及实验设计
概率定义及性质
通过抛硬币、掷骰子等简单实验,引入概率概念,让孩子 了解概率的基本性质和计算方法。
概率实验设计
引导孩子设计简单的概率实验,如摸彩球、抽奖游戏等, 让他们在实践中感受概率的奥妙。
概率计算
教授孩子使用分数、百分数等表示概率,学会计算简单事 件的概率。
提升孩子逻辑思维能力
2024/1/29
逻辑思维重要性
逻辑思维是数学学习的重要基础,也是孩子未来发展的重要能力 。
提升方法
通过逻辑推理游戏、数学谜题等有趣的活动,引导孩子主动思考、 自主解决问题。
家庭与学校配合
家长和老师应鼓励孩子多参与逻辑思维训练活动,给予孩子足够的 支持和鼓励。
21
05
概率与统计趣味实践
地图与导航
讲解地图中的图形元素如何帮助 我们确定位置和规划路线。
图形创意与艺术
展示图形在创意艺术领域的应用 ,如平面设计、动画制作等。
2024/1/29
16
04
逻辑与推理趣味训练
2024/1/29
17
逻辑推理游戏介绍
逻辑推理游戏定义
通过给定条件,运用逻辑推理能力,推导出未知 信息的游戏。
小学数学《 逻辑推理》ppt
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织多少场次?
答案:15场
五、PK练习
• 1.已知甲、乙、丙三人中,只有一人会开汽车。 甲说:“我会开”,乙说:“我不会开”,丙 说:“甲不会开”。如果这三句话只有一句是 真的,那么谁会开汽车?
语文
数学
外语 (女)
甲
1
0
乙
1
丙
1
0
0
• 归纳总结:
•
逻辑推理有技巧,找准突破口,推
理讲条理,前后无矛盾,假设就成立。关
键时刻要画图,还有列表好帮手,及时记班级学生的人数来定。(组内演 示)
• 1、(4人一组)每两个人都握一次手, 一共握手多少次? 答案:3+2+1=6(次)
• 2、(5人一组)每两个同学要通一次电
话,共要打多少次电话? 答案:(10次 )
• 3、(6人一组)学校里高年级有6个班,
每两个班相互比赛篮球一次,这样要组
• 小明说三人中有一人两句话都说错了,一人 两句话都猜对了,一人对一句错一句。问小 明的哪只手中有硬币?
• 可采用假设法。假设甲说的
全对,则乙说的就会全错;丙说的 不会两手都没有(对),我猜左手 没有(对),推知乙、丙两人说话 的内容不符合条件,所以这种假设 是错误的。假设甲说的全错,即左 手没有(错),右手有(错),可 推知左手有,右手没有是正确的, 而乙正好说右手没有(对),左手 有(对),所以乙两句都猜对,而 丙说,不会两手都没有(对),我 猜左手没有(错)。通过假设甲全 错,推知另外两人说话的内容符合 条件,所以这种假设是正确的。可 知硬币在左手。
假设法、画图法、列表法、 直接法、排除法等
• 2、逻辑推理问题的解 决,需要我们深入地 理解条件和结论,分 析关键所在,找到突 破口,进行合情合理 的推理,最后做出正 确的判断。
幼儿园的数学思维与逻辑推理,主题班会ppt课件 (2)
![幼儿园的数学思维与逻辑推理,主题班会ppt课件 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/bd7d5be6d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766cb1.png)
家长参与
亲子互动
家长可以通过参与孩子的游戏化学习 活动,给予孩子更多的支持和鼓励, 帮助孩子更好地掌握数学思维和逻辑 推理能力。
家长可以与孩子一起进行数学思维和 逻辑推理的互动游戏,增进亲子关系 ,同时提高孩子的数学思维和逻辑推 理能力。
家庭作业
家长可以帮助孩子完成家庭作业,引 导孩子运用所学的数学知识解决实际 问题,加深对数学思维和逻辑推理的 理解。
形状与空间:几何基础认知
总结词
认识基本几何形状,发展空间 想象力
详细描述
通过观察、触摸和操作,让幼 儿认识圆形、三角形、正方形 等基本几何形状,了解其特征 和属性。
总结词
理解空间关系,培养空间想象 力
详细描述
通过搭积木、拼图等活动,引 导幼儿理解前后、上下、左右 等空间关系,培养其空间想象
力。
逻辑思维训练:排序与分类
建立家园共育机制,鼓 励家长参与孩子的数学 教育
04
定期开展数学主题活动 ,激发孩子的学习兴趣 和积极性
感谢您的观看
THANKS
总结词
通过观察和操作,培养幼儿对空间关系的认知和理解,提高空间逻辑推理能力。
详细描述
教师可以准备一些与空间关系相关的教具或实物,如积木、拼图等,引导幼儿观 察、操作和思考。通过观察和操作,帮助幼儿理解空间关系的基本概念,如大小 、高低、前后等,培养幼儿的空间逻辑推理能力。
归纳与演绎推理:基础概念理解
设计有趣的数学思维与逻辑推理活动
数学故事会
通过讲述有趣的数学故事 ,激发幼儿对数学的兴趣 ,引导他们思考和推理。
数学谜语
通过猜谜语的方式,引导 幼儿运用数学思维和逻辑 推理来解决问题。
数学游戏比赛
小学趣味数学系列课程之六:逻辑推理PPT共32页
![小学趣味数学系列课程之六:逻辑推理PPT共32页](https://img.taocdn.com/s3/m/9fec2507551810a6f42486d5.png)
小学趣味数学系列课程之六:逻辑推 理
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,Байду номын сангаас 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,Байду номын сангаас 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
数学好玩有趣的推理ppt课件
![数学好玩有趣的推理ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/baa19d24a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed29.png)
道谁是小偷吗?
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
使再不可思议,那也是事实。
——福尔摩斯
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
去麦当劳
• 笑笑、淘气和小明点了。
• 淘气说:“我没有吃鸡翅。”
• 笑笑说:“我没有吃鸡翅也没有吃薯条。”
• 推理时一般先找到一句最重要的话,往往 能直接得到一个结论,还能帮助我们进行 下面的推理。推理的方法很多,连线、画 表格都是推理常用的好方法。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
学校开设了美术、音乐和体育三门课,王、李、 张三位老师分别教其中一门课。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和 奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人 都不在一个组。
淘气 笑笑 奇思
足球 航模 电脑
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
王老师不是美术老师,李老师从不在操场上课,张 老师上课要用钢琴。
这三位老师分别教哪一门课?
王老师 李老师 张老师
美术
× √ ×
音乐
× × √
体育
√ × ×
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
使再不可思议,那也是事实。
——福尔摩斯
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
去麦当劳
• 笑笑、淘气和小明点了。
• 淘气说:“我没有吃鸡翅。”
• 笑笑说:“我没有吃鸡翅也没有吃薯条。”
• 推理时一般先找到一句最重要的话,往往 能直接得到一个结论,还能帮助我们进行 下面的推理。推理的方法很多,连线、画 表格都是推理常用的好方法。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
学校开设了美术、音乐和体育三门课,王、李、 张三位老师分别教其中一门课。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和 奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人 都不在一个组。
淘气 笑笑 奇思
足球 航模 电脑
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
王老师不是美术老师,李老师从不在操场上课,张 老师上课要用钢琴。
这三位老师分别教哪一门课?
王老师 李老师 张老师
美术
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× × √
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√ × ×
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
数学中的简单逻辑推理问题ppt课件
![数学中的简单逻辑推理问题ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c49cef093186bceb18e8bb3c.png)
11
精选ppt课件2021
12
精选ppt课件2021
13
精选ppt课件2021
14
精选ppt课件2021
15
精选ppt课件2021
16
精选ppt课件2021
17
• 5.甲、乙、丙、丁四人同时参加了读书竞赛, 赛后他们各自预测名次,甲说:
• “丙第一名,我第三名。
• ”乙说:
• “我第一名,丁第四名。
数学中的简单逻辑推理问题
精选ppt课件2021
1
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2
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7
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8
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9
精选ppt课件2021
10
精选ppt课件2021
•
• 小军问:是6031吗?
•
• 小强说:猜对了一个数字,且位置正 确。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
• 小军问:是5672吗?
精选ppt课件2021
21
精选ppt课件2021
19
• 7.甲、乙、丙、丁四位同学的校服上印有不 同的号码。
• • 赵同学说:甲是2号,乙是3号。
• • 钱同学说:丙是2号,乙是4号。
• • 孙同学说:丁是2号,丙是3号。
• • 李同学说:丁是1号,乙是3号。
•
精选ppt课件2021
20
• 8. 、小强在纸上写了一个四位数,让 小军猜:
• ”丙说:
• “丁第二名,我
数学逻辑推理ppt
![数学逻辑推理ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/6b97a06a302b3169a45177232f60ddccda38e626.png)
古代有个国家,在死囚处决前还要用抽签得方法请 “神”做最后决定、抽签得办法就是在两张纸片上分 别写上“活”与“死”字,然后让死囚来抽,如果抽到 “活”得纸片,她就可以活下来。
有个人,受仇人迫害被判处死刑,仇人为了置她于 死地,设法把写着“活”字得纸片,偷了出来,换成了写 着“死”字得纸片,这样不论抽到哪一张纸片死囚都就 是死定了。死囚得知这个阴谋后,用了一个办法使自己 活下来,她用得就是什么办法呢?
方法实际上很简单,囚犯抽出纸片后,不给任何人 瞧,立即放进嘴里嚼烂了,这样别人没有办法瞧她抽得 纸片上写得就是什么字,只能根据剩下得纸片写得“死” 字,判定囚犯吃进去得纸片上应写着“活”字。
例1 三个小姑娘穿着崭新得连衣 裙跳舞,她们穿得裙子一个就是花得,一 个就是白色得,一个就是红色得、这三 个小姑娘分别姓王、李、张,但不知哪 一个姓王、姓李、姓张,只知道姓张得 喜欢穿红得,姓王得既没有穿红得也没 有穿花得,您能猜出这三个姑娘各姓什 么吗?
பைடு நூலகம்
例4 赵、丁、钱三人中,一位就是工 人,一位就是教师,一位就是农民、已 知:(1)赵比教师体重重, (2)钱与教师体重不同, (3)赵与农民就是朋友、 您能猜出谁就是工人,谁就是教师,谁就 是农民吗?
例5 兰兰、小月、小英与凡凡四人 画鸡,每人画1只,有黑公鸡、白公鸡、 黑母鸡、白母鸡、又知:(1)兰兰画得鸡 正在啼,(2)小月与兰兰画得鸡都就是黑 色得,(3)小英与小月画得鸡都就是母鸡、 问:白公鸡就是谁画得?
练习
甲、乙、丙三人中有一人做了一
件好事、她们各自都说了一句话,而且 其中只有一句就是真得、甲说:“就是 乙做得、”乙说:“不就是我做得、” 丙说:“也不就是我做得、”问:到底就 是谁做得好事?
数学逻辑推理
幼儿园的数学思维与逻辑推理,主题班会ppt课件
![幼儿园的数学思维与逻辑推理,主题班会ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/39852f64905f804d2b160b4e767f5acfa1c783c5.png)
效果
幼儿能够在家庭和幼儿园的共 同培养下,全面发展数学思维 与逻辑推理能力,增强学习兴
趣和动力。
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幼儿园的数学思维与逻
辑推理,主题班会ppt
课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
CONTENTS 目录
• 数学思维与逻辑推理的重要性 • 幼儿园数学思维的培养 • 幼儿园逻辑推理能力的培养 • 实践案例分享
CHAPTER 01
数学思维与逻辑推理的重要性
日常生活中的数学思维与逻辑推理
01
02
03
亲子互动
家长可以与幼儿一起进行数学游 戏、解谜等活动,增进亲子关系
,同时培养幼儿的数学思维。
日常生活中的实践
家长可以在日常生活中引导幼儿运 用数学思维解决实际问题,如购物 时计算找零、制作手工时运用几何 知识等。
鼓励和肯定
家长应鼓励幼儿在数学思维方面的 表现,并及时给予肯定和赞扬,以 增强幼儿的自信心和学习动力。
在日常生活活动中,引导幼儿运用数学思维解决实际问题,如测 量身高、计算时间等。
音乐和艺术中的应用
在音乐和艺术活动中,引导幼儿运用数学思维探索节奏、对称等概 念,培养幼儿的审美和创造力。
科学实验中的应用
在科学实验中,引导幼儿运用数学思维进行观察、测量和记录,培 养幼儿的探究精神和科学素养。
家庭如何配合幼儿园培养数学思维
购物时计算找零
在超市购物时,结账后需 要计算找零,这需要运用 数学思维和逻辑推理能力 。
安排时间与计划
在日常生活中,我们需要 合理安排时间,制定计划 ,这需要运用数学思维和 逻辑推理能力。
解决实际问题
在生活中遇到实际问题时 ,我们需要运用数学思维 和逻辑推理能力来找到解 决方案。
幼儿能够在家庭和幼儿园的共 同培养下,全面发展数学思维 与逻辑推理能力,增强学习兴
趣和动力。
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幼儿园的数学思维与逻
辑推理,主题班会ppt
课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
CONTENTS 目录
• 数学思维与逻辑推理的重要性 • 幼儿园数学思维的培养 • 幼儿园逻辑推理能力的培养 • 实践案例分享
CHAPTER 01
数学思维与逻辑推理的重要性
日常生活中的数学思维与逻辑推理
01
02
03
亲子互动
家长可以与幼儿一起进行数学游 戏、解谜等活动,增进亲子关系
,同时培养幼儿的数学思维。
日常生活中的实践
家长可以在日常生活中引导幼儿运 用数学思维解决实际问题,如购物 时计算找零、制作手工时运用几何 知识等。
鼓励和肯定
家长应鼓励幼儿在数学思维方面的 表现,并及时给予肯定和赞扬,以 增强幼儿的自信心和学习动力。
在日常生活活动中,引导幼儿运用数学思维解决实际问题,如测 量身高、计算时间等。
音乐和艺术中的应用
在音乐和艺术活动中,引导幼儿运用数学思维探索节奏、对称等概 念,培养幼儿的审美和创造力。
科学实验中的应用
在科学实验中,引导幼儿运用数学思维进行观察、测量和记录,培 养幼儿的探究精神和科学素养。
家庭如何配合幼儿园培养数学思维
购物时计算找零
在超市购物时,结账后需 要计算找零,这需要运用 数学思维和逻辑推理能力 。
安排时间与计划
在日常生活中,我们需要 合理安排时间,制定计划 ,这需要运用数学思维和 逻辑推理能力。
解决实际问题
在生活中遇到实际问题时 ,我们需要运用数学思维 和逻辑推理能力来找到解 决方案。
小学数学推理能力课件
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练习:多做练习题,加强数学推理 能力的训练和提升
反思总结:引导学生对解题过程进 行反思和总结,发现不足之处并加 以改进
开展实践活动和竞赛活动
实践活动:组织 学生参与数学游 戏、数学实验等 活动,让学生在 实践中体验数学 推理的过程,提
高推理能力。
竞赛活动:举办 数学竞赛、数学 游戏比赛等活动, 激发学生的数学 兴趣和热情,提 高学生的数学推 理能力和竞争意
构成要素:包括 概念、判断、推 理等基本要素。
培养方法:通过 课堂教学、练习、 思考等方式,逐 步提高学生的逻 辑思维能力。
重要性:逻辑思 维能力是小学数 学教育中的重要 能力之一,对于 学生未来的学习 和生活都有很大 的帮助。
问题解决能力
定义:能够运 用所学知识解
决实际问题
构成要素:分 析问题、寻找 规律、推理判 断、得出结论
培养方法:通过引导学生进行自主探究、合作学习、实践操作等方式,培养学生的创新思维能 力。
实践应用:在小学数学教学中,可以通过设计开放性问题、组织实践活动等方式,引导学生运 用创新思维进行数学推理。
小学数学推理能力的训练方 法
第四章
案例分析法
定义:通过分析具体案例来训 练学生的数学推理能力
实施步骤:选择合适案例,引 导学生分析,总结推理过程
根据学生掌握情 况调整教学进度 和难度
鼓励学生提出疑 问,培养其独立 思考能力
通过练习和测试 检验学生的学习 成果
小学数学推理能力的评价方 式
第六章
过程性评价
定义:在小学数学推理能力培养过程中,对学生的学习过程进行持续观 察、记录、反思和评价 目的:及时了解学生的学习进度和问题,为教师提供反馈,调整教学策 略
逻辑推理 趣味数学 精美课件【免费】(共9张PPT)
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已知:甲不在北京
乙不在天津 在北京的人不教化学
在天津的人教数学 乙不教物理 根据以上情况判断,甲、乙、丙三人分别 处在何处教什么课程
THANKS
在一次军事训练中,长官对集合的士兵说:
侦
“现在考考你们跑步的速度,你们在我讲完
探
话后到图书馆把我放在桌子上的一本书中的
测
100元拿来,谁第一个抢到,钱就归他,钱放
试
在书的第163至164页之间。”
热
说完大家争先恐后的跑向图书馆,有
身
一名士兵却站在原地,说说他为什么不去?
题
侦探测试入门题
A、B、C、D四名学生,已知B 不是最高的,但比A、D高,A又比 D高。
张老师再三追问,B他说们:都承2认是说蓝的话色中一,半5是红色。
玻璃,黄先生闻声赶去,问:“一定是你们
可可说:“是毛毛C打说破的:。1是红色,4是白色。
请你按照从高到矮的顺序排列这四名学生。
有红、黄、蓝、D白说、绿:五3种是颜色蓝的色玻璃,珠5各是一粒白,色用纸。包着并编上号码,有五个小朋友来猜
结广果来拆 学开校纸开包田一径看运E,动说每会:个,人其2都中是恰一黄好个只项色猜目对是,了由4一5是名半运,绿动且员色每进包。行只1有00一米个短人跑猜比对赛。,赛后5名观众介绍了比赛结果;
黄在先北 生京的的后人院不有结教四果化个学孩拆子开在纸玩球包,一打碎看了,每个人都恰好只猜对了一半,且每包只有一个人猜对。你知 添添:“我没道做,各欣包欣也分没别做。包着什么颜色的玻璃珠吗?
甲、乙、丙三人分别在北京、天津、上海的中学教数学、物理、化学。
侦探测试高级题
甲、乙、丙三人分别在北京、天津、上海 的中学教数学、物理、化学。
请你按照从高到矮的顺序排列 这四名学生。
乙不在天津 在北京的人不教化学
在天津的人教数学 乙不教物理 根据以上情况判断,甲、乙、丙三人分别 处在何处教什么课程
THANKS
在一次军事训练中,长官对集合的士兵说:
侦
“现在考考你们跑步的速度,你们在我讲完
探
话后到图书馆把我放在桌子上的一本书中的
测
100元拿来,谁第一个抢到,钱就归他,钱放
试
在书的第163至164页之间。”
热
说完大家争先恐后的跑向图书馆,有
身
一名士兵却站在原地,说说他为什么不去?
题
侦探测试入门题
A、B、C、D四名学生,已知B 不是最高的,但比A、D高,A又比 D高。
张老师再三追问,B他说们:都承2认是说蓝的话色中一,半5是红色。
玻璃,黄先生闻声赶去,问:“一定是你们
可可说:“是毛毛C打说破的:。1是红色,4是白色。
请你按照从高到矮的顺序排列这四名学生。
有红、黄、蓝、D白说、绿:五3种是颜色蓝的色玻璃,珠5各是一粒白,色用纸。包着并编上号码,有五个小朋友来猜
结广果来拆 学开校纸开包田一径看运E,动说每会:个,人其2都中是恰一黄好个只项色猜目对是,了由4一5是名半运,绿动且员色每进包。行只1有00一米个短人跑猜比对赛。,赛后5名观众介绍了比赛结果;
黄在先北 生京的的后人院不有结教四果化个学孩拆子开在纸玩球包,一打碎看了,每个人都恰好只猜对了一半,且每包只有一个人猜对。你知 添添:“我没道做,各欣包欣也分没别做。包着什么颜色的玻璃珠吗?
甲、乙、丙三人分别在北京、天津、上海的中学教数学、物理、化学。
侦探测试高级题
甲、乙、丙三人分别在北京、天津、上海 的中学教数学、物理、化学。
请你按照从高到矮的顺序排列 这四名学生。
2024版年度全新小学趣味数学ppt课件
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2024/2/2
29
其他创意数学活动
01
02
03
04
数学故事会
讲述与数学相关的趣味故事, 激发学生的数学兴趣。
数学手工制作
利用身边的材料制作数学教具 或模型,培养学生的动手能力。
数学日记
鼓励学生记录生活中的数学问 题与发现,提高数学应用意识。
数学竞赛与挑战
组织校内外的数学竞赛或挑战 赛,为学生提供展示才能的平
打下基础。
10
运算规律探索
2024/2/2
交换律与结合律
通过具体的数学例子,引导学生发现和理解交换律和结合律。
分配律
结合乘法和加法的运算,教授学生分配律的原理和应用。
运算规律的总结与应用
对上述运算规律进行总结,并给出相应的练习题,帮助学生巩固所 学知识。
11
03 图形与空间
2024/2/2
12
认识基本图形
点、线、面的认识
通过实例和图形,让学生了解点、 线、面的基本概念和特征。
基本平面图形
引导学生认识常见的平面图形, 如三角形、四边形、圆形等,并
了解它们的基本性质。
基本立体图形
介绍常见的立体图形,如长方体、 正方体、圆柱体等,让学生建立
空间立体感。
2024/2/2
13
图形的变换与运动
1 2
平移
通过实例和动态演示,让学生了解平移的概念和 性质,并能在方格纸上进行简单的平移操作。
的交通工具。
03
旅行预算与计划
学习如何制定旅行预算,了解旅行中的各项费用,培养理财意识。
24
环保与节能中的数学
环保数据
了解环保相关的数据,如空气质量指数、噪音分贝等,学习如何保护环境。
七年级趣味数学题ppt课件
![七年级趣味数学题ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ea3d648eba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb208.png)
空间几何体认识
通过观察和想象三维几何体,培养学生的空间观念,建立空间感。
空间观念培养
学习计算常见三维几何体的表面积和体积的方法,并应用于实际问题中。
空间几何体的表面积和体积
引入一些与空间几何相关的拓展问题,如最短路径问题、视图与投影等,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
空间几何拓展问题
空间观念培养及拓展
逆向思维训练
鼓励学生打破常规,敢于尝试新的方法和思路,培养学生的创造性思维能力。
创造性思维训练
创新思维训练及提升
05
CHAPTER
概率与统计初步认识
描述随机事件发生的可能性大小的数值。
概率定义
分数、小数、百分数等,一般介于0和1之间。
概率表示方法
互斥事件概率加法原则、相互独立事件概率乘法原则。
概率计算原则
概率概念及表示方法
统计图表绘制步骤
收集数据、整理数据、选择图表类型、绘制图表。
统计图表分析
从图表中获取信息,分析数据分布特征,比较不同数据集差异。
统计图表种类
条形图、折线图、扇形图、直方图等。
统计图表绘制和分析
1
2
3
掷骰子、抽卡等游戏中的概率计算。
游戏中的概率计算
人口普查、市场调查等统计数据的收集和分析。
评价自己对数学基础知识和技能的掌握情况,找出薄弱环节。
学生自我评价报告
下一阶段学习规划
根据当前学习情况和未来需求,制定明确、可行的学习目标。
针对目标制定详细的学习计划,包括时间安排、任务分解等。
按照计划有序开展学习,保持积极的学习态度和良好的学习习惯。
根据学习进展和反馈情况,及时调整学习计划和策略。
课件目标与内容安排
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假设法:用假设法解逻辑问题,就是根
据题目的几种可能情况,逐一假设。如果推
出矛盾,那么假设不成立;如果推不出矛盾,
那么符合题意,假设成立。
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9
5、数学竞赛后,小明、小华、小强各获得一枚奖牌, 其中一人得金牌,一人得银牌,一人得铜牌.王老师猜 测:“小明得金牌;小华不得金牌;小强不得铜牌.”结果 王老师只猜对了一个.那么小明得___牌,小华得__牌, 小强得___牌.
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7
3、甲、乙、丙三名教师分别来自北京、上海、广州, 分别教数学、语文、英语.已知: (1)甲不是北京人,乙不是上海人; (2)北京的教师不教英语; (3)上海的教师教数学; (4)乙不教语文.
那么丙教什么?
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8
4、甲、乙、丙三人中只有1人会开汽 车.甲说:“我会开.”乙说:“我不会开.” 丙说:“甲不会开.”三人的话只有一句是真 话.会开车的是?
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5
2、小王,小张和小李一位是工人,一位是农民, 一位是教师,现在只知道:小李比教师年龄大;小王 与农民不同岁;农民比小张年龄小。问:谁是工人? 谁是农民?谁是教师?
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6
列表法
• 为了使得各种关系更明确,根据题意画表解题的方法叫做列表法。 • 需要注意的是:
1.第一步应将题目条件给出的关系和分析推理出的关系画在表上。 2.每行每列只能有一个“√”,如果出现了一个“√”,它所在的行和 列的其余格中都应画“×”。
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11
谢谢大家
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12
• (“我”是《西游记》
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3
• 现在的季节正是我上市的时候 • 我是一种热带水果 • 我和海绵宝宝有着某种关系 • 我表面很粗糙吃我之前一定要削皮 • 削完皮之后还要拿盐水泡泡 • 我的果肉是黄色的。
• (“我”是菠萝)
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4
1、有甲、乙、丙、丁4人同住在一座四层 的楼房里,已知甲比乙住的楼层高,比丙住 的楼层底,丁住四层。试问甲、乙、丙各住 在这座楼的几层?
趣味数种文具用品 • 我身形不大通常是方形的 • 我主要用于清除错误 • 我擅长清除铅笔留下的字迹。
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• (“我”是橡皮)
2
• 我是一本名著 • 根据我改变成了很多版本的电视剧 • 我的故事和一个宗教有关系 • 我故事的主角是四个人 • 里面有一个出名的情节是三打白骨精
(列表法+假设法)
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10
6、在一次数学竞赛中,获得前五名的同学是A,B,C,D,E.老师对他们 说:“祝贺你们,请你们猜一猜名次.”
A:“B是第二,C是第五.”
B:“D是第二,E是第四.”
C:“E是第一,A是第五.”
D:“C是第二,B是第三.”
E:“D是第三,A是第四.”
老师说:“你们没有并列名次,但每个人都猜对了一半.”第一名:_____ 第二名:______第三名:_______第四名:_______第五名:_______